高中地理计算思维

A. 高中地理要怎样学好啊

理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。 1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。 2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。 3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。 4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。 5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。 6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。7、要结合图表把地图或是地形图放在自己的床头，每天观察一到两遍，老师讲课要努力记住老师的要点，顺便把一些不重要的文字也要扫一眼，最重要的还是你要有对地理学的兴趣，这样你会事半好几成功倍！
地理知识丰富，涉及的范围也广，很多同学乐学地理，但又害怕记忆地理知识。现向同学们提供一些既有趣又行之有效的记忆方法。
1.比喻记忆法
是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。记忆太阳系八大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。
2.字头记忆法
是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。例如：记忆八大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海。
3.谐音记忆法
是指把需要记忆的地理知识通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。对于难记忆的地理知识利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐中记”的艺术效果。 如黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。 又如类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。 又如记忆江河年径流总量排序时，可以这样：“径流巴西，俄（我）加（家）（有）美印（人）尼（你）中吗？”。 又如记忆地壳中含量最多的元素时，可以这样“氧（养）硅（闺）铝（女），铁（贴）钙（给）钠（哪）钾（家）镁（美）？”。 又如记忆草场资源丰富的国家时，可以这样：俄（我）新（心）中美澳，阿蒙（门）。 又如记忆世界主要粮食出口国，可以这样：美加法（深）澳阿，该出口时就出口。
4.接近联想记忆法
是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起来，增强知识的凝聚力。如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小；想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界肺脏”作用正在不断减弱。又如，记忆洋流的分布规律时，在中低纬形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，想到北半球的反气旋是顺时针方向流动，东西风向如何就一目了然了。
5.类似联想记忆法
是根据地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处而建立起来的记忆方法。通过类似联想有助于我们发现地理事物的共性，强化记忆。如里海与日本的面积大约都为37万平方千米。又如温带季风气候区和温带海洋气候区内的自然带均为温带落叶阔叶林带。
6.对比联想记忆法
是指根据地理事物之间具有明显对立性特点加以联想的记忆方法。通过对比联想，有助于我们比较地理事物的差异性，掌握各自的特性，增强记忆。如气旋和反气旋是大气中最常见的运动形式，其气压分布状况、气流状况、天气状况都相反，学习时，只需精记一种即可。
7.从属联想记忆法
是根据地理事物之间因果、从属、并列等关系增强知识凝聚的联想记忆方法。通过关系联想，引导思考、理解地理知识彼此之间的关系，使思考问题有明确的方向，感到有些地理知识多而不杂，杂而不乱，有规律可循。如因果关系：地理自转→地转偏向力→盛行风向→洋流的流向；从属关系：总星系→银河系→太阳系→地月系；并列关系：风化作用→侵蚀作用→搬运作用→沉积作用→固结成岩作用。
8.聚散联想记忆法
是指运用聚合思维对一定数量的知识通过联想，按照一定的规律组合到一起或运用发散思维对同一地理知识，从多方面进行联系的记忆方法。包括聚合联想记忆法和发散联想记忆法，互为逆过程。运用聚散联想记忆法有助于学习时举一反三，触类旁通，扩大思路，建立地理知识的“联想集团”。如有关赤道的知识，可运用发散思维从下列各点进行说明。 地理上最长的纬线； 纬度最低的纬线； 距南北两极距离相等的纬线； 南、北半球的分界线； 南北纬度划分的起始线； 地转偏向力为零的纬线； 仰望北极星仰角为零的纬线； 全年昼夜平分的纬线； 地理自转线速度最大的纬线； 反之，运用聚合思维可以说明上述所指纬线都是赤道。
9.形象联想记忆法
是把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆。形象联想既有利于激发兴趣、调动学习的积极性，又有利于加深记忆。如新疆的地形特征可与新疆的“疆”的右半部分联系起来，“三横”表示三山即阿尔泰山、天山和昆仑山：“两田”表示两大盆地即准噶尔盆地和塔里木盆地。又如意大利的轮廓图像高跟靴子。
10.奇特联想记忆法
是指利用一些离奇古怪的联想方法，把零散的地理知识串到一块在大脑中形成一连串物象的记忆方法。通过奇特联想，能增强知识对我们的吸引力和刺激性，从而使需要记忆的内容深刻地烙在脑海中。如柴达木盆地中有矿区和铁路，记忆时可编成“冷湖向东把鱼打（卡），打柴（大柴旦）南去锡山（锡铁山）下，挥汗（察尔汗）砍得格尔木，火车运送到茶卡。”

B. 高中地理学习方法

学地理最巧妙的方法莫过于看地图联想记忆。
先熟悉一个地区的地图，地形图或者行政图都行，然后把该地区相关的知识点都熟悉一遍，再看地图联想，把各个方面的知识点都联系起来，比如英国地图，首先想到大不列颠岛和爱尔兰岛，再想到是处于北大西洋，气候受北大西洋暖流影响，纬度是多少，气候和欧洲大陆的区别是什么，然后在看联想它的矿藏，北海的石油什么的，还要想到伦敦附近的格林威治，是本初子午线定制的根据。这样经度线就有了一个很好的比较线，然后是人文地理方面，这里是什么人种，说什么语言，是什么语系，和其他地方的联系，经济发展以什么为主等等。
这个地方熟悉了以后可以再把范围扩大，拿出欧洲地图联想学过的知识点，等熟悉的差不多了，地图也记的差不多了，再把地图合上，脑子里能浮现出欧洲的大体轮廓，知道各个国家的位置，再默想知识点，达到这个水平就差不多了。以后再丰富知识结构和内容就行了。最后能把整个地球仪装在脑子里中学地理就算学好了。
说起来好象很难做到，但是慢慢来，其实挺简单的。
至于记经纬度，关键要找参照点，就是找几个主要的城市或者海岛什么的，记住他们的经纬度，知道大概位置就行，应该也没有人会考哪哪的具体坐标。然后把整过地图记劳，知道各个地区的相对位置，之后再根据参照点的坐标推出目标地区的大致坐标就容易了。
所以学中学地理关键是看地图，记地图。加油！

C. 如何学好高中地理

地理，先觉得掌握书本知识点，然后通过刷题找出自己不会的题目和知识点。

网上有一篇上海地理名师的访谈，可以参考下：

小编：距离等级考还有两个多月的时间，对于后一阶段学习计划的制定，您给大家提几点小贴士吧？

祁老师：

1. 当然是落实基础知识和基本技能，多通读研究课本，不管是文字还是图表。多梳理多总结。

2. 要针对性更强的刷题，一类一类问题，一个知识点一个知识点的，目标明确地解决。

3.多看图，尤其是原理图和区域图。

4.复习时候尽量多延伸多拓展，从现象特征——原因——影响——措施形成复习的知识链条。

5.当然，要有明确的复习计划，要有不理清问题不罢休的决心。

6.最后，还是那句话，准备好错题集，用好用足课本和手边的复习资料。

小编：好，谢谢祁老师，最后也预祝大家在5月份的等级考中，旗开得胜，A或A+在等你。

附上他收集整理的题目讲解。

2020上海高中地理一模

D. 高中地理必修一第一章所有计算题和图类型归纳怎么写

写地球运动复原理其示意图，地球自转制与公转的方向和周期、速度，地球自转的方向就可以了。

E. 高中地理必修一、必修二第一章内容的思维导图（知识树框架图）

1 
 
高中地理必修一复习指导（含图表） 
第一章行星地球   
第一节宇宙中地球
一、地球在宇宙中的位置 
1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 
★3.天体系统的层次由大到小是      地月系              （课本P3图1.2） 
                  太阳系 
          银河系            其他行星系总星系    总星系           其他恒星世界                                        河外星系
 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 
1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。
2.八大行星分类（课本P5图1.5）

天体系统的层次由大到小是
地月系 （课本P3图1.2） 太阳系 银河系 其他行星系总星系 总星系 其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4） 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5） 分类 特点 类地行星 水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圆性 巨行星 木星、土星 远日行星 天王星、海王星 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6） 外部条件 安全稳定的宇宙环境 自身条件 适宜的温度 日地距离适中 适于呼吸的大气 体积、质量适中 液态的水——来自地球内部
1．2太阳对地球的影响 
一、为地球提供能量 
1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7） 
⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 1.太阳大气由里到外分层 
太阳活动的主要类型 
光球 黑子，是太阳活动强弱的标志 色球 
耀斑，是太阳活动最激烈的显示
日冕 太阳风 
2.太阳活动对地球的影响（课本P11） 
⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本P11活动）； 
⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 
第三节地球的运动 
★一、地球运动的一般特点
第三节地球的运动 
★一、地球运动的一般特点 
 地球自转 地球公转 
运动方式 围绕地轴转动 
在椭圆轨道上围绕太阳转动 
运动方向 
自西向东。北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。 
自西向东。北极上空俯视为逆时针。 
运动速度 
线速度：从赤道向两极递减，两极点为零。 角速度：除两极点外各地相等（15°∕h）。    近日点（每年1月初），速度快         
远日点（每年7月初），速度慢       运动周期 
真正周期：一个 恒星日=23时56分4秒    昼夜交替周期：一个太阳日=24时         真正周期：一个恒星年=365日6时9分
10秒                
直射点回归周期：一个回归年=365日5时48分46秒          
地理意义 
1．昼夜交替                            2．地方时                     
3．沿地表水平运动物体的偏移            1．昼夜长短的变化
2．地方时 3．沿地表水平运动物体的偏移 1．昼夜长短的变化 2．正午太阳高度的变化 3．产生四季和五带 二、太阳直射点移动 23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处 于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法：看地轴——地球逆时针公转时，地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
3..地球公转过程中速度变化的判断 
依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★一昼夜交替 

3 
 
1．⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光；⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。  2．晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。 
3．晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 
4．晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 5．晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～  23°26′
6．太阳高度的分布：昼半球上＞0°，夜半球上 ＜ 0°，晨昏线上 ＝0°。 7．昼夜交替的周期：一个太阳日 =24小时 ★二地方时的计算 1．地方时计算原理： 
①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早） 
②同一条经线上地方时相同 
③经度每隔15°地方时相差1小时（既1°=4分钟） 2．地方时计算方法： 
某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差 
说明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。 
②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减；一为东经一为西经相加。 ③计算步骤： 确定两地经度差；换算两地时间差；判断两地东西方向；带入计算。 3．昼夜长短的计算 
   ⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。 ⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。
⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°；②夜长=夜弧对应的经度数÷15° 三区时的计算  
所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差 
说明：①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。 
②时间差的计算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减；一为东时区一为西时区相加。 ③加减号的选用条件：东加西减（同为东时区，时区数越大越偏东；同为西时区，时区数越小越偏

F. 高中地理有计算题吗或者是有运算和理性思维的题吗也是到了大学才有

地理本身就是理科知识，所以他的题都具有理性思维的特点。
高中地理有计算题，主要集中在地球运动部分、地图知识部分，例如：时间计算、昼夜长短、太阳高度、海拔、人口密度、产业结构等等。

G. 高中地理教学中培养学生创新思维能力的重要性

1.拓展学生的思维宽度。地理学科的研究对象比较广泛，而且不同地理要素之间的联系非常密切，并且由于多方面因素的影响，不同地理要素又使得地理环境多种多样，一旦某种因素发生变化，其他因素也会受到影响，进而使得整体景观发生改变。在地理教学中，通过培养学生创新思维能力的方式，拓展学生的思维宽度，让学生深入理解不同地理要素之间的关系，有助于学生形成完整、系统的地理知识体系。例如，在学习《海洋污染与生态破坏》时，高中地理教师可以让学生通过分析海洋环境与整体自然环境之间的差异、关联等，掌握地理知识。2.丰富学生的生活经验。地理教学具有综合性的特点，与人们的日常生活紧密相关，在学习过程中，由于地理特征的不同，其经济结构也有所不同，而通过地理教学，培养学生的创新思维能力，让学生结合自身的生活环境，分析和研究不同地区的自然地理要素和人文特点，可以丰富学生的生活经验，提高学生的综合水平。例如，在学习《城乡建设与生活》时，高中地理教师可以让学生根据城乡居住环境的差异，分析一下自己所生活的环境，以强化学生对生活的认知，提高学生的知识水平。3.提高学生的学习能力。地理学科既是一门自然科学，又具有社会科学性质，在教学过程中，仅仅讲解理论知识，不能实现教学目标，所以，培养学生的创新思维能力，让学生利用理论知识，分析和思考地理问题，是提高地理教学质量的重要方式。例如，在学习《地方时》时，高中地理教师可以让学生根据本地时区的时间，计算一下其他地区的时间，以强化学生的记忆，提高学生的学习能力。

H. 高中地理计算资料和习题，给发一点，谢谢！祝大家龙年龙腾虎跃！

时间专题
【考纲点击】
时区的划分。日界线。国际标准时间。北京时间。区时的应用。
【高考趋向】
时间计算问题，有利于培养学生的地理思维能力和空间想象能力，在生产生活中得以广泛应用，历年都是高考的重点。该类题图像设计新颖，设问灵活，具体命题可能结合某一重大地理事件(如领导人出访、地震、台风、航天器发射等)进行，往往也以日照图为切入点，进行大跨度的综合考查。
【基础必备】
1．地方时：因经度不同而不同的钟表时刻，经度相差1°，地方时相差4分钟。东边地点的时刻总是早于西边。
2．为了统一时间，国际上采用每隔经度15°，划分一个时区的方法，全球共分为24个时区。以本初子午线为基准，将东西经度各为7.5°度的范围作为零时区（也叫中时区）；东十二区和西十二区各占7.5个经度，即各为半个时区，故将两者合为一个完整的时区，称为东西十二区。
3．每个时区都以本区中央经线上的地方时，作为全区共同使用的时间，即区时。
4．国际日期变更线：自西向东越过国际日期变更线要减一天，自东向西越过国际日期变更线要加一天。理论国际日期变更线是180°经线，实际的国际日期变更线有几个弯曲。
5．国际上规定，原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫做国际日期变更线，简称日界线，它是一条人为界线，自西向东过日界线要减一天，自东向西过日界线要加一天；0时（地方时）经线是一条自然界线，它是随地球自转运动不断变化的，自西向东过0时所在经线日期要加一天，自东向西过0时所在经线日期要减一天；日界线和0时经线有可能重合，即180°经线的地方时为0时，此时全球为一个日期。
6．北京时间就是北京所在东八区的中央经线120°E上的地方时，是中国的法定时间。
7．国际标准时间就是0°经线上的地方时，也是中时区的区时。
8．用已知经度推算时区的方法是什么？
答：时区数＝已知经度÷15°
说明：所得余数＜7.5，相除所得整数即为时区号数；所得余数＞7.5，时区号数为所得整数＋1；某地在东经度，为东时区；西经度，为西时区。
如：推算116°E所在时区：
用116°÷15°得7余数为11，故116°E所在时区7＋1，为东八区。
9．已知某地时区号数，推算时区中央经线和范围的方法是什么？
答：该时区中央经线度数＝某地时区号数×15 o
说明：东时区为东经 ，西时区为西经度，东经180 o和西经180 o合称为180o经线；将某时区中央经线的度数分别加、减7.5 o所得的和与差即为该时区的范围。
10．时间计算过程中有无不考虑实际方向、、物体运动方向、日期变更线的简便方法？
答：有，是数轴法和借天法。
【步步为营】
步骤一、非常基础的时间计算题
（2005高考全国卷Ⅲ）2005年3月28日23时9分(东7区区时)，印度尼西亚的尼亚斯岛附近海域发生8.7级强烈地震。地震发生时，纽约(西5区)为
A．29日10时9分 B．27日11时9分
C．29日12时9分 D．28日11时9分
解题思路：本题是时间计算问题。试题的实质是当东7区的区时为3月28日23时9分时，西5区是什么时间？很显然23∶09－（7＋5）＝11∶09，日期没有改变。
答案：D
步骤二、比较基础的时间计算题
（2006四川文综）一艘海轮于2006年1月5日上午8时（当地区时）从B国港口城市②起航，经过28天13小时到达A国港口城市①，到达时当地区时为： 月 日 时。

答案：（1）2月3日5时
解析：第（1）题，美国港口城市旧金山处于西八区，海轮到达英国伦敦，时区为零时区，所以2006年1月5日8：00加上28天13小时还要转换为零时区的区时。
步骤三、隐含信息的时间计算题
一、（2006全国文科综合Ⅰ）据报道，哈尔滨地区2004年10月14日出现的日偏食开始于9时20分，结束于10时57分。当哈尔滨日食结束时，美国阿拉斯加州某地为13日16时57分。那里人们看到的日偏食开始于13日17时55分，结束与13日18时46分。读图，完成9～11题。

9.图中阿拉斯加州的甲地和乙地
A.能够同时看到这次日偏食的全过程
B.乙地先看到日偏食，甲地后看到日偏食
C.乙地能看到日偏食，甲地看不到日偏食
D.乙地只能看到日偏食开始，甲地只能看到日偏食的结束
10.报道中的阿拉斯加地区使用的时间是
A. 地方时 B.西10区的区时
C. 西9区的区时 D.西8区的区时
解析：读材料，北京时间2004年10月14日10时57分时，阿拉斯加地区时间是13日16时57分，北京时间比阿拉斯加时间早18个小时，则阿拉斯加地区使用的时间是西10区的区时，西经150°的地方时。又因为10月13日，太阳直射南半球，西经150°左右在地方时18时之后，太阳已落， 不可能看到日偏食，所以只有乙地能看到日偏食。本题实质是时间计算和光照图题，少部分同学紧扣住日偏食三个字不放，陷入思维误区。
二、（2006重庆文综）国家主席胡锦涛于当地时间2006年4月18日10时50分左右（以10时50分计）到达西雅图（西八区。当地采用夏令时，即比区时提早1小时的时间），开始了为期12天的对美国等国的国事访问。据此回答1－3题。
1、此时北京时间为
A、4月18日1时50分 B、4月18日18时50分
C、4月19日1时50分 D、4月19日2时50分
2、此时在赤道上，属于东半球并与西雅图在同一日期的白昼范围是
A、20°W向东到2°30′E B、20°W向东到92°30′E
C、2°30′E向东到92°30′E D、92°30′E向东到160°E
3、访问期间
A、曾母暗沙正午日影为长－短－长变化
B、高雄正午日影由长变短
C、夏威夷正午日影为长－短－长变化
D、西雅图正午日影由短变长
1．C[解析]本题组考查信息获取和处理能力，有一定难度。除去夏时制干扰，西雅图此时标准区时是4月18日9时50分；按时间变化规律，可以推知北京时间是4月19日1时50分。
2．A[解析]此时整个东七区都是4月19日0时50分，再向东部是4月19日的范围，即东经97.5以东至180经线都是同一个日期，和北京日期相同。其他部分的东半球，从20°W至97.5°E范围的日期，和西雅图相同。再按赤道上昼夜永远平分，地方时为18时的地点日落，即经度为2.5°E。
3．B[解析]4月份为北半球的春季，太阳直射点过了赤道并向北回归线移动着。北纬4°的曾母暗沙正午日影逐渐变长；高雄、夏威夷和西雅图的正午日影都由长变短。
步骤四、利用时间计算判断各地的情况
（2006天津文综）我国科学家从a地出发到b、c、d三地考察（图中标注的是经纬度位置和抵达时的北京时间）。读图1回答1～2题。
1．科学家抵达下列各地时，符合实际的现象是
A．b地………已经升起 B．c地………当地为正午
C．d地………太阳位于地平线以下 D．d地………当地日期为19日
2．在d地观察太阳，观察时间（当地时间）与太阳所在方向组合正确的是
A．3:00 东北方 B． 8:00 西南方
C．15:00 西北方 D． 19:00 东南方
1．C[解析]本题组通过时间比较及太阳运行知识点，考查了地理去处和空间想象能力，有一定难度。按图形中四个地点的经纬度，可以推算出科学家抵达各地的地方时，到b、c、d时b、c、d的地方时依次为11月29日4时56分、12月6日11时4分、12月18日0时4分。此时北半球为冬季，南北球为夏季，赤道偏北的b昼略短，故b要在6点稍后才日出；c还未到正午；d地日期为18日；因纬度原因没有极昼极夜现象，0时4分只能是黑夜，故太阳在地平面以下。
2．C[解析]对于南半球高纬度的d地来说，此时是白昼极长、太阳高度较大的夏季，在当地看太阳日出大大早于地方时6时，从东南升起；上午太阳向北移动，正午至正北方向的天空上；下午向西南移动，大大晚于18时，才能在西南落下。
【笑迎高考】
1．（浦东新区期末考试）（基础题）当地时间2006年11月19日15：00，为期两天的亚太经合组织第14次领导人非正式会议在越南首都河内发表《河内宣言》后落下帷幕。胡锦涛主席于当天下午乘专机离开越南前往老挝进行国事访问。河内（东七区）的地理坐标是（21°8′N、105°41′E），万象（东七区）的地理坐标是（17°58′N、103°26′E）。据此回答问题：（ ）C
中央人民广播电台和中央电视台对闭幕式进行了实况转播，此时北京时间是
A．11月19日15时 B. 11月19日14时
C．11月19日16时 D. 11月18日15时
2．（上海市十一所实验示范校）（中档题）某飞机3月8日下午3时从上海直飞洛杉矶（西八区），到达时当地时间3月8日上午10时，该飞机的飞行时间为 （ ）B
A．19时 B．11时 C．8时 D．15时
3．（松江区期末考试）（中档题）第15届亚运会闭幕式于当地时间2006年12月15日晚20时（东三区）在卡塔尔的首都多哈举行，广州市作为下届亚运会的主办城市派代表团出席，飞机飞行时间约10小时，代表团应该在北京时间_____日_______时前出发。
15日 15时
（长沙市一中）（中档题）2006年9月27日夜幕降临时分木星与一轮皎洁的弯月亲密接触，从而形成靓丽的“木星合月”的天文景观。就国内大部地区而言，观赏本次木星合月的最佳时间是晚间7时10分至7时50分左右。公众抬头仰望天空时会发现，木星与弯月相依相伴，犹如一对热恋的男女在“窃窃私语”，煞是好看。木星在上，月亮在下，它们两者之间仅相距5度左右。木星随后在晚间8时30分左右落下地平线，此番天文景观也将随之消失。阅读材料回答4—5题。
4．有关木星的叙述，正确的是
A．木星是太阳系中体积、质量最大的行星
B．木星轨道和火星轨道之间有小行星带，所以木星卫星多
C．木星和火星、土星由于体积、质量大，被称为“巨行星”
D．“木星合月”有可能出现木星与月球撞击的天文灾害
5．此次观赏木星合月最佳时间内，有关纽约的说法可信的是
A．烈日当空，农场忙碌 B．寒风刺骨，落叶飘零
C．夜色深沉，用电高峰 D．旭日东升，早市忙碌
A D
（湖北省武汉中学）（中档题）第十五届亚运会开幕式于当地时间2006年12月1日19时整在卡塔尔首都多哈（25.5°N，52°E）如右图准时开幕，就此拉开了第十五届多哈亚运会的序幕。结合所学知识分析回答6——7题。
6．多哈亚运会选在12月份举行的原因是
A．该季节降水较多湿度适中
B．此季节直射点南移气温适中
C．该季节受高空西风影响降水较多，避免用水紧张
D．夏季沙尘天气濒繁容易干扰比赛
7．当多哈亚运会开幕时
A．白宫正值上班高峰 B．泰姬陵游人如织
C．夕阳映红泰晤士河 D．拉普拉塔河朝霞满天
B C
（江西师大附中）（高难题）一架飞机某日11时（北京时间）从北京（40°N，116°E）起飞，飞行3时30分到乌鲁木齐（44°N，88°E），该日北京的昼长为14时18分，乌鲁木齐的昼长为14时42分，据此回答8—9题。
8．该日北京与乌鲁木齐日出日落时刻的比较，正确的是 （ ）
A．北京日出比乌鲁木齐早，日落比乌鲁木齐晚
B．北京日出比乌鲁木齐晚，日落比乌鲁木齐早
C．北京日出、日落均比乌鲁木齐早
D．北京日出、日落均比乌鲁木齐晚
9．家住北京的小强搭乘该机去乌鲁木齐探亲，这一天他经历的昼长为 （ ）
A．14时18分 B．16时22分 C．15时30分 D．14时42分
8.C 9.B
（2007年潍坊市）（高难题）下图是我国某科考队员在黄河站(78°55′N，11°56′E)在24小时内拍摄的照片，据此回答10—11题

10．图中太阳高度最低时，北京(116°E)的地方时大约是
A．7时 B．18时56分 C.6时56分 D.17时
11．拍摄时太阳直射点的纬度位置最有可能在
A．23°26′N B． 1l°05′N C．1°05′S D.赤道
10．C 11．B
（广州市普通高中毕业班综合测试）（高难题）
下表是北京和M地同一天中的天空状况观测记录（表），分析并回答12—14题。
12．这一天是
A．春分日前后 B．五一国际劳动节前后 C．夏至日前后 D．冬至日前后
13．M地这天没有出现黑夜现象，最主要是因为
A．太阳不落现象 B．大气反射现象 C．大气散射现象D．出现极光现象
14．M地位于
A．赤道地区 B．回归线地区 C．中纬地区 D．极地地区
A C D

I. 高中地理有什么好的思维导图

地理高中全册思维导图，参考华东师范大学思维可视化研究团队，刘濯源教授主编的《高中思维导图高效学习模板》文科版，语文、数学、英语、历史、地理、政治，六大学科三学年的全部内容都有，我在刘教授新浪博客中也下载过高中地理学科思维导图：
1．区域的认定
区域地理试题一般多运用有注记的【经纬网地图】、【部分政区图】、含有特殊地理事物及注记(如湖泊、河流等)地图、地理图表、资料、文字说明等为“背景”，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。
这类区域地理试题的解答，首先要通过阅读“背景”材料(地图的、图表的、图像的、文字的等)，从中提取有效信息，对试题涉及的区域进行准确的认定。所以“区域的认定”是正确解题的前提。
2．区域的比较与分析
试题以地图、示意图、图表、资料、文字等方式提供信息，这些信息有【地理位置、地形、气候、气象、资源、能源】等自然方面的内容，也有【政区、人口、城市、农业、农产品、工业、工业品、环境与环境问题、区域开发与发展】等人文方面的内容。题目要求考生对提供或展示的背景材料进行分析、比较回答相关问题。从近几年的高考试题我们可以看出：区域比较、分析，是运用题目提供的信息或“条件”，针对题目的设问，进行信息组合、明确正确选项进行认定的过程；是针对设问，进行知识整合、组织答案的复杂思维活动。比较、分析的内容多为区域要素的比较、分析；区域特征的比较、分析；特征成因的比较、分析；区域差异的认定、比较与分析。在区域比较、分析过程中，往往要运用高中地理学到的自然地理、人文地理相关的理论。
编辑本段|回到顶部要求 区域地理的复习，具有基础性和常识性的特点，又有综合性的特点。高三复习应从区域地理出发，最后再回到区域。从区域出发是指，在高中地理复习之前先安排复习区域地理，也就是初中中国地理和世界地理的有关内容，这时的复习突出基础性和常识性，要求学生在理解的基础上记住和掌握一些重要的地理事物、地理界线及重要的区域特征，为系统地理复习打下基础。如高考说明中所要求的我国和世界八个国家的位置、范围和轮廓以及重要的经线和纬线及其穿越的地区和国家等。回到区域主要是因为区域具有综合性的特征，任何一个区域都是由多个自然和社会、经济要素构成的综合体，尤其是地理选修下册，就是以中国区域为背景进行国土整治。因此区域地理自然成为高考命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性。因此，高三复习以区域作为综合和运用知识的基础，帮助学生逐渐形成综合分析、发现问题、解决问题的能力。
1、构建师生“脑中的地图”
在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理高考中各类地理图、表占有重要地位（1999年高考中各类地理图表共34幅）。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。要让学生经常性地填绘地理图表，使他们养成以图表辅助思维和记忆的习惯。尤其是复习有关经纬线、时区计算、太阳高度角和中国、世界区域地理的分布、气候等内容时，图表更是有其不可替代的作用。
通过大量地填绘地图，尽快帮助学生形成“脑中的地图”，这将会使学生今后的学习事半功倍。
2．运用地图，“认识”区域
复习区域地理，要紧的是建构中国地理、世界地理各区域的空间观念。把区域地理涉及到的自然方面的、人文方面的内容落实到相应的地图上。要运用地图，掌握地理事物的空间分布、空间结构、空间联系和空间差异。还要明确地理事物空间发展的变化过程和规律。
运用地图，“认识”区域的复习宜细不宜粗，中国地理总论和分区的复习，世界地理总论和分区及重点国家的复习都力求做到逐一在有经纬网的空白图上进行填图训练。要求学生能做到区域不论大小，内容不论详略的区域图都能正确认定。
3．突出区域特征及差异的复习
区域地理复习也要依据内容和知识体系的特点，编制相应的知识结构，运用知识结构，全面地、系统地进行复习并突出“主干”内容的掌握。
地理学科的综合性和地域性是其突出的特点。区域内各地理要素相互联系、相互作用中形成的区域地理特征以及各个区域之间明显存在的差异是区域地理复习中必须突出的重点。
4．要坚持理论联系实际
高考以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。高考对“热点”问题较为关注，高考重视理论联系实际。
我国地域辽阔，各地区因地制宜发展经济。国家出台的许多重要方针、政策、区域开发中许多重大工程都没有编人教材，但这些重大的“地理时事”均可能成为命题的“素材”出现。比如西部开发、西气东输、西电东送、南水北调等内容，在近两年的高考试题中均有不同程度的体现。
在国外，一些重要的“国际时政”内容，一些“热点地区”也应是区域复习时密切关注的内容。
建议考生每天坚持收看“新闻联播”电视节目，及时关心国内外大事。
5、专题复习，讲练结合，以练为主
根据具体情况，专题有大有小，不拘一格，只要有利于学生掌握，就可以设立专题。可以是知识归纳性的专题，如“湖泊”、“岛屿”、“最”等，也可以是方法技能性的专题，如“选择题的答题方法”、“图象分析”专题等。
我们可以把专题分为陈述性的专题和练习性专题两类。部分因学生能力所限归纳起来有困难或太费时间的专题，教师可以将知识以陈述性的句子写下来，印发给学生。而大部分的专题，应以练习的形式给学生自己动手做。教师精心编制题目或提示，学生归纳，这样，学生的学习积极性将有效地调动起来，学习效果也更显著。在这些专题中，应体现地理技能的训练，促进学生动手，熟练掌握运用必要的地理技能，并在动手的同时加深以知识的理解和记忆。
6．练习题要精选
区域地理复习过程中，要适当做些与内容相关的练习题。考生要对所做的练习题目进行精选(建议任课教师帮助选择)。
所选题目应该是立意明确，考察目标清晰。试题的情境设置和设问角度巧妙、科学、合理、恰当。题目使用的材料、数据准确；题目涉及的地图、图表规范，注记清晰；题目的答案准确，表述规范。
在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。及时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。
考生做练习要强调实效，要通过做练习题检查自己对所学基础知识、基本技能掌握程度，以提高运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
编辑本段|回到顶部具体的内容分析 (一)中国的疆域、行政区划和民族
命题趋势走向
⑴地理位置及其优越性
⑵国土构成：领土面积和疆域的四至点；领海、内海和国家管辖的海域；主要的半岛、岛屿、海峡及分布
⑶陆上邻国和隔海相望的国家
⑷行政区划：三级行政区划的设置，34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置
⑸中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布
命题时，往往将这部分知识与地形、气候、交通线、工农业生产、商业和旅游业等结合起来考查；同时还常作为时政热点的切入点，考查与政治、时事历史与今后规划发展的有关问题，具有很大的灵活性。
(二)中国的地形和气候
命题趋势走向
⑴中国地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的主要地形区
⑵山脉是我国重要的地理分界线。如地势阶梯界线、河流流域界线、季风区与非季风区区界线、温度带界线、一月0℃等温线和800mm年等降水量线经过的山脉等等
⑶地形对我国自然环境的影响。各类地形对经济发展的主要影响
⑷中国地震带和火山的分布
⑸冬夏气温分布特点及其成因、温度带
⑹年降水量的分布特点及其成因。季风活动对降水的影响、降水的季节变化。季风区和非季风区，干湿地区
⑺气候的主要特征及其对生产、生活的影响
⑻主要灾害天气及其对生产、生活的影响
⑼天气预报知识

J. 高中的地理和生物都要计算吗

生物：我认为生物如同数学是说一就是一的科目，只要找对了方向和方法，计算过关，应该可以的；但同时填空题如果不会做，那可能就要分全扣光了。这要求逻辑思维比较强，这一点你不用担心，智商都差不多，快速反应完全可以依靠题海战术（我很信任题海）熟能生巧达到。但是如果你想成为尖子生，恐怕一点点的天赋还是需要的。地理：有人认为地理难的原因是背的太多，试问哪一门课不需记忆的，只要你真心想学好，这种单纯的记忆问题就不应该成为进步的绊脚石，告诉你，为什么你不会忘记你的名字，因为你念你的名字早已超过了100遍，任何知识点，100遍终身不忘。记忆地图上的东西最简单不过的了，最后你要达到什么境界，合上书，脑海中出现一幅图，你可以清晰的看到经纬线，重要的地理位置也要呈现出来。地理较难拿分的是主观题，是我表述不清，那份是很容易的，但是要拿全有难度，采分点可能很多，这时候就是考验你心思缜密程度的时候了，看你考虑考虑是否周全。总的来说，生物做题的时候多，地理看书的时候多，而男生往往沉不住气去看书，如果你是男生的话，建议你还是生物吧。还有别认为文科简单，谬误。