高中地理自然日界线讲解

『壹』 高中地理所讲的日界线包括哪两条怎么辨别

日界线是地球表面180°经线附近的一条假想线，即国际日界线的简称，又称国际日期变更线。

地球上各处因东西位置不同，若以地方时零时或区时零时作为各地的一日之始，则将对应于不同的瞬间，而引起日期计量的紊乱。1884年，国际子午线会议决定将经度180°的子午线作为日期变更的界线，这条线是地球上一天的终结，也是新的一天的开始。日界线两侧日期不同。由东向西越过日界线，即由西十二区向西进入东十二区，日期要增加一天；反之，由西向东越过日界线即从东十二区向东进入西十二区，日期要减去一天。

为了避免日界线附近的国家或行政区内使用两个日期，日界线不严格在180°子午线上，而是一条折线。因为要照顾行政区域的统一，日界线并不能完全沿180°的子午线划分，而是绕过一些岛屿和海峡：由北往南通过白令海峡和阿留申群岛西端、斐济、汤加等群岛之间而达新西兰的东边。向东航行过这一线时，须减去一天，如二日正午改为一日正午：向西航行过这一线时，须增加一天，如一日正午改为二日正午。

实际上，除了180°经线这条日界线外，地球上还有一条自然的、移动的日界线，这条日界线所在的经线，其地方时为0时，它不停地自东向西移动，其东侧比西侧早一天。这两条日界线把地球上所有的区域划分在两个不同的日期内，只有当两条日界线重合时，全球才处于同一天内。

『贰』 自然日界线与人为日界线

地球是圆的，一条日界线不能分成两天，两条经线就可以将地球分成两部分。
一条是固定不变的180度国际日期分界线，日期是西加东减。即西侧比东侧多一天
一条是随时变动的零时所做的经线，日期是西减东加。即西侧比东侧少一天

『叁』 高中地理日界线。

是这样的孩子，有两个日界线，一个是国际日界线，就是东西十二区（你说的很对），但是这个日界线是死的，是人为划分的。时间一直在走，所以有自然日界线，东边的早一些因为先到新的一天，也就是午夜12点。你可以想东侧的不是太阳出来早吗，所以时间也早，一个时区早一个小时。我们这里中午12点的时候，欧洲就是早上4点，因为我们在他们的东边8个时区。记住，自然日界线是活的，哪里是24点哪里是日界线，日界线往东到180度为新的一天，日界线往西到180度是旧的一天。当两个日界线重合，那么全球处于同一天，只要不重合，全球就有新的一天，有旧的一天。

『肆』 高中地理，日界线晨昏线，给我讲清楚

日界抄线有两条，自然日袭界线和人为日界线；
自然日界线：赤道24时所在的经线，它平分夜半球，是一条会移动的日界线。
人为日界线：大致为180度经线，是不会动的经线。
从东向西，经过日界线日期减1，反之加1。
告诉你晨昏线，只要知道晨昏线哪边是阴影（黑夜），那么阴影中间的经线就是自然日界线。
题目中告诉你阴影部分表示6日，其他部分日期不同，说明阴影部分是被两条日界线围起来的，所以SQ和SP中有一条是自然日界线，另一条是人为日界线。
现在已知MN是晨昏线，所以有两种情况：MN左边是夜半球，或MN右边是夜半球，上面说了，两条日界线有一条会平分夜半球，那条是自然日界线，图中SQ与晨昏线相交，显然没有平分某一个半球，另一条SP平分了MN右边的半球，所以：1.SP是自然日界线
2.SQ是人为日界线
3MN右边是夜半球，左边是昼半球
又由此，我们可以作出的推论有：SP上的点，为当地0时（24时）；
S点处于极夜，现在是夏半年
SQ为180°经线，可知现在世界上所有地方的地方时
如有不懂，可以追问。

『伍』 关于高中地理的日界线

就是减24小时。“如果东12区是25日的上午九点，那么西12区是不是26日的上午九点呢”，错了，应该“东12区是26日的上午九点，那么西12区是25日的上午九点”

“日期为什么跨过日界线就差了一天呢”这条线是人为规定出来的，为的就是方便24小时计时，每一天都从东12区开始，然后一直向东11、东10。。。东1。。。西11、西12递减，一个区减一个小时，刚好是24小时

『陆』 自然日界线怎么理解，地方时24点（0点）所在经线，这个地方时是那个地方24点

地方时0点所在的经线是不断变化的，比如此刻东经120度是零点，再过一个小时零点的经线就移动到了东经105度

『柒』 高中地理日界线求解

一、这也没过日界线啊；
二、80和115是东经还是西经？
重新提问吧

『捌』 高一地理，如何判断下图的国际日界线和自然日界线

P所在经线是地方时间0时经线，即自然日界线。Q所在经线是180°经线，即人为日界线。
P所在经线与晨昏线垂直，说明P点所在经线地方时间是0时或12时。P所在经线又是一条日界线，因此P所在经线只能是地方时间0时经线，那么另一条经线Q所在经线就是180°经线了。

『玖』 高中地理(自然日界线与晨昏线)

0点经线的确定可通过：
1.地方时的计算。例如利用该题中已知某经度的地方时，求0点所在经度。
2.读图判断。0点经线位于夜半球的正中央。
晨昏线是昼半球和夜半球的分界线；0点经线位于夜半球正中央。

『拾』 谁能告诉我该怎么区别人为日界线和自然日界线速度要快

中学地理教学中，地方时、区时、日界线等内容的教学，无论是初中还是高中都是一个十分伤脑筋的问题。无论是大纲、教材都要求学生必须掌握并能熟练运用，尤其是加入WTO后，对这类知识的教学，无疑显得十分重要。而现行的教材中，初中教材鉴于学生知识水平和理解能力，有关日界线的内容十分简略，而高中亦极少提到，可供学生参考的学习资料又非常有限且十分抽象，如何将这类既抽象又实用的知识使学生容易学会并运用，是大多数地理教师所关心的课题。本文就该问题的教学和在教学实践中的作法作一介绍。

首先，提出问题，激发兴趣。如“当北京5月1日早晨6时30分过劳动节时候，全世界还有：A、多一半地方； B、少一半地方；C、恰好一半地方；”还未到“五一”。又如“当西径120°为正午12时，此时全球以哪两根经线为界分属两个日期”等试题。都把时区和日界线的知识揉合在一起，把基础知识出活了。这就要求学生必须从动态角度去理解有关时区和日界线的知识，才能解答此类试题。为了给学生活的知识，我设计了一框投影片。（见附图1）

从图上可知时区的划分以及各时区所占径度和时间的早晚。时间的早晚完全由太阳照决定。

第二，日界线的产生是由时间早晚决定的。根据时间早晚的推移，在绝大多数情况下，全世界都存在着两条日界线，把全球分为两个日期的现象。这两条日界线一条是人为固定的，一条则是自然移动的（见附图2）。
将图二与图一中心钻孔用透明胶线连结就成了。

人为的固定的日界线就是“国际日期变更线”，理论上固定在180°经线上，实际销有变化。它是为了统一全球日期于1884年海牙国际经度会议上规定的。

自然的移动的日界线：教材上没有明确指出，往往被教师忽略。众所周知，一到半夜12点，人们就要说进入第二天了。特别是除夕之夜，当广播或电视里传来北京时间0点整时(新年钟声)人们立即鸣放鞭炮，欢呼进入新年初一。因为除夕已过，旧岁结束，新年伊始。因此，东经120°经线就成为新的一天和旧的一天的分界线，这就是自然日界线。因为地球自西向东自转，所以，自然日界线由东向西推移，且西侧晚于东侧。
两条日界线的比较：(为搞清特征和加深记忆必要)。(见表，可制成投影片)。

共同点 不同点
人为日界线 1、都为半圆，且以赤道为中点，止于两极；
2、任何时候都与经线重合；
3、东西两侧日期不同 1、固定在180°经线上；
2、全球性的日界线；
3、东侧晚一天，西侧早一天。
自然日界线 1、随地球自转而自东向西移动；
2、各个地方的日期界线；
3、东侧早一天，西侧晚一天。

每天在太阳处于180°经线的下中天(直射0°经线)位置时，两条日界线重合，此时全球处于同一天内(转动投影片，使两条日界线重合)。除此之外，两条日界线均是分开的，全球以两条日界线分属两个日期。

任何时候，只要找到自然日界线的位置(经度)，便可知道全世界当时分属两个日期的范围大小了。

自然日界线的确定法则。从投影片上可看出：当每天太阳直射0度经线时，两条日界线相重合，此时全球统属同一日期。此时一过，由于地球自西向东自转，自然日界线便自180°经线西侧开始自东向西推移，其日期人为日界线西侧，和自然日界线东侧间是“今天”，而人为日界线东侧和自然日界线西侧则是“昨天”(慢慢转动，让学生观看并加以说明)。这样，便可由已知经度的地方时计算出当天零点所在的经度，就是当时自然日界线所在。

例如前面提到的试题中，已知北京是5月1日6点30分，就可以根据区时计算出当时自然日界线在东经22.5°并与此重合。因为北京5月1日6时30分是指120°E上的时间，必定在0时以东6小时30分。所以：120°-(390分÷4分/度)=22.5°。又知道360°-(180°-22.5°)=202.5°大于一半。应选“A、多一半地方是4月30日”（见附图3）

又如“当西经120°为正午12时，此时全球以哪两根经线为界分属两个日期”。分属两个日期只能是日界线和0时所属经线。120°W正对60°E，已知西经120°为12时，60°E就为0时(即自然日界线)。此题答案自然就是180°经线和60°E经线将地球分为两个日期。

再如：当北京6月1日下午4时30分时，全世界还有：A、多一半地方；B、少一半地方，C、恰好一半地方是5月31日。这类试题宜先找出正午12时所在经度，再求与12时正相反的零点所在的经度。

120°-(270分÷4分/度)=52.5°(太阳直射经度)知道直射点，求0时=180°-直射经度。
180°-52.5°E=127.50W(即0时经线)。自然日界线为127.5°W，人为日界线180经线，在这两条经线夹角内为5月31日的范围，显然小于6月1日，故应选“B、少一半地方是5月31日”。（见附图4）

也可首先求出北京时间的零点在何经线上。其方法是：16H30M=247.5°又知已转过零时以东到西本世纪末120°E，所以0时经线在：247.5°-120°E=127.5°(自然日界线)
什么时候全球新的一天和旧的一天即“今天”和“昨天”各占一半呢？演示投影片即可明确。既然每日太阳处于180°经线的下中天时两条日界线重，全球处于同一天内。那么，当自然日界线移到与180°经线正相反的0°经线重合的这一时刻，即0°经线的地方时为0时，亦即北京时间8时，全球恰好一半是“昨天”，而另一半则是“今天”。

利用投影片等电教手段，将抽象难懂的内容形象地展示出来，把呆板无味的规律、法则动态地显示在学生面前，不仅大大地激发了学生的学习兴趣，而且轻松地掌握了有关时区及日界线的内容。既学会了知识的运用，提高了教学效率，又开发了智力，教和学都达到了目的，可谓一箭双雕，不妨一试。