初中地理教研活动日程安排

❶ 如何提高地理教研活动的有效性活动74

一、高中地理活动教学的影响因素
1.高中地理活动教学受学生的心理特点和认知结构影响
受年龄阶段的影响，高中生在学习过程中表现出一种较为严肃、冷静的心理特点，在学习中往往处于一种被动地位，不愿意将自己内心的想法和观点表达出来，不利于教师对他们进行针对性的教学。在高中阶段，高中生生理、心理等方面发生的一系列变化，尤其是他们的自我意识增强了，自我价值观提升了，在地理学习中往往表现出较强的独立性，但性格上比较内敛。虽然在地理活动学习中，他们心中对问题有自己的想法，但是由于内心胆怯不敢表达出来；虽然他们愿意接受教师的指导和引导，但却不想一味地接受他人的指引和指点，所以总是在矛盾中学习和成长，比较容易压抑自己的情感，习惯在自己的世界中学习和生活。
另外，家长、学生和学校对地理“欠帐”太多，初中地理不作为考试科目，而到了高中，学理科的学生只要会考过关就可以了。在这种情况下，地理被家长、学生、学校视为副科，不被重视，学生因此对地理这门学科产生了一种误解，即学习地理并不是很重要，这种思想观念阻碍了高中地理活动课堂教学效果和水平的提高。
2.高中地理活动教学受教师教学观念的影响
在高中地理活动教学中，教师由于受传统地理教学观念的影响，把学生达到应试考试的要求作为教学目的，导致了过于重视教学结果而忽视高中地理教学过程的现象。因此，教师认为地理教材中的活动内容并不是很重要，所以将这部分内容简单地为学生指点一二，并没有给予足够的重视，而将完成教学目标当作教学的重要内容。教师为了实现教学目标，将大量的地理知识生硬地教授给学生，很少将地理知识产生的具体过程讲述给学生，仅要求学生接受、记忆以及运用地理知识。还有的地理教师正好相反，过分强调高中地理教材中的“活动”内容，在课堂上对这部分内容进行详细地讲解，忽略了地理课堂应讲述的重点内容，从表面上看有很好的教学效果，事实上却很难取得良好的教学效果，难以实现最终的教学目的。
二、提高高中地理活动教学有效性的策略
1.教师要充分利用地理教材中的“活动”内容，使学生积极参与到课堂学习活动中
在高中地理教学中，教师要清楚地认识到，学习是一种主动接受知识的过程，而不应让学生被动地接受知识。这就需要教师要在教学中充分调动学生学习的积极性和主动性，充分利用教材中的“活动”内容是一个不错的选择。如：教师在向学生讲解“地球形状”时，为了调动学生参与的积极性，可以让学生在课前用纸折一个帆船，准备一个球，模拟船在球体上航行，平视球面上远航归来和去远航时船的桅杆、船身先后看见的顺序，然后再作一下对比，平视放在桌子上平移的纸船，看看二者的区别。
教师还要让学生对观察到的现象认真做好记录，根据观察到的实际情况得出地球是球体的结论。在这样的学习过程中，不仅培养了学生的观察能力、分析能力、思维能力以及沟通能力，还使学生切身地体会到了发现知识的快乐。在高中地理教学中，教师采用这样的教学方法不仅可以使学生快速地学习地理知识，还能够加深学生对所学知识的印象，巩固学生的知识。因此，在高中地理教学中，教师要最大限度地利用教材中“活动”的内容，将这部分内容作为教学素材，既可以使学生更好地理解地理知识，同时也高效地完成了课后练习任务。利用这样的教学方式既有助于教授学生基础的地理知识，同时又可以提高学生将理论知识应用于实践的能力，从而实现提高学生地理学习效果和水平的目的。
2.教师要根据具体的教学内容精心安排教学活动
在高中地理教材中，几乎每个章节后都设置了活动内容，这些活动内容具有一定的差异，有的活动内容侧重考查学生的探究能力，有的侧重考查学生的实践能力，有的侧重考查学生的思维能力。教师在实际教学过程中要对这些“活动”内容有一个明确的认识，精心设计教学活动。
如：有的活动内容可以应用在课堂教学的导入部分，有效激发学生的学习兴趣；有的活动内容有助于学生更好地理解地理教学中的重难点内容，教师可以利用这部分内容降低学生学习地理知识的重点和难点，从而实现提高学生解决地理难题及理解地理难点知识的能力；有的地理“活动”内容有助于为学生搜集相关的地理资料提供一定的指导作用，教师可以利用这部分的内容使学生在课堂上展开激烈的讨论和交流，从而实现提高学生思维能力、分析能力以及沟通能力的目的；有的地理“活动”内容，教师可以将其与所教的内容结合，为学生布置一篇小论文，提高学生将理论应用于实践的能力。
总之，教师要善于挖掘地理“活动”的内容，精心安排教学活动，从而实现提高学生地理学习水平的目的。

❷ 新学期地理教研组工作计划

坚持每两周一次的教育教学理论学习或主题教学研究活动，重点学习了《回中小学教师职业道答德规范》、《常州市中小学教师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学教师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等，探讨新课程背景下有效课堂教学模式，积极稳妥地实施高中地理新课程，及时发现和解决新课程落实中产生的问题。加强理论与实践的联系。

❸ 初中地理教研组工作计划范本

积极参加市、区教研室组织的教研活动，认真做好记录，把记录及时交教内务处。并利用教研容活动或集体备课时间及时传达学习内容，做到一人活动，大家受益要求全组老师积极参加学校的教师论坛活动，黄建华老师在第三、四次教学论坛活动中被评为“论坛之星”。高一、高二、高三年级分别由刘小萍、黄建华、焦利明老师负责在学案的基础上编制配套的练习。

❹ 初中地理个人小课题计划

初中地理教研活动计划

一、活动目的：
认真学习研读《课程标准》，在教学实践中落实三维目标，突出地理课程的实效功能，把学生的情感、态度、价值观的养成放在突出位置。以课题研究为载体，提高课堂教学的有效性，充分发挥各学校教研的主动性和创造性，使教师在教研活动中发现自己，丰富自己，在活动中提升专业素养。在教师课题研究意识觉醒的前提下，促进教师课题研究能力的增长，使教师专业化素养不断提高。
二、总体思路和内容：
根据自治区、兵团教研工作计划和课程改革的指示精神，在总结反思09年教研活动及教学状况的基础上，认真深入的研究怎样落实新课程理念，切实提高课堂教学的有效性实践活动。本学期初中地理集体教研活动的主要内容是：
1、课题理论学习交流研讨。
2、认真学习研读《课程标准》，写出符合本校学情的“校本课标解读”。
2、观课议课培训、观摩教学研讨活动。
3、八年级结业考试模拟试题交流活动。
4、论文、教学设计、教学案例、课件及野外考察活动报告和图片、学生作品交流。
三、基本议项：
1、4月8日初中地理教学专业委员会会议。研讨《如何提高地理课堂教学的有效性》，制定4月15日观摩课需要准备的资料及问卷调查表、观课视角等。
2、4月15日观课议课培训、八年级下册第七章认识省内区域第二节《珠江三角洲》第二课时观摩教学研讨活动。要求每一位参加活动的老师根据分配的观课活动结果进行议课，为做课教师（谢桂群）改进教学行为，提高课堂教学的有效性提供依据，同时也为每一位听课教师撰写论文积累素材。
3、5月13日结业模拟试题交流。为让大家一展所长，集所有教师的智慧，本学期特将结业考试说明中的结业考试内容分配至各学校的每一位地理教师手中，大家分别做研究而后进行交流共享。原则上是按照各学校专业地理教师人数多少而定，可能有不周之处敬请谅解。请各学校地理教师务必于5月13日带着您的试题（电子稿）前来交流。各部分内容分配如下表

单位 教师人数 试题内容 注意事项
3中 2 地球与地图 1、请老师们按照课程标准要求出题。题目要难度适宜，立意新颖，材料要贴近学生生活。
2、客观题与主观题的比例是4：6，原则上客观题以选择题形式呈现，主观题以综合分析形式呈现。
3、各部分的分值请参照地理结业考试说明。
选择题每题一分，综合题每道大题8~12分。
4、每一所学校的地理教师要分工明确，确保每一个人都有展示才华的机会。
5、交流时每一位教师要把自己最精彩的试题展示出来（并说明理由）。
6、参加活动的教师请带上U盘，把试题拷回学校以利复习之用。
4中 2 地球与地图
5中 2 世界地理
7中 1 世界地理分区
8中 3 中国地理
10中 5 中国地理
18中 2 新疆地理
19中 1 中国地理分区
20中 1 新疆地理
22中 1 中国地理总论
师范 2 世界地理总论

4、6月3日论文、教学设计、教学案例、课件及野外考察活动报告和图片、学生作品交流。要求每一位老师必须有以上其中任何一类或几类作品，野外考察报告和图片可以是自己个人的境外旅游或徒步游或自助游的形式而形成的考察报告或图片，学生作品可以是每所学校各自组织的学生活动的作品。参加活动的教师请带上U盘，把自己认为有价值的东西拷回学校以利今后教学之用。
5、除以上安排的4次教研活动外，各学校可根据实际情况安排本校对外的新课程教研活动，通过办公平台进行信息交流或电话联系。 联系人：普琴莲 电话 2068189
四、活动安排：时间上午9点40分。
日 期 地 点 内 容 负责人 参与人员

4月8日 教育局
教研室30119室 探讨如何进行小课题研究 普琴莲
中学地理教学专业委员会常务理事：
孙向红、谢桂群、杨运霞、曹又卿

4月15日 第三中学 第一节课培训
第二节课观课
第三、四节课
议课研讨
孙向红
垦区所有初中地理教师
5月13日 第19中学 试题交流
曹又卿 垦区所有初中地理教师，请有任务的相关单位人员一定要带着试题（电子稿）参会。
6月3日 第7中学 论文、案例、教学设计、课件及考察活动交流
杨运霞 垦区所有初中地理教师。请带着您的 论文、案例、教学设计、课件或个人考察活动图片、报告或学生作品等进行交流展示。

❺ 初中地理组教研组活动记录1

高一和高二集体备课小组选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定回中心发言人、定答地点、定内容，重点要突出如何根据学生实际、采用何种教学手段来达成三维目标，注重学案的设计和使用效果。把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二年级集体备课时间分别是：周二上午第一二节课、周五上午第一二节课、周三上午第一二节课

❻ 地理教研组工作计划

地理教研计划

一 、 教研目的：

继续学习和研究贯彻新课程理念，实施新课程标准；积极推进教研教改活动，使每位老师的业务水平得到全面提高；继续深入研究生命化课堂教学模式，进行模式创新，完善我们的课堂模式；利用地理课堂培养学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯，全面提高学生的素质。

二、 工作重点

1、加强业务学习，提高教师自身的教学素养,不断学习新的教学理论和先进的教学方法.在学习中，加强交流，互相切磋交流经验，在课程的进行上提高认识、达成共识， 提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力，更加主动地落实新课程标准。

2、发挥集体智慧，齐心协力，搞好集体备课。共同研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、 精品练习题等，备出更多更好的精品课，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。

3、抓好课堂教学，提高课堂效率。 研究常态课的教学,提倡组员互听与评议,共同提高.继续开展好评课活动,要求每位老师都要开一节公开课,并写好公开课的反思,促进课堂教学.
4、 关心青年教师的成长,为青年教师发展搭建舞台.加大对青年教师的培养指导力度,提高年轻教师的教育教学能力,为提高地理教师整体素质而努力.
5、加强课题研究，促成教师树立全新的教学观念,继续探究生命化的课堂教学模式,提高教学效率.
6、拓展教学范围,把课堂从课内向课外延伸,积极开展丰富多彩的课外活动, 让更多的学生喜爱地理课， 使之更好地学习地理，提高自身素质.

三、具体工作安排：

2月 讨论新学期教学计划以及实施步骤

积极参加教育局组织的学习

3月 学习地理新课程标准

深入开展堂堂清实践，根据地理学科实践研究合理有效的实施策略

生命化课堂模式研究，组织听评课活动

复习课研讨

4月 积极准备参与局里组织的出题活动

继续学习先进的教育理念，深入学习洋思中学的经验

5月 读图方法研究

小组学习有效性探讨研究

多媒体地理课件的实用性研究

期中测试评估

6月 有效复习指导

专题练习与综合复习研究

7月 教研总结

总之，在新的学期里，我们地理教研组,将进一步认真学习新课程标准,以学生发展为本,遵照课程改革的新思路与新理念, 改进教学方法, 让学生自主学习,以务实创新的工作作风,加强教研教改工作 ,建立富有进取精神、积极向上 的教研氛围,以便顺利完成初一年级教学工作与初二的地理会考工作。

初二地理教研组

2011、3

❼ 初中地理组的教研活动简报怎么写

从课改中来，到课改中去 的良性循环，不断推动课改的深入进行。 教学研究本来就是一种学术活动，学校教研活动能够营造出一种学术气氛，而浓厚的学术氛围又能促进和激发教师教研的兴趣。浓厚的学术氛围的营造需要学者型的领导、学者型的教师、严谨的学风、研究成果展示。教研工作是一项智力型工作，没有足够的时间和精力是不行的。农村小学，教师严重短缺，课时量很重，几乎没有多余的时间进行专门的教学研究、探讨，唯一带有教研性质的活动便体现在教案设计的过程中，这在客观上为这些学校教研活动的开展造成了很大的障碍。教研活动在客观上强调集体智慧的融合和发挥，大家共同来解决问题，方案就会更科学、更切合实际。但是，使一个教研组几个老师同一时间聚在一起，就得让每个老师都得有这份时间，学校教导处要尽可能地为教师安排和提供这份时间、这个机会去进行必要的教研活动。同时教师还得有这份精力，因为教研活动是一项脑力劳动，教师不能背着过重的生活负担和工作压力去进行教研，否则，只能事倍功半。所以我认为应做到以下几点：1、抓住一个学字。以学 为本，保证教研活动中理论学习的时间非常必要。因为现在新课程的理念很多都是老师们不够熟悉的，要指导平时的教学实践，就必须对这些基本理念烂熟于心。再者，要搞课题研究，就必须对他人的研究成果有一定的了解，以避免重复性、没有价值的操作。学习的方式要注意多种多样，可以集体学，也可以个别学；可以对照书本学，也可以请有经验、有独特见解的老师指导大家学；可以在校内学，也可以走出校外学等等。2、体现一个导 字。一个教研组的老师教学水平和研究水平必定是参差不齐的，组长的重要职责就是要发挥先进教师的作用，以帮助那些教学中遇到困难的老师尽快提高。教研组长要经常性地组织老师们互相听课，取长补短；对平时写的教学反思、笔记，要多进行交流。俗话说，旁观者清 ，就教研组工作本身而言也需要科学的指导，可以组织全校性或校际间的教研组活动观摩，让每个人都有机会实地去看一看，评一评、议一议，别人的教研活动内容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪里，以便借鉴和发展。校内还可以兴起师傅带徒弟地活动促进新教师地发展。这对我们来说，既是一种机遇也是一种挑战。3、突出一个研 字。很多老师总说平时工作忙，没有时间搞教科研，而且现在集中活动每周一次，并且只是一节课，许多老师对教研组布置的任务容易遗忘，从而降低了科研的自觉性。针对这种状况，我认为可做如下改革。 对本周的教学进行一次教后反思；进行一个课例的评析；提出一个教学问题；介绍一个典型案例；进行一次集体备课；对下周的教学工作作出一个合理的计划；在组内进行一次说课活动。为了使教师的负担不至于过重，这七个一 都可以结合学校平时布置的任务，用不同的形式记录下自己的完成情况。例如，教学反思已经上传到学校网站的，可以口头讲述给同组教师听，课例和案例可以当作本学期的论文或读书笔记，也可以在听课记录的评议中体现出来等。这样，每次集中活动时，老师们不再是沉默寡言 、无话可说，而是争先恐后地把自己教学中遇到的问题拿出来供大家讨论，既丰富了教研活动的内容，又解决了教学中的疑难，同时提高了教师的研讨能力，可谓一举多得。4、做好一个结 字。即检查总结工作。每学期、每学年的教研组活动千万不能草草收尾，一定要非常重视把平时研讨的资料收集和整理起来，对教师们取得的成果和存在的不足进行明示。建议学校在素质评价中加大对老师参与教研的考查力度。初中地理组的教研活动简报怎么写