高考地理套题

① 高考地理的题目和课本有大关联吗

楼主你好，基本上不会，本人18年高考，19年复读，高考必刷题做了三本，所有的题内都是围绕地理知识的，书容上的地理知识占绝大部分，有部分知识是课外的（很少），答题套路跟模板也很重要！只要找好这种题的模板，拿书上知识填入模板就好，建议你现在开始用本子总结文科模板。

② 一道地理高考题

1. 该地属于热带雨林气候终年高温多雨位于刚果盆地地势低平这种气候和地形条件造就了版流量丰富的刚果河水权系湿热气候又为热带雨林植被的发育提供了良好的条件从而形成了该地的地理环境整体性特征。
2. 甲地降水年内分配差异较大7、8、9月多12、1、2月少而乙地全年降水均匀因此造成两地植被景观的差异。
3.该地处于迎风坡终年受东南信风带来的海洋水汽影响沿岸有马达加斯加暖流常年流经因此丙地自然带类型与甲、乙两地的相同。

③ 2016年高考地理试卷全国卷有几套

• 普通高等学来校招生全国统一考试（源The National College Entrance Examination ）简称高考，是中华人民共和国（港、澳、台除外）高校最重要的入学考试。由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级考试院命制试题。考试日期为每年6月7日、8日，部分省市区因考试制度的不同考试时间为3天（即7、8、9号）。2015年起，高考取消体育特长生、奥赛等6项加分项目。[1]
  

④ 高考地理题（自然地理）

你的简笔画水平真不错！看看我的解答你是否满意。

第1题有很多突破点，首先应该注意的是“该地此日看到太阳做顺时针运动，且发现太阳高度是10--30度之间”这说明P此日最低太阳高度都大于0度，那么就是说P地能够有极昼现象，且P此时正处于极昼。接下来要定一下P的纬度，出现极昼的地方，子夜太阳高度是一天中最小的，且子夜太阳高度与该地纬度互余（不知道老师讲过没有，这个规律证明起来也相当容易），既然这样，P地的纬度当然是80度了，又因为太阳是顺时针运动，而从东北，到南，再到西北正好是顺时针，所以P地处于北半球，故选A。下面说说其他选项：
B项，题里说E、F是等0度太阳高度线，那么EKF是晨昏线，也就是说，K点在晨昏线上，太阳是不可能位于正北方的天空上的。
C项，如果图够标准的话，E、F应该是能够平分最外圆的，而晨昏线永远平分赤道。所以该项前一句话没有错。关键是后一句话。因为P有极昼出现，所以弧FNE是昼弧，KF是晨线，KE是昏线，E在昏线与赤道的焦点上，故E的地方时应为18点。
D项，既然E、F能够平分昼夜，那么E、F一定在赤道上。

第2题是简单题，既然弧XY是X到Y最短的弧，那么弧XZY应该是大圆上的一段。知道这点就好回答了~因为Z是弧XY的中点，所以弧XZ等于弧YZ，也就是说X、Y到Z的球面距离相等。而Z是太阳直射点，又等太阳高度线是以太阳直射点为圆心的一组同心圆，所以X、Y一定在同一条等太阳高度线上，这两地太阳高度相等。而其他答案的成立必须是X、Y在特定位置：
A项，如果X、Y在同一经线圈上，则X、Y的经度差可能为零，也可能为180度，不一定都小于180的，排除。
B项，X、Y若处于同纬度，那么X、Y的可以是昼半球（因为弧XY最短，所以必须是昼半球；又因为Z是弧XY中点，所以两地必须同处昼半球）的任意纬度，不一定非要两回归线内，排除。
D项，由C项的解释知，X、Y必须同为昼半球，故X、Y一定同昼，排除。

第3（a）题，根据你提供的答案，甲地应该为弧A和弧B的交点，立刻得知甲地是出现极昼或极夜现象的界限，其纬度应与太阳直射点纬度互余，且位于北半球，而其经度应为东经50度。题目又说甲正午太阳高度为40度，而出现极夜的界限其正午太阳高度应该为零。所以甲地一定是出现极昼的界限，那么根据正午太阳高度角计算公式计算得，甲地地理坐标是北纬70度，东经50度，而太阳直射点是北纬20度，东经50度，故选A项。

第3（b）题，我觉得D项应该是“与北京在同一日期的范围不到全球的一半”。而且该题我觉得选择C。由上题得出的结论，太阳此时直射东经50，东经50地方时为12点，东经5度的地方时应该是9点。而德国法兰克福大约处在东经8度左右，说明法兰克福此时已过了9点，当然处在9点到17点的工作时间了~

强烈反对楼上答案中关于C的解释，那个9——17点应该是题目所给的工作时间范围，是固定的、毋庸置疑的，不能拿它来判断北半球的昼夜状况，楼上并没有读懂题。
现在说说该题其他选项：
A、B项，此时太阳直射点位于北纬20度，此时北半球夏季，南半球冬季，两项均错。
D项，我认为选项应该是“与北京在同一日期的范围不到全球的一半”。太阳直射东经50，那么西经130为零点经线。与北京在同一日期的范围应该是西经130向东到180度经线，已经超过了全球的一半，故该项错。

个人观点，呵呵~

⑤ 高考地理大题答题技巧

综合题解题技法之一——特征类设问答题模板
1．设问形式
描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中沙尘暴多发区的地表环境“特点”，“描述”图示地区年降水量或地形区“分布状况”，“简述”图中某地区的自然地理“特征”，从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面
“归纳”河流的“主要特征”等。
2．答题模板
解答特征描述类试题的基本思路如下：
区域空间定位(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)
↓
位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息
↓
特征分析(区域自然环境特征包括区域内地形、土壤、气候、河流、湖泊、自然带、自然资源等地理要素的基本特征；区域人类活动的主要特征包括工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等经济活动的基本特征及其主要成因等)
↓
梳理、组织语言，把握关键词
↓
简洁、准确描述
3．解答特征描述类试题应注意以下两点
(1)要正确解答特征描述类试题，就要掌握描述的方向和角
度，即从哪些方面去分析
①地形特征：地形类型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，地形起伏状况，主要地形区名称及分布。
②地势特征：地势起伏状况(如西北高、东南低)，地势高低(如青藏高原地势较高)。
③地表环境特征：气候(湿、热、冷、干)、植被状况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等。
④河流的水文特征：水量、汛期(长短、次数)、结冰期、凌汛、含沙量、水能蕴藏量等。
⑤河流的水系特征：发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流(多少、对称与否)及河网形状，上、中、下游的划分，流经的省区、重要城市、主要地形区。
⑥气候特征：气温(季节变化、积温、生长期)——热量条件，降水(季节变化、干湿变化)——水分条件，气温和降水的组合状况(如雨热同期)。
⑦农业生产特征：农业地域类型、主要农作物种类及分布、农业部门结构、生产水平(商品率、机械化水平、生产经营方式、集约化程度、专业化水平)。
⑧工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。
⑨区域特征：地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、水文)、社会经济特征(农业、工业、贸易、旅游、交通、城市、人口等)。
⑩等值线特征：等值线数值高低、延伸方向、弯曲趋势、疏密变化等。
(2)描述语言的组织要注意以下几个方面
①明确要描述什么，即描述的方向，主要是将地理问题和地理原理相对接，实现知识的迁移和应用。
②描述的全面性，即描述的角度和层次是否完整。
③描述的专业性，关键词不能丢而且要准确，尽量使用学科术语而不能口语化等。
例如，描述某地的气候特征，首先要明确当地的气候类型，气候特征是描述的内容和方向；其次，气候特征的描述主要可从气温和降水两个角度进行，在描述时要考虑气温和降水的搭配，如是否雨热同期等；最后，描述要用简洁、准确的专业用语，如我国东南部是亚热带季风气候，不能将其和亚热带季风性湿润气候相混淆，另外描述的关键词要准确，将亚热带季风气候的特征描述为“夏天高温多雨，冬天少雨”是不全面的，亚热带季风气候冬季最低气温高于0℃，应该是“低温”，且“冬季、夏季”不能说成“冬天、夏天”(太口语化)，因此亚热带季风气候的特征应描述为“夏季高温(炎热)多雨，冬季低温少雨”。

⑥ 高考地理怎么考高分 地理答题技巧及套路

复习高中地理如下要求：抓"概念"、重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，版要对所有的地权理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。总结和归纳，掌握地理学习的规律。高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合采用文科的学习方法，加强记忆非常重要。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。