高中地理等值线规律

① 高中地理等值线图怎么看

一、等值线的基本特点
1.同一条等值线上数值相等。
2.等值线为闭回合曲线。等值线是封闭的曲线，无论答怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在一幅图上由于受图幅限制，不一定能显示出其全部闭合状态。
3．两条等值线一般不能相交。例如，在一般情况下，同一地点不会有两个高度，所以等高线一般不相交、不重叠。垂直壁立的峭壁悬崖，等高线在图上可以显示为重合状态。
4.同一副等值线图中，相邻两条等值线相差的数值是相等的，该数值称为等值距。每隔一个等值距就需要把该等值线画出来，如果没有画出来就说明不存在这一数值。so长春地理家教郭老师，或许能帮助你。
二、等值线图判读的一般方法
1、看大小（最大值和最小值）
2、看疏密（在...方向上）
等值线密，说明地理要素的地区分布差异大；等值线稀，说明地理要素的地区分布差异小。如等高线分布密的地区，表示地面坡度大；等高线稀的地区，表示地面坡度小。等温线分布密的地区，说明在一个地区温度差别大，进一步推断这个地区风力大。等压线分布稀的地区，说明水平气压差异小，这个地区风力小。
3、看变化（自...方向,向...方向递减或递增）
4、看弯曲（向...方向弯曲或凸起）
5、看延伸（沿...方向延伸）

② 高中地理日照时数等值线问题

19、选C
1月份海南岛盛行东北风，图中东北部是海南岛中部山地，乙地位于东北风迎风坡，阴雨天气较多，日照时数少，西南部位于山地背风坡，阴雨天气较少，日照时数多。
20、选C
图中由东北部向西南部地势降低，山地阻挡冬季风。

③ 高中地理有关等值线的题目

“凸高”是指等值线向数值更大的方向弯曲；“凸低”是指等值线向数值更小的方向弯曲； “值低”是指形成低值区，意思是弯曲处比两侧数值更低。“值高”是指形成高值区，意思是弯曲处比两侧数值更高。 http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/dili/Article/73739.aspx 这里讲得非常详细。还有例题自己看吧呵呵等值线表达的地理事象有以下几种情况：①平直的等值线，反映地理事象在一个方向上数量变化规律。②等值线弯曲，反映地理事象受某种地面因素的影响而导致分布的差异。③等值线闭合反映高值中心和低值中心。④等值线的疏密反映某地理事象的差异大小。此外，还要注意的一个问题是，不同等值线的等值距反映地理事象的差别。常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等。 “等值线凸高值低，凸低值高” 那么同一等高线上高度值相等 这不是和这就话矛盾吗？ 这不矛盾，所谓凸高值低，凸低值高是指一组等高线，而不是同一条等高线上比较。如图，虚线所在位置等高线向数值低的方向弯曲了，若此图表示等高线，说明虚线所在位置高度高于两侧，从地表形态来讲就是山脊。

④ 高中地理等值线

6 A

解析：海拔每升高100米，温度将0.6℃，看甲乙两地相差500米，就是专3℃，然后甲距a大概就是100多米属，就是1℃左右，一共相差4℃。所以乙就是12℃-4℃=8℃。
7 D
解析：由图可以得到，同一经度越向南（下）温度越高。所以该地是在北半球，那么答案就在CD之间，又因为D（丁）海拔高，被遮挡的时间少，所以接受太阳辐射最多。

⑤ 地理的等值线规律详细的解释是什么各种情况是怎样的

等值线图判读的一般规律
1、读数据（注意等值距）
①同线等值：同一条等值线上的各点数值相等；
②相邻等值线：一般情况下，在同一幅等值线图中，相邻两条等值线的差值相同或者为零；
③高值区或低值区：位于两条等值线之间的小范围闭合区域，表示数值不在两线数值的正常范围之内，其内数值判读方法是“大于大的”或“小于小的”，如山坡上的山峰或洼地。
2、比大小：
①根据地理要素的分布规律判读等值线的大小，如太阳高度由太阳直射点向四周降低；气旋其中心气压值低于四周；
②根据等值线的变化趋势比较某两点（或两区域）数值高低。
3、看疏密（比值差）
同一幅等值线图上，等值线越密，说明该地理要素的地区分布差异越大；反之差异越小。
4、判趋势
①等温线在北半球向北递减，在南半球向南递减；
②图中最大值出现在什么地方，最低值出现在什么地方，由高到低或由低到高的变化趋势如何？如我国的降水量从东南沿海和西北内陆递减。
5、析弯曲
①等值线向数值大方向弯曲的地方数值小，向数值小方向弯曲的地方数值大，如等高线图中等高线向高处弯曲的为山谷，向低处弯曲的为山脊。
②等值线的弯曲反映了地理要素的分布受到某些因素的影响，如等温线的弯曲会受到海陆分布、地形、洋流、地表植被、城市建设等因素的影响。
6、辨方向：
①看走向或延伸方向，如判断山脉的走向；
②在等高（深）线上判断坡向，在等压线上判风向。坡向由高处指向低处，垂直于等高线；近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏。

⑥ 高中地理等值线问题

“凸高”是指等值线向数值更大的方向弯曲；“凸低”是指等值线向数值更小的方向弯曲；回
“值低”是指形答成低值区，意思是弯曲处比两侧数值更低。“值高”是指形成高值区，意思是弯曲处比两侧数值更高。
http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/dili/Article/73739.aspx
这里讲得非常详细。还有例题自己看吧呵呵

⑦ 高中地理闭合等值线问题

只能说闭合等值线内部小于50（是50吗）
这种情况少见，一般闭合等值线是外侧相邻的等值线的一个数，或是大的200，或是小的100，内部则“大于大的，小于小的”

⑧ 高中地理 如何正确的判读等值线及描述

http://bbs.pep.com.cn/thread-256915-1-1.html
你这里只能输入100字，这个网址里面的等值线判读讲解很详细，《山西教育·招生考试》专2006年第11期芮闵（安徽省亳州属市第一中学, 安徽 亳州 236810）

⑨ 谁能帮我详细讲一下高中地理等值线判读，什么高高 低低的口诀

1、等值线数值高低的判读法——切线法 、等值线数值高低的判读法 切线法内
凸高为低—谷槽寒” 凸低容为高—脊脊暖 凸高为低 谷槽寒” “凸低为高 脊脊暖 谷槽寒
二、方法与技巧
2、 “低于低值”或“高于高值” 、 低于低值” 高于高值”
两条等值线之间出现小范围闭合等值线，闭合区域的 数值依据“大于大值”或“小于小值”的规律。

⑩ 高中地理等值线判读。

此题条件不足，欠缺等高线大小
如果a>b>c，2处为山脊，1山坡处位于夏季风的背风坡回和背阳坡，答马尾松长势应差一些；而3处山坡位于夏季风的迎风坡且朝阳，马尾松长势更好。
如果a<b<c，2处为山谷，1山坡处位于夏季风的迎风坡和朝阳坡，马尾松长势更好；而3处山坡位于夏季风的背风坡且背阳，马尾松长势应差一些。

答案为①处山坡位于夏季风的迎风坡且马尾松长势更好，应该是后一种。