高考地理农业专题导入
Ⅰ 高考 农业方面问题(地理)
小麦种植属于商品谷物农业，商品谷物农业的主要特点是生产规模大、机械专化程度高，我国的东北平原属 美国的中央大平原 澳大利亚的墨累-达令盆地都是著名的商品农业区。
种植园农业主要分布在拉美和非洲，以种植可可、咖啡等热带作物为主，其规模小、需要大量劳动力，是一种传统的热带农业种植模式。
Ⅱ 高考地理-农业 选择题
1.A
2.印度地处热带、亚热带（热量足）；热带季风气候为主（雨热丰）；恒河等河
流（丰富的灌溉水源）；恒河平原、德干高原（地形平坦）；恒河冲击平原、
德干高原黑棉土（土壤肥）；耕地面积亚洲第一（耕地广）
3.早在18世纪，英国向澳大利亚流放犯人，开发牧场，引进良种美利奴羊。19世纪上半叶澳大利亚实行了“牧者有其地”的鼓励政策。在澳大利亚东南部气候暖湿、土壤肥沃的地区，农民曾与牧民争夺土地。19世纪中叶，人们发现金矿，牧民纷纷去淘金，牧地转为耕地。如今，澳大利亚耕作业已实现商业化和机械化，小麦出口值已接近羊毛出口值的半数。
澳大利亚坚持“土---草-----畜----市场”的混合农业模式，采取围栏放牧、划区轮牧等措施，并将天然草场改良为半人工草场，播种优质豆科牧草并施肥等，提高了牧草产量和质量，保持牧草平衡。耕作业实行牧草与作物轮作，作物经营比较粗放。东南部墨累----达令盆地是典型的小麦----牧羊地区。
关于“市场需求大”的解释：混合农业使农民可以合理安排时间，进行农业活动；这种科学的农业生产模式既保护了环境又促进了农业发展，增加了农民的收入。注意，问题问的是“形成的主要原因”，这种模式形成之初是从农民本身收入考虑的，市场并未被考虑其中，但一旦形成，这就与市场有很大的关系了，农业生产可根据市场随时调整产品结构，实现利益最大化。
Ⅲ 高中地理土地农业改造地理要素哪个类型题型解题方法思路
一般思路
⑴自然因素： ①气候：光照、热量、降水、昼夜温差。 ②地形：主要考虑不同坡度条件下的农业布局。 ③土壤：土壤肥沃程度对农业的影响较大。 ④水源：地表水丰富，可以充分保障农业发展的灌溉 需要。 ⑤土地资源：人均耕地。
⑵社会经济因素： ①历史（传统） ：种植历史。 ②市场：决定农业生产的类型和规模（例如，澳大利 亚混合农业，其之所以能够有较强的应对市场变化能 力，就是因为其可以根据市场需要做出农业调整）。 ③交通：现代交通工具的发展使得农产品的流通范围 和速度大大提升；保险、冷藏技术的发展使得生产地 与市场呈现分离趋势。 ④国家政策：例如某些国家利用出口补贴来增强本国 农产品在国际市场上的竞争力。 ⑤劳动力： ⑥地价： ⑦农业技术： ⑧工业基础： ⑨食物偏好：例如某些水稻种植区，随着气候的变化， 其可能更加适合小麦的种植，但是因为受当地人食物 偏好的影响而很难在种植对象上有质的变化。 ⑩农业服务体系。
Ⅳ 高考复习中国农业地理的详细知识。
中国的农业主要是南北方差异，东西方的差异。导致差异的主要与气候，地形有关。水利设施对农业很重要，还要因地制宜的发现各地农业。
Ⅳ 高中地理有关农业的知识点有哪些
农业属于第一产业，研究农业的科学是农学。农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品是动植物本身。农业提供支撑国民经济建设与发展的基础产品。
⑴ 茶叶生长的有利条件：
① 气候湿润多雨；② 排水良好的坡地。 ⑵ 青藏高原生产青稞的自然条件：地势高，气温低，温差大，降水少，光照充足。
⑶ 尼罗河三角洲南疆盛产长绒棉的原因：
夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉条件。
⑷ 澳大利亚畜牧业发展的有利条件：
① 有大面积干旱半干旱区域，草原优良； ② 自流井多，可供牲畜饮水； ③ 无大型野生肉食动物。
⑸ 西欧美国东北部发展乳畜业的有利条件：
① 纬度高，气温低，云量大，雨天多，光照弱，土壤贫瘠，不适宜发展种植业，适宜多汁牧草的生长。② 人口、城市密集，市场需求量大，交通便利，经济发达。社会经济条件
⑹ 季风气候对农业发展的影响： 利：雨热同期，利于农作物生长。
弊：旱涝灾害频繁。
变式：温带季风气候黄淮海平原发展棉花种植的有利条件：
① 夏季高温多雨，雨热同期，利于棉花生长； ② 秋季雨水少，天气晴朗，利于棉花的后期生长和收摘。
⑺ 中亚地区农业以荒漠畜牧业和灌溉农业为主，原因：
① 中亚深居内陆，属温带大陆性气候，降水稀少，植被以草原、荒漠为主，适宜发展荒漠畜牧业；
② 境内有额尔齐斯河、阿姆河、锡尔河等河流，宜发展灌溉农业。
⑻ 热带经济作物经营方式：企业化种植园 。 生产特点：生产规模大，商品率高 。 主要分布：南亚、东南亚、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲 所在国经济结构特点：以热带企业化种植园为主的单一经济 所在国如何发展经济：
① 继续发挥优势，抓好热带经济作物生产； ② 狠抓粮食生产，努力增产粮食；
③ 调整产业结构，建立独立的、完整的工业体系和国民经济体系； ④ 加强南南合作；⑤ 加强南北对话，建立国际经济新秩序。
⑼ 非洲粮食问题突出的原因：
① 人口自然增长率高； ② 自然条件恶劣； ③ 乱垦滥伐，过度放牧，加剧了干旱和土地沙漠化；
⑽ 新加坡缺水、缺粮的原因：
① 国土面积狭小，虽地处热带雨林区，但无大河，径流量小； ② 国土面积狭小，耕地面积小，粮食产量低。
⑾ 复种指数问题：
① 俄罗斯复种指数和产量低的原因：纬度较高，农业生产热量不足 。
② 澳大利亚复种指数问题：纬度较低，但复种指数较低的原因是： 与农业经济结构有关，其混合农业区是小麦和牧羊交替进行，小麦复种指数低，且有大量的休耕地。
复种指数低对土地的有利影响是： 有利于土壤肥力的恢复。
③ 中国复种指数高的原因：纬度低，人均耕地少。
⑿ 美国、印度的国土面积小于中国，但耕地面积远远大于中国，其原因是：
从气候和地形两方面分析
① 美国、印度平原占国土面积大，干旱区面积相对较小；
② 中国平原占国土面积小，干旱区所占面积大。
⒀ 城市郊区农业问题：上海市郊区农业蔬菜、肉、蛋、奶及园艺业 分析区位：
自然因素：热量充足，雨热同期；地形平坦，土壤肥沃；水源充足。
社会经济因素：① 市场消费量大； ② 交通方便； ③ 发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高，可获得更高的经济利益；
④ 土地面积小，有利于集约化生产。 发展方向：绿色农业；观光农业；生态旅游
⒁ 商品谷物农业：东北地区、 美国
基本特征： 生产规模大，机械化水平高，农产品商品率高；
区位因素分析：
自然因素：① 温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期； ② 地形平坦开阔； ③ 耕地面积广大； ④ 土壤肥沃； ⑤ 水源充足。
社会经济因素：
① 地广人稀，农产品商品率高； ② 生产规模大，机械化水平高； ③ 交通便利； ④ 市场广阔；
⑤ 工业比较发达； ⑥ 国家政策扶持。
存在不足：① 热量不足； ② 土地沙化、水土流失加剧； ③ 土壤肥力下降； ④ 冬季受寒潮和冻害的影响等。
与美国商品谷物农业比较异同：
相同点； ① 农业地域类型相同； ② 地广人稀，农产品商品率高；
③ 生产规模大，机械化水平高； ④ 交通便利； ⑤ 市场广阔； ⑥ 工业比较发达； ⑦ 农业生产过程的自然条件相似。
不同点： ① 经营方式不同，美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主； ② 科技水平存在差异； ③ 专业化水平不同；
④ 粮食单产不同，美国粮食单产高
⒂ 大牧场放牧业：阿根廷的潘帕斯草原 区位因素：
自然因素：气候温和，草类茂盛，草场面积大；
社会经济因素：① 地广人稀，土地租金低； ② 距离海港近；交通条件改善，冷藏技术的进步。
(5)高考地理农业专题导入扩展阅读
全书概括
《高中地理》是由人民教育出版社出版的图书，是人民教育出版社、课程教材研究所、地理课程教材研究开发中心编写的。该书是普通高中课程标准实验教科书。
学习地理
一、地理学习的灵魂——地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际。
3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换。
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆。
二、地理学习的支柱——教材的理解
1、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，
把隐性的知识显性化、可视化，便于思考，交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，节点表示概念，连线表示概念之间的联系，组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
2、利用课本，学会举一反三
做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。
3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：
区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施。
Ⅵ 初中地理《农业》如何导入新课
可以从学生生活入手，如展示面包、馒头、米线、牛羊肉等图片，让学生区分农业概念或分布地区引入