高中地理雪

Ⅰ 高中地理 雪线形成的原因

1是否
迎风坡
，是则降水多
2是否为阳坡，阳坡蒸发量大
3看
雪线
所处纬度，纬度低，气温高，雪线高

Ⅱ 为什么说瑞雪兆丰年用高中地理知识解答，谢谢！

答：瑞抄雪兆丰年：虽然大雪天气袭对交通运输带来不利的影响，但降雪滋润土壤，杀死病虫害，净化空气，对农业生产和人们健康有益。

冬季天气冷，雪不易融化，盖在土壤上，雪花和雪花之间留有空隙，空隙中又充满空气，空气又具有不良的热传导特性，这样下面的温度也不会降得很低。等到雪慢慢融化，融化的水留在土壤里，给庄稼积蓄了很多水，对春耕播种以及庄稼的生长发育都很有利。

下雪能够冻死害虫，雪在融化的时候要从土壤中吸收热量，土壤会得非常寒冷，温度降低，害虫就会冻死。

Ⅲ 高中地理怎么学习

1、学会使用课本
教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图
地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。
地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察
观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象
观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑
经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：
①学什么？如黄河及其水文特征。
②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。
③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。
④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。
⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手
经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。
方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。。

Ⅳ 高中地理怎么学

高中地理怎么学可以按照区域划分。季风划分。

Ⅳ 高中地理中阴，阳坡与雪线有何关系

雪线
在高纬度和高山地区，永久积雪区和季节性积雪区之间的界线称为雪线。在雪线附近专，降雪量与属融雪量基本平衡。雪线以上，降雪量＞融雪量，使降雪不断积累；雪线以下，降雪量＜融雪量，使降雪不断融化。雪线的高低各地并不相同，它受纬度（气温）、降雪量和地形的坡度、坡向的影响。一般来说，雪线高度与气温成正比，赤道附近雪线高度约为5700—6000米；中纬地区的阿尔卑斯山，雪线高度为2400—3200米；高纬地区的北冰洋，雪线降至海平面以下。雪线高度还与降雪量成反比，降雪量越多，雪线越低。此外，地形上的陡坡，冰雪不易堆积，雪线较高。向阳坡一侧，日照强，气温高，雪线一般比背阴坡一侧高。

Ⅵ 高中地理求解

首先将4条曲线分为两种情况：膜内气温和膜外气温。因为覆膜对地内表有保温作容用，因此符合膜内气温变化的曲线是①和②；膜外气温变化曲线的是③和④。

其次，考虑寒冷期丰雪年和枯雪年差异：1.丰雪年天空云量大，总体上气温日较差较小；2.枯雪年多晴朗天气，气温日较差大，且白天平均气温较高；3.气温日较差也影响着膜内的气温变化。

综上，①表现为平均气温较高，气温日较差较小，符合膜内丰雪年；

②表现为平均气温较高（高于③④），气温日较差较①大，符合膜内枯雪年；

③表现为平均气温较低（低于①②），但最高气温高于③，气温日较差较大，符合膜外枯雪年；

④表现为平均气温较低（冷空气活动频繁），气温日较差较小，符合膜外丰雪年。

Ⅶ 高中地理学些什么

即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。

(7)高中地理雪扩展阅读

昼夜长短的变化

(1)北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。夏至到秋分，秋分到冬至，北半球昼逐渐变短，夜逐渐变长。

(2)北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。

(3)春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。

(4)赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。

Ⅷ 高中地理 四川海螺沟低海拔冰川形成的原因，它的降水为什么会变成雪

我看来了一眼“高中地理自”4个字……

那我姑且假设你知道他水汽补给从哪来了……【这个一定是必答点】
之后，这个低海拔冰川并不是靠降雪补给的，而是地质地理的调节。冰川冰形成于>4800m以上雪线区域，这个区域面积广（降雪丰富），坡度大（最高峰7556m,坡度40~60)，所以这造成了山坡和冰瀑日均千次的雪崩，而且每次雪崩量还是上万立方的规模。
冰川冰自流出后，即处于消融状态，但由于后备冰源充足，所以在主体低温（冰水混合物物理学过了，温度为0，不会高于0度），底部压力增大的情况下，底层原本冰融水重新再生变质，形成冰川冰。

就这样，冰川上表面缓慢消融，却迅速有雪崩补充，底部的液体又因压力凝固，形成了动态平衡，维系了低海拔冰川的规模稳定【也不稳定，气温变暖及水汽供应波动，季风强弱周期变化其实正在令当地低海拔冰川趋于消失，有数据显示1983年以来每年冰川后退15m】但总而言之，低海拔区域的降水依然是液态的，只是冰川的补给，并不是低海拔降水，而是高海拔雪崩补充罢了~

Ⅸ 高中地理 关于雪线的疑问

1、雪线的分布高度与气温成正相关，温度高时雪线也高。由于地表气温由低纬度向高专纬度递减，使雪线属分布高度的总趋势也由低纬度向高纬度递减。

2、降水量与雪线高度关系密切：降水量越大，雪线越低；降水量越少，雪线越高。因为，在降雪量很少的条件下，要达到降雪量与消融量的平衡，必须有较低的年平均温度（即雪线位置必然较高），以使消融量和蒸发量减到很少；而降雪量很大的情况下，必须有较高的年平均温度（即雪线必然较低）方能融化大量的积雪，以保持降雪量与消融量的平衡。

3、具体到某一山区，主要看气候与地貌两方面对其影响的强弱。地貌因素对雪线的影响，主要表现在山势和坡向上。

Ⅹ 为什么冰面和雪地的地面地面反射率大，高中地理

地面反射率到达地面的总辐射中，有一部分被地面反射回大气，称专为地面反射辐射。地属面反射能力的大小，以向上的反射辐射总通量与入射辐射总通量的比值来表示，称为地面反射率。地面反射率的大小取决于地面的性质和状态。一般来说，深色土壤的反射率比浅色土壤小，潮湿土壤的反射率比干燥土壤小，粗糙表面的反射率比平滑表面小，陆地表面的平均反射率为10—35％，新雪面反射率最大，可达95％。水面反射率随太阳高度角而变，太阳高度角愈小反射率愈大。对波浪起伏的水面来讲，反射率平均为7—10％左右。因此，即使总辐射强度一样，不同性质的下垫面得到的太阳辐射仍然有很大差别，这是地面温度分布不均匀的原因之一。
地面反射率还与下垫面有关，不同的下垫面会有不同的地面反射率，一般来说如果下垫面为雪地的话，那么发射率较高，如果为草地的话，发射率较低。
太阳辐射（solar radiation）是指太阳向宇宙空间发射的电磁波和粒子流