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高考地理中的景观图

发布时间: 2021-03-11 14:58:17

『壹』 高中地理,这张图怎么看请举图上一个年份为例

一、地理学习的灵魂——地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
复习中国地理:可看10方面地图,即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图,甚至画图,中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理:
1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”,“心”中有“理”了,地理不再是单调的文字)
二、地理学习的支柱——教材的理解
1、依纲据本,掌握地理原理、规律
①先将书读厚:在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等,把隐性的知识显性化、可视化,便于思考,交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图,节点表示概念,连线表示概念之间的联系,组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
2、利用课本,学会举一反三
做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限,适当拓宽知识面,在思考问题时,有一定的铺垫,能触类旁通,思路灵活。
3、利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律。如:
区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
高中地理:分布(区位选择)、成因、特点、问题、解决措施
4、巧妙记忆地理知识

『贰』 请问高中人教版地理必修一封面的那幅风景图的出处,谢谢!

有人说是山东高崖水库。

高崖水库又名仙月湖,潍汶河上游大型水库,位于山东省昌乐县南38千米。因临近高崖村而得名,1960年建成。主体建筑为高崖水库大坝,长1200米,顶宽6米,于1960年7月建成合龙。总库容1.36亿立方米[1],兴利库容5788万立方米,死库容564万立方米,最高水位水面16平方千米,沿水谷回水淹进8千米。最大坝高26.7米,属大(Ⅱ)型水库。

『叁』 读下图中四种地貌景观图,回答25~27题。(高一地理)

a图是喀斯特地貌 是碳酸盐岩区域在地表水和地下水的共同作用下 形成的一类溶蚀地貌 营力是流水的溶蚀作用,属于外作用。取决于两个因素:1。岩性是不是容易溶解的品种 2.是不是在潮湿多雨的环境下。

b图是地堑,也可以叫裂谷,即两组相向正断层。表现为河流阶地。正断层形成的动力显然是地壳自身变化的结果,是内作用

c是蘑菇石,是风蚀作用的结果,属于外作用
d是岩浆活动示意图,显然是内作用,不说了。

故 25选D 26选A

27题比较综合。
青藏高原是受印度板块向欧亚板块的俯冲影响而形成的巨型褶皱山系以及高原,与这四个图没啥关系
云贵高原再我国是典型的喀斯特地貌区域
东欧平原喝新西兰北岛不熟悉~
但可以排除掉A

渭河平原是一个地堑~ 准格尔盆地有戈壁和沙漠 大量发育风蚀地貌
夏威夷就是一堆活火山 所以B是对的

黄土高原是风的沉积作用形成的 而不是疯的侵蚀作用 所以可以就此排除C

山东半岛的风蚀现象不显著 可以排除D。

『肆』 高考地理哪些地图和图表是必记的

地理分:世界地理和区域地理
世界地理:又分为陆地和海洋。
陆地:板块分布图、地形图、气候图、河流图(高考考了两年:08全国卷一刚果河,09全国卷一尼罗河)
海洋:盐度分布图、温度分布图、洋流走势图、太阳辐射分布图。注意下南北极。
区域地理:国家:美国、巴西、澳大利亚、日本、法国……等发达国家。
掌握好它们的:经纬度、工农业地域类型、地形特点、周边海洋(海、湾、海峡、运河)。
中国地理:熟记地形图(阶梯分布、外流内流河分布、湿润半湿润分布、干旱半干旱分布)、等降水量图、1月7月气温分布图、河流分布图(长江、黄河、珠江、东北三江流域、雅鲁藏布江流域、塔里木河流域)、海洋分布图(洋流、盐场、渔场)、工农业类型分布图、地质灾害分布图……

*答题口诀:水、气、土、地、劳、科、市、政、交、能、资、个、惯

所有的一切都要付出汗水,不停地看,不停地背。没有捷径……
文科即“背多分”。
预祝你高考成功……

『伍』 高中 地理 图2,显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观。其中T是为保护铁路而建的工程 设施。

其实这个题用排除法就可以找出正确答案 a答案是坡 坡下面怎么会有堆内积物呢这是常识啊 故而容a错误 b选项是河流 河流造成的堆积物会在河流的下游 或者说是流向的的一面 (比如长三角啊 珠三角啊)况且就算是河流造成的MN这里离河流也远点 所以不正确 d选项就更好解释了 原地怎么会有堆积物 正确答案是c雨水或者冰川融水顺着图上标着沟的位置下来故此形成了堆积物

『陆』 地理地图的分类请问地理地图主要分为哪几类

1区域分布图:
突出“知地明理”,是提供地理信息的重要方式,可以涉及到全球不同空间尺度的区域。这类图用各种图例、符号、文字、数字来记载和传递地理信息。其内容丰富,直观明了,是地理学习和评价考查的重要工具,是地理学科最为基础的图形语言,也是学科技能考核的重点内容。
2数据统计图:
突出“以量说理”,多用来显示和比较地理事物随时间发展变化或事物间的比例构成的情况。包括柱状统计图(有纵向的和横向的)、折线统计图、扇状统计图、饼状统计图、三角状统计图等。对这类图形,无论哪一种都是从“定量”到理性的分析过程。
3等数值线图:
突出“以线释理”,如等高线地图就是将地表高度相同的点连成一环线直接投影到平面形成水平线状图。等深线与等高线是反映地表和海面以下地理事物整体态势和局部特征的重要手段,具备考查地理思维过程和思维方法的特殊优势。其他等值线图,也多用来反映地理要素的时空分布特征的示意图,是反映某地理事象在一定地域内存在和发展的规模、范围、等级或程度等数量关系的地图。包括等温线图、等压线图、等高线图、等深线图、等降水量线图、等日期线图、等太阳辐射量线图等。
4地形剖面图:
是以等高线地形图为基础转绘成的,是一种平面直角坐标图,地形图是在两维空间表示三维地理事物的重要手段,能够显示地表形态和地势起伏。剖面图一般是沿某一线段向下作垂直切面形成的更直观形象的解剖,它因为更能从某个角度突出地表现地理特征,所以是高考命题重要取材。
5地理示意图:
显示地理事物的结构或相互之间的联系,其特点是主题突出,清晰易懂。最常见的是显示地理事物空间关系、地理事物形成过程、因果关系的不同视角的示意图。一般有地理原理示意图,地理过程示意图,通常是借助线段,特别是带箭头的线段将有关地理事物的形成机制、内部结构、外部特征、发展趋势之要素等组合成图。它一方面从整体宏观的角度来建构地理事物之间的内在联系;另一方面更反映了地理科学的综合性、前赡性特征。
6地理景观图:
是具有时间属性的,能够反映地表地理事物的一般特征。其画面(画片、照片和卫星影像图片)直接表示地理事物,更形象、直观,能够反映地理景观的空间分布,显示区域内各种地理组成要素的发展规律,揭示各要素间的深刻联系和互相制约的关系,便于对具体区域进行综合性分析和研究。景观图中的事物往往具有代表性,所反映的区域较小。要想获得同类地理事物大范围的地理信息,需在从图中仔细提取和总结信息的基础上,通过丰富联想和借助系统的地理知识,不断使问题升华,使技能提高。地理景观图分为自然景观图和人文景观图。自然景观图,常见的有地质景观图(名山、断层等)、气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、地震照片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景观)等。人文景观图,常见的有聚落景观图(城市、村落)、农业景观图(耕地、林地和水稻种植业等)、工业景观图(采矿厂、生产车间等)、民族风情、建筑景观图、名胜古迹等。
7变式组合图:
地理试题图像大多是经命题者裁减、叠加或变形变式的“新品种”。由于教材或地图册中的图像,所载区域、信息量、比例尺等因素限制和纸笔测试的制约,往往不能满足命题者的要求,试题图像就需要进行加工,通常采取裁减、变形、抽取、叠加等方法进行图像变异,力求创新,避免重复,也体现考试的公平及能力立意试题的需要。这类图有的是由整体变局部、由综合到专题,也有由单一到叠加、由现实到模式等。另外,还出现多幅图的组合并用。其取材丰富,综合性强,倍受命题者的青睐,而且学科特色与能力也能很好地体现。

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