高中地理选修6电子书

1. 有那一本地理资料包括了选修1至选修6

不知道你用的是哪一版本的，以下是人教版的高中地理用书：3本必修：必修1自然地理；内必修容2人文地理；必修3区域地理 6本选修：选修1宇宙与地球选修2海洋地理选修3旅游地理选修4城乡规划选修5自然灾害与防治选修6环境保护 共9本

2. 人教版高中地理课本有几本书啊

一共有9本，分别是：

3本必修：

必修1自然地理、必修2人文地理、必修3区域地理

6本选专修：

选修1宇宙与地球、属选修2海洋地理、选修3旅游地理、选修4城乡规划、选修5自然灾害与防治、选修6环境保护

高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，理解重于记忆，会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的运用，联系实际分析解决问题。

(2)高中地理选修6电子书扩展阅读：

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。

学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。

参考资料：网络-高中地理

3. 高中教材地理选修共几本分别是什么

高中选修教材根据每个学校选择而定，一般有海洋地理，旅游地理，环境保护，城乡规划。

4. 求人教版高中地理选修1-6的电子版教材

教材给你找到了 希望你学习进步

5. 高中地理的选修六《环境保护》这一本书，怎样学习好呢详细解答。非诚勿扰。谢谢！拜托

容我讲一句胡说八道，因为环境保护和地图册的关系并不大。环境保护的结构你仔细思考回一下也不是很难。答1.现状，现在我国的环境状况和环境保护状况如何，这都是后面一切的源头。2.原因.为什么会出现环境问题，是人为原因还是自然原因，还是两者都有，还是人对自然资源的消耗速度大于自然资源产生速度，还是人类排放污染速度大于自然最大消解量，这些都是值得思考的。3.影响。有什么影响？对生活，对宜居度，对经济发展，对城市形象，对生物多样性，对水资源，对区域环境的影响等等，这些都是显示出环境保护的必要性。4.防治。怎么预防，怎么治理，问题来了就必须得治，还得治本预防，让以后别再犯。这又要从意识层面，制度层面，组织层面，物质层面等多个方面找答案。比如提高人民群众的环保意识，营造薪炭林，利用新能源，订立环保相关法律法规，制定环保问责制度体系，再比如怎么合理开发利用旅游资源，调整能源消费结构，农林牧副渔综合发展…这些都要去想。
最后总结一下，各个地区会有差异，需要因地制宜，会有地区特色，结合具体的案例，分析问题，解决问题，相信你会有所收获。

6. 求文档: 高中地理选修6txt

http://wenku..com/view/05c3ab8da0116c175f0e481c.html
在百来度的文库里面搜索地理选修源6就可以看见了，是world文档，DOC格式，然后直接点击下载文档就可以下载在电脑里了。
或者点击http://..com/question/35910912.html?si=2，然后复制粘贴。

7. 高中地理选修六

具体体内容是什么啊？这个要看你使用的是哪个版本的教材。中国地图出版社还是人民教育出版社、？

8. 跪求高中人教版新课标选修课本6--10上的课文原文DOC文本！！只要原文，最好很全

找几本实体书不得啦

9. 急急急！高中地理一共几本书必修和选修的都算上！

共10本。

高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理共同内必修课程共6学分，由“地容理1”、“地理2”、“地理3”（各2学分，36课时）三个模块组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。

高中地理选修课程由“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“旅游地”、“城乡规划”、“环境保护”、“地理信息技术应用”（各2学分，36课时）七个模块组成。选修模块涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域。

(9)高中地理选修6电子书扩展阅读：

高中地理要求规定：

1、报考普通高校相关专业（如地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、军事等）的学生必须修满地理选修课程4学分。

2、高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点。

3、高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。