人教高中地理旧版
❶ 旧版人教版初中地理电子版教材
http://www.zxxk.com/Soft/0709/512434.shtml这里有，但要扣点下内载容
❷ 求人教版高中地理教师用书的电子版，多谢啊。
人教出版社网站就有，你看看。希望对你有帮助。
❸ 高中地理人教版总共有几本
三本
普通高中课程标准实验教科书《地理》（1）必修 目录
版权页
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
第二节 太阳对地球的影响
第三节 地球的运动
问题研究 月球基地应该是什么样子
第二章 地球上的大气
第一节 冷热不均引起大气运动
第二节 气压带和风带
第三节 常见天气系统
第四节 全球气候变化
问题研究 为什么市区气温比郊区高
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
第二节 大规模的海水运动
第三节 水资源的合理利用
问题研究 是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题
第四章 地表形态的塑造
第一节 营造地表形态的力量
第二节 山岳的形成
第三节 河流地貌的发育
问题研究 崇明岛的未来是什么样子
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
第一节 自然地理环境的整体性
第二节 自然地理环境的差异性
问题研究 如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪
主要地理名词中英文对照表
普通高中课程标准实验教科书《地理》（2）必修 目录
版权页
第一章 人口的变化
第一节 人口的数量变化
第二节 人口的空间变化
第三节 人口的合理容量
问题研究 如何看待农民工现象
第二章 城市与城市化
第一节 城市内部空间结构
第二节 不同等级城市的服务功能
第三节 城市化
问题研究 从市中心到郊区，你选择住在哪里
第三章 农业地域的形成与发展
第一节 农业的区位选择
第二节 以种植业为主的农业地域类型
第三节 以畜牧业为主的农业地域类型
问题研究 家乡的农业园区会是什么样
第四章 工业地域的形成与发展
;第一节 工业的区位因素与区位选择
第二节 工业地域的形成
第三节 传统工业区与新工业区
问题研究 煤城焦作出路何在
第五章 交通运输布局及其影响
第一节 交通运输方式的布局
第二节 交通运输布局变化的影响
问题研究 北京的自行车是多了还是少了
第六章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人地关系思想的演变
第二节 中国的可持续发展实践
问题研究 绿色食品知多少
主要地理名词中英文对照表
普通高中课程标准实验教科书《地理》必修（3） 目录
版权页
第一章 地理环境与区域发展
第一节 地理环境对区域发展的影响
第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
问题研究 地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
第二章 区域生态环境建设
第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例
第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带林为例
问题研究 为什么停止开发“北大荒”
第三章 区域自然资源综合开发利用
第一节 能源资源的开发——以我国山西省为例
第二节 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
问题研究 河流上该不该建大坝
第四章 区域经济发展
第一节 区域农业发展——以我国东北地区为例
第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例
问题研究 我的家乡怎样发展
第五章 区际联系与区域协调发展
第一节 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
第二节 产业转移——以东亚为例
问题研究 南水北调怎么调
主要地理名词中英文对照表
图例
❹ 人教版高中地理教材必修1内容，04年版和08年版本有区别吗
有区源别呀！！！！
04版的内容和08版的不一样，
08版的一些知识点有改动，错误的知识点和不明确的知识点给删除了，
而且页码排序08与04不同，而且08的课后问题与04有些不一样。
一些小知识的有改动
建议赶紧换书，要不借一本看看，找找区别，别耽误时间呀
❺ 高中地理新课标教材与旧人教版地理教材的分析差异
在新课程标准的指导下，高中地理用书有四个版本，即人教版、湘教版、鲁教版和中图版。同一省份也可以采用不同的版本，主要使用新人教版的省有：安徽、吉林、海南、福建、广东、辽宁、河南等。
❻ 人教版高中地理，历史课本共有多少本
人教版高中地理，历史课本共有19本。其中高中地理必修本，选修7本；高中历史必修3本，选修6本。
人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。
人民教育出版社（People's Ecation Press，简称PEP）成立于1950年，其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。
(6)人教高中地理旧版扩展阅读
人教版高中历史的课程理念。
普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
普通高中历史课程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复，遵循高中历史教学规律；在内容的选择上，应坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。
普通高中历史课程的设置，体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展。
普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。
普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新，有利于教学方式的转变，倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。
普通高中历史课程的设计与实施有利于历史教学评价的改进，形成以评价学生综合素质为目标的评价体系，全面实现历史教学评价的功能。
❼ 人教版高中地理教材共几本
没有必修4、5啊
选修的有旅游地理和环境保护，5本而已
至少在我们这是这样
没听说过有必修4、5。。
❽ 人教版高中地理课本有几本书啊
一共有9本，分别是：
3本必修：
必修1自然地理、必修2人文地理、必修3区域地理
6本选专修：
选修1宇宙与地球、属选修2海洋地理、选修3旅游地理、选修4城乡规划、选修5自然灾害与防治、选修6环境保护
高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，理解重于记忆，会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的运用，联系实际分析解决问题。
(8)人教高中地理旧版扩展阅读：
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。
学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。
参考资料：网络-高中地理
❾ 现行的高中地理教材都有那些版本
人教版，湘教版，鲁教版，中图版，这是用得最多的几个版本。至于省份，比较混乱，一个省份不同学校可能会用不同版本，比如湖北，大部分学校用人教版，但有少部分学校用中图版和鲁教版。