2010广东地理高考

① 2010广东高考时间表

6月7日
9：00～11：30考语文
15：00～17：00考文科数学／理科数学；

6月8日
9：00～11：30考文科综合／理科综合
15：00～17：00考外语。

② 求2010年高考地理广东卷， 最好有答案。 不胜感激!

有答案！
2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)
文综地理部分
一、选择题
1.利用作物秸杆等农副产品发展农区畜牧业，有利于
A. 改善局地气候 B. 综合利用资源
C. 防止水土流失 D. 保护农田作物
解析：农区是指“耕作区”，水土流失一般不太严重；以“圈养”方式进行的农区畜牧业可以利用作物秸杆等农副产品为饲料，并为耕作业提供肥料故选B。

2.我国甲、乙两地均位于29°N附近。读“1971～2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”(图1)，可知[来源:Ks5u.com]

A. 甲地年平均气温较乙地低 B. 乙地降水较甲地丰沛
C. 乙地是高原山地气候 D. 甲地属温带季风气候
解析：甲、乙两地均位于29°N附近；甲地最热月平均气温高于25℃，最冷月平均气温为8℃，4～10月为当地雨季（降水多，超过100mm），属于亚热带季风气候；乙地冬冷夏凉，5～9月降水较多，应属于高原山地气候。故选C.

3. 卫星遥感监测显示，1999～2008年青藏高原上的色林错湖面扩大了大约20％，主要原因是
A. 冰雪融水增加 B. 冻土面积扩大
C. 青藏高原抬升 D. 湖面蒸发增加
解析：色林错湖面扩大的主要原因是青藏高原上高山冰雪融水增加而导致水位上升。故选A. 冰雪融水增加

4.下列关于河流的叙述，正确的是
A. 河流右岸更容易遭受侵蚀 B. 河水最深处位于河床中心
C. 水面宽度一年中洪水期最大 D. 自上游向下游流量逐渐增加
解析：弯道凹岸侵蚀、凸岸堆积；平直河道北半球右岸侵蚀、左岸堆积，南半球反之。所以A、B错，依靠高山冰雪融水补给的内陆河自上游向下游流量逐渐减小。所以D错，故正确答案选C

读“2006年我国水费源、人口、耕地和经济总量区域比重图”(图2)，完成5～6题。

5. 人口数量最多、经济总量最大的区域是
A. 西南区 B. 西北区 C. 南方区 D. 北方区
解析：由图可知，南方区人口数量、GDP占全国的比重均最大，故选C。

6. 水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是
A． 北方区和南方区 B.北方区和西南区
C. 西北区和西南区 D. 西北区和南方区
解析：由图可知，北方区水资源总量占全国的比重明显偏小，西南区水资源总量占全国的比重明显偏大，故选B。

7. 三峡大坝下游附近河床某测点，沉积物粒径的平均值比建坝前大(如图3示意)，其成
因是

A. 侵蚀一搬运作用 B. 搬运一堆积作用
C. 风化一侵蚀作用 D. 沉积一固结成岩作用
解析：流水的搬运作用与流速有关，三峡大坝的建设，使三峡大坝下游流量稳定，搬运能力增强，从而减少了粒径较小的泥沙堆积，故选B

8. 下列关于无霜期的叙述，正确的是
A．同一海拔，纬度越高无霜期越长 B.同一纬度，海拔越低无霜期越短
C. 同一山地，阳坡无霜期短于阴坡 D. 同一地段．开阔地无霜期长于低洼地
解析：光热条件好，无霜期长。同一海拔高度，纬度越高光热条件越差；同一纬度，海拔越低光热条件越好；同一山地，阳坡光热条件优于阴坡，故选D

9. 沙尘暴对地理环境的影响是多方面的。华北地区沙尘暴的降尘会
A. 导致气候变暖 B. 引发草场退化
C. 引起地表水体酸化 D. 增加土壤肥力
解析：本题要重视沙尘暴的“降尘”对地理环境的影响。“降尘”会导致土地沙化。故选B

读“2005年我国东部沿海某市各圈层间人口净迁移模式图”(圈4)，完成10～11题。
10.可知该市
A. 中心区和近郊区为人口净迁出区
B. 城区边缘区和远郊区为人口净迁入区
C.城区边缘区人口净迁出量最大
D. 近郊区人口净迁人量最大
解析：观察图中箭头和数据，估算出净迁入伙迁出的数量，因此选D
11. 可推测该市
A. 处于城市化初级阶段
B. 出现郊区城市化现象
C. 城市“空心化”现象明显
D. 城市人口规模逐渐减小
解析：本题反映的是“逆城市化”现象，而不是“郊区城市化”现象。后者指郊区的人口城市化和地域城市化，城市中心区人口不会大规模向外迁移。因此选C

40．(26分)中国是贸易大国，政府高度重视出口商品生产的碳排放问题。根据下列材料，结合所学知识，完成(1)～(4)题。
材料一：2006年中国商品出口示意图(图9)。
材料二：中国生产出口商品的C02，排放(图10)。

(1)中国商品出口的主要地区是亚洲、 洲和 洲。(4分)
解析:考查提取地图信息能力
答案:北美 欧洲
(2)2010年5月8日21时(北京时间)，一艘货轮从上海出发，沿图示航线航行，经过的甲海域洋流流向为 ，经过的乙海域洋流性质为 。该货轮航行720小时抵达纽约(西五区)。此时，纽约的区时是2010年6月 日 时。航行中，可用于导航的地理信息技术为 。(10分)
解析:考查洋流流向和性质,区时换算,3S技术应用等.区时换算公式:所求纽约区时=北京时间-13(北京时间与纽约时间差:8+5)+720(航线时间)
答案:自西向东;暖流;7 8;GPS

(3)2000～2006年，中国生产出口商品的C02排放量约占全国排放总量的 分之一(填整数)，该时期中国生产出口商品的C02排放量总体呈 趋势。(4分)
解析:考查提取曲线资料信息能力及量化估算能力
答案:三 上升

(4)中国在发展外向型经济过程中，如何减少C02排放?(8分)
解析:注意关键词:外向型经济和减排,清洁能源.找准回答的理论依据即可持续发展下企业清洁生产,根据分值回答二三个要点,只有合理即可
（4）①调整产业结构与贸易结构，减少高耗能产品生产和出口；②发展清洁能源，优化能源结构；③更新生产设备与工艺，节能降耗；④发展科学技术，提高能源利用效率。（8分）

4l.(30分)E市位于内蒙古西南部，自然资源丰富，以羊(羊毛和羊绒制品)、煤(煤炭)、土(稀土)、气(天然气)著称。根据下列材料，结合所学知识，完成(1)～(5)题。
材料一：l990-2005年E市土地利用类型变化(图11)。
材料二：2008年E市规模以上工业增加值构成(图12)。

(1)该市2005年最主要的土地利用类型是 ，1990～2005年变化幅度最大的土地利用类型是 。该市主要的自然带类型是 。(6分)
解析:考查提取和估算统计图表资料信息能力和相关区域自然带自然地理知识
答案:草地 林地 温带草原带

(2)与1990年相比，2005年该市建设用地面积 。对此变化合理的解释是
。(5分)
解析:考查提取曲线统计图表信息并分析原因.考查城市化和工业化和经济发展关系等地理知识的调动能力
答案:增加 工业化与城市发展

(3)影响该市“羊”产业布局的主导区位因素是 。2008年该市的支柱工业部门是 。(4分)
解析:考查草原畜牧业区位布局主导因素和城市支柱工业
答案:原料 煤炭开采业

(4)该市规划了一个工业园区，拟引进图12中的三类工业部门，从产业链构建的角度考虑，你认为应选择哪三类？为什么?(9分)
解析:考查工业部门和工业集聚联系和产业链
答案:三类工业部门：电力生产和供应业（燃气生产供应业）、炼焦及石油加工业、化学原料及化学制品业。
理由：①充分利用当地资源；②考虑工业部门之间的前后向联系，增加产品附加值；③共享技术及基础设施，降低成本。（9分）

(5)据报道，该市在距老城区22km的地方，建成了一个可以容纳100万人的豪华新城区，现入住人口不足3万，没有达到预期目标。简要分析出现这一现象的原因。(6分)

解析:考查城市化和城市规划影响因素相关地理知识.可开放性组织答案
答案:①城市规划超前；②配套设施不足；③交通不便；④居民住房购买力不足。（6分）

③ 2010广东高考总分是多少

是的，今年是750的原始分。
至于会出先621划线，笔者认为与题目难易有关！这应该是出题者该慎思的。如果查往年同期题目可见一斑。

④ 2010广东的高考分数线为什么高

今年广东进复行高考改革制由3（中英数）+X（历史、地理、政治、化学、物理、生物）+综合（根据X科的文综或者理综）
变成3+大综合（稳或者理）
因为是第一年吧，为了使广东的分数好看些，于是试题相对简单，分数暴涨，分数线更是涨得离谱 ~~

⑤ 2010广东高考政治评析

2010年普通高考（广东卷）命题解读

今年，我省首次实施普通高考调整方案，普通高考命题面临新挑战。2010年普通高考（广东卷）（以下简称广东试卷）命题工作由广东省教育考试院组织实施。2010年广东试卷共有六份：语文，数学（文科），数学（理科），英语，文科综合，理科综合。其中文科综合、理科综合为首次开考科目，这两科试卷首次进行命题。今年是我省实施新课改后进行的第四次高考命题工作，同时也是我省第七次施行普通高考分省命题工作。经过多年积累，我省普通高考命题工作更稳健，试卷质量稳定可靠。今年广东试卷按照有利于高校选拔人才，有利于维护公平公正，有利于我省中学实施素质教育和促进普通高中新课改的要求进行命题，为顺利实施我省高考调整方案创造有利条件。

2010年广东试卷命题的总思路是：以“保持稳定，维护公平公正，促进普通高中新课改”为目标，科学设计文科综合、理科综合两个新设置科目试卷，继续完善语文、数学（文/理科）、英语等原有科目的试卷设计。突出能力立意，注重考查基础，注重考查素质，设计有良好信度、效度的试卷，编制难度适中、区分度较高的试题。

今年我省普通高考命题从以下方面落实上述总思路：

（一）保持相对稳定，精心设计各科试卷以利于全体考生顺利作答，体现考试引导教学减负的改革精神。一是借鉴全国及其他省市文科/理科综合的命题方法，运用我省近年来X科命题的成功经验，结合我省普通高中新课改的教学实际，切实做好两个综合科目的命题工作，实现从X科目向文科/理科综合的平稳过渡。主要做法有，合理设置我省文科/理科综合试卷的整卷难度及难度分布；严格控制这两科试卷阅读量、答题量（包含思考量与答案书写量）；重新设计适合于这两个科目考试要求的新风格试题；编制试题贴近我省普通高中相关学科教学实际，以方便考生顺利作答；等等。二是保持语文、数学（文/理科）及英语等科目的试卷结构稳定，这些科目的考试范围与内容、考试能力要求不变。即与往年相比题型、题量及作答要求保持不变，以利于稳定中学良好的教学秩序并方便复习备考。三是往年试卷难度较适当的科目今年仍保持试卷难度不变，往年试卷难度偏高的科目，今年适度降低试卷难度，以利于中学所有科目的教学平衡发展，并适度减轻中学的教学负担、降低考生应试心理压力。

（二）关注考生整体水平，力求使考试结果反映全省普通高中的教学实际水平，更好维护考试公平公正。我省各地普通高中的办学条件和教学水平还有差异，中等及以下水平的考生群体人数众多，高考试卷既要有利于筛选出尖端的优秀考生，也应当有利于全省中等及以下水平考生争取应有的成绩。如此，方可更好维护考试公平公正。今年各学科均努力按这样的要求进行命题。一是各科试卷中容易题的比重略有加大，有利于能力较低考生争取应有的成绩，也有利于能力较强考生更从容地解答区分度高的综合性试题。二是各科试卷中大多数为考生较熟悉的常规性试题，有利于全面考查考生的学科知识基础与学科基本能力。三是各科试卷中均设置适当比例综合性较强的试题，以有效甄别能力较强考生。

（三）延续我省高考试题风格，突出考查能力和素质，贴切体现新课改理念，促进我省普通高中新课改。一是各科试卷注重考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度，较全面地测评考生的学科基础知识和主要学科能力。二是各科试卷均以贴近时代、贴近社会、贴近学生生活的素材编制试题，关注考生的情感态度与价值观，注重考查考生关注现实社会发展、关注科技发展、理论联系实际等方面的意识及表现。三是各科目试卷均更加注重测评考生个性特长，注重考查考生探究意识及学习潜能，注重考查考生人文和科学素养。

（四）注重体现选拔性考试功能，丰富各科试卷内涵，积极发挥高考试卷的教学评价功能。各科试题注重体现对各层次考生的甄别功能，各科试卷内涵丰富，总体而言今年广东试卷可较好地评价我省实施新课改的教学成效。一是各科试卷的试题难度、多种层级学科能力均具有合理的梯度分布，既有大量基础题，也有一定数量区分度较高的综合题，以体现选拔性考试的要求。二是各科试卷的多数试题呈现形式较生动、涵盖内容较丰富、作答要求较平实。三是各科试卷均有较浓郁的时代气息、较明显的学科测试创新特色、较鲜明的区域性文化特点。

（五）科学设计文科/理科综合试卷，充分体现考试大纲对相关科目的考核要求，稳步推进高考改革。文科综合与理科综合是我省首次设置的高考科目，这两份试卷的主要共同特点，一是全面落实高考调整方案精神，每份试卷包含了三个不同学科的试题，试题注重对基础知识、基本能力、基本方法、运用所学知识分析问题和解决新问题的能力、以及人文素养和科学素养的考查，渗透 “情感、态度、价值观”的考查；二是整卷没有涉及不同学科之间知识或技能综合考查的试题，综合性试题只涉及单学科内容，有利于引导中学对相关学科按新课程标准要求正常进行教学；三是整卷体现了普通高中新课程理念，反映了相关学科课程标准的整体要求和考试大纲与考试说明的考核要求。四是两个综合科目试卷较全面综合地考查了考生对相关学科知识的掌握程度与所达到的相关学科能力水平，整卷难度适中，有利于稳步推进高考改革。

各科广东试卷的具体特点如下：

语文科：注重语文基础知识和基本能力考查

2010年我省高考语文继续保持过去三年的试卷结构。全卷共6道大题，24道小题，选择题32分，非选择题118分，满分150分。考生需回答必考内容的18道小题和选考内容的3道小题。

在命题上，注重语文基础知识和基本能力的考查，继续引导语文素养和语文综合能力的培养，同时在试题中反映日常语文学习的积累和语文应用能力的培养。从整卷看，今年试题比去年整体难度略有下降。

1.在语言文字应用的考查上，坚持语言基础知识考查的基础性和实用性，坚持语言应用能力考查的灵活性和实践性。编制试题，明确考查内容在区分功能和教学导向功能上有所侧重，在难度和区分度上做到有效平衡。如前四道选择题主要考虑对中学的教学引导，试题设置为难度较低的容易题。而后两道语言表达题，考查的是较高的语言综合应用的能力，在难度设计上会考虑到对学生的有效区分。今年两道语言表达试题仍以考生的语言综合表达和实际运用能力为主要考查目标，前道题注重逻辑思维能力的考查，后道题注重考生的形象思维的考查和语言文采的表现。这道题在素材上选用了我省多版本必修教材中相同内容，有利于引导中学对经典作品的重温和对教材基础知识的回归。

2.在古代诗文阅读的考查上，文言文选用笔记体文本，在内容上体现阅读浅易文言文的考查要求，同时保持了传统的考查形式。古代诗歌则选用了黄庭坚的一首词，从语言和内容两方面进行考查。不管是诗、词、曲，是唐诗还是宋诗，是李杜等名家的诗还是非名家的诗，考生面对的只是文本本身。试题考查要求强调的是，对古代诗歌有最基本的阅读积累和阅读体验。

3.在现代文阅读必考内容的考查上，今年论述类文本选用了钱谷融先生的《不可无“我”》，这篇文章对文学作品的阅读与欣赏有很强启示意义，亦有助于当代社会反思文学创作现象以及提高人们对文学艺术的欣赏能力。这部分内容的考查仍然沿用了2道选择题和2道非选择题相结合的考查方式，命题上突出基础阅读能力考查。在文本体裁、考查内容和难度设计上，与选考内容的现代文阅读有所区分。

4.在选考内容的考查上，今年我省的文学类文本第二次选用了小说，实用类文本选用了和科普相关的新闻评论。和论述类文本考查不同的是，选考内容考查的是阅读中较高的能力层级，难度稍大，有利于对考生进行区分。两个文本在阅读难度上没有明显差异，试题都比较平稳。今年文学类文本选取了西德作家沃尔夫冈？博歇尔特的短篇小说《面包》。作品只有一千多字，但展示了在艰难处境中人与人之间的相互理解、宽容、尊重和无私奉献。无论是思想性、艺术性，都非常适合文理科学生的阅读与欣赏。实用类文本选取了梁衡的新闻评论《让法律保护阳光》，文章层次分明，形象生动，通俗易懂，带有一定的科普文章特点，适于考生在考场上快速阅读。两类文本的体裁特色明显，因此在试题命制上各有特色。与往年相比，两类文本的阅读难度相对平衡，试题难度也都有所降低。往年我省考生在选考类文本中失分较多，平均分较低，今年试题难度的降低，可能有益于考生分数的提高。

5.在写作能力的考查上，坚持历年作文命题的基本原则，即让绝大多数的考生有内容写，有兴趣写，同时适合不同文体写作优势的考生能充分发挥自己的水平。今年的作文试题是命题作文“与你为邻”，要求考生结合自身的生活体验与感受表达自己的看法。试题平易，审题难度不大，但题目内涵丰富，外延宽广，写作空间较大。考生可结合自己的阅历和对现实社会的观察从不同角度选材立意，可运用记叙、抒情和议论等多种表达方式完成作文。

数学（文/理）科：全面考查考生的数学素养

2010年普通高考数学（广东卷）延续了广东试卷的命题风格，试卷保持平稳又注重创新，注重基础又突出能力，反映了课程标准的基本理念，体现了全面考查考生的数学素养的命题要求。

1.试卷结构基本保持稳定。文科的试卷结构没有变化；理科卷的选择题和解答题的结构保持稳定，填空题中的必做题由“四道”改为“五道”，选做题由“三选二”改为“二选一”。文理科的选择题、填空题主要以考查基本概念和基本原理为主，保持了不设置难题的风格。与2009年相比，文理科整卷难度有所降低。在试题排序上，为了让考生能以较平稳的心态进行作答，按照循序渐进的方式逐渐增加试题的绝对难度。保持了将统计中用样本估计总体的思想与概率的数理分析有机地结合进行考查，对立体几何的考查重在空间想象能力，理科卷兼顾几何和向量方法的做法。

2.文理有别，各有侧重。文科卷与理科卷的试题完全相同的较少。文科卷侧重对基本概念和基本原理的考查，理科除了考查基本概念和基本原理之外，更注重考查考生的抽象思维能力。

3.注重基础知识与思维能力的考查。试题没有偏题怪题，注重体现基础性。前18题都是基础题，计算量都不大，侧重对数学概念、数学原理本质的理解和基本方法的考查。注重对中学数学主干知识的考查，六道解答题分别以三角函数、统计与概率、立体几何、解析几何、函数及导数、不等式为考核内容。在知识的交汇处设计试题，强调基础性、综合性。

试卷以空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力和数据处理能力为核心，并注重应用意识和创新意识的考查。例如，通过三视图、立体几何问题考查空间想象能力；理科卷17题通过直方图、文科卷17题通过抽样问题考查数据处理能力。

重视数学探究、问题解决能力的考查。如理科卷第20、21题与文科卷第20、21题。

4.注重应用意识和创新意识的考查。文、理科各有4道试题具有实际背景，贴近考生生活实际、具有时代气息，注重考查了考生的应用意识。

重视创新、注重考查创新意识。如文科卷第10题的新运算定义、第20题的函数表达式、第21题的不等式；理科卷第8题的闪烁问题、第20题的轨迹问题、第21题的折线距离问题，情景较新颖，思维有深度，多角度、多层次地考查考生的潜能和数学素养。

英语科：注重英语语言运用能力的考查

2010年高考广东英语试卷延续了过去三年的命题原则和思路。试题强调真实性原则，在篇章层面提供真实的语境考查考生综合运用语言的能力。语篇选材渗透着以英语为母语国家的文化气息，使试卷最大程度地反映考生在不同情景中运用英语的语言能力。重视跨文化教育，旨在促进学生在实际交流中具备多元文化的包容性。试题遵循选拔考试的公平性和科学性原则，试题考点明确、分布合理。

1.2010年英语科命题保持了过去三年的试卷结构及考核目标不变，保持了以往的命题思路及命题要求不变。与此同时，2010年英语科试卷对难度作了适当调整，为了更好甄别各种水平的考生，大部分试题是中等难度的题目，也包括一些易题和难题，呈现多梯度的难度分布。

2.2010年英语试题素材情景真实，内容健康向上，语言地道准确。各部分的材料都经过认真筛选和精心处理，处理后的文字不仅如实传递原文的精神，在语言上也保留原文的主要特点，而且还是一个结构独立、内容完整的语篇。选取的文本所传递的意义均不超越高中生的认知能力，尽管有一定数量的生词，但经过专家认真处理加工以后都变成高中生能听懂和看明白的材料。

3.2010年英语试题体裁多样，内容丰富，素材来源广泛。文本体裁包括了议论文、记叙文和说明文；文本内容涵盖了文学、文化、科普知识和广告等；三篇阅读材料分别来源于不同的出版物。如：阅读理解的三篇文章A篇是记叙文，节选自一位美国作家所讲述的一段自己的成长经历。B篇为议论文，谈成功者的秘诀。C篇为说明文，讲述食物中毒的常见原因及基本防范措施与治疗方法。

4.2010年英语试题素材贴近中学生，时代感强。如：听力的第一段对话是同学A向同学B借课堂笔记、然后两人商讨结为学习伙伴的讨论；第三段对话是学生谈论交朋友的方式。又如：基础写作的写作内容取材于日前一则有关在室内公共场所禁烟的报道，是全民关心的话题。再如：读写任务要求考生对用金钱激励孩子学习的做法发表看法，是一个考生十分熟悉且与他们的学习生活有密切关系的话题，所有考生均有话可说。这些话题不仅贴近学生生活而且具有很强的时代气息。

5.在试题排列上充分考虑对考生的人文关怀，方便学生答题；在干扰项的编排上，注重干扰项的同源性。比如：听力部分充分考虑了听力内容的不可重复性特点，对话中的每个轮回都比较简短，从而降低了对考生的记忆要求。又如：阅读题的阅读总量从以往的1500词以内降低到1400词以内，以减轻考生的阅读量，使考生有更多地时间去捕捉字里行间的意义。整套试卷处处体现了对考生的人文关怀。

文科综合科：坚持能力立意，注重考查人文素养

2010年文科综合包括政治、历史、地理三个学科的内容，每个学科有12个选择题（地理11个）和2个非选择题，每科总分100分，全卷总分300分。文科综合卷对全卷考核的知识和能力覆盖量、阅读量、思考量和答题量进行了有效控制，以保证全卷较高的信度、效度和适中的难度。

2010年高考文科综合试题注重考查考生政治、历史、地理学科的学习能力及人文、科学素养，以能力立意，注重考查考生对政治、历史、地理学科课程基础知识、基本技能的掌握程度及综合运用所学知识分析、解决问题的能力。注重时代性和实践性，重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。

1.突出对主干知识的考查，考核的知识点和能力覆盖率高，确保试卷具有良好信度、效度，体现选拔性考试要求。

各学科考查的都是能反映重大问题、在学科知识体系内容的链条中能够起到统领作用的知识。如政治试题主要考查了宏观调控手段、提高效率，促进公平、科学发展观、经济持续协调发展、促进国民经济又好又快发展、政府权力的制约和监督、政府职能、文化对人的影响的表现、坚持文化创新的正确方向、实践是认识的基础、群众观点和群众路线等。历史试题考查了宗法制、均田制、君主专制、宋明理学、近代中国的民主革命、新文化运动、西方人文精神的发展、进化论、科学社会主义、法国共和制、工业革命、两极格局、二战后世界经济的发展等。地理试题考查了资源综合利用、气压带和风带、全球气候变化、水循环、区域资源匹配、河流的侵蚀-搬运作用、无霜期、沙尘暴降尘、人口迁移、城市化、中国对外贸易、我国某资源城市的发展等。

2.注重考查考生的探究能力，将知识、能力和素质的考查融为一体。文科综合试卷对考生探究能力的考查，主要是回归到各学科的学科本质和价值去选择素材和设计问题。各学科都重视引用反映现实生活，具有时代性、实践性和学科特点的新材料和新情境，考查考生运用所学知识和学科思维、学习方法分析和解决新问题的能力。

政治试题主要考查考生对社会生活中的政治、经济、文化现象的认知分析能力、把握事物的本质能力、知识迁移能力，获取分析信息能力，整合处理信息能力，对已有知识和结论的创新能力、答案论点论据的组织表述能力、综合运用能力和一定的探究能力、辩证思维能力和发散思维能力等，以引导改善学生的思维品质。典型试题如第24、26题。同时，政治试题不再单独成题考时事政治，而是将时事政治热点材料融合在试题背景中。

历史试题突出历史学科的特点，注重考查考生对历史材料的解读能力。试题选择了教材中未出现的新材料或新情境作为问题情境，史料来源多样化，包括文献中的词语变化、诗歌、邮政资费表、读者来信、国家展览会、历史评论、学者观点等，还原历史的现场，使死板的历史知识变得更加鲜活，鼓励考生在生活中发现历史，增强历史洞察力。同时引导考生在解读材料时发现历史的多样性和复杂性，鼓励考生敢于依据材料和史实独立表达自己的见解。在试题情境和问题设计中“贯通古今，关联中外”，将政治、经济与文化各模块知识内容融会贯通，强化历史知识的时序性和空间感，体现了历史的整体史观。典型试题如第38题。

地理学科以能力考核为主，回归地理学科本质，在“地”的基础上更加重视“理”的考查，注重考生的地理综合思维能力的考核。自然和人文并重，突出地理学科的综合性和区域性特点，凸显地理学科的有用性，让考生用所学的地理知识去解释、分析、探究、解决身边发生的问题。在非选择题命制中注重地理学科内部相关内容的联系，从一个主题展开相关内容的考核。如40题。在素材和设问上，围绕贸易和碳排放两大主题展开，如41题。

3.渗透“情感、态度、价值观”的考查。文科综合试卷关注现实生活，关注热点，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。

政治试题都特别注重考生运用马克思主义的基本观点、立场和方法，在认识世情、认识国情、认识社情、认识生活以及分析问题和解决问题中，潜移默化的促使考生的人文素质、思想政治觉悟和思想道德观念的提高。另外还从经济、政治、文化等领域选取了展现广东发展特色和面貌的素材，以引导考生关心广东发展，热爱广东，立足广东、展望全国。如第24题、第32题、第36题等。

历史试题选择的素材大多体现了时代性和实践性，引导考生在更广阔的视野中关注历史进程中对现实具有重大影响的问题，发挥历史学科独特的“以史为鉴”的作用，在历史探究中汲取智慧。引导考生从历史的角度辩证认识诸如“农民工”、“自由贸易”等社会和经济问题，培养和提高学生的历史意识、历史洞察力，加深对历史上以人为本、关注人类命运的人文主义精神的理解。

地理试题注重引导考生培养科学的环境观、世界观、辩证思维观。如第9题考查华北地区沙尘暴降尘，注重考查学生全面、辩证地看待自然地理过程的能力，让考生明白评价某一种自然地理过程并非只是简单地说“好”或“坏”，而是要具体问题具体分析，要从正反两方面评价它们对环境的影响。

理科综合科：突出考查基础，注重考查科学素养

2010年理科综合全卷选择题25题、非选择题11题，共36题，满分300分。其中物理12题，选择题9题共46分，非选择题3题共54分，满分100分。化学、生物试卷各12小题，选择题各8题，36分，非选择题各4题，64分，满分100分。

理科综合根据考生数增多，平均水平差异大，考试时间短，学科间思维转换频繁的实际情况，在命题上适当降低试卷难度，以容易题和中等难度试题为主，注意控制好试卷阅读长度、试卷做答时间，思维力度要求适中。

理科综合试卷体现了普通高中新课程理念，反映了物理、化学、生物课程标准的整体要求。依据大纲、紧靠课本，试题注重对基础知识、基本能力、基本方法、科学素养和运用所学知识分析问题、解决新问题的能力的考查。注重考查考生对概念和规律的理解，强调知识之间的内在联系，注重知识与科学技术、社会、经济发展的联系，试题立意平实中有创意。

理科综合卷有五方面特点：

1.突出基础，重点是对学科主干知识的考查。试题着眼于学科基础知识和基本技能的考核。

物理试题注重涵盖考纲中要求“II”的物理内容，主干知识考查以力学和电学知识为主，比例达到86%.在选择试题上比以往有更多数量的基础题、常规题，所设置的物理过程和物理情景一般是学生熟悉的，包括从两套教科书共有内容中直接选出的素材，使学生对这些题干有亲切感。

化学试题以熟悉情景、简单问题切入，例如，单选题综合考查了离子及化合物的性质；双选题及非选择题涉及了常见的实验（碘单质的萃取、Fe3+的检验、铜锌原电池、以及氯气的制备等）及其现象以及简单的读图和基本计算等。

生物试题大部分是比较常规的、考生熟悉的背景，选择题的有些选项直接来自课本，考查对于课本中基本概念、原理和规律的掌握情况，试卷考查内容较全面。同时，突出了学科主干知识的考查，例如试题对于细胞结构和功能、细胞代谢、遗传定律、生命活动的调节、生物与环境等有较高的分值分布。

2.坚持能力立意，全面考查能力，体现选拔功能。

理科综合的物理试题在全面考查学生理解能力、推理能力、分析综合能力、科学探究与实验能力和应用数学处理物理问题能力的同时，还考查学生获取信息的能力、解决问题的能力。部分试题思维力度较强，具有很好的选拔功能，如第36题。

化学注意不同的能力与内容层级要求，在总体难度适当的前提下，照顾到不同层级的考生，能较好地区分不同能力层级的考生，保持较好的区分度。

生物科试题重视对考生读（作）图能力、图表信息转换能力等生物科学素养的考查，此类试题有利于选拔获取新知识与处理信息能力、作图能力及综合分析能力强的考生。

3.重视科学探究与实验能力的考查，突出实践性。

物理实验题注重考查物理实验的操作过程、实验原理和方法，重视实验和探究的实践体验，重视实验方法的迁移。试题力求达到“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题目标。

化学仍保留了以往试题受社会广泛认可的探究性试题形式，并进行了有一定的创新。如33题，设问连贯，考查内容与方式有所突破。

生物试题注重考查《考试大纲》规定的实验，并突出科学探究能力的考核。涉及实验与探究能力考查的试题赋分值达28分，占该科总分的28%.

4.重视联系实际，贴近生活，体现时代性。

物理试题体现密切联系实际的重要特征，考查学生运用所学物理知识解决物理问题和实际问题的能力。如以某种自动洗衣机通过压力传感器感知空气压力控制进水量为素材，考查考生对传感器应用的了解以及对气体实验定律的理解。

化学试题将最新研究成果融入情境，渗透绿色化学思想，如温室气体CO2的固定利用，尾气处理，副产物的回收，废物利用。

生物试题注重现实生活中的生物学知识的运用，贴近学生生活，激发学习兴趣，有利于引导中学生物教学。例如，试题涵盖了植物吸收矿质营养、农谚诠释、骨髓移植治疗白血病、重症肌无力、酿制果酒、血糖异常、遗传疾病、课外实践任务等相关的知识点。

5.重视过程与方法的考查，体现新课程理念。

今年的高考理科综合试卷在试题素材选取、情景设置、选项设置、设问和评分说明等都围绕考查考生科学素养的要求立意。试题在有效考查新课程三维目标要求的基本知识和技能的基础上，在“过程与方法”方面有所侧重。许多试题都是考查考生对过程的体验和运用方法解决问题的能力。

2010年理科综合试卷力图较好反映了新课程理念，具有合适的难度、信度和效度，有利于高等学校选拔有学习潜能的合格新生，有利于中学实施素质教育，对中学教学具有良好的导向作用。

⑥ 2010广东省高考总分是多少

普通高考各科目考试成绩以原始分形式呈现。语文、数学、外语的满分值各为150分；文科综合、理科综合的满分值各为300分。文科类或理科类考试科目组总分由“3＋文科综合/理科综合”组成，满分为750分。

⑦ 2010广东高考卷 语文 文言文全文翻译

原文：
丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告。上①曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉， 百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取。譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。” 乃命徐安往讨之，安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守之。
上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势， 因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知，贼众新集，其心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。”
癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：“降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，或信或否。
上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜。众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵，未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之。并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。
诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸材以利口取给谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足 喜也诸将咸顿首称善
（选自明•谢眞《后鉴录》卷下，有删改）

【译文】
丁丑年，俞瑱在居庸关大肆抢掠，在当地居住的百姓偷偷地前来报信，皇上说："通往居庸关的山路地势险要，高峰林立，是北方边境通往北平的咽喉。如果有一百个人(在这个地方)，那么有一万个人窥视中原，据守此地就可以不用担心北面的忧患。现在，俞瑱占领了这个地方，这种地理上的便利被他所占有，我们势必要把它夺回来。就好像家的后门，怎么能够允许把它舍弃给强盗土匪呢。现在趁着俞瑱刚刚到达(居庸关)，又忙于抢掠，民心不服，占领(居庸关)是非常容易的；如果刚纵他而不去攻打，他们增加兵力据守(居庸关)，以后再想攻打就困难了。"于是就命令徐安前往居庸关讨伐俞瑱。徐安攻占了这座城池，俞瑱逃跑到怀来，依附于宋忠。取得胜利的消息传到京城，皇上说："假如贼人知道坚持团结人民，笼络民心，小心谨慎地坚守这座城池，即使我们想攻占它，怎么能够这么快就攻破呢?而今上天把(居庸关)授予我们，不可以(再)丢失。"于是命令千户吴玉据守(居庸关)。
皇上对诸位将领说："宋忠率领军队驻扎怀来，有必然(与我们)争夺居庸关的势头，因为他还没有到达，(我们)可以首先攻击他。"诸位将领都说："贼人众多，我们人少，很难与他们争锋，攻打他们没有益处，应该坚守来等待他的到来。"皇上说："你们有所不知，贼人虽多但他们是刚刚聚集在一起的，他们的内心并不一致，宋忠轻敌暴躁，缺少谋略，生性凶残，自以为是，我们趁着他们还没有安定下来，攻打他们一定可以打败(他们)。"
癸未，皇上率领八千精锐骑兵、步兵，携带盔甲而进军。甲申，(大军)到达怀来。在到达之前，抓获了贼人的间谍，(间谍)说宋忠欺骗(部队)中北平籍的将士：你们全家都被皇上杀害了，丢弃的尸体填满了沟壑，(你们)应该给他们报仇。将士听到后，有的相信有的不信。
皇上知道了这个情况，于是就让他们的家人作为前锋，使用他们原来的旗帜，(宋忠的)众多将士远远看见那些旗帜，知道父母、兄弟、孩子都还活着，高兴地说："啊，我们本来没有什么值得担忧的，是宋都督在欺骗我们，差一点被他误导了。"于是调转枪头前来归降。宋忠和余下的众人仓惶摆兵布阵没有成功，皇上指挥军队度过黄河，呐喊(着)直接冲击宋忠的军阵。宋忠大败，逃入城池。王师趁机攻入城池，宋忠急忙藏匿在厕所，被王师搜查抓获，并且还擒获了俞瑱，在阵前斩杀了孙泰，其余的人全都投降了。
诸位将领擒获宋忠以后，面带笑容，非常高兴。皇上说："宋忠本来就是一个平庸的人，凭借着能说会道，阿谀奉承，用财务贿赂奸恶之人，获得官职，执掌军权，便骄躁放纵，他能够迷惑一般的将士民众，但是(我们)看待他就好像是狐鼠而已。小小的胜利有什么值得欢喜的。"大家都磕头说皇上说的对。

⑧ 请问哪里有2010年和2011年的广东地理高考试题

绝密★启用前 试卷类型：A
2011年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）
文科综合
一、 选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 读“某区域地质面简图”（图1），图中甲、乙、丙三处的地质构造分别是

A．断层、向斜、背斜 B. 断层、背斜、向斜
C.向斜、断层、背斜 D. 背斜、向斜、断层
2. 研究发现，长江干流江苏段河床在1985年前后平均冲漩状态发生了明显的转变，由淤积转变为冲刷。其主要原因是
A.该河段平均流速下降 B.该河段径流量减少
C.流域年降水量减少 D.上游来沙量减少
3. 1996~2006年我国城镇人口数量年均增长4.46%，城镇建成区面积年均增长5.23%,2006年人均建设用地面积是发达国家的1.58倍。由此可推断该阶段我国
A.城镇建成区城镇人口密度升高
B.城镇化水平已经超过发达国家
C.城镇土地集约利用水平高于发达国家
D.城镇人口增长速度滞后于城镇扩张速度
读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量散点图”（图2），结合所学知识，完成4~5题。

4.与全国人均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是
A.上海、天津 B.广东、福建 C.海南、贵州 D.辽宁、山东
5.山西、内蒙古人均GDP不算高，但人均CO2排放量高，其主要原因是
A.自然资源贫乏 B.交通设施落后
C.煤炭消耗量大 D.第三产业发达
6.暖锋过境期间的天气一般表现为
A.锋前气压急剧升高，常出现雷暴天气
B.锋后空气湿度增加，常形成大范围降水
C.锋前水汽凝结，常形成雨，雾天气
D.锋后气温降低，常出现晴朗天气
读“1995～2009年我国某省级行政区户籍人口迁徙变动情况图”（图3），结合所学知识，完成7～8题

7.1995～2009年，该省级行政区户籍人口
A.迁入率持续上升
B.迁出率持续降低
C.机械增长率缓慢下降
D.累计净切迁入量逐年增加
8.从人口迁移模式看，该省级行政区域可能是
A.上海
B.安徽
C.湖南
D.河南
9.某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这一地表过程是
A.黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程
B.石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程
C.石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程
D.黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程

读“汽车产业链结构图”（图4），结合所学知识，完成10-11题

10.从产业链角度看，P代表的产业最有可能是
A.配套产品生产（仪表、轮胎等）
B.汽车研发（发动机、变速箱等）
C.农机制造（拖拉机、农用车等）
D.能源加工（是有、天然气等）
11.影响汽车服务业布局的主导因素是
A.原料 B.市场 C.动力 D.劳动力
40.（28分）法国、意大利和西班牙三国资源环境独特，经济发展水平高；根据下列材料，结合所学知识，完成（1）~（5）题
材料一：法国、意大利和西班牙地理位置示意图（图9）
材料二：2007年法国、意大利和西班牙发电量构成（图10）

（1）2010年6月8日，三个国家的首都，白昼时间最长的是 ，正午太阳高度角最大的是 。（4分）
（2）这三个国家南部沿海地区冬季受西风控制，夏季受 控制，地带性植被是 。（4分）
（3）据图10，热电比重最大的国家是 ，风电比重最大的国家是 （4分）
（4）意大利自然资源比较贫乏，但那不市的炼油、钢铁、汽车等工业发达。简要分析其工业布局的主要原因。（6分）
（5）20世纪60年年，法国的人口、产业高度集中于巴黎，巴黎与周边地区发展差异大。对此，法国实施了以均衡化发展为目标的政策，分析其可能采取的措施。（8分）
答案：(1)巴黎 马德里
(2)副热带高气压带 亚热带常绿硬叶林带
(3)意大利 西班牙 较小
(4)经济比较发达，市场广阔；发达的海洋运输，有利于原料和产品的运输；工业基础好，技术先进，劳动力丰富
(5)控制巴黎的城市规模，积极发展中小城市；拓展交通运输网，加强区域联系；积极发展周边地区的基础服务设施；实行优惠政策吸引人才流入；延长产业链，合理布局产业

41.（28分）石羊河流经甘肃省中部，流域内灌溉农业较发达、生态环境问题严重，根据下列材料，结合所学知识，完成（1）~（4）题。
材料一：石羊河流域示意图（图11）

材料二：石羊河流域某采样点垂直剖面图（图12）。

（1）石羊河的总体流向为 。从内、外流河类型看，该河为 河，判断理由是 。（6分）
（2）图12所示地层，埋藏越深，距今年代越 ；深度1.6米处是 沉积，由此可推断该地的干湿状况，距今5000年前后比现在 ，理由是 （10分）
（3）该河流中下游地区的气候类型是 ，目前面临的最主要的生态环境问题是 （4分）
（4）为了防止该流域生态环境恶化，在农业生产中，应该采取哪些措施？（8分）
答案:（1）西南向东北 内流 没有流入还有
（2）久 湖沼 湿 现代为沙，而古代为湖沼
（3）温带大陆性 荒漠化
（4）调整产业结构，发展生态农业和节水农业；发展喷灌等，节约用水；恢复治理生态环境；退耕还林、还草。

⑨ 2010广东高考分数排名

http://news.xkb.com.cn/guangzhou/2010/0625/72863.html

2010年广东省普通高考文科类分数段统计表（不含各项政策性加分）

分数段 分数段人数 累计人数
670以上 6 6
669-665 14 20
664-660 20 40
659-655 57 97
654-650 87 184
649-645 152 336
644-640 204 540
639-635 315 855
634-630 465 1320
629-625 619 1939
624-620 830 2769
619-615 1048 3817
614-610 1304 5121
609-605 1635 6756
604-600 1874 8630
599-595 2169 10799
594-590 2461 13260
589-585 2827 16087
584-580 3108 19195
579-575 3531 22726
574-570 3693 26419
569-565 3890 30309
564-560 4067 34376
559-555 4199 38575
554-550 4538 43113
549-545 4538 47651
544-540 4619 52270
539-535 4628 56898
534-530 4750 61648
529-525 4754 66402
524-520 4756 71158
519-515 4732 75890
514-510 4759 80649
509-505 4694 85343
504-500 4561 89904
499-495 4519 94423
494-490 4494 98917
489-485 4438 103355
484-480 4384 107739
479-475 4250 111989
474-470 4224 116213
469-465 4194 120407
464-460 4175 124582
459-455 4013 128595
454-450 4053 132648
449-445 3982 136630
444-440 3733 140363
439-435 3717 144080
434-430 3505 147585
429-425 3510 151095
424-420 3330 154425
419-415 3358 157783
414-410 3279 161062
409-405 3220 164282
404-400 3068 167350
399-395 3081 170431
394-390 3009 173440
389-385 2913 176353
384-380 2814 179167
379-375 2732 181899
374-370 2646 184545
369-365 2485 187030
364-360 2534 189564
359-355 2463 192027
354-350 2304 194331
349-345 2263 196594
344-340 2155 198749
339-335 2106 200855
334-330 2025 202880
329-325 2058 204938
324-320 1854 206792
319-315 1842 208634
314-310 1753 210387
309-305 1667 212054
304-300 1687 213741

2010年广东省普通高考理科类分数段统计表（不含各项政策性加分）
分数段 分数段人数 累计人数

695分以上 47 47
694-690分 96 143
689-685分 183 326
684-680分 328 654
679-675 499 1153
674-670 745 1898
669-665 1075 2973
664-660 1389 4362
659-655 1797 6169
654-650 2121 8280
649-645 2645 10925
644-640 3075 14000
639-635 3555 17555
634-630 3784 21339
629-625 4395 25734

624-620 4658 30392
619-615 5212 35604
614-610 5344 40948
609-605 5594 46542
604-600 5832 52374
599-595 6267 58641
594-590 6163 64804
589-585 6386 71190
584-580 6265 77455
579-575 6392 83847
574-570 6344 90191
569-565 6246 96437
564-560 6147 102584
559-555 6181 108765
554-550 6072 114837
549-545 5896 120733
544-540 5563 126296
539-535 5753 132049
534-530 5375 137424
529-525 5185 142609
524-520 5087 147696
519-515 5046 152742
514-510 4797 157539

509-505 4707 162246
504-500 4604 166850
499-495 4471 171321
494-490 4101 175422
489-485 3989 179411
484-480 3955 183366
479-475 3800 187166
474-470 3628 190794
469-465 3509 194303
464-460 3345 197648
459-455 3187 200835
454-450 3163 203998
449-445 3093 207091
444-440 2927 210018
439-435 2871 212889
434-430 2735 215624
429-425 2626 218250
424-420 2559 220809
419-415 2522 223331
414-410 2420 225751
409-405 2261 228012
404-400 2285 230297
399-395 2143 232440
394-390 2055 234495
389-385 2030 236525
384-380 1882 238407
379-375 1835 240242
374-370 1747 241989
369-365 1692 243681
364-360 1617 245298
359-355 1576 246874
354-350 1510 248384
349-345 1442 249826
344-340 1448 251274
339-335 1327 252601
334-330 1263 253864
329-325 1302 255166
324-320 1245 256411
319-315 1207 257618
314-310 1132 258750
309-305 1122 259872
304-300 1065 260937

⑩ 求2010年广东省高考文科综合试题（地理部分）及答案，可下载的！

1. 解析：农区是指“耕作区”，水土流失一般不太严重；以“圈养”方式进行的农区畜牧业可以利用作物秸杆等农副产品为饲料，并为耕作业提供肥料故选B。
2. 解析:甲乙两地位于29°N附近;甲地最热月均温高于25°,最冷月均温约为8°C,4-10月为当地雨季(降水多超过100mm),属于亚热带季风气候;乙地冬冷夏凉,5-9月降水较多,应属于高原山地气候.故选C.
3. 解析:色林错湖扩大的主要原因是青藏高原上高山融水增加而导致水位上升.故选A.
4. 解析:弯道凹岸侵蚀而凸岸堆积;平直河道北半球右岸侵蚀而左岸堆积,南半球反之.故选A.
5. 解析：由图可知，南方区人口数量、GDP占全国的比重均最大，故选C。
6. 解析：由图可知，北方区水资源总量占全国的比重明显偏小，西南区水资源总量占全国的比重明显偏大，故选B
7. 解析:流水的搬运作用与流速相关,三峡大坝的建设,使三峡大坝下游流速稳定,搬运能力增强,从而减少了颗粒较小的泥沙沉积.故选B.
8. 解析:光热条件好,无霜期较长.同一海拔,纬度越高光热条件越差(太阳高度较低);同一纬度,海拔越低光热条件好;同一山地,阳坡光热条件优于阴坡.故选D.
9. 解析:本题考查沙尘暴的"降尘"对地理环境的影响."降尘"导致土地沙化.故选B.
10. 解析:观察图中箭头和读取数据,估算出净迁入或迁出的人口数量.选D.
11. 解析:本题反映的应是发达国家的"逆城市化"现象,而不是"郊区城市化"现象.后者指郊区的人口城市化和郊区地域城市化,城市中心人口不会大规模向城市外迁移出现"空心化".选C.