高考地理等值线

① 高中地理有关等值线的题目

“凸高”是指等值线向数值更大的方向弯曲；“凸低”是指等值线向数值更小的方向弯曲； “值低”是指形成低值区，意思是弯曲处比两侧数值更低。“值高”是指形成高值区，意思是弯曲处比两侧数值更高。 http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/dili/Article/73739.aspx 这里讲得非常详细。还有例题自己看吧呵呵等值线表达的地理事象有以下几种情况：①平直的等值线，反映地理事象在一个方向上数量变化规律。②等值线弯曲，反映地理事象受某种地面因素的影响而导致分布的差异。③等值线闭合反映高值中心和低值中心。④等值线的疏密反映某地理事象的差异大小。此外，还要注意的一个问题是，不同等值线的等值距反映地理事象的差别。常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等。 “等值线凸高值低，凸低值高” 那么同一等高线上高度值相等 这不是和这就话矛盾吗？ 这不矛盾，所谓凸高值低，凸低值高是指一组等高线，而不是同一条等高线上比较。如图，虚线所在位置等高线向数值低的方向弯曲了，若此图表示等高线，说明虚线所在位置高度高于两侧，从地表形态来讲就是山脊。

② 高中地理等温线

首先，高中地理等来值线的判读源原则是“凸低为高，凸高为低”。不管是等温线、等高线还是等降水量线，任何等值线都遵循这个原则。

按照常理说，纬度越低，气温越高。而在同纬度地区，海拔每升高100m，气温下降0.6℃。这时，高海拔地区的等温线需要凸向纬度较低的方向来弥补海拔带来的降温，所以高海拔凸向低纬。请你注意，它是一条等值线。

③ 高中地理等值线图怎么看

一、等值线的基本特点
1.同一条等值线上数值相等。
2.等值线为闭回合曲线。等值线是封闭的曲线，无论答怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在一幅图上由于受图幅限制，不一定能显示出其全部闭合状态。
3．两条等值线一般不能相交。例如，在一般情况下，同一地点不会有两个高度，所以等高线一般不相交、不重叠。垂直壁立的峭壁悬崖，等高线在图上可以显示为重合状态。
4.同一副等值线图中，相邻两条等值线相差的数值是相等的，该数值称为等值距。每隔一个等值距就需要把该等值线画出来，如果没有画出来就说明不存在这一数值。so长春地理家教郭老师，或许能帮助你。
二、等值线图判读的一般方法
1、看大小（最大值和最小值）
2、看疏密（在...方向上）
等值线密，说明地理要素的地区分布差异大；等值线稀，说明地理要素的地区分布差异小。如等高线分布密的地区，表示地面坡度大；等高线稀的地区，表示地面坡度小。等温线分布密的地区，说明在一个地区温度差别大，进一步推断这个地区风力大。等压线分布稀的地区，说明水平气压差异小，这个地区风力小。
3、看变化（自...方向,向...方向递减或递增）
4、看弯曲（向...方向弯曲或凸起）
5、看延伸（沿...方向延伸）

④ 高中地理高考地理等高线难题

LZ您好
假设本题其他部分已无疑问

请注意
⑴此时秋分⑵当地40N

所以在周日视图内里，太阳将以40度的角容度，在俯视图里出现在左上方，在正西落入地平线(相对)
请注意相对二字，实际上①②③④是在山顶上，在山顶区域看来，落日点是西偏北，才会在地面地平线下

现在，你把这个山顶想象为是完全平整的～
①②③会看到太阳出现在和自己平齐的正西，接着继续向北运动，落入西偏北的地表地平线
④会看到太阳在自己正西落下

⑤ 高中地理等值线

6 A

解析：海拔每升高100米，温度将0.6℃，看甲乙两地相差500米，就是专3℃，然后甲距a大概就是100多米属，就是1℃左右，一共相差4℃。所以乙就是12℃-4℃=8℃。
7 D
解析：由图可以得到，同一经度越向南（下）温度越高。所以该地是在北半球，那么答案就在CD之间，又因为D（丁）海拔高，被遮挡的时间少，所以接受太阳辐射最多。

⑥ 高中地理等高线的

1、若图为北半球等压图，等值线数值向南递减，甲丙为陆地，乙为海洋，所以内，陆地气压高容，气温低，所以北半球为冬季，南半球为夏季。所以，选C。
2、因为没有等高线具体关系，所以ac、bd既可能是山谷也可能为山脊，所以A、B错误。因为ac、bd的高差大致相等，所以温差也大致相等，所以选D.
3、若为等高线图，则①处为山谷，暴雨时易发生泥石流。所以选A
4、答案为AC
如果甲为陆地，乙为海洋，a、b、c为等温线，可判断为7月。所以答案为AC
5、 如果a、b、c为等压线，则甲地为高压，盛行下沉气流，天气晴朗。所以选B
希望对你有帮助。

⑦ 高中地理等高线

等高线的等高距是50米，b点在200等高线以下，又没到150m等高线，所以高度是150-200米。有问题可追问。

⑧ 高考地理中，等值线间的间距一定相等吗就是每相邻两条等值线的差值一定一样吗，谢谢

必须