高中地理省质检质量分析
⑴ 高中地理的试卷分析及改进措施怎么写
数据统计分析 ：平均分 最高分 最低分，答题效果
共性问题分析：审题、空间定位、知识迁移能内力、语容言规范与表述
对策：注重审题训练、读图与材料提取能力培养、双基与知识结构的构建等。
结合你们的试卷，做个简单的分析。
⑵ 质量分析报告怎么写
质量分析报告就是讲质量问题清晰描述，对质量问题发生的根本原因进行分内析，根据根本容原因提出临时对策，永久性对策，从而解决质量问题的一份报告。
只要你知道如何进行质量分析与改善，那么这份报告就手到擒来了。
具体的质量分析过程可以参考网络文库的专业文档：如何进行质量分析与改善
⑶ 高中地理试卷分析错误现象和错误原因怎么写
第Ⅰ卷（选择题）
第13题：题目考查的是湛江市主导风向的变化，个别基础较差的学生不能正专确区分冬季风和夏属季风的风向变化，导致本题得分率较低。
第14题：本题考查湛江市的植被和土壤类型，超出地理必修二的教学内容范围，导致大部分学生未能得分。
第18、19题：这两道题目解题的关键在于能否正确解读表二。表二通过农业生产部门的组成比例、商品率和劳动力投入量来区分农业地域类型，农业地域类型能判读正确的话，本题问题就基本解决了。由于部分学生知识不牢固，对农业地域类型的判断未能正确判断，导致失分率较高。
第20题：这道题目解题的关键在于材料的解读。湖北西北某山区由于海拔高，玉米未成熟就枯萎了，原因在于地势高，导致热量不足，是由于地形的影响。第20题很多学生未能正确提取信息，以为是水分不足，导致失分
⑷ 高中地理考试试卷分析总结怎么写
这张卷子里的错题挑出来，分析丢分的知识点是什么。然后想想是没记熟还是不会用，以后怎么改善。就跟着这个思路写就可以啦。
⑸ 地理必修三半期考试质量分析怎么写
一、1 区域的基本含义 1、区域的概念： 地球表面的空间单位，它是人回们在地理差异的基础上，按一答定的指标和方法划分出来的。
2、区域的基本特征： 具有一定的界线、区域内部的相似性和连续性、区域之间的差异性和相互联系、整体性。 3、区域的空
⑹ 写一篇关于高中期中考试的质量分析
☜夜乄微凉☞ 14级 2010-05-01
期中考试各科的成绩陆续出来，以下是我觉得应该反思和改进的几个方面。
对于总体科目来说，主要拉分科目还是集中在数理化三门上，而我认为，从各科卷子上分析，问题主要出在两方面上
1.概念方面
2.学习的知识不扎实.
对于问题一,首先在平常学习中,做作业,上课,会存在很多问题,但是由于没有及时解决,到了临近考试反而会觉得自己在概念方面问题并不是很大,甚至没有问题,总会把概念放过,而往往考试中很多相对难一点的题,归根到底都是考察概念的灵活运用,别的同学因为每一课时都一点一点的把概念吃透,知道消化成真正自己的东西,坐起这种题来,就更加的得心应手,而这种题往往在选择填空题更多一些,选择填空一般都是最容易拉分的,一道题就三分而这些把概念吃透的同学,做起选择填空就更快,从而节省时间去一一攻克后面的相对难题,而我每次都是由于概念不熟,而在选择填空浪费很多的时间,而且准确率还不高,做选择填空就要浪费一个小时左右,这样看来就没有时间去细想后面的大题,恶性循环,由于时间不够而造成自己紧张,后面不该错的也都错了.就这种问题来看,我觉得老师原来期考以前给我们的那种选择填空专练对我比较合适,即让我熟悉概念,又把我做选择填空的时间缩短,提高准确率.
问题二,更通俗话来说就是.不细心可是归根到底看来,就是学习不扎实,对每一课时的掌握,不是那么的精细, 而这种问题,我觉得主要的改进方式,就是多去问老师问题,让自己尽量做到没有细小问题存在.
这两个问题的改进办法,都是老师您平时对我们所说的,可对我而言,我觉得还有一个最大的问题,就是如何把这两种改进方法进行到底,坚持下去,每次定了目标,刚开始很好实施,但一旦过了那个新鲜劲两三天以后又是很难坚持下去,这是一个最大的问题,上了高中以后,学习到的知识难了很多，而我好像还没有真正进入高中不同于初中学习状态，还是像初中一样的办法去学习，初中好像运用那种突击的办法还适用，考试前突击一个礼拜考试照样可以考的还不是很差十几二十名，可是到了高中就算突击两个礼拜，也还是没用，这一点也是我所需要改进的。
文科方面英语现在是最大问题了，前两个月我一直都觉得英语底子好不用太在意，可是这次终于把问题暴漏的一清二楚，书上的知识太不扎实，而又没有进一步的改进，所以从下半个学期开始，一点要开始按照老师说的办法一点一点做吧，也许只有这样才能追上前面同学的脚步吧。
时间还在继续，没有一点时间让我来悼念已经过去的时间，只有继续向前努力罢了。还需努力！
⑺ 如何根据质检数据进行质量分析
首先复，我们应该明确，对检制查人员考核的角度是检测的准确性，因此，检测人员并不对合格负责，而是对检测质量的可信程度负责。也就是说，不能通过合格率指标对检测人员执行考核。具体思路如下：
1、你公司产品应该有一套成熟、可信的产品质量指标控制标准体系，现在常用的6个硒格玛管理
2、由于产品质量检测偏差包括产品质量偏差与测定偏差两个方面。因此，应该根据上述两个偏差建立生产偏差控制与责任识别机制，以便分离出测量偏差，作为检测人员的工作考核对象
3、在消除产品生产质量偏差的基础上，通过日常经验数据采集与分析，拟合测量偏差分布曲线，并制定测定偏差控制标准，可以按照6个硒格玛管理方式实施。也就是通过测定偏差分布曲线，得到偏差平均值与方差，然后定义允许的偏差范围。并对超出测定偏差范围的程度定义等级，制定绩效考核系数。作为奖惩计算标准
4、最后建立测定偏差追踪机制