高考地理中的环保理念

① 高中地理《环境与保护》的知识总结

命题趋向：（1）从内容上，主要考查了我国的重大环境问题，如：大气污染、海洋污染、沙尘暴等。全球性环境问题，如：全球变暖及其影响。侧重于考查问题的成因、危害以及预防治理措施。（2）从形式上，多以统计图表以及文字材料呈现信息，结合问题所在区域图，运用相关知识解决问题。题型大多以综合题形式出现，新课标区多以选做题出现，难度一般不大，内容、材料比较贴近生活。（3）从能力上，侧重考查学生读图提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力，培养学生保护环境的意识，树立人与环境的伙伴关系思想。可能会继续关注热点、重大环境问题，仍以图、文资料形式，考查某区域的环境问题的表现、形成原因、危害和治理措施等。要多注意我国的突出环境问题以及重大工程、人类活动所带来的后续影响。 测试要点一：环境与人类关系的发展 1．原始社会：生产力水平低下，人类依赖自然环境；2．农业社会：利用自然环境，主要从事种植和养殖活动；3．工业社会：对资源掠夺式开发，排放大量废物，人地对抗强烈；4．当代社会：多种环境问题日益突出，谋求人地协调。测试要点二：环境问题产生的原因和实质 ：1．原因——①巨大的人口压力；②自然资源的不合理利用；③片面追求经济增长；2．实质：环境问题就是资源问题、发展问题；3．当前人类所面临的主要环境问题：全球变暖；臭氧层遭破坏；酸雨蔓延；森林锐减；水体污染；土地荒漠化面积扩大；生物多样性遭破坏。测试要点三：人类面临的主要资源问题及产生的原因 1．水资源问题及产生的原因：世界淡水资源短缺原因是（数量有限、分布不均、不合理开发与管理、总需求量增长快）2．土地资源问题及产生的原因：①世界耕地资源严重不足；②土地退化严重（过度放牧、植被破坏、不合理的生产活动、土地污染）；③中国土地资源面临的压力（耕地比重不大、分布不均匀、非农用地增长迅速、耕地质量差）。3．矿产资源问题及产生的原因：需求量的不断增大，不合理的利用方式。测试要点四：非可再生资源（煤炭和石油）的合理开发和利用 1．主要措施：科学开采、环保并行、保护土地、能源结构改革。2．利用：发展多元化结构的能源系统（太阳能、水能、风能、生物能、潮汐能、地热能等）。测试要点五：可再生资源的合理利用和保护1．水资源的合理利用和保护：淡水短缺解决措施：（世界：开源，节流。中国：开发水源；节约用水；重视生态环境建设；加强污水处理和利用。）2．土地资源的合理利用和保护：（耕地利用与保护：确保耕地总量不减少；提高土地利用率；提高耕地质量；科学开发和整治土地。土地退化防治措施：生物措施；工程措施；农牧业措施）测试要点六：生态环境问题 1．主要的生态环境问题及其产生的原因和危害：（森林资源锐减；草地退化；湿地减少；生物多样性减少；土地荒漠化）2．我国不同区域的主要生态环境问题：（如：西北地区的土地荒漠化；黄土高原地区的水土流失）测试要点七：环境污染问题1.主要的环境污染问题：（大气污染，水污染，土壤污染，固体废弃物污染，噪声污染等）2.环境污染形成的原因、过程及危害：（环境污染主要是人类生产生活过程中无节制地向环境中排放有毒、有害物质所造成的；破坏自然环境，危害人体健康）3.我国环境污染的现状：环境污染有日益加重的趁势测试要点八：环境污染的防治 防治环境污染的主要措施：控制人口增长，提高人口素质；实行清洁生产，发展循环经济；发展科技，提高资源的利用效率；垃圾分类回收或作无害处理。 我国生态环境的基本特点是：总体在恶化，局部在改善，治理速度远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。1．水土流失严重 我国水土流失面积为179.4万平方千米，占全国国土面积的18.7％。我国水土流失特别严重的地区主要有：辽河上游，黄土高原地区，嘉陵江中上游，金沙江下游，横断山脉地区，以及部分南方山地丘陵区。2．沙漠化迅速发展 中国是世界上沙漠化受害最深的国家之一。北方地区沙漠、戈壁、沙漠化土地已达149万平方千米，约占国土面积的15.5％。20世纪80年代，沙漠化土地以年均2100平方千米的速度扩展。3．草原退化加剧 20世纪70年代，草场面积退化率为15％，80年代中期已达30％以上。21世纪初，我国90％的天然草原不同程度地退化，其中严重退化草原近1.8亿公顷，并以每年200万公顷的速度在扩大。由于草原退化，牲畜过载，牧草产量持续下降。4．森林资源锐减 中国许多主要林区，森林面积大幅度减少，昔日郁郁葱葱的林海已一去不复返。全国森林采伐量和消耗量远远超过林木生长量。若按目前的消耗水平，绝大多数国有森林企业将面临无成熟林可采的局面。5．生物物种加速灭绝据估计，我国的植物物种中约15％～20％处于濒危状态，仅高等植物中濒危植物就高达4000～5000种。近30多年来资料表明，高鼻羚羊、白鳍豚、野象、熊猫、东北虎等珍贵野生动物分布区显著缩小，种群数量锐减。属于我国特有的物种和国家规定重点保护的珍贵、濒危野生动物有312个种和种类．正式列入国家濒危植物名录的第一批植物有354种。

② 高中地理知识点：环境问题

①环境问题及其发展：
环境对人类生产、生活的排泄物具有一定的容纳和清除能力（环境自净能力）。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，当今世界环境问题主要表现为环境污染（包括大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染、海洋污染、放射性污染）和生态破坏（包括水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、二氧化碳的含量增多和臭氧的破坏、资源的枯竭、生物物种的减少）两大类。城市地区主要表现为环境污染，乡村地区主要表现为生态破坏。发展中国家环境问题较发达地区严重（其原因是：环境承受发展和人口的双重压力；经济、技术水平落后；发达国家污染严重的工业转移）。
②环境问题的防治：
从环境问题产生的主要原因（人口压力、资源的不合理利用、片面追求经济的增长）可见：环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而产生的，这四者之间是相互联系、相互制约的。从总体上讲，环境问题的本质就是发展问题，是在发展的过程中产生的，必须在发展的过程中解决。防治环境问题的主要途径：控制人口增长数量，提高人口素质；搞好国土整治工作；参加国际协作，保护世界环境。

③ 环境保护的基本理念是什么

本来环保的理念是以客观为依据，尊重自然，保护和爱护我们的生存环境。
综观很多国家，包括我国，由于急需发展经济，追求创造物质财富，很大程度牺牲了环境作为代价，江苏广东等地偶有发生的自来水恶臭事件就是很好的例子，而在行政工作上则表现为：一切以发展经济为中心，一切手续很客观，形式而已……这是题外话。

④ 什么是环保理念

什么是理念？中国大网络全书（简明版，1998）是这样阐述理念的：“一种理想的、永恒的、精神性的普遍范型。该词源于古希腊文，原意为形象。或指思想的理念，或指客观的理念。柏拉图认为理念是一种离开具体事物而独立存在的精神实体。中世纪经院哲学称理念为共相。康德将一些超经验的概念称为理性的理念，必须设定的理想。黑格尔称之为一种客观的理性或精神。” 我们时下使用"理念"如此之频繁而普遍，显然已失去了原意，以致新修订的《新华词典》不得不重新给出解释，把理念定义为观念、概念、想法或思想。
理念作为哲学术语，希腊文idea和eidos翻译而来的外来语，原意为形象，或指思想的理念，或指客观的理念。最早引入"理念"这一术语的是柏拉图（公元前427-347年）。柏拉图认为：“理念是独立于具体事物和人的意识之外的实体。”在他看来，理念是永恒不变的，是塑造个别事物的“原形”，个别事物都是“分有”理念而成的。因此，柏拉图的理念不过是被抽掉了物质基础的概念，是被绝对化、神秘化了的概念。

在康德和黑格尔的哲学中，把理念指作理性领域中的概念。康德（1724-1804年）借用柏拉图的术语，用“Idea”表示理性理念，他认为，理性是根据原则来认识的能力，通过概念在普遍中认识特殊。理性原则一般是共相、思维，这是就它以无条件者和无限者作为它的对象而言。理性的产物是理念。黑格尔（1770-1831年）对于理念作了进一步的发挥。黑格尔在《小逻辑》中表述：“理念是自在自为的真理，是概念和客观性的绝对统一。理念的理想的内容不是别的，只是概念和概念的诸规定；理念的实际的内容只是概念自己的表述，象概念在外部的定在的形式里所表现的那样。而且概念还包括这种外部形态于它的理想性中，使它受自己的支配，从而保持它自身于其中。” 黑格尔认为思维的产物一般地就是思想，但思想是形式的，思想更进一步加以规定就成为概念，而理念就是思想的全体——一个自在自为的范畴。因此，理念也就是真理，并且唯有理念才是真理。理念是具体的，也是发展的。作为自身具体的、自身发展的理念，乃是一个有机的系统，一个全体，包含很多阶段和环节在它自身内。黑格尔说的真理，与我们所说的真理不同，他认为真理只有一个，那就是绝对，就是上帝！

环保理念应该人类与自然互助，文明共环境和谐。
让地球生机勃勃，让家园绿意融融。
生命来源自然，健康来自环保。
还老人一个纯净的梦, 给孩子一片蔚蓝的天。
万涓成水、汇"绿"成"和" 。

⑤ 环保的理念是什么

环保理念除了平常所熟知的各种类型的环境保护概念之外，还包括地域性或全球范围的生态环境的可持续发展，以及人类在生产、生活等社会活动中通过各种方式降低对自然环境的有害影响。总之环保理念就是人类与自然互助，文明共环境和谐，让地球生机勃勃，让家园绿意融融

⑥ 高考地理中的“环境效益”和“生态效益”区分

总的来说，生态是当今比较时髦的一个，应该也是常考的一方面。根据我的高考经验及版个人理解，生态答案的范权围更广一些，比如生物多样性啊，环境的美化啊，农业资源的合理利用啊，带动经济啊什么的。环境就比较狭窄了，围绕气候啊，水土保持啊什么的就行了。（可以参考一下不同设问的答案的不同之处）

⑦ 高考地理：环境问题

第一题：这道题主要是讲一种大气以及全球各种因素之间的不同运动和联系专所导致的，属所以这类题的灵活性很大。对于考试来说，做这种题一定要把握住它的重点。
答案：自然界的大气、水、地表物质，这些都是大气生物圈内运动物质的不同载体，它们会根据不同的运动（如：三圈环流、水循环等）使得一处的地理环境而影响到其他地方。
第三个选项是在过绝对，如果这样的话，那么我们的地球早就不行了。
第四是理论性错误。
第二题：我国是一个工业大国，虽然不如发达国家，但是却远超我国的其它产业，而工业污染又是我国的主要污染源。A选项的白色污染不能被称为主要污染，只能被算作污染之一。C的面积则更小。
第三题：针对全球性问题，重要的是共同性原则，只有共同发展，共同治理，这样才能有效的对环境问题进行改善。《京都议定书》中明确提出环境问题不是一个国家一个地区的问题，而是全人类的问题。