初中地理最简单的课

① 怎样教好初中地理课

地理教学应是一种生动有趣的讲课过程，在教学中，教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识产生浓厚兴趣，从而真正体现新课程倡导的理念，落实新课程的精神。为此，教师要精心设计好地理教学过程的各个环节。
第一，课堂教学要大力开发校本课程。在日常生活中，很多学生对衣食住行、自然现象、现代农业发展等地理知识兴趣特别浓厚，而现行地理课程在这些方面却只有零散的一些简介而已，因而教师讲课时不能很好地利用其素材进行更深层次的发掘，从而制约了学生能力的发展。要解决这个问题，教师必须为学生提供相应的知识储备，促进他们能力的发展，可根据现行课程的编排，根据学生的需求、兴趣，采用开发与之相适应的校本内容进行教学补充。此外，校本课程素材的发掘，在一定程度上可弥补现行的国家课程的缺憾，更重要的是能够把学生主体性集中在校本课程中进行细致有效的发挥，并留给学生足够的发展空间和相应的素材，让学生能力得到充分的发挥与发展，同时也为学校的特色建设提供了组件。
第二，课堂教学要充分体现自主性和合作性。学生的自主性主要表现为，在一堂课中，学生可以根据自己的爱好选定课题，诸如此堂课重点讲述的内容、采用的方法、课堂教学小组讨论的时间以及授课的时间安排等都由学生自己来定。可以认为，凡是与地理课堂教学有关的内容，都是学生说了算，让学生乐于完成自己选择的一切，教师只帮助学生确立课堂教学的重点内容，把握最基本的知识。事实上，地理课程中的某些教学内容并非一个学生能独立完成，这些教学内容需要学生互相合作帮助才能完成。教师在教学时必须考虑这一因素，尽量多设计些有利于人际沟通与合作的作业，使学生学会交流，分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神，不必局限于单独完成，也可以用小组合作的形式来完成，这样才能较好地体现“自主合作教育”的教学思想。
第三，大力培养学生的读图、识图能力。从地图中获取大量的地理信息，是地理学习的基本方法之一。除了文字以外，尤其要重视图像的系统学习。地理课本中的各种地图构成了一个“图像体系”。这些图像包含着丰富的地理知识、通过学习这些图像可以达到巩固知识的目的。
第四，课后布置作业要科学合理。传统的地理作业在发展学生思维，提高学生素质上带有一定的局限性，不利于学生创新能力的培养。因此，在教学中，教师应多为学生设计些开放性的地理作业。作业的内容、答题的形式以及问题的答案均是开放或半开放的，这就给学生提供了从不同角度考虑问题的机会，从而达到开发学生思维，培养学生创新意识的目的。另外，作业的设计必须从学生的实际出发，教师在布置地理作业时要注意照顾各个层次的学生，要根据他们的实际情况，在作业数量、难度和完成时间等方面提出不同的要求。地理教师还应关注学生的兴趣和生活体验，多给学生布置些实践性作业，让学生通过操作或参与实践活动的方式来完成作业。
总之，在新课程推进的今天，新课程的推进与开展是一个探索的过程，是一个循序渐进的过程。地理教学工作者应认清并勇挑自己肩上的重任，在这个过程中需要不断去学习和探索。不断提高自身的综合素质，采取切实有效的措施、方法，培养发展学生的自主学习意识和能力，大幅度提高课堂教学效率，为减轻学生的课业负担、培养大批高素质的社会主义建设人才和全面建设小康社会而贡献自己的才智和力量。

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② 如何教好初中地理课

地理教学应是一种生动有趣的讲课过程，在教学中，教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识产生浓厚兴趣，从而真正体现新课程倡导的理念，落实新课程的精神。为此，教师要精心设计好地理教学过程的各个环节。 第一，课堂教学要大力开发校本课程。在日常生活中，很多学生对衣食住行、自然现象、现代农业发展等地理知识兴趣特别浓厚，而现行地理课程在这些方面却只有零散的一些简介而已，因而教师讲课时不能很好地利用其素材进行更深层次的发掘，从而制约了学生能力的发展。要解决这个问题，教师必须为学生提供相应的知识储备，促进他们能力的发展，可根据现行课程的编排，根据学生的需求、兴趣，采用开发与之相适应的校本内容进行教学补充。此外，校本课程素材的发掘，在一定程度上可弥补现行的国家课程的缺憾，更重要的是能够把学生主体性集中在校本课程中进行细致有效的发挥，并留给学生足够的发展空间和相应的素材，让学生能力得到充分的发挥与发展，同时也为学校的特色建设提供了组件。 第二，课堂教学要充分体现自主性和合作性。学生的自主性主要表现为，在一堂课中，学生可以根据自己的爱好选定课题，诸如此堂课重点讲述的内容、采用的方法、课堂教学小组讨论的时间以及授课的时间安排等都由学生自己来定。可以认为，凡是与地理课堂教学有关的内容，都是学生说了算，让学生乐于完成自己选择的一切，教师只帮助学生确立课堂教学的重点内容，把握最基本的知识。事实上，地理课程中的某些教学内容并非一个学生能独立完成，这些教学内容需要学生互相合作帮助才能完成。教师在教学时必须考虑这一因素，尽量多设计些有利于人际沟通与合作的作业，使学生学会交流，分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神，不必局限于单独完成，也可以用小组合作的形式来完成，这样才能较好地体现“自主合作教育”的教学思想。 第三，大力培养学生的读图、识图能力。从地图中获取大量的地理信息，是地理学习的基本方法之一。除了文字以外，尤其要重视图像的系统学习。地理课本中的各种地图构成了一个“图像体系”。这些图像包含着丰富的地理知识、通过学习这些图像可以达到巩固知识的目的。 第四，课后布置作业要科学合理。传统的地理作业在发展学生思维，提高学生素质上带有一定的局限性，不利于学生创新能力的培养。因此，在教学中，教师应多为学生设计些开放性的地理作业。作业的内容、答题的形式以及问题的答案均是开放或半开放的，这就给学生提供了从不同角度考虑问题的机会，从而达到开发学生思维，培养学生创新意识的目的。另外，作业的设计必须从学生的实际出发，教师在布置地理作业时要注意照顾各个层次的学生，要根据他们的实际情况，在作业数量、难度和完成时间等方面提出不同的要求。地理教师还应关注学生的兴趣和生活体验，多给学生布置些实践性作业，让学生通过操作或参与实践活动的方式来完成作业。 总之，在新课程推进的今天，新课程的推进与开展是一个探索的过程，是一个循序渐进的过程。地理教学工作者应认清并勇挑自己肩上的重任，在这个过程中需要不断去学习和探索。不断提高自身的综合素质，采取切实有效的措施、方法，培养发展学生的自主学习意识和能力，大幅度提高课堂教学效率，为减轻学生的课业负担、培养大批高素质的社会主义建设人才和全面建设小康社会而贡献自己的才智和力量。

③ 如何上好初中地理第一课

作者：admin 文章来源：本站原创 点击数：1769 更新时间：2015-05-22

如何上好初中地理第一课
——经纬网
武汉市七一中学 祝 捷

【背 景】经纬网是人教版七年级上册第一章第一节中的内容。这部分知识又是初高中地理学习的基础，贯穿与每一部分的地理学习之中，是中学阶段地理教学的重点。但是对于没有系统学习过坐标系的初一学生来说,不仅认知水平有限,而且空间能力不足,对经纬度的正确判读和应用可谓是举步维艰、困难重重。一直是初中地理教学开课就遇到的难点，如何让学生轻松地掌握和运用经纬网是对地理教学和教师的一个巨大的挑战。

【关键词】经纬网、定位、地理事物

在课堂上实现有效的教学，让学生轻松地运用经纬网对地理事物进行定位是广大的地理教师不断探索的一个课题。本人凭借多年的教学实践和不断探索的精神，在这一节的教学中轻松的教学目标，让学生的学习变难为易,现将教学中的具体做法展示如下，以供大家参考。

一、巩固已知,铺垫新知
弄清"经线"和"纬线"的特点是基础(1)经线:经线的形状是半圆、长度都相等,指示南北方向、排列方向是东西向排列。知道所有的竖线都是"经线"。（2）纬线:纬线的形状是圆、长度都不等,指示南北方向、排列方向是南北向排列。知道所有的横线都是"纬线"。

二、确定目标，具体任务
1、明确经纬网的概念 在地球仪上或地图上，经线和纬线相互交织，就构成经纬网。
2、明确经纬网的地理意义和作用
（1）定位 利用它上面标注的经度和纬度，可以确定地球表面上各地点、各地区和各种地理现象的地理位置。它在军事、航空、航海等方面很有用处。例如，轮船在茫茫大海上航行，飞机在广阔天空中飞翔，无论到了什么地方，人们都可以使用仪器精确地测定出它的经纬度，从而确定其位置。也就是我们常说的作用是全球定位
（2）定时 经度的差异可以体现时间的差异，世界时的起点是0度经线，在天文观测等领域必须使用世界时。不同经线上的地点也有时间上的差异，经度每隔15度，时间相差1小时。
（3）定向 “上北下南,左西右东”是地图上判定方向的最基本最常见的方法,“经纬网法”来判定方向是最精确最有效的方法。经线表示南北,纬线表示东西,在经纬线上标注东、南、西、北就可以用“上北下南,左西右东”来判定方向。
（4）定距 在经纬网图上，可以根据经纬度量算两点之间的距离。全球各地纬度1°的经线上的间隔长度都相等大约是111km/1°。赤道上经度1°对应在地面上的弧长大约也是111km。由于各纬线从赤道向两极递减，60°纬线上的长度为赤道上的一半，所以在各纬线上经度差1°的弧长就不相等。因此，只要知道了任意两地间的纬度差，或者是赤道上任何两地的经度差，就可以计算它们之间的实际距离。

三、投身课堂，做中学
1、化抽象为形象，提升学习兴趣 （1）在每一部分知识的学习中都力争把教学目标转化为具体的学习任务。把学生难以想想的知识转变为具体的可触摸的地理事物。如：复习经纬线时把经纬线和主要的地理事物结合起来。主要经线可以选择0°、180°、东西经30°、60°、90°、120°、150°。主要纬线赤道 南北回归线 南北极圈等；地理事物可以是高原、平原、沙漠、半岛、岛屿、海洋、大洲国家等等。（2）经纬线与地理事物选择的原则。根据学生每人手中都有的地图上所能够提供的地理信息来决定；尽量选择学生感兴趣的地理事物；选择的地理事物清晰明了，学生易于查找。把经纬线学习透彻以后对于利用经纬网对某一点的定位这一教学难点就会迎刃而解。把学生的被动学习变为了主动学习，让学生体验的学习兴趣。
2、化立体为平面，提升空间能力 初一学生来说,不仅认知水平有限,而且空间能力不足,对经纬度的正确判读可谓是举步维艰、困难重重。教学中要充分利用地球仪等直观的教具，帮助学生逐步建立起空间概念。如：首先，可以利用桔子皮等物品，让学生明白由立体地球变成平面的地图会存在不同程度的变形，而出现误差。因此为了尽量的减少误差在绘制地图中的出现，不同纬度地区的地图采取不同的方式。另外，在教学中可以让学生观察地球仪上不同的经纬网的形状，并在笔记上画出，从而建立立体与平面之间的联系。
3、学以致用，改变生活 学习对生活有用的地理。它是根据地理“新课程标准”最基本的理念制定的。 “学”是为了“用”, “学以致用”是学习的最高境界。在经纬网一节的教学中，有许多的点可以和生活相联系。构建“生活化”地理课堂，让学生认识到地理对于生活的价值，解决生活中的问题,增强生活与生存能力,提高生活质量。如：北京与武汉的距离大约是多少？通过查找武汉（30°N,114°E）和北京(40°N,116°E)的经纬度纬度1°的经线上的间隔长度都相等大约是111km/1°可以很容易估算出。世界重大体育赛事的时间的计算等。
3、适量训练，形成存量 掌握基础知识、基本技能运用所学知识分析、解决实际问题的能力是和地理训练分不开的。在训练中要坚持由易到难，由被动思考到主动挑战的原则。如：经纬网的训练中要先0°经线附近的赤道地区到其他地区，然后再180°经线附近的地区，最后是两极地区。训练的内容可以由单一的定位到方向、半球、距离等。
经纬网一节的教学是初中地理教学中的一个重点和难点，教学中还必须根据学生的实际情况进行因材施教，引导学生主动参与到课堂活动中来，才能够达到预期的教学目的。实现初中地理课堂的有效教学。

④ 地理怎样才能学好（初中）

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

⑤ 要去当初中地理老师了，不知该如何上好第一节课，好紧张。。。。

第一，因为是校长老师要听课，不是单纯只关注学生了，所以这是一堂讲给校长的一场表演课，要让校长听着舒服，表演好了加分，表演不好印象分大减。无论是谁，第一次课紧张是免不了的，紧张是正常的，这时候就要想一想考教师资格证面试的自己是如何与紧张做斗争的。
第二，就按照传统的套路来就行了。想一想，这么多年来你的老师是如何上第一堂课的。比如自我介绍（这个可以有趣一点），讲适合的地理段子（主要是为了吸引学生的兴趣和注意力），提问同学他心目中的地理是什么（一定要有师生互动）、谈谈自己对地理的理解、传授学生学习地理的方法等等。
第三，如果有机会，就请教该校老地理教师，不耻下问嘛。网上也有很多名师第一次的授课经验可以找找嘛。光是一味的紧张是解决不了问题的，
总之，要提前备准备好讲的内容，多次的演练，可以让不同的人看你的演练是否存在问题，多多考虑可能会出现的问题，提前想出解决的方案，根据具体情况适当发挥。光是一味的紧张是解决不了问题的，办法总是有的，只怕你不去做。
祝你顺利！

⑥ 怎么学好初中地理

初中地理还是比较简单的，第一熟读课本知识内容；第二做好练习题；第三结合练习题去找重点和考点，熟记、牢记即可。

⑦ 如何上好初中第一节地理课

有人以为，初中第一节地理课”既不是课程标准规定的教学要点，也不会统考，一般地讲回讲就可以了。答笔者认为，第一节地理课，是地理课程的开宗明义之篇，是地理老师的亮相，是地理课留给学生的第一印象。“好的开始，是成功的一半。”从这个意义上讲，它是最重要的一节课。那么如何上好它呢，下面我谈一下我的体会。 一、通过自我介绍，增加学生对老师的认同 幽默的自我介绍可以拉近师生之间的距离。所以，第一节地理课上，老师在做自我介绍时，要尽可能地把自己的人格魅力展示出来，把自己的教学特色展示出来，把自己的优势所在展示出来，给学生留下好的印象，以达到“亲其师，信其道”的目的。 二、减轻学生的思想负担，让学生轻装上阵 在小学时，学生所学科目较少。
1把课本的内容吃透,这是最关键的.
2课堂教学的基本环节(技巧)要灵活掌握,运用.
3注意把握时间、节奏，以及内容的推进速度
4教师学生的课堂互动要活跃。

⑧ 怎样上好初中地理课

背图看书 不过其实上课的时候认真 下来稍稍复习就好了

⑨ 怎样上好一堂初中地理课

有人以为，初中第一节地理课”既不是课程标准规定的教学要点，也不会统考，一般地讲讲就可以了。笔者认为，第一节地理课，是地理课程的开宗明义之篇，是地理老师的亮相，是地理课留给学生的第一印象。“好的开始，是成功的一半。”从这个意义上讲，它是最重要的一节课。那么如何上好它呢，下面我谈一下我的体会。 一、通过自我介绍，增加学生对老师的认同 幽默的自我介绍可以拉近师生之间的距离。所以，第一节地理课上，老师在做自我介绍时，要尽可能地把自己的人格魅力展示出来，把自己的教学特色展示出来，把自己的优势所在展示出来，给学生留下好的印象，以达到“亲其师，信其道”的目的。 二、减轻学生的思想负担，让学生轻装上阵 在小学时，学生所学科目较少。进入初中后，一下子增加了许多新的学科：历史、地理、生物

⑩ 如何学好初中地理

我是教地理的，历史我不好发表观点，只能就地理学科而言，说一下自己的看法：
初中地理学习主要有两个目的：
1、建立高中地理学习的地理背景知识：我国及世界主要地区（国家）的自然地理特点和社会经济特征，如地形、气候、水文、土壤、植被、农业、工业、交通、商贸、旅游、人口及民族、城市、科技、市场、国家政策等。
2、培养高中地理学习所需要的基本技能：读图提取信息、地理特征描述的基本术语、地理研究的基本思路等。

学习过程中需要注意的问题：
（1）初中地理重点在于理解我国和世界的基本地理特征，在于地理现象的时空分布。如果平时能够注意知识的及时落实、课外知识的及时积累，实际上没有太大的难度，而且如果平时能够记忆一些知识，课堂上多理解一切知识，在考前复习的时候就不会觉得内容太多，无法记忆了。
（2）可能由于小学时没有经历过类似的学习过程，因此有许多学生可能无法快速适应，但世上无难事，只怕有心人，只要能给地理以一定的重视程度，加上认真努力的记忆，掌握好初中地理知识是不难的。按照以往的经验，初中学生学习地理最大的难处在两个方面：不重视，怕背书。

建议：
1、课上听讲效率必须保证，这是前提条件。
2、课上积极参与教学活动，多与教师和同学交流，互相学习好的学习方式。
3、课外通过各种途径（报纸、网络、聊天等）进行知识积累，这是最有效的捷径。
4、平时可以通过积少成多的方式，加强知识的记忆。即平时不断记忆，而每次记忆时不要贪多，但必须保证记忆的效率。（例如：每周记忆一至两次，每次15到20分钟左右即可）
给你一句忠告：学习过程中最忌讳的事情就是考前突击。（许多初中的学生就是因为养成了这一不良习惯而在高中阶段吃到了苦果，这是我多年教学中总结出来的，切记）

最后，祝你成功！