高中地理高一
『壹』 高中（高一）地理求解！
西经120°，南回归线（即23°26′S） 要点；南回归线很容易看吧。右边还有个本初子母线内，容一个面为180°，计算一格是多少度，从本初子母线去推，就能得到120°。因为地球自转，从方向可知为西经。
时间为16点，即下午四点。 要点；一个面为12个小时，最左边是中午十二点，一格可以知道是2小时，所以为16点。
B点看不是很清楚，自己去判断。 要点；越往两极线速度越小，看看这两个哪个更接近两极，接近的那个更小。
从上北下南左西右东可以从左向右转。所以是昏线。
B点看不清楚 要点；沿着A的经线，把A移到北半球，看看它和B点的关系。在从上北下南左西右东的原则判断东西。北部是肯定没错的，至于是西北还是东北，按照这个去判断。
1；1
18.
1.左上角为顺时针的自转方向。
2.两边均向左弯
3.晚 6小时
4.有昼夜长短之分 四季变化
『贰』 如何学好高一地理
我认为，高中地理最难的应该是工农业的综合题，对各个知识点的要求很高内，需要学生容细致读题，通过题干中的各个细节找到需要回答的知识点并用规范的地理语言进行回答。
但，高中地理只要非常熟悉课本，并有足够的仔细不漏读题干的细节、能看明白题目里的隐藏条件，其实也差不多够了。高中地理其实是很偏向于文科的一门学科，虽然带有部分理科知识，但大多不难，甚至可以说是简单，难是难在对地理现象及其原因的描述。会的问题时，一是要有逻辑，成因与现象间的逻辑关系要清晰，二还是我说的语言规范，可以通过模仿题目答案中的描述来达成，自己写着心里有底，批卷老师看的舒服。
如何学好？我认为万变不离其宗。一，非常熟悉课本，做到不放过一个小的知识点，能使你不会对未见过的题目发怵。二，多做题，并且是有效的做题，多看不同类型的题目，有空多刷刷，不仅能巩固知识，也可提高做题效率，还能拓宽知识面，也就是说从多样的题目中汲取新的知识，这一点在选择题上最明显。三，我觉得要有自信吧，心理因素其实挺重要的，高中地理不算是特别变态的学科，放轻松心态学一定没问题！
希望对您有所帮助。
『叁』 高中地理怎么学我刚读高一
我因为喜欢地图复，闲着没事制的时候经常喜欢看地图，找我向往的地方，然后看一下怎样才能到那里，喜欢关注一些和自己亲人有关的地方或者是最近新闻比较热的地区。当然，学好地理并不是只有这些，这只是培养兴趣的方式。我在高中时成绩一直是名列前茅，但是从不做地理作业（把时间挤出来做英语了），所以学好地理第一步，需要在脑海里建立平面地图，平面地图信息包括地形、河流、湖泊、交通、地理位置，其次在此基础上丰富知识，建立起立体地图，内容包括气候和民族、民俗、语言等人文知识，渐渐的，你就会发现天下尽在我掌握之中了~~~呵呵~~不知道对你有没有用~~一定要加油啊，兴趣是最好的老师！
『肆』 怎样学好高中地理我上高一，地理很难，上册
很多高中学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大；卓越教育小编整理了相关资料，以供参考：
一、要学会阅读理解地理教科书
地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。
高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
第一、抓"概念"重"消化"。
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球；恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行
第二、抓"原理"重"理解"。
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。
将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
二、学会阅读和使用地图
地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。
第一、“图文结合易学好记”.
学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。
第二、抓"读图"明"空间".
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。
第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。
学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。
学会读图，读图要注意先后顺序，
①先读图的主题，即图名；
②看清图例、比例尺和方向；
③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；
④联系实际。学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。
学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。
『伍』 高中高一地理必修一问题！
你别管别的 你就记住我说的 地球不管是在哪里偏 【只要是北半球就向右偏 南半球向左偏 赤道内永远不骗】容 但是 用手对一些理解能力差的 同学 几乎没有帮助 我教你一个 最简单的
3步
1 确定目标是哪个半球 赤道直接无视 不偏转
2 以点（就是题目所说的出发点 只要他是北半球 不关他向哪飞 都是向右【不是直接向右】 你可以做一个角一条边 是他原来的轨道 时候画一个垂直的 取他们的夹角 北半球取右边 南半球取左边 就这么简单 左右手那个 你听不明白的 能一步错 步步错
『陆』 高中地理必修一最难的部分
高一地理：学习方法总结
1.抓“概念”重“消化”
复习时，要十分重视概念，要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡；地质作用、地质构造；国土、领土等等。当然，概念教学不是孤立的，要在分析问题中进行。老师重视概念教学，学生对概念就特别留心，“扣”得很严。经过长期训练后，学生分析、回答问题时就严密多了。
2.抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件：光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
3.抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区？这不仅仅是纬度位置决定的，与大气环流（气压带、风向）、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力：
（1）有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。如，上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市？这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。
（2）地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系，往往是一个环节出问题，就会引起连锁反应，破坏生态环境。这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点。如：森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化又会影响植被的恢复。这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。
掌握了全面分析问题的方法后，就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化，从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性。
4.抓“共性”重“个性”
地理事物既有共性，更具个性。每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。
如：为什么欧洲有温带海洋性气候，亚洲却没有？为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成？这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考，也只有从这里入手分析才能切中事物的要害。像这类“个性”问题还有很多，如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻？为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”？为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度最高的地方？
5.抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维形式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动，南半球呈反时针方向运动；（3）每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋流的分析后，推及出来的普遍规律。
『柒』 高一地理必修一
网页链接这个你看看吧，打字解释不清楚啊
『捌』 高中地理学习方法 高一
高中地理学习，不过以下几种方法：
1、建立知识体系高中地理分为三部分，自版然地权理，人文地理，区域地理；自然地理分为气候，水文，植被（生物），土壤，地形五个要素，不具体展开；人文地理又分为人口，城市，工农业，交通等；那么区域地理就是以特殊地区来学习，例如田纳西河流域的梯级开发，就是以河流综合开发为主展开的，其他河流的开发以此为例即可，记住，需注意具体问题具体分析。
2、地图的利用，这个比较复杂，光自然地理就有很多，例如人教版的第二章其中时区与区时，有侧视图有俯视图，又分为南北半球；还有联系知识点较多的是区域地图，要学会综合知识，这比较难需要做题，基础要比较扎实。
我认为现在主要是基础知识的积累阶段，个人认为多看书，首先是书本上提到的需要理解，其次由于高一第一学期首先接触的是自然地理中比较复杂的区时与时区，以及大气（这个真的很重要），大气中包括很多东西，注重理解，比如气压带与信风，季风，锋面与气旋，气候与降水，不要着急，这不是你一个人的问题，这是普遍现象！