87年高考地理试卷

⑴ 1987年小学有没有历史课和地理课

一 自从七十年代恢复高考后，各地的初中和高中已经有了历史课和地理课
二 只是当时都是高考按制度，也就是说，全部科目都要考试的

⑵ 1987年的高考文理科是怎么分的各位帮帮忙~ 87年高考的理科包括政治吗

文科：语文120、数学120、英语120、政治100、地理100、历史100.
理科：语文120、数学120、英语120、物理100、化学100、生物70.

⑶ 还有87天高考了~~~

怎么一听感觉是我昨天的故事。离高考才有两个多月了，那时侯我还在沉迷于CS（现在基本没什么人玩了），几乎天天去网吧玩。虽然也知道高考的重要性，但是无论做什么，总是会想起CS里拿枪爆头的画面（现在想起来真是的很入迷了）……其实也在自己的潜意识里也有种自暴自弃的想法了，因为一直沉迷于游戏，成绩一直不好，觉得自己考不上大学，要努力也来不及了（只有两个多月了）

可是，不巧，有个同学也是一样的情况，他也沉迷于游戏，也想戒掉网瘾了，于是我们约定，如果我们两看到对方去上一次网就请他吃一餐大餐。于是我们这样相互监督对方。以前用过种种方法都戒不掉的网瘾居然这样戒掉了，我戒了，他也戒了。想想有些不可思议。

后来，我用了一个月的时间完整的复习了历史（我是学文科的，地理一直是我的强项，经常是全年级第一，但是英语和数学，历史不行，不知道你们现在还分不分科了）认认真真的做玩了一套文宗卷，我的历史有了很大的提高。后面我再复习了数学和英语就高考了。成绩出来，522，上二本很容易，差十多分才上重点。但是我已经很满意了。因为以前我觉得自己连上本科都难。包括我们班的同学和老师，都惊讶于我为什么能考那么多分（我平时成绩是全年级80多名，高考是14名，我们是个县城中学，上重点的才8个）

其实我知道答案。因为最后两个月，我认认真真的复习了（认真就会比什么都好）。要有效率，就是别人看一个题花五分钟，我看一个题花十五分钟，并不是我比别人笨，而是我在仔细研究它，在心里要做到能举一反三，只要在出现这类的题就要保证会做。而不是看一个题就会一个题。你要搞清楚它这类题的特点在哪里。

呵呵，不知不觉打了很多了。手好累。我只是看到有个人在和我昨天一样，希望你别放弃，努力就有希望。看我都行，你能不行吗？相信你比我还强，我们都是强人，哈哈！！！

加油！！祝你考上心中的大学！！

⑷ 1987年高考语文数学总分各是多少

1987年高考语文、数学各120分。文理各科分数及其总分如下：

理科：

语文120，数学120，英语100，物理100，化学100，政治100，生物70，总分710分。

文科：

语文120，数学120，英语100，历史100，地理100，政治100，总分640分。

1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。同年，从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。

1985年，上海在全国最先获得自主命题权。同年，国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。

1989年8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。

(4)87年高考地理试卷扩展阅读：

1、符合下列条件的人员，可以申请报名：

（1）遵守中华人民共和国宪法和法律；

（2）高级中等教育学校毕业（含应届生）或具有同等学力；

（3）身体状况符合相关要求。

2、下列人员不得报名：

（1）具有高等学历教育资格的高校的在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生；

（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生；

（3）在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试）的应届毕业生；

（4）因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员；

（5）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

⑸ 历年高考文综试题

2010年普通高等学校招生全国统一考试
文科综合能力测试
本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共12页，选择题部分1至7页，非选择题部分8至12页。满分300分，考试时间150分钟。
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分（共140分）
选择题部分共35小题，每小题4分，共140分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
图1为欧洲部分地区略图，图中四条线是重要的地理界线。完成1～2题。

1.哪一条界线可能是1月0℃等温线？影响其分布的主要因素是
A. 甲；盛行风、洋流 B.乙；纬度、地形
C. 丙；经度、地形 D. 丁；盛行风、纬度
2.“这里地质活动活跃，石灰岩层受板块挤压面变化成大理石”，此叙述所指的地区，可能接近的界线是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
图2为西亚三个季节的气温、降水量图。完成3～4题。

3.不论降水量多寡，三地都冬雨较多，其主要原因是冬季
A.风带南移 B.海洋影响明显
C.信风强盛 D.暖流带来的水汽多
4.耶路撒冷与喀布尔的夏温相当，但冬温相差约10℃，影响喀布尔冬温较低的主要因素是
A.纬度 B.地势 C.洋流 D.人类活动
读图3，阴影部分为四个农业区。完成5～6题。

5.甲、乙、丙、丁的主要经济作物依次是
A.茶叶、咖啡、棉花、橡胶 B.甘蔗、棉花、柑橘、葡萄
C.棉花、黄麻、香蕉、可可 D.花生、大豆、茶叶、棉花
6.四地的农业地域类型均属于
A.自给型农业 B.混合型农业
C.热带种植园农业 D.集约型农业
图4是某地地形图MN、PQ是地形剖面线。①、②是水库，若从中选择一个作为自来水厂的水源地，其条件是自流引水且工程建设费用最小。完成7～8题。

7.M→N、P、Q对应的地形剖面图和应选择的水库分别是
A.甲、乙；① B.乙、甲；② C.甲、乙；② D.乙、甲；①
8.Z村拟建一座玻璃温室大棚和一家污水处理厂，应依次布局在
A.③④ B.④⑤ C.⑤⑥ D.③⑥
某市泥石流易发生在下列三项条件都同时具备的地方：（1）河道；（2）陡坡；（3）大量松散土石分布。该市的地理信息经数字化后，处理分析得出来4，如图5。读图5、6，完成9~10题。

9.图6中，符合该市河流流向的选项是
A.a B.b C.c D.d
10.该市易发生泥石流的区域是
A.甲、庚 B.丙、庚 C.乙、丁 D.戊、辛
11.读图7，某经线上有一点M,虚线为过M点地面垂直线,L1、L2分别是二至日正午太阳光当角 、 之差小于6°时，M点的纬度范围是

A.3°N~3°S
B.6°N~17.5°N
C.3°N~17.5°N或3°S~17.5°S
D.17.5°S~23.5°S或17.5°N~23.5°N

12．论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等，该人物最有可能是
A．孔子 B．墨子 C．普罗塔戈拉 D．亚里士多德
13．儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是
A．不以人助天 B．制天命而用之
C．天地不仁，以万物为刍狗 D．天行有常，不为尧存，不为桀亡
14．农耕技术的发明与改进，推动了农业经济的发展。比较右侧两图，其中图8（1）所示的耕作技术始见于
A．战国
B．秦
C．西汉
D．东汉
15．下列是从古诗“二月卖新丝，五月
粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉”中读出的信息，其中错误的是
A．农民生活艰辛 B．土地兼并严重
C．农副产品进入流通领域 D．小农业和小手工业紧密结合
16．科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是
A．其形式都是以官举士 B．采用八股考试方式
C．分进士等科目考试 D．要求应试士人熟读四书五经
17．中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是
A．格物致知 B．发明本心 C．知行合一 D．万物皆只是一个天理
18．明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注，学生以此为题进行研究性学习，搜集的一条史料是：“（明中后期，有大臣）请开市舶，易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，几三十载”。对该史料理解最恰当的是
A．明代没有民间的海外贸易 B．明政府曾奉行重商主义政策
C．明政府曾有条件地允许海外贸易 D．明政府从此废除“海禁”政策
19．中国是多民族国家，历史上创造了许多处理民族关系的成功经验。下列史实中，发生在清朝的是
A．与吐蕃和亲、设置羁縻府州 B．设置典客主管少数民族及外交事务
C．设立宣政院管辖西藏及四川、青海部分地区 D．册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务
20．下列是孙中山在革命进程中的言论，其先后顺序是
①自今日始，吾等之非清朝人矣②驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府③使全国人民赞成我的政策，我十年之内必能为中国造二十万里铁道④顾吾国之大患，莫大于武人之争雄。南与北如一丘之貉
A．①②③④ B．①④③② C．②①③④ D．②③①④
21．阅读表5并结合所学知识，可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是
表5 1969—1978年与中国建交国家数据简表
年份 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978
建交国家 49 54 69 87 88 95 103 107 110 112
①中国对外关系出现全新局面 ②中国外交没有受到“文化大革命”干扰
③中美两国关系逐步缓和 ④中美正式建立了外交关系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
22．对人类社会史前史的研究，始于19世纪中后期。下列著作中系统探讨人类社会史前史的是
A．《物种起源》
B．《国家与革命》
C．《人在自然界中的位置》
D．《家庭、私有制和国家的起源》
23．第二次世界大战后，局部战争纷繁复杂。下列各项中，属于
图9所示战争影响的是
A．以色列控制了巴勒斯坦地区约4/5土地
B．美苏两国走上中东角逐场前台
C．叙利亚收复戈兰高地部分地区
D．“石油武器”的运用成为引发西方新经济危机重要因素
24 。面对近年来原材料劳动力等价格上升的压力，我国沿海某服装出口企业，把生产环节转移到劳动力、土地等生产要素具有优势的内陆地区，并致力于产品研发、品牌设计和营销推广，从而大大提高了产品出口竞争力。该企业竞争力提高的因素有
○1 调整经营战略，利用资源优势 ○2依靠技术创新，维持低价竞争
○3 加强品牌建设，拓展销售渠道 ○4调整产业结构，提高产品质量
A ○1○2 B○2○4 C○1○3 D○3○4
25..为抑制商品房价格过快上涨，促进房地产市场健康发展，我国政府采取了一系列增加保障性住房供给的措施，如增加价格明显低于商品房的经济适用房、共低收入者租用的廉价房等。政府出台这些措施是因为
○1增加经济适用房可以减少商品房购买需求
○2增加廉租房就能抑制商品房有效需求
○3经济适用房与廉租房互为替代品
○4增加保障性住房能缓解房地产市场的过度炒作
A ○1○2 B○2○3 C○1○4 D○3○4
26.如果甲国年利率为1%，乙国货币对甲国货币呈贬值趋势，预期一年后贬值为2%，那么，不考虑其他因素的条件下，从投资的角度看
A．更多的资金将会流向甲国
B．更多的资金将会流向乙国
C.甲乙两国资金出现等量流动
D．甲乙两国间停止资金流动
世博会是战士人类文明成果的盛会，也是世界各国欢聚、沟通与合作的舞台。认识世博会的认识人类进步的捷径之一。回答27-28题。
27.150多年来，一些重大发明，如照明、通信、汽车灯技术，都是在世博会上面世后才逐渐转化为主流产业的。从文化生活角度看，这是因为
A.各具特色的民族文化使世界文化多姿多彩
B.文化的传播与交融式历史发展的必然趋势
C．文化的交流与借鉴是人类文明进步的重要动力
D．现代大众传媒超越时空的强大功能加速了文化传播
28.“城市，让生活更美好”——2010年上海世博会主题，反映了当今世界各国对城市化进程中遇到的共同问题的关切，引领人们更多的去思考“什么是美好城市和美好生活”。上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题表明
意识活动具有自觉选择性 社会意识具有相对独立性
社会意识总是与时俱进的 社会意识变化推动社会发展
A ① ② B ② ④ C ② ③ D ③ ④
29.2004年以来，中国通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果，形成了具有世界领先水品的告诉铁路技术体系。今天，中国已步入高铁时代，并正在成为高铁技术输出国。中国高铁的发展历程表明
创新就是对既往的否定和对现实的肯定
创新的过程必定是“扬弃”的过程
创新推动科技进步和社会生产力发展
创新推动生产关系和人类思维的变革
A① ② B ②③ C④① D ③ ④
30.下面的漫画（超常发挥）（作者：盖桂保）给我们的哲学启示是

A． 要坚持在实践中锻炼和提高认识能力
B． 要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验
C． 要善于通过量的积累去实现实物质的变化
D． 要树立正确的价值观并作出正确的价值选择
31. 历史学家可以记录和重述已经发生的事情也可以预测未来。他们预测未来的客观基础有
①未来世界多变，但并非杂乱无章
②过去发生过的事，未来必定也会发生
③未来会发生的事，过去或现在必有端倪
④距离过去或现在不远的事，变化一定不会太大
A．①② B. ③④ C. ①③ D.②④
32．由于发达国家和发展中国家的减排责任，资金支持和监督机制等议题上分歧严重，哥本哈根联合国气候变化大会的会期不得不延长一天，最后才达成一个妥协性的不具法律约束力的《哥本哈根协议》。这表明
A．气候变化问题不是一个发展问题 B．国家利益存在于复杂的国际关系中
C．全球化已使发达国家利益一致 D．在国际法津地位上各国是不平等的
33．西方资本主义国家到处推销其民主，但事实上这种民主内含着一系列矛盾，如
○1理论上国家代表全社会利益与实际上国家保护资本特殊利益的矛盾
○2政治法律形式上的平等与社会经济事实上的不平等矛盾
○3民主主体的多样性与民主表达机制单一性的矛盾
○4代议制下局部利益与公共利益的矛盾
A．○1○2○3 B．○2○3○4 C．○1○3○4 D．○1○2○4

34.从国家结构形式上看，与单一制国家相比
① 美国的主权不太充分
② 美国地方政府的独立性较强
③ 美国政府的工作效率比较高
④ 美国的立法权相对分散
A．①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
35.19世纪以来，英国的政府权力基本上由两大政党轮流掌控，其他政党几乎无缘。然而，在2010年5月的大选中，无论是工党，还是保守党都未能在选举中得到多数票，第三党自由民主党却获得了相当的票数，从而出现了保守党与自由民主党联合组阁的局面。这一变化表明
A．英国的国家结构形式已不适应现实政治
B．英国出现了两党制向多党制过渡的可能
C．英国的政权组织形式已趋向总统共和制
D．英国首相和内阁的更迭今后一定很频繁
36.（30分）图10是世界某区域略图。读图，完成下列问题。

（1）简述①地建设航天基地的有利条件和不利条件。（6分）
（2）图中②③两地湿地广布，请分别简述其成因。（10分）
（3）据报道，近年来④地所在区域非法牧场扩张对生态环境产生负面影响。你认为主要有哪些负面影响？（6分）
（4）简析图中60°经线东西两侧所示城市的自然地理区位特征和原因。（8分）

37.（26分）根据材料，完成下列问题。
中国科学院构建的中国可持续发展体系，由生存、发展、环境、社会和智力五个支持系数级别。其中生存支持资源并附（土地资源、水资源、气候资源等）、农业收入水平，资源转化效率等有关。发展支持系统与区域发展水平（区域产业结构等）、区域发展成本等有关。图11是1995-2007年中国可持续发展能力变化趋势图，表6是2007年中国东、中、西部发展支持系统评估表。

（1） 说明中国可持续发展能力的变化趋势，这种趋势主要是由哪些支持系统的变化来驱动的？（4分）
（2） 中国生存支持系统的变化有何特点？试从农业角度简析其原因。（6分）
（3） 中国环境支持系统的变化有何特点》简析其原因。（6分）
（4） 中国东、中、西部的发展支持系统存在着差异，请从三次产业结构和工业结构角度给予说明。（10分）

38．（26分）阅读材料，回答问题。
材料一
（民国初期）是中国民族工业的黄金时期。一直处于不发达状态的中国资本主义是在辛亥革命之后才得到蓬勃发展的。
——（法）白吉尔：《中国资产阶级的黄金时代（1911——1937）》
材料二
当美、英和其他工业国家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各种补救办法和应急措施以应付危机时，中国在1929年后仍然能一如既往地坚持下去。
——（美）费正清编：《剑桥中华民国史》下卷
材料三 图12 100元法币购买力图示

——（美）伊佩霞《剑桥插图中国史》
（1）结合材料一合所学知识，概括民国初期民族工业的发展的状况。（8分）
（2）结合材料二和所学知识，概括1927——1937年中国民族工业发展态势，并分析1929—1933年资本主义世界经济危机对中国民族工业的影响。（9分）
（3）1945——1949年中国民族工业发展处于怎样的境地？参考材料三并结合所学知识，从国民政府政策措施的角度，简述导致民族工业处于这一境地的原因。（9分）

39．（26分）美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的原则。阅读材料，回答问题。
材料一
众议院……有弹劾（违法失职的总统、副总统和高级文官）的全权。……参议院有审讯一切弹劾案的全权。……凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议……应经总统批准……。经参议院的协议及同意，并得该院出席议员三分之二赞成时，总统有权缔结条约；总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏，经参议院的协议及同意时任命之……
——摘自《美利坚合众国宪法》
材料二
美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极的鼓吹者，但是……参议院拒不批准《凡尔赛和约》。结果，美国没有加入国联。
——《普通高中课程标准实验教科书••20世纪的战争与和平》
材料三
国会授权罗斯福进行大规模的干预及调节……，但在罗斯福新政的前期，最高法院与行政间则展开激烈的争吵。法官们……先后宣布新政的几个主要法令违宪，予以废止。
——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》等改编
（1）指出美国宪法三权分立制的理论思想主张出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。（7分）
（2）根据上述材料，并结合所学知识，分别概述美国“三权”在实践中是如何被限制的。（9分）
（3）根据上述材料，并结合所学知识，评价美国三权分立的制度设计。（10分）

40.（20分）
全国法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度，但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交通法第99条规定，机动车行驶超速的罚款从200元到2000元，执法人员应根据案件实际情况合理做出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款300元，执法人员却因素质、心情等原因处罚1000元的现象，群众对此非常不满。规范行裁量权，为政府权利设限，增强政府共公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。
在这背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政量权的办法。经过一段时间，这些地方政府依法行政水平将上了一个台阶。规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍的认可，政府权威进一步提高。
（1） 为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可？结合材料，运用《政治生活》的有关知识做出分析。（10分）
（2） 用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我射线的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（10分）

你可以去书店买本十年文综或者五年高考真题之类的 祝你成功~

⑹ 谁能提供1986至1989年上海高考语文试题和1987至1989年广东高考语文试题

一九八六年全国高等学校统一招生 语文试题

一选出注音没有错误的一组。（3分）

（A）干涸（hé） 闲暇（xiá） 桎梏（gào）

（B）炽（zhì）烈 檄（xí）文 鞭笞（chī）

（C）愤懑（mèn） 缔（dì）造 鞭挞（tà）

（D）真谛（dì） 酗（xiōng）酒 澹（dàn）然

二、下列标题中加点的字各有四种解释，选出正确的一种。（3分）

1.《察今》( )

（A）察看（B）明察（C）视察（D）观察

2.《原君》

（A）推究（B）究竟（C）原意（D）原因

3.《甲申三百年祭》

（A）典礼（B）追悼（C）祭文（D）祭奠

三、在括号里加上标点符号。（5分）

1.鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问（ ）“你真个姓唐吗？”“真个姓唐，”我说（ ）“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴（ ）“我也姓过一回唐的。”

2.直到十几天之后，这才陆续地知道她家里还有严厉的婆婆（ ）一个小叔子（ ）十多岁（ ）能打柴了（ ）她是春天没了丈夫的（ ）他本来也打柴为生（ ）比她小十岁：大家所知道的就是这些。

四、下边是四组作者或作品，从文学知识的角度看，每一组中有一个与其他三个不同类，把它选出来。（4分）

1.（A）《水浒》（B）《西游记》 （ ）

（C）《红楼梦》（D）《聊斋志异》 （ ）

2.（A）范仲淹（B）欧阳修（C）姚鼐（D）苏洵 （ ）

3.（A）《我们打了一个大胜仗》（B）《为了忘却的记念》 （ ）

（C）《包身工》（D）《为了周总理的嘱咐》 （ ）

4.（A）莫泊桑（B）巴尔扎克（C）都德（D）海涅 （ ）

五、《崇高的理想》（陶铸）中有这样一句话：“人民英雄就揭竿而起，把反抗强权，救民于水火之中作为自己的理想。”

“揭竿而起”一语见于 时期文学家 写的《 》。其中讲到陈涉起义时，说他“蹑足行伍之间，而倔起 之中，率 之卒，将 之众，转而攻秦； ，揭竿为旗，天下 ， 粮而 从”（6分）

六、排列下边四句诗的顺序，把题前的字母填在方格里。（3分）

（A）杨柳青青着地垂

（B）借问行人归不归

（C）杨花漫漫搅天飞

（D）柳条折尽花飞尽

（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

七、按要求改写下边画横线的文字。（6分）

1.象“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。

改写成被动句：

2.度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。

改写成排比句：

八、阅读下边三组句子，注意其中加红的字。读后填空，每个括号里只填一个字母。（3分）

甲

（A）逝将去汝，适彼乐土。

（B）贫贱有此女，始适还家门。

（C）余自齐安舟行适临汝。

（D）适大病，不能行。

乙

（A）公输盘不说。

（B）鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。”

（C）及说备使抚表众，同心一意，共治曹操。

（D）低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

丙

（A）遂与秦王会渑池。

（B）会天大雨，道不通，度已失期。

（C）吾已失恩义，会不相从许。

（D）会其怒，不敢献，公为我献之。

在甲组中，（ ）和（ ）中的“适”意义相同。

在乙组中，（ ）和（ ）中的“说”意义相同。

在丙组中，（ ）和（ ）中的“会”意义相同。

九、下边（甲）（乙）两段文字分别见于《世说新语》和《资治通鉴》，二者记的是同一件事而略有不同。阅读后回答问题。（17分）

（甲）诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师。宣王既与亮对渭而陈，亮设诱谲（jué，欺诈）万方，宣王果大忿，将欲应之以重兵。亮遣间谍觇之，还曰：“有一老夫，毅然仗黄（yuè，黄，帝王用的仪仗），当军门立，军不得出。”亮曰：“此必辛佐治〔 〕。”（《世说新语》）

（乙）司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服，懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出〔 〕。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战〔 〕？”（《资治通鉴》）

1.给（甲）中画横线的文字加上标点符号。（2分）

2.为两段文字中加点的字选择正确的读音和解释。（3分）

（1）陈（A）chén陈列 （B）zhèn阵地

（C）zhèn阵容 （D）zhèn列阵

（2）觇（A）zhān察看 （B）chān窥视

（C）zhàn看望 （D）zhān偷看

（3）数（A）shuò屡次 （B）shù很多

（C）shǔ数说 （D）sù经常

3.从下列语气词中选出三个，分别填到文中相应的〔 〕里。（3分）

邪 也 矣 焉 耳

4.（甲）中的“晋宣王”是谁？（乙）中的“帝”指谁？“辛毗”和“辛佐治”是什么关系？（3分）

5.（甲）中说得“亮设诱谲万方”，（乙）中是怎么说的？摘出（乙）中相关原文，并把它译成现代汉语。（2分）

原文：

译文：

6.诸葛亮不能把对方引诱出来作战，

按照（甲）的说法是因为：

按照（乙）的说法是因为：

（用现代汉简要说明）（2分）

7.《资治通鉴》的作者是谁？它成书比《世说新语》早还是晚？（2分）

一○、阅读下边的文字，回答文后的问题。（20分）

①稍具动物学知识的人都知道，哺乳类和鸟类是分别属于两个不同类群的动物，哺乳动物属于哺乳动物纲，鸟类属于鸟纲，这两个纲的动物无论在形态结构上还是在生理特征上都有很大的不同。②从起源上说，鸟类和哺乳类都源于爬行动物。③然而，哺乳动物起源于3亿年前从古代爬行动物中分化出来的一支，而鸟类则起源于2.6－2.4亿年前从古代爬行动物中分化出来的另一支，这一支除了进化成今天的鸟类，还进化成今天的蜥蜴、蛇和鳄等动物。④因此，鸟类和蜥蜴、蛇、鳄的亲缘关系更为接近，而与哺乳动物却没有直接的共同祖先。

1982年，英国伊丽莎白皇家学院的科学家加德纳却提出了一种新的学说，这一学说认为（a），鸟类和哺乳动物并不象传统观点所认为（b）的分别起源于两支不同的古代爬行动物，而是起源于共同的祖先枣“哺乳鸟”。这一鸟类和哺乳动物的共同祖先是2.25亿年前从古代爬行动物中分出来的，因而鸟类和哺乳动物的亲缘关系比鸟类和爬行动物更接近。与众不同的是，加德纳提出这一学说时，并不象以往的动物进化研究者那样主要依据古代动物的化石资料，而是依据对不同动物形态结构和生理特征的比较。加德纳提出，在哺乳动物和鸟类之间存在着22个引人注目的共同特征，而且在动物界中，只有这两个纲的动物才具有这些特征。例如，这两类动物都是恒温动物，体内有调节体温的机制。此外，在心脏、头骨、脑的结构上，在蛋白质分子结构、生理和行为上，鸟类和哺乳动物都具有显著的共同特征。根据这些共同特征，加德纳推论：这两类动物一定有共同的祖先。

加德纳的学说一提出，在学术界就产生了强烈的反响。一部分生物学家认为这个学说站不住脚，加德纳提出的证据并不可靠，他那种完全不依靠化石资料的方法也不足取。而另一部分生物学家却十分推崇加德纳的学说，一位法国古生物学家甚至描绘出设想中哺乳动物和鸟类的共同祖先枣一种热血恒温的、身上同时长有羽毛和毛发的树栖食虫动物：“哺乳鸟”！于是，在这一本来被人认为早已解决了的问题上，研究动物进化的科学家们展开了争论。1984年8月在伦敦自然历史和地理博物馆，300位来自英国、美国、欧洲大陆的专家学者聚会，对加德纳的学说进行了研究和讨论。讨论会不仅探讨了鸟类、哺乳动物和爬行动物在进化起源上的关系，而且还对当前动物进化研究中的理论和方法进行了广泛的讨论。

传统的动物进化观点与加德纳的学说究竟谁是谁非？在伦敦的讨论会上还没有得出一致的结论。要回答这样的问题似乎为时尚早。然而，多数科学家乐观地认为，在这样重大的动物进化理论上，学术界出现“裂缝”，传统观点面临挑战，这都是好事。它将促使动物进化的研究出现新的学派和新的进展。

1.下边的句子是从第一段中摘出的，指出它在原文中的位置（原文中已用①②③④标出句码，请注意）。（3分）

传统的动物进化理论告诉我们，鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。

（A）本段①句前面 （B）①句和②句之间

（C）②句和③句之间 （D）④句后面 （ ）

2.在第二段画横线的句子中，两个“认为”所认定的内容各是什么？（4分）

认为（a）：

认为（b）：

3.科学著作中常常用树枝形图表显示同类事物间的系统关系，这种图表叫“系统树”。参照下边按传统观点画出的系统树，在它的右边画出加德纳学说的系统树。（4分）

4.下列论断中的三项，两种学说在看法上有分歧，把它们选出来。（6分）

（A）地球上存在过“哺乳鸟”。

（B）鸟类和哺乳动物有共同的祖先。

（C）在动物界中，只有鸟类和哺乳动物之间才具有共同特征。

（D）鸟类和哺乳动物之间的共同特征大于不同特征。

（E）鸟类和哺乳动物应分属于不同的纲。

（F）鸟类与哺乳动物的关系比鸟类和爬虫类的关系近。

（G）鸟类起源的时间早于哺乳动物起源的时间。

（H）哺乳动物起源的时间早鸟类起源的时间。

5.加德纳的研究方法与传统研究方法的不同是：（3分）

（A）传统观点借助归纳，加德纳借助演绎。

（B）传统观点主要用化石资料推论，加德纳用现代生物的形态和生理特征推论。

（C）传统观点依据动物分类方法，加德纳则依据现代生物科学研究成果。

（D）传统观点依靠事实推导，加德纳利用想象建立学说。

作文（50分）

一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气侯，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度湿度适宜，树木就迅速生长起来，形成茂密的森林。大片森林的出现，会使气候变得更好。

这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己的见解。全文不少于600字。副标题自定，写在横线上。

题目：

树木·森林·气侯

枣谈

一九八六年全国普通高等学校招生统一考试

语文试题参考答案及评分标准

一（3分）C

二（3分）1.B；2.A；3.D（答对一小题给1分）

三（5分）

1.依次是：。，（对一处给0.5分，对两处给1分，对三处给2分）

2.依次是；，，；；（，），（对一处给0.5分）

四（4分）1.D；2.C；3.B；4.D（答对一小题给1分）

五（6分）

西汉、贾谊、《过秦论》、阡陌、疲弊 数百、斩木为兵、云集响应、赢、景

答对作者、篇名各给1分，答对其他一处给0.5分

六（3分）

（A）→（C）→（D）→（B）

全对给3分，A、C的顺序与答案相反而其他处对给2分

七（6分）

1.……直到他们被（带工老板）榨完残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止

2.他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工

答对一题给3分，其他改法符合题目要求的也算对

八（3分）

甲组A和C

乙组B和C

丙组B和D

答对一处给1分

九（17分）

1.（2分）

诸葛亮之次渭滨，关中震动。魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军师。（“震动”后用逗号也不算错）

错一处扣1分，扣完2分为止

2.（3分）

（1）D（2）B（3）A

答对一处给1分

3.（3分）

也矣邪

答对一处给1分

4.（3分）

晋宣王即司马懿，“帝”指魏明帝，辛毗字佐治（或辛毗即辛佐治）

答对一问给1分

5.（2分）

原文：亮乃遗懿巾帼妇人之服

译文：诸葛亮就送给司马懿头巾之类妇女穿戴的服饰

摘对原文给1分，译文对给1分（“巾帼妇人之服”译成“妇女的衣服”不扣分，“遗”译错扣0.5分）

6.（2分）

（A）辛毗制止司马懿出战

（B）司马懿本来就不想打

答对一处给1分，意思相同即可

7.（2分）

《资治通鉴》的作者是司马光，它成书比《世说新语》晚

答对一问给1分

十（20分）

1.（3分）

B

2.（4分）

认为（a）：从“鸟类和哺乳动物并不象”到“‘哺乳鸟’”

认为（b）：分别起源于两支不同的古代爬行动物

由于题目要求的是写出“所认定的内容”而不是“认为”的宾语，答案不要求与原文字面完全相同

答对一处给2分

3.（4分）

全对给4分，所画直线方向错误不给分

直线方向正确而没有注意时间坐标要求的（分枝点位置不对），扣1分

没有标明时间数字和“哺乳鸟”的，分别扣0.5分

4.（6分）

A F H

答对一处给1分，答对两处给3分，三处都对给6分

5.（3分）

B

作文（50分）

说明

1.评卷宜从三类卷入手，以此为分界线，确定类别。

2.要恰当地运用题中所提供的比喻，可以议论，也可以描述、抒情。至于涉及自然科学知识的深浅、是非等，不宜深究。

3.不写副标题的扣2分。

4.三个错别字扣1分，重现的不计；标点错误较多或模糊不清的酌扣1－2分。

5.字体端正、美观，卷面整洁的，加1－2分；反之，字迹潦草、卷面不洁的，酌扣1－2分。

6.加、减分数，不能超出本类卷的上下幅度。

7.对于不足600字或没有写完的作文，应区别情况，参照评分类别酌情处理。

8.凡认为思想内容有所错误或其他方面有严重问题的试卷，提请评卷领导小组研究处理。

一九八七年全国高等学校统一招生 语文试题

一、下列四个词语中加红字都有几种不同的解释，选出正确的一种。（2分）

1.不遗余力

（A）漏掉 （B）剩下 （C）丢失 （D）赠送

〖答〗（ ）

2.将信将疑

（A）将要 （B）拿 （C）带、领 （D）且

〖答〗（ ）

3.大相径庭

（A）直 （B）比喻达到目的的方法

（C）经过 （D）门外的路

〖答〗（ ）

4.咸与维新

（A）交往 （B）赞许 （C）参加 （D）给

〖答〗（ ）

二、选出字形、注音全对的一组。（2分）

〖答〗（ ）

三、下列成语典故都跟历史或古代传说故事中的人物有关，从后面的四组答案中选出正确的一组。（3分）

1.随俗为变 2胡服骑射 3鸡犬升天 4封狼居胥 5望帝啼鹃

（A）1.李冰 2.汉元帝 3.成名 4.贾谊 5.关汉卿

（B）1.李冰 2.赵武灵王 3.刘安 4.刘义隆 5.窦娥

（C）1.扁鹊 2.汉元帝 3.成名 4.辛弃疾 5.白居易

（D）1.扁鹊 2.赵武灵王 3.刘安 4.霍去病 5.杜宇

〖答〗（ ）

四、下面的四段选自要求背诵的课文，找出其中字句、出处无误的一段。（3分）

（A）不是年轻的为年老的写纪念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。（鲁迅《记念刘和珍君》）

（B）孔子曰：三人行，必有我师焉。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后而术业有专攻，如是而已。（韩愈《师说》）

（C）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣！（苏洵《六国论》）

（D）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而去义者也。（孟子《鱼我所欲也》）

〖答〗（ ）

五、下面三组列出的都是课文的篇名，画线的三篇是同属一类，分别从A、B、C、D中选出与画线的三篇同类的一篇。（3分）

1.《甘薯疏序》《＜呐喊＞自序》《＜农村调查＞序言》

（A）《送东阳马生序》 （B）《鲁迅的精神》

（C）《陋室铭》 （D）《闻一多先生的说和做》

〖答〗（ ）

2.《小石潭记》《长江三峡》《游黄山记》

（A）《威尼斯》 （B）《苏州园林》

（C）《桃花源记》 （D）《雁荡山》

〖答〗（ ）

3.《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》《梦游天姥吟留别》

（A）《敕勒歌》 （B）《十一月四日风雨大作》

（C）《白雪歌送武判官归京》 （D）《过零丁洋》

〖答〗（ ）

六、以“犁花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（3分）

（A）柳絮池塘淡淡风 （B）榆荚临窗片片雪

（C）带水芙蕖点点雨 （D）丁香初绽悠悠云

〖答〗（ ）

七、从句子A?/FONT>E中，分别找出同甲、乙两句语法结构相同的句子。（4分）

甲 人们才发现自己马群里的马在一夜间忽然变多了。

乙 他的报告能使听讲的学生了解课本以外的新知识。

（A）人家看见你在大街上拿着书走来走去。

（B）天才的布鲁诺要叫所有的人看见类似太阳的别的星星。

（C）他曾经看见两位虎头虎脑的青年从这个桃园茶社里慢慢地走出来。

（D）交通局派来的一辆由最好的司机驾驶的最好的汽车，早已等在县委会门口。

（E）他曾经密切地注意电学方面各种发现的发展情况。

〖答〗与甲句语法结构相同的是（ ）

与乙句语法结构相同的是（ ）

八、“对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？”从下面的四句中选出能与它衔接的句子。（4分）

（A）从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。

（B）如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

（C）为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

（D）只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。

〖答〗（ ）

九、下面的五句古文的译文，只有两句是符合原意的，把它们找出来。（3分）

（A）惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

（译文）醒来时只看到枕席，方才的烟雾云霞都不见了。

（B）臣之所好者，道也，进乎技矣。

（译文）我所喜欢的是“道”，进入了技艺的阶段了。

（C）当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。

（译文）在那时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法度，致力耕织，修治攻战的器械，在国外实行连衡而和诸侯相斗。

（D）樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

（译文）樊哙把他的盾牌反扣在地上，将猪腿放在上面，拔出剑切开来吃。

（E）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍宝重器肥饶之地，以致天下之士。

（译文）诸侯都很恐惧，在一起会盟商议削弱秦国，不吝惜珍器重宝和肥沃的土地，来送给天下之士。

〖答〗（ ）（ ）

十、下面句子中的加红的词，有的是人称代词，有的不是。各句分别属于A、B、C、D中的哪一种？请回答。（4分）

（A）两个都是人称代词

（B）两个都不是人称代词。

（C）前一个是人称代词，后一个不是

（D）后一个是人称代词，前一个不是。

1.彼节者有间，而刀刃者无厚。〖答〗（ ）

2.若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，以结盟好。〖答〗（ ）

3.予我千金，吾生若。〖答〗（ ）

4.而翁归，自与汝复算耳。〖答〗（ ）

十一、现代文阅读（24分）

1. 下面是《雨中登泰山》中的一段话，后面列出的四种分析中，哪一种更能确切地反映作者的意图和表现方法？（2分）得分

……但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得象盘龙柱子，在半空展开枝叶，象是和狂风乌云争夺天日，又象是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树象一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，它们都让你觉得它们是泰山的天然主人，谁少了谁，都象不应该似的。

（A）作者运用借代、拟人等修辞方法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。

（B）作者运用比喻、拟人等修辞方法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。

（C）作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。

（D）作者运用借代、拟人等修辞方法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然美。

〖答〗（ ）

2.下面引号的三段话反映了作品中人物当时什么样的心情？分别选出贴切的一种，把答案填入表格内。（3分）得分

（1）（鲁大海被打后，鲁侍萍说）“你是萍，……凭枣凭什么打我的儿子？”《雷雨》）

（2）（祥林嫂第二次回鲁镇后，经常说）“我真傻，真的，……”（《祝福》）

（3）（小菲利普把50个生丁给了于勒，心里默默念道）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（《我的叔叔于勒》）

（A）感慨万端，意在讥讽（B）满腹辛酸，欲说不能

（C）生性懦弱，本质善良（D）随机应变，不露痕迹

（E）骨肉相离，难舍难分（F）怜悯同情，感到不平

（G）痛苦不堪，悔恨莫及（H）惊疑不定，闪烁其词

〖答〗（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）

3.“又如槲寄生，它从某些树木吸取养料，它需要鸟类传布它的种子，更因它是雌雄异花，又必须依赖昆虫才能完成传粉作用。我们假使仅取外部环境，或习性的影响，或植物本身的倾向，来解释这种寄生植物的构造以及它和好几种其它生物的关系，必定是同样不合理。”《＜物种起源＞导言》中这段话的主要意思是：（4分）

（A）以槲寄生为例，说明一切生物（包括植物）的构造和相互之间的关系都是十分复杂又难以解释的。

（B）我们想正确解释生物的构造、生物之间的关系，就不能归因于某一方面。槲寄生就是一个例证。

（C）若只以外部环境、植物习性的影响以及它本身的倾向来解释植物（如槲寄生）的构造和相互关系，必然是不合理的。

（D）在研究槲寄生时，往往同研究其它生物一样，对它的结构以及它和其它生物的关系不能做出合理的解释。

〖答〗（ ）

4.阅读下面的文字，回答文后的问题。（15分）

写说理文究竟难在哪里？在推理还是行文？问题的这种提法本身就有问题。它假定了理在文先，第一道手续是把理想清楚，第二道手续才用语言把理表达出来。这种相当流行的看法是对的，但也不完全对。说它对，因为语言总是跟着思想走，思想明确，语言也就会明确，思想混乱，语言也就会混乱。如果不先把意思想好而就下笔写，那就准写不好。所以学好说理文，首先就要学会思考，而这要深入生活，掌握事实，再加上对分析和综合的思想方法的长期辛苦训练。谈到究竟，难还是难在这个方面。

为什么说两道手续的看法又不完全对呢？因为语言和思想毕竟是不能割裂开来的，在运用思想时就要运用语言，在运用语言时也就要运用思想。（1）a语言和思想都不是静止的，而是不断在生发的，在生发时语言和思想在密切联系中互相推动着。据我个人的经验，把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地誊写出来，那是极稀有的事。（1）b在多数场合，（2）这里有一个很重要的关键，就是对所要说的道理总要有一些情感，如果对它毫无情感，勉强敷衍公事地把它写下去，结果就只会是一篇干巴巴的应酬文字，索然无味。如果对它有深厚的情感，就会（3）a，全神贯注，思致风发，新的意思就会（3）b地涌现出来。（4）A这是写作中的一种乐境，往往也是写作的一个难关。（4）B新的意思和原来的意思不免发生矛盾，（4）C这个意思和那个意思也许接不上头，原来自以为明确的东西也许毕竟还是紊乱的模糊的乃至于错误的。有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说。哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点？（4）D主从的关系如何安排？这时候面前就象出现一团乱丝，“剪不断，理乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心意乱。就是难产的痛苦，也是一个考验的时刻。有两种经情况要避免。一种是松懈下去，蒙混过关，结果就只会是失败，理不通文也就不通。另一种是在心烦意乱的时候勉强继续绞脑汁，往往是越绞越乱，越想越烦。这时候最好是暂时把它（5）a放下，让头脑冷静下来，得到了足够的休息，等精力再旺时再把它（5）b提起来，进行一番冷静的分析，做到“表里精粗无不到”，自然就会“一旦豁然贯通”，令人感到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的乐趣。在这种情况写出的文章总会是（3）c，文从字顺，内容与形式都是一气呵成的。

所以在说理文的写作中，思想和语言总是要维持辩证的关系：不想就不能写，不写也就很难想得很周全。多年来我体会到：读一部理论性的书，总要等到用自己的语言把书中要义复述一遍以后，才能对这部书有较好的掌握；想一个问题，也要等到用文字把所想的东西凝定下来之后，才能对这个问题想得比较透。我发现不但思想训练是写说理文的必要的准备，写说理文也是整理思想和训练思想的一个很好的途径。因此，我认为理先于文或意在笔先的提法是片面的。

（1）按照规定的要求改写文中（1）a、（1）b两处画线的句子，改写时要求内容和语气与上下文衔接。（2分）得分

（1）a设问改直接陈述

原文：为什么说两道手续的看法又不完全对呢？因为语言和思想毕竟是不能割裂开来的，在运用思想时就要运用语言，在运用语言时也就要运用思想。

（1）b将“把”字句改成不用“把”（或“将”）的句子

原文：把全篇文章先打好腹稿而后把它原封不动地

⑺ 求地理高考真题。。。包括题目，解析，过程，答案(要求为文本。。。。详细者必采纳)

41．非洲是最早遭受西方殖民者入侵的地区之一，以下各图反映了殖民地的历内史变化过程容。回答下列问题。（30分）

17～18世纪非洲形势图 20世纪初非洲形势图 20世纪60年代末非洲形势图 图10 图11 图12

（1）读图10，说明西方殖民者占据地区的分布特点和A地区的自然环境对当时殖民区域扩大的限制。（8分）

（3）图11中标号B的独立国家是 （2分）

分）

41．答案要点：

（1）主要分布在非洲沿海。（2分）A地区及其附近地带热带雨林茂密，难以深入内地。（6 3

（3）埃塞俄比亚（2分）

⑻ 1987年山东高考总分

1987年山东省高考:
理科: 总分710，其中语文、数学各120，政冶、外语、物理、化学各100，生物70。
文科: 总分640，其中语文、数学各120，政治、外语、历史、地理各100。

⑼ 你当年高考分多少，处于什么分数线水平

说到高考，可以说是很多人离不开的记忆，特别是高三那段时光，是我们学生时代最令人回味的时候，因为对于很对人来说，高考关系着自己以后的前途，因为高考是普通人改变命运的最好途径，没有什么方式比高考更好了，从77年恢复高考以来，可以说高考作为国家选拔人才的重要考试，为全国各大高校招生提供了生源。

而高考随着教育的改革也发生了很多变化，在大学未扩招之前，可所以说大学生是天之骄子的代名词，因为那个时候高考的录取率并不高，特别是普通家庭有个大学生很光荣的一件事情，而且在大学生包分配工作的时代，那个时候国家缺人才，大学生是稀有物种，高考录取率不高，可以说大学毕业工作不用愁，因为国家给分配好了。

随着国家的经济飞速发展，社会的巨大进步，人民生活水平的提高，高考在广大群众心目中的地位很高，因为它是最公平的一次考试，它不分地域，不分年龄、不分阶层，大学录取标准一律看成绩，成绩考的越好自然上的大学越好，而且高考有一段时间是估分填志愿，也就是说高考考完，在成绩未出来之前，先估分填报志愿，而最终的录取结果看你的实际成绩。

中国的大学历经多年的发展，形成了今天的高校格局，三十九所“985”一流名校、近百所“211”国家重点大学以及普通的一本、二本等高校，对于高考或者考研的学生而言，其实选择的机会还是很多的，还有一类是不参与大学排名的军校，想考入军校的学生，不仅成绩要过关，而且身体素质还要达标，这也是军校的严格之处。

自从高考扩招之后，高考的录取率在逐年上升，可以说现在考大学的难度比以前容易很多，而且现在的高考录取分数线也没以前高，这也让很多人觉得自己当年的高考成绩拿到今天，可以上更好的大学，当然这只是一种心灵安慰，因为你已经回不到高考的那段时光了，所以，你的高考成绩也许是一种记忆，没必要再提陈年往事。

⑽ 1986年高考总分是多少

理科：语文120，数学120，英语100，物理100，化学100，政治100，生物70，总计710分。

文科：语文120，数学120，英语100，历史100，地理100，政治100，总分是640分。

1952年，中国建立起来全国统一高等学校招生制度。统一高考招生能更好的显示出公平，也适应了当时国家快速选拔人才的需要。

1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。

(10)87年高考地理试卷扩展阅读：

高考报名

1、符合下列条件的人员，可以申请报名：

（1）遵守中华人民共和国宪法和法律；

（2）高级中等教育学校毕业（含应届生）或具有同等学力；

（3）身体状况符合相关要求。

2、下列人员不得报名：

（1）具有高等学历教育资格的高校的在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生；

（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生；

（3）在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试，以下简称高校招生考试）的应届毕业生；

（4）因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员；

（5）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。