高中地理男女性别差异

1. 在对待男女性别特征的差异上,我们该注意哪些问题

男女性别特征有差异，这是事实，但是在工作中还是生活中都不要歧视妇女，不能搞出性别歧视。

2. 男女生存在哪些性别差异

男生是一种为了自己想守护的东西拼命的生物，女生也是，她也会为一切拼命。

3. 男女性别差异真的很重要吗

每个人看法不同吧 因人而异 做自己就好 开心最重要

4. 男女混校的利弊

一、男女混淆的优点：

1、男孩和女孩可以互相了解，从很早就学会一起生活。男孩长大后就不会把女性看成很神秘的动物，女孩也不会害怕男性。两性在学校多年的交往会消除这样的误解。

2、他们可以一起比较彼此学术方面的差异，体育成绩，以及许多课外活动，这些都是学校生活的一部分。

3、经济成本比较低，不用担心分校造成教育成本偏高的问题。

二、男女混校的缺点：

1、男女混校的环境可能会导致早恋，早恋会成为他们学习的障碍，对青春期的男孩和女孩来说，混合学校可能让他们无法把主要精力放在各自喜欢的科目和兴趣上，影响学习。

2、不能注重男女性别带来的差异。比如男女的体能素质不一样，在体育课的教学上是有差异的，而混校容易忽视这些点。

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支撑男女分校说法的依据：

1、男女大脑结构不同

由于男生女生生理结构不同以外，大脑结构也不同，男生和女生的思维方式以及解决问题的方法也就不同，最终表现在男孩和女孩在同一年龄段学习能力的不同。

所以男女分校遵循男女的天性，进行针对性的教学，比如不同学科的安排设置，不同体育活动的排列，不同兴趣的培养与发展，男女分校中，男生或女生的特点容易被发现、发展成各自的优势。

2、单一环境更有利于学生专注学习

男校或女校创建的单一环境，更利于学生们专注学习。对青春期的男孩和女孩来说，就读单性别学校更容易在客观上把主要精力放在各自喜欢的科目和兴趣上，并避免不必要的早恋及早期性行为的发生。

3、男女分校不是绝对的隔离

西方男校或女校在保持自身特征的同时，也注意让学生与异性交往。地理位置比较接近的男女学校之间会建立联谊关系，每年会定期或不定期举办一些男女学生共同参与的活动。

而且活动并不仅仅局限于联系学校之间，只要有可能，男校或女校就会与周边学校联合举办学生活动。学生家长大可不必担心子女在单一性别的男校或女校高中就读，会影响其日后与异性的交往。

5. 可以从哪些角度分析性别差异这一现象

请审阅：未参考任何文献；由本人所学和人生感情悟所得；如有复制；愿承回担法律责任答。希望对类似问题有所帮助。
可从形、意两方面进行判断。
形指性别的形态、外观；如男人和女人及雌雄动物和精、卵子等。外形不一；仔细观察并可发现；每一时间的心理结构都会发生变化。
意指形态表现；如人和动物的行为；活跃程度及表达方式；通常受指挥中枢支配，人和动物的指挥中枢为大脑。且形态转变因时间及环境的变化及表现出来意也不一样。请注意观察；如人和动物；小时对同性的喜好率远大于异性喜好率，青春期或求偶期对异性的接触好感明显增长……
其实只要仔细观察；性别的形、意有太多不同了。由形意决定的性格、性命长短也各有不同。

6. 性别差异主要有哪些表现

性的差抄别是指性染色体、性腺、性器袭官、性激素和第二性征等男女生理学、解剖学和遗传学的不同方面。

性别差异是指男女两性在心理学方面的差别。主要表现在性格、感觉、气质、智力和感情等方面。

性角色差异是指男女两性在社会行为模式方面，如家庭与职业岗位分工角色有所不同。但是，以上提到的自然形成的多种男女差别绝不影响男女在教育上、政治上、就业方面和人格方面享有平等权利。当然也不会妨碍男女在性生活中共享爱与被爱的自主权利。

7. 如何从不同视角理解男女两性的性别差异

性别差异从何时开始 2004-11-1 16:22:34 陈国鹏 来源：科学网 男女在行为、个性及智力的优势领域方面有别，这早已是人们所共知的事实。人类对性别差异的研究也由来已久，在许多学科都有这一研究领域，如社会学和心理学等。在男女性别差异成因的研究中，通常人们更多的是强调社会和文化的因素，由于社会对男女有不同的期待，以致从孩童时代起性别差异就开始日益显现。这样随着儿童的发展，社会的期待就逐渐内化为他们的行为准则，表现出不同的性别特点。也就是说，“孩子生下来时性别心理是中性的，他们那纯洁无瑕的心灵之所以以后起了变化，乃是他们的父母、老师、老板、政客以及不道德的社会现象作用于他们的结果。”在心理学中人们对性别差异的成因研究除了这些社会文化因素外，还提出了生理的因素，如遗传、体内荷尔蒙等。这些差不多都已成了性别差异的结论性因素。为了达到男女平等，现在心理学中甚至有人提出无性化教育，即尽量不要对男女孩提出不同的期待和要求，要一视同仁，这样让男孩和女孩都能有相同的行为和个性。 《脑内乾坤──男女有别之谜》从一个独特的视角对性别差异的成因加以阐述，提出了男女因为不同的大脑而导致行为的性别差异，“两性的大脑处理信息的方式不相同，因此，他们的知觉、优先顺序的设定和行为也是各不相同的。”“造成性别差异的是荷尔蒙与大脑之间的相互作用。两性的大脑分别与不同的荷尔蒙互动，这是预先设定好了的。”据此书作者的观点，人的性别是由遗传基因所决定，但当人的性别一旦确定后，也就是受精卵一旦形成后，就会产生相应的荷尔蒙，男性的荷尔蒙是睾丸激素，女性则是雌激素和孕激素。这些激素对人的大脑产生不同的影响，于是人在胎儿期大脑就已具有男性或女性的模式，形成特定的结构、形态，并导致了不同性别的不同行为和工作特点。所以此书作者认为性别差异实际上是大脑的功能差异，而不是后天的社会影响所致。 此书从大量的动物研究结果来证明这种荷尔蒙对动物行为的影响。如果改变它们的荷尔蒙，如注射相反的荷尔蒙，这些动物就会表现出相反性别的行为。而对于人类当然不能做这种荷尔蒙改变的实验。但有的母亲因为某些疾病而不得不服用一些含有雄性或雌性激素的药物，这些激素会对孩子产生一定的影响。如攻击性行为是典型的男性行为，但母亲如在怀孕期间摄入了一定数量的雄性激素，她的女儿也具有一定程度的攻击性行为。书中列举了大量的例子来说明这种相反性别的荷尔蒙在一定程度上会改变人的行为、个性及智力的优势领域。 此书作者通过非常细致而又艰苦的工作把几十年来有关这方面的零星研究结论加以收集和分析，在此基础上提出了上述的观点。随着这种观点的提出，在学术界将会引起非常强烈的反响。它对现行的一些理论和做法会产生一定程度的冲击。如当今社会普遍认同的男女平等是建筑在性别差异是由于社会因素所造成的观点之上，所以如果社会不对男女提出不同的要求，这种差异就不会形成，这样男女就平等了。但如果这种差异不是由社会的期待所造成，而是在出生前就已经决定了，那么现在强调的这种表面上的平等是否还有价值？是否可以考虑让不同性别的人充分发挥自己的优势更有意义呢？作者认为这并不是要否定男女平等。实际上真正的平等是各自发挥自身的优势，而不是使女性向男性的优势领域去挑战，这并不是达到平等的合适做法。 此书作者并不是这方面的科学家，他们俩人都是电视节目的制作人和编辑，但他们对此有极浓厚的兴趣，作者之一早年曾经获得遗传学博士学位。多年来他们一直在潜心收集科学家们在这一领域的研究成果，最后不仅制作了一档精彩的电视节目，而且还写成了此书。此书不仅提出了一个全新的性别差异的成因，而且还用了很大的篇幅对性别差异的种种表现做了非常全面的概括，使读者读了此书后对性别差异的表现一目了然。而且它得出了与其他同类著作不同的结论。尽管有些观点还可商榷，有些提法尚不成熟。但此书所罗列的现象正是我们日常生活中经常遇到，但又不能很好解释的。从此书中读者能获得一个新的视角。