高中地理导入方法
A. 高中地理地球的运动导入设计怎样导入比较吸引学生
利用生活中与地球运动有关的问题来导入，可以使学生感觉到地理学科与实际生活的密切关系，有利于吸引学生的兴趣。这些问题有：昼夜交替是怎样产生的？时差是怎么回事？为什么会有四季变化？为什么在不同的季节会看到不同的星座？为什么夏天热冬天冷？为什么夏天天亮的早、黑的晚，而冬季则正好相反？为什么每隔4年要设置一个闰年？诸如此类大量的问题抛给学生，请他们试着回答一下，他们肯定能说出一点但说不详细，也就是只知其一不知其二，这时教师就可以将课题引向地球的运动了。
B. 高中地理第一节课 宇宙中的地球如何导入最能吸引学生
剪辑一段CCTV9 太阳系的奇迹的视频 可以去土豆网搜索。或者您不剪辑直接给他们看前面一部分也行 那段视频还是很震撼的
C. 高中地理的学习方法
我地理多好的，希望建议对你有用
一、对地图的熟悉程度要高，一定要去背！！动用小小的时间都可以看地图一眼，在脑中形成一个地图整体！！记住只要用心去记忆，绝对会有成果的。《中学地理图文详解指导地图册》山东省地图出版社的定价33.这本书好啊，可以激发你背图的积极性。还有，地图册是你的，随便你在书上写画。看到一个图，把你能联想到的其他地图信息都想到，重点的，爱忘的都写在旁边！！书要勤看，睡觉前闭眼想想，想不全都行。另外，去买那种很薄的纸张，盖在地图上临摹画！多画几次，什麽河流位置，重要城市，地形轮廓就都可以加深记忆了！！这花不了啥子时间的，而且有乐趣、超有用哈！背图时可以手舞足蹈，就当自己是老师！
二、关于理论性的题。背书很重要，在理解的基础上背，而且要多看和记，书上的啥子字都要看，都要花时间去记（看书要在细节上下功夫，现在考试越考越细）。去理解理解理解理解！！！！！关键语言要一定记住！！这是踩分点！！
三、计算题。现在在淡化计算了。但还会考下去，其实计算题不难，还是要动用你的任何想象力，理解理解理解理解！！细心分析。理解什麽晨昏线圈（把这些所有能从地球表面看到的线放回整个球体上看，以避免被出题人误导），日照图，太阳高度角线，等等。把教材上的基础理论图理解透，记住，考试图万变不离其宗！！
四、多关注生活，地理很有些题靠生活常识就能判断，要丰富知识！！关注热点，现在对旅游、气候这些看得比较重要
五、有信心，不抛弃不放弃，高考其实考的知识不难，只是考的新而已，认真分析还是回归到平时做过的题！！
六、留心一些新题，难题，当然要重视基础！！基础题！！！能拿分的题拼死了也不丢分，新题，难题尽量做,分就可以提高
D. 高中地理学习方法
学地理最巧妙的方法莫过于看地图联想记忆。
先熟悉一个地区的地图，地形图或者行政图都行，然后把该地区相关的知识点都熟悉一遍，再看地图联想，把各个方面的知识点都联系起来，比如英国地图，首先想到大不列颠岛和爱尔兰岛，再想到是处于北大西洋，气候受北大西洋暖流影响，纬度是多少，气候和欧洲大陆的区别是什么，然后在看联想它的矿藏，北海的石油什么的，还要想到伦敦附近的格林威治，是本初子午线定制的根据。这样经度线就有了一个很好的比较线，然后是人文地理方面，这里是什么人种，说什么语言，是什么语系，和其他地方的联系，经济发展以什么为主等等。
这个地方熟悉了以后可以再把范围扩大，拿出欧洲地图联想学过的知识点，等熟悉的差不多了，地图也记的差不多了，再把地图合上，脑子里能浮现出欧洲的大体轮廓，知道各个国家的位置，再默想知识点，达到这个水平就差不多了。以后再丰富知识结构和内容就行了。最后能把整个地球仪装在脑子里中学地理就算学好了。
说起来好象很难做到，但是慢慢来，其实挺简单的。
至于记经纬度，关键要找参照点，就是找几个主要的城市或者海岛什么的，记住他们的经纬度，知道大概位置就行，应该也没有人会考哪哪的具体坐标。然后把整过地图记劳，知道各个地区的相对位置，之后再根据参照点的坐标推出目标地区的大致坐标就容易了。
所以学中学地理关键是看地图，记地图。加油！
E. 高中地理教学方法和手段
第一篇:高中地理教学的有效性提升
摘要：新高考制度的改革，使得原本属于边缘学科的地理学科受到了前所未有的关注，越来越多的学生选择地理学科作为“+3”中的一门，地理学习的成绩直接关系到他们的未来。因此，如何提高高中地理教学的有效性,成为目前每一位高中地理教师都应认真思索的问题，文章就此问题进行了实践和探索。
关键词：高考改革；有效教学；自主学习；研究性学习
新高考制度的改革，使得原本属于边缘学科的地理学科受到了前所未有的关注，越来越多的学生选择地理学科作为“+3”中的一门，地理学习的成绩直接关系到他们的未来。但与此同时，在中小学中普遍存在学生课业负担过重的情况，尤其是“六多三少”问题特别突出——课程多、教材多、教辅资料多、考试多、作业多、补课多，活动少、娱乐少、睡眠少，一直摧残着广大学生的身心发展，影响着他们的成长。在这种情况下，如何在日常的地理教学中提升教学有效性便显得更为迫切和具有实际意义，笔者就此结合自身的教学实践进行了一定的探索。
一、优化课堂教学，激发学习兴趣，使学生乐学、会学
20世纪初，美国教育家杜威强调：“学校的最大浪费是学生在校接受一种脱离生活的教育。”我国以往各学科的教学模式主要是教师照本宣科地将书本内容灌输到学生脑中，并通过大量训练培养出一个个“做题机器”。但当学生步入社会后，在一段时间内却会感到很难把自己的所学应用到生活实践中，面对待解决的实际问题，感到在校期间不但学业负担重，而且是一个“无用的学习”过程，这完全违背了学习的初衷。针对这一状况，笔者觉得不如在日常地理课堂教学中做一些“加减法”，减少课堂中死板的教学环节，营造自由的学习环境。这样不但能达到减负增效的目的，而且还能使学生产生学习兴趣并主动学习，提升他们的地理素养，使他们在日后的人生中受益。
1.减少理论灌输，增加技能培养
虽然地理属于文科,但如果教师直接把书上的概念、规律等灌输给学生，让学生死记硬背，这种做法既不合理也不妥当,最终只会让学生对课堂越来越不感兴趣，教学效果也会大打折扣。所以笔者认为应减少对书本上一些知识内容的死板教授，而增加以提升学生地理技能为目的的趣味式教学，这样既活跃了课堂气氛，吸引了学生的注意力，又培养了他们的地理素养，大大地提升了教学有效性。
例如，较大的地震灾害近几年来在我国频繁发生，2008年“5·12汶川地震”、2010年“4·14玉树地震”、2013年“4·20雅安地震”等灾害的发生，震醒许多人，整个社会开始意识到这方面的教育是多么重要，而学校教育在这方面非常欠缺。笔者作为地理教师也开始反思自己以前的课堂教学，仅仅只关注了课本上关于地震的基础知识，将它们一股脑儿灌输给学生，但日后如果学生真遇到地震，这些书本上的知识毫无帮助。虽说身处上海的我们很少经历地震，但是世界两大地震带——环太平洋地震带和地中海-喜马拉雅地震带分布影响范围十分广阔，而我国又地处这两大地震带的交界处，另外学生们去国内外旅游留学甚至生活的话，仍有可能遇到地震灾害，他们需要了解一些地震后的求生技能。于是经过充分备课后上《板块运动》这个专题，当介绍到地震时，笔者会花上近一节课的时间来让学生了解地震发生前的先兆，知道地震发生时正确的自救方式和应对突发状况的策略，以及在地震发生后还要学会帮助身边需要帮助的受困者。每次上完这样一堂课，学生们参与讨论的热烈程度及脸上认真的表情告诉笔者，他们喜欢学习这样的知识，而且相比于课本上的内容，他们也更需要这样的地理技能。
F. 地理怎么样导入新课
导入新课其实方法很多的哈。
我建议你在网络文库里面搜一下，有一篇很好的文章，你可以借鉴一下。
实在不行，给我一个邮箱地址，我发给你，好不好。
G. 学习高中地理有什么方法详细些！
培养兴趣，积极主动向老师提问，记笔记，圈出重点难点。
H. 高中地理学习方法 高一
高中地理学习，不过以下几种方法：
1、建立知识体系高中地理分为三部分，自版然地权理，人文地理，区域地理；自然地理分为气候，水文，植被（生物），土壤，地形五个要素，不具体展开；人文地理又分为人口，城市，工农业，交通等；那么区域地理就是以特殊地区来学习，例如田纳西河流域的梯级开发，就是以河流综合开发为主展开的，其他河流的开发以此为例即可，记住，需注意具体问题具体分析。
2、地图的利用，这个比较复杂，光自然地理就有很多，例如人教版的第二章其中时区与区时，有侧视图有俯视图，又分为南北半球；还有联系知识点较多的是区域地图，要学会综合知识，这比较难需要做题，基础要比较扎实。
我认为现在主要是基础知识的积累阶段，个人认为多看书，首先是书本上提到的需要理解，其次由于高一第一学期首先接触的是自然地理中比较复杂的区时与时区，以及大气（这个真的很重要），大气中包括很多东西，注重理解，比如气压带与信风，季风，锋面与气旋，气候与降水，不要着急，这不是你一个人的问题，这是普遍现象！
I. 关于高中地理学习的方法
方法就来是没有方法，把老师交代源的知识点都背了，然后再把地图的大体轮廓画出来。看着轮廓，把自己背的东西往里面填，你会觉得自己很有成就感的。接下来，在别人的眼中你就是地理高手了，其实自己觉得没什么，但只要做到了，你的地理分一定不会低的。