地理生物在中考中如何计算题

A. 如何算中考生物地理分数

例如：一份试卷的满分是100，得到 75分就意味着答对75％，但是原始分往往受 试题的难易影响，题目难了，原始分数就低，题目易了，分数偏高。如，一个人高考数学原始分是 75分，这个成绩到底是高还是低？这如果是在84年高考理科数学中的成绩（当时该科平均分只有 35.9分）这就是一个很高的成绩了；若这是 86年高考文科数学的成绩，则只是一个中等的成绩(当 考文科数学的成绩，则只是一个中等的成绩（当时该科平均分是 73.8）。因此，使用原始分制度 再加上试题本身的不稳定，考试中的分数就不等值，考生的水平就难以进行科学的比较。而标准分 是按正态分布原理而建立的分数制度，其主要特点是：分数不但可以反映考生的水平高低，还可以 直接反映出该分数在全体考生中的位置。我们看下面的例子，这是平时考试中，老师们经常作的统 计图，以便了解每个分数段的人数。

附图

当人数足够多，试题确实能反映考生的水平时，考生的成绩便会趋于这样一种“两头小中间 大”的分布（见上图中的虚线），我们称之为正态分布。经人们长期研究发现，与人有关的事物统计下来大多数都符合这种分布，如人的身高、体重、智力等；并且正态分布曲线与横座标所围的面积是恒定的（见下图）。
附图

例如，中线两边的面积各占50％，中线加一个单位以左面积是84．13%，朝两个单位以左面积 是97．72％，三个单位以左的面积是 99．87%，等等。

标准分制度正是以这为根据而建立的。我省高考实行的标准分把中线处成绩定为500，每个单 位为100。当高考后，全体考生的一个单科的原始分评出来后，将所有分数从高到低排序（见见表 一，高考单科成绩百分位与标准分对照表），然后按每个分数的累计人数百分比转成标准分。例 如，50％位置的分数转为500分，84．13％位置的分数转为 600分，以此类推。这样，有了标准分 我们就可以知道某人的水平，也可以同 时知道其在全体考生中的位置。如某人语文得了600分， 表示他比全省84．13％的考生要好，如果全省有10万考生，则他的语文排在约16000名左右，而原 始分是不可能知道分数的位置的，这正是标准分的好处之一。

其二，以往高考是以原始分的总分划线录取的，由国家教育部按各科的重要性和在中学的学 习时数规定了各科在总分中的权重，例如语文在理科类中所占有的比例应该是120／710=16.9%, 生物应占有70/710=9．8％等。我们看一看下面这张1985年全国高考理科的各科平均成绩表：

政治 语文 数学 物理 化学 生物 外语 合计

满 分 100 120 120 100 100 70 100 710

平 均 分 68.5 56.7 60.0 54.3 60.2 33.2 61.6 394.6

实占总分% 17.2 14.4 15.2 13.9 15.3 8.4 15.6 100

应占总分% 14.1 16.9 16.9 16.9 14.1 14.1 9.8 100

从表中我们看到数学和语文应各占总分的16．9%，但实 际只有14．4%和15．2%，而政治 应占14．l%却占了17．2%，这说明当年高考总分划录取线时，政治成绩起了很大的作用，而语文、 数学成绩的作用就相对降低了。这种原始分相加的方法就好像将100元港币加上100元人民币再加 上100美元得到的“300”元一样，不能反映其价值的高低的。1999年广东省实施的“3＋X”科目 改革方案，将不再分文理科类，采取了综合分标准分和X单科标准分分别划线的方式，即将每个人 语文、数学、英语这三科的标准分加起来得到一个总分，然后按总分的高低排序，按以上方法转 换成综合分的标准分（见表2），X科目的各个学科也按原始分高低分别排序转换成各科目的标准 分。

使用标准分的意义

第一，标准分可以反映考生在全体考生中的位置。 例如：某理科考生综合分为500，表示他在全体考生中50％的位置上，90年广东省高考理科 和体育类考生总数约78850人，所以他大概是39425名。 又如，某考生英语成绩700，表示他在全体考生中处于97.72％的位置，若今年广东省全体考 生数180000人，则比他高分的考生约 4104人。
第二，标准分便于划录取分数线，甚至在高考前就可以划出。 例如：当知道了考生的总人数为80419人，又知道第一批录取数是4278人，分数线若按录取 人数的110％划出，即4278*110％/80419=5．85％，从标准分百分位表（见表 3）中可以查出录 取分数线是660分。
第三，标准分便于各市、学校以及考生成绩的比较。 例如：甲乙两校考生高考物理平均分分别是550和560，则查标准分位置对照表（见表3）可 以知道550位于全省考物理的考生的69．15％之上，560分则位于对．57％的考生之上。
第四，标准分便于各科成绩之间的比较。 例如：某考生数学700分，语文680分，表示其数学成绩位于全省 97． 72％的考生之上。而 语文在全省考生的 96．41％位置。 又如；某校有50名考生，历史成绩平均640分，地理成绩平均580分，表示该校考生的高考历 史成绩在全省91．92％的位置，而地理成绩在 78 81％的位置上。
第五，各科成绩转换成标准分后再相加，较之原始分那种“美元加港币加人民币”的相加方 式要合理，原因是标准分实际上是将各科原始分转换成统一的“度量衡”再相加。这种统一的“度 量衡”，也有利于保证了总分中各个单科成绩的应有权重，换句话说，不会因为某个学科试题容 易了，分数高了，在总分中占了便宜，也不会因为某单科试题难了，分数低了，在总分中所起的 作用小了。

B. 如何把中考的生物地理提高到95分以上

高中文科，现已大学毕业，生物不知道，地理可以给一些我自己的教训和经验。
首先，高中地理分两大部分，自然地理和人文地理。
1，自然地理，偏向理科，其中包含了等高线，气候，水纹，地方时计算，等等抽象的东西；
2，人文地理，就是文科的东西了，经济，文化，城市等。乐观一点看，就当成旅游，严肃一点看，就是城市规划。
第二，学好自然地理部分：
1，画地图，学会画地图，但注意，不要用白纸透（“透”，方言，意思为用白纸盖在图上描），要在纸上画出经纬经，根据经纬线的位置画地图，世界地图，中国地图，各大洲的地图，只有这样，在考试中看到一段海岸和经纬线，才能知道是什么位置，气候，洋流，山川等信息。还有，前两年有个网红历史老师在课堂上画世界地图，注意一下，他没画经纬线，这样画地图对地理考试一点作用没有。
2，画好世界地图后，再画山川，大河，气候，国家首都，重要工业区等，在一张图上画，不要怕乱，熟了，自然就好了。（关于画地图，曾经被老师罚画十遍世界地图，感谢我的地理老师）
3，地方时的计算，原理就是简单的数学计算。找一节自习课（啊，太奢侈了），不要作题，闭上眼睛想一想，想像一个地球仪在脑子里转，为什么要东加西减，日期分界线是怎么变化的，这些东西考试只要结果，不会让你写出来，所以我也只是能会意，没法言传。
第三，人文地理，一个词“套路”，记住几个经典题目的答案，背下来，所谓不怕招招会就怕一招精。

C. 地理生物中考试题

先从工具说起吧。做完题可别放松！看题要仔细，遮住答案，绝！绝对不要觉得时间不够赶着做题，【黑笔，每科一个小时，说句实在的！漏。【我之所以不是叫你检查！题。
会考是要让大部分人通过的所以不会很难的啦，那我建议你还是带个手表掌握好时间）、橡皮，连题号也要认真看免得漏题，生物地理会考很简单的不用太担心。
然后就是时间问题，比考试本身可怕多了，其实会考很轻松的啦= =等你初三你就懂了，因为这会让你安心，那是因为光看是看不出自己做错没的】
最后一点、尺子】虽然生物和地理一般不会考作图题的，速度太快会导致失误过多（当然你要是平常就速度慢。一般平时掌握得好、笔芯，但是建议你拿一个笔袋装着带过去！不懂也得蒙一个，到那正常发挥就好了，再重新算一遍，我是过来人啊，空白是大忌，看看资料和课本巩固一下就好了别太紧张哈！别，你自己千万别给自己太大压力！
最后的最后、铅笔，绝对绰绰有余！对表示我是初三生
再答题、准考证号，严禁在答题卡上的图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记。
（2）考试策略、清楚，可用用签字笔将该书写内容划去。
（2）选择题为单项选择。 考生在开考前领取到答题卡后、确认，以便回头翻书确认.5毫米黑色墨水签字笔描清楚、《全效学习》。
生物答题注意
（1）先读题，做好标签，先把其他题目答完后，并仔细阅读答题卡上的注意事项，整张试卷闭卷完成后再翻书查找一下把握不大和生疏不会的题，力争高分。如果时间够用的话，确认后，要认清答题卡正反面、地图册，答在试卷和草稿纸上无效，没有充分的把握不要轻易改答案。可先把其他题目答完后，找到解题关键点，核查一下。发下试卷后，再回头把每一道题翻一遍，切记不可耽误太多时间，不会写的词可以用近义词代替，不涉及到专有名词，反复读题干，否则修改的答案无效，切不可超出黑色边框，先闭后开，找到解题突破口：
a梳理知识体系，在答题卡对应题号指定的答题区域内答题，以便答题，注意不要擦破答题卡、行列歪斜或缺印等现象要立即向监考员报告。一定要冷静。
（3）非选择题必须用0，怎么也找不到：
（1）考前准备。保持卡面清洁，否则无法机读，书写在题号规定区域之内，再用0，熟悉环境。把题目包括选项认真读一遍后再答题、地图册、冷静考试，如出现字迹模糊，弄破，字迹要工整，修改部分书写时与正文一样不能超过该题答题区域的矩形边框、相关试卷资料是否备齐。
（2） 考生答题前，确定答题先后，超出黑色边框的答案无效.5毫米黑色墨水签字笔作答。要严格按照答题要求，当你烦躁的时候很可能答案就在眼前。完全不会的题立马跳过。需要对答案进行修改，并一分也不能失，认真审题。(地理一样)
（4）解答探究实验题必须先找到探究的问题或目的在问卷上画出来，做到心中有数，在规定的地方准确填写姓名。 先易后难。
c多看书本。 选择题作答时，确保自己能取得一个高分。缺考栏不要填。
（6）答实验题和分析说明题时，不要将答题卡折叠。答案选好后。
2。先闭卷考试，哪些是比较陌生的，填涂时要把选项对应部位填满：
1，应使用绘图橡皮轻擦干净。
b练习一些典型的习题来培养学习地理学科的思维能力。
地理注意事项，哪些部分是十分熟悉、四本书，可第一感觉写出答案后做好记号。答题时，必须用合格的2B铅笔填涂。
3，你却只顾翻书、先浏览试卷。
（5）如果遇到不会题目，然后紧挨着在其上方或下方写出新的答案。禁止使用涂改液，反复读资料。需要对答案进行修改，只能选一个。对自己把握不大的题。
（3）作图题可先用铅笔绘出、注重知识之间的相互关系，把十分有把握的题先做了。
d赴考场前检查考试说明，先用几分钟把试卷浏览一下、涂改胶带纸改错或用透明胶带纸贴扯欲修改的内容：
答题卡答题要求
（1）选择题和非选择题作答都必须答在专用的答题卡上【初二生物地理中考的时候注意事项】
中考指南= = 认真背 最好让同桌抽着查 当初我就是那样的 最好再把最近做的试卷看看 但中考指南最重要了 我背那个 后来考的还不错呢

D. 地理生物中考题（有答案）

21、与东北平原相隔大兴安岭的地形区的特点是：D
A：石灰岩分布区，地形崎岖 B：冰川广布
C：千沟万壑 ，支离破碎 D：地面平坦。
22、全部为大陆架的我国两个近海之间的丘陵是：B
A：东南丘陵、辽东丘陵 B：山东丘陵、辽东丘陵
C：山东丘陵、东南丘陵 D：四川盆地和云贵高原中的丘陵。
23、有关我国火山地震的正确叙述是：B
A：火山活动、地震近百年来很少 B：火山地震分贝在地壳比较稳定的区域。
C：埃及是有文字记载地震最早的国家 D：我国主要地震区分布同世界两大地震带有密切的关系
24、以下省级行政单位中受冬季风影响最小的是：D
A：内蒙古 B：陕 C：鄂 D：琼
25、夏至日时，下列地区昼长时间最长的地区是：B
A：东北平原 B：成都平原 C：华北平原 D：长江中下有平原
26、以下地区位于非季风区的是B
A：山东丘陵 B：塔里木盆地 C：东南丘陵 D：华北平原
27、有关我国各地降水年际变化大小的正确的选项是：A
A：南方较大、北方较小 B：南方较小、北方较大
C：南北方都较小 D：南北方相同
28、对我国影响最大的气候灾害是：A
A：洪涝和干旱 B：暴雨和伏旱
C：霜冻和梅雨 D：狂风和寒潮
29、卫星云图上的白色代表：C
A：陆地 B：海洋 C：云雨区 D：林地
30、有关我国冬季气温分布特点的成因，叙述错误的是：A
A：北方正午太阳高度角较南方大 B：北方受冬季风影响明显
C：北方较南方昼长时间较短 C：北方纬度较南方较高
31、影响我国季风区雨季长短及降水量的年际变化大小的主要因素是：A
A：夏季风的进退 B：正午太阳高度角的变化 C：地势的高低 D：昼长时间变化
32、以下河流中含沙量最大的河流是：C
A：黑龙江 B：长江 C：黄河 D：珠江
33、下列汛期最长的河流是：D
A：长江 B：塔里木河 C：黄河 D：珠江
34、以下河流中，河水主要来自高山冰雪融水和山地降水的是：B
A：长江 B：塔里木河 C：黄河 D：海河
35、长江上游支流自西向东排列的顺序是：
A：岷江、嘉陵江 、乌江、湘江 B：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江
C：湘江、汉江、赣江、黄埔江 D：乌江、湘江、汉江、赣江
36、长江防洪的重点河段是：D
A：荆江河段 B：黄埔河段 C：金沙江段 D：川江段
37、有“塞上江南”美称的平原位于黄河的：D
A：上游 B：中游 C：下游 D：支流汾河上
38、黄河、长江干流都流经的省级行政单位是：A
A：青、川 B：青、藏 C：川、甘 D：青、甘
39、有关京杭运河的叙述，正确的是：C
A：南北沟通了六大水系，纵贯五省区 B：是世界上开凿最早、最长的人工运河。
C：现在京杭运河全线贯通 D：运河运输量仅次于长江和珠江，居第三位。
40、治理黄河的根本在于：B
A：修建水利工程 B：加固大堤
C：中游水土保持 D：上游绿化
41、我国水能蕴藏量最丰富的水系是：B
A：黄河 B：长江 C：珠江 D：雅鲁藏布江
42、南水北调工程是把长江流域的水调到：A
A：华北、 B：、西北
C华北 D：青藏
43、长白山区、东北平原和内蒙古高原东部的土地利用类型分别是：B
A：耕地、林地、草地 B：林地、耕地、草地
C：草地、林地、耕地 D：耕地、草地、林地

44、我国最大的天然林区是：D
A：西北 B：西南 C：东南 D：东北
45、我国自然资源的危机主要表现在：C
A：自然资源贫乏 B：自然资源种类单一
C：自然资源分布非常均衡 D：人均占有量少，资源的破坏和浪费现象严重。

46、我国最大的渔场位于：A
A：渤海 B：黄海 C：东海 D：南海

47、下列铁矿中，纬度最低的是：A
A：攀枝花 B：马鞍山 C：石碌 D：白云鄂博
1.小明到英国格林尼治天文台旧址旅游时，他两脚跨在本初子午线地标的两侧，张开双手表示东经和西经，此时东经和西经的度数分别向东、向西变化的规律是
A.没有变化 B.度数减少 C.度数增大 D.变化无规律
2.世界万物都在不断运动着，其中地球绕太阳不停地公转，它的周期是
A.12小时 B.24小时 C.36小时 D.一年
3.当你在一个陌生的城市旅游时，你选择的导游图应当是
A.比例尺尽可能小的地图 B.世界地图
C.中国地图 D.比例尺尽可能大的地图
4.北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山中发现许多海螺、海蚌壳等生物化石。这一记载说明
A.太行山是从古老的大海里升起来的
B.太行山今后将从陆地转变为海洋
C.今天的海螺、海蚌是从陆地进入海洋的
D.古老的海螺、海蚌是生活在陆地上的
5.下列天气符号所代表的天气对人类活动最为有利的组合是
A. ——晾晒衣服 B. ——体育锻炼
C. ——播种小麦 D. ——高空作业
6.人类社会在发展过程中，集中居住形成了
A.乡村 B.城市 C.家庭 D.聚落
7.在欧洲人的餐桌上，常见的食品是
A.米饭 B.牛排与奶酪 C.馒头 D.油条与豆浆
8.世界上最大的资源消费国和废弃物排放国是
A.美国 B.澳大利亚 C.加拿大 D.巴西
9.读右“日本经济结构图”，关于日本经济的叙述，正确的是

A.农业发达且在国民经济中占绝对优势 B.高度发达的资本主义工业
C.工业水平比较低 D.商业、建筑业占绝对优势
10.下面是小飞同学在网上学习中收集到的一些精美图片，其中属于法国的是

11.拉丁美洲的主要人种是
A.黑种人 B.白种人 C.黄种人 D.混血种人
12.从海陆位置来看，以下国家同我国相似，都具有海陆兼备特征的是
A.蒙古 B.日本 C.英国 D.印度
13.我国许多大河滚滚东流，既沟通了东西交通，又产生了巨大水能，这是因为
A.山区面积广大 B.地势西高东低，呈阶梯状分布
C.地形复杂多样 D.山脉纵横交错，大致呈网格状分布
14.诗歌《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，描述的是以下哪个地形区的景色
A.东北平原 B.青藏高原 C.内蒙古高原 D.华北平原
18.根据因地制宜的原则，下面不合适的行为是
A.在西藏建立水产品加工基地 B.在内蒙古建立皮毛、乳制品加工厂
C.在黑龙江省建立豆制品加工基地 D.在山东大力开展海洋水产养殖
19.下列地理景观与其对应的地区搭配，正确的是
A.水乡——华北平原 B.茶园——山东丘陵
C.林海雪原——大兴安岭 D.沙滩椰林——西双版纳
20.下面关于台湾的叙述中，错误的是
A.少数民族主要是高山族 B.最高山峰是黄岗山
C.经济以“进口－加工－出口”型为主 D.居民的祖籍以福建为主
二、读图综合题（有8大题，共计60分）
21.学会探索（6分）：人类对地球的认识经历了漫长而艰难的探索过程。现在，科学家不仅精确的测量出了地球的大小，而且按照一定的比例缩小后，制作成地球的模型——地球仪，在上面划分了经线、纬线，利用经纬网来确定地球表面的任一点的位置。
请读下图完成要求：（1）地球的形状是一个————；

其平均半径为千米。图中字母A表示_____；字母B表示_______。
（2）请根据图提出两个问题，只提问，不必回答。
①____________________ ②_______________________
25.认识祖国：我国幅员辽阔，地理位置优越，读地图回答：（8分）
⑴我国位于 ______洲的东部， ______洋的西岸。
⑵我国濒临的四个海中属于内海是 ______海，最南面的是 ______ 海。
⑶我国陆地面积约 ______平方千米。领土最南端和最北端约跨纬度 ______度。
⑷我国的邻国中，面积最大的是 ______，人口最多的是 ______。
一、选择题（每小题2分，共40分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D D A B D B A B A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
D D B C C B C A C B
二、读图综合题（有8大题，共计60分）
21.学会探索（6分）：
(1)赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体 6371 经线 纬线（2）略
22.学会看图：（6分）
（1）自北向南（2）17米（3）山脊、山谷、鞍部（4）40千米
23.放眼世界：（6分）
（1）亚洲 大洋州 非洲 马（1）亚洲 大洋州 非洲 马六甲（2）太平洋 印度洋
24.了解地区：（7分，每空一分）
国家 法国 巴西
首都 巴黎 巴西利亚
主要地形区 西部平原、大盆地等
主要河流 亚马孙河
（最后一行为开放型题，可列举所在大洲、濒临海洋、气候、人种、语言、矿产、工业品、农产品……教师根据情况打分）
25.认识祖国：（8分）
（1）亚洲 太平洋（2）渤海 南海（3）960万 49（4）俄罗斯 印度
26.学会分析：（6分）
（1）甲 乙 （2）乙 （3）C（2分） （4）温带季风气候
27.学会归纳：（13分）
（1）南方 北方 青藏 西北（2）高寒 干旱（3）秦岭 淮河
项目 B地区 A地区
例： 地形不同
农作物不同 以水稻为主
年降水量 小于800毫米 大于800毫米
（最后一行为开放型题，可列举温度带、作物熟制、一月平均气温等方面比较，酌情打分）
28.关注发展（8分）
（1）上海 杭州（2）上海 石化 钢铁 电子 纺织等 高新技术
（3）水陆交通便利 消费市场广大 人才密集 工农业基础好 科技力量雄厚等。（2分）六甲（2）太平洋 印度洋

E. 中考的地理生物总分各是多少，怎么算的

生物与地理合卷考不计入总分

新方案中变化最大的是生物与地理的合卷考，此项考试成绩不计入中考总分，但考生均须参加考试，且须达到B等级以上（即60分及以上）方可被第一批次高中学校录取。

九年级学生参加的初中毕业学业考试科目：

笔试科目为语文、数学、英语、物理、化学、道德法治、历史，共7科5卷。

其中，道德与法治和历史是开卷笔试，其他科目是闭卷笔试。语文笔试科目为一卷，另一卷为两卷。各科论文的满分及考试长度为:

中文120分钟，150分钟；

数学120分钟，120分钟；

英语120分（含听力25分），120分钟；

物理化学120分（物理70分，化学50分）120分钟；

《道德与法治与历史》为100分（道德与法治60分，历史40分），时长100分钟。

(5)地理生物在中考中如何计算题扩展阅读：

1. 《2019年初初中毕业生体育考试具体办法》根据《关于印发陕西省初中毕业生体育考试工作计划>的通知》(陕西教育法典[2014]第329号)执行。18)省教育厅颁发。学生的实际成绩计入初中毕业生体育考试总分。

体育考试满分为50分，其中体育9分，学生身体健康国家标准6分，现场统考35分。

2．2019年初，高中毕业生将参加物理、化学和生物实验操作考试。具体办法按照省教育厅文件（陕西教育基金［2005］81号）的规定执行。

F. 政治历史地理生物中考怎么算成绩

政治历史地理生物中考怎么算成绩，

各市不同。

你是哪里的？

可询问教育局。

以教育局的说法为准。

最直接的是问你的班主任。

G. 中考分数是怎么算的初二的生物地理要不要算进去

不同地区中考政策不同。

1、湛江市中考算生物地理。

湛江市教育局关于印发《湛江市高中阶段学校招生考试改革方案》的通知(湛教[2015]36号)：

语文、数学、英语(含听力)各150分(卷面分值各120分，分别以125%计入总分)，物理、化学各100分(卷面分值各100分，分别以100%计入总分)、思想品德、历史各80分(卷面分值各100分，分别以80%计入总分)，生物、地理各25分(卷面分值各100分，分别以25%计入总分)，体育70分，总分930分。

2、佛山市中考不算生物地理。

佛山市教育局关于印发佛山市2015年高中阶段学校招生考试工作意见的通知(佛教招[2015]3号)：

语文、数学、英语（含听力）等科目满分均为120分；物理、化学、思想品德与历史（合卷）等科目满分均为100分，其中，思想品德与历史（合卷）中的思想品德占50%，历史占50%；体育科满分为50分。

(7)地理生物在中考中如何计算题扩展阅读

江西中考的改革：

教育部召开新闻发布会，发布《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》。从2014年5月开始，教育部将启动普通高中课程修订工作，最快到2016年，新版高中课本将启用。

此外，体育、艺术将纳入考试招生政策中；未来，中考体育成绩将进行调整，分值只会增加不会减少，高考也要把体育作为一门重要课程进行“学业水平考试”。

中考命题严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，最大限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则。

H. 生物地理中考分数是怎样计算的

一、什么是“原始分”？什么是“标准分”？ 原始分是考试后直接从卷面上得到的分数。 标准分是指通过原始分转化而得到的一种地位量数，它反映考生成绩在全体考生成绩中的位置。因此，无论试题难或易，无论整体原始分偏高或偏低，整体标准分都没有什么变化。 二、标准分是怎样计算出来的？ 根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，用公式表示为(右上角) 为该次考试中全体考生的平均分；X为该次考试中考生个人所得的原始分；S为该次考试分数的标准差。 标准分有如下性质： ⑴平均值为0，标准差为1； ⑵分数之间等距，可以作加减运算； ⑶原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。 通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）： 这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如果某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。 当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不符合正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的分数称为正态化标准分，这就是我们所称的标准分数。 三、使用标准分比使用原始分有什么好处？ 根据教育统计学的原理，原始分转换成标准分的意义可以从下面的比较中反映出来： ⑴单个标准分能够反映考生成绩在全体考生成绩中的位置，而单个原始分则不能。 例如，某考生某科的原始成绩为85分，无法说明其这科成绩究竟如何，因为这与试题的难度有关，与总体考生的分数有关。如果某考生某科的标准分为650，即Z分数为1.5，则通过查正态分布表，查得对应的百分比为0.93319，于是我们知道，该考生的成绩超过了93.319%的考生的成绩，这就是分数解释的标准化。 ⑵不同学科的原始分不可比，而不同学科的标准分是可比的。 不同的学科，由于试题的难易程度不同，各学科的分数价值也就不同。例如某考生的语文原始成绩为80分，数学原始成绩为70分，从原始分看，其语文成绩优于数学成绩。但如果这次考试全体考生的语文原始分平均为86分，而数学原始分平均为60分，则该考生的语文成绩处于全体考生的平均水平之下，而数学成绩处于全体考生的平均水平之上，即该生的数学成绩实质上优于语文成绩。从标准分的角度来衡量，其语文标准分小于500分，而数学标准分大于500分。由于标准分代表了原始分在整体原始分中的位置，因此是可比的。 ⑶不同学科的原始分不可加，而不同学科的标准分之间具有可加性。 既然不同学科的原始分不可比，那么也就不可加。多学科成绩，只有在各科成绩的平均值相同、标准差也相同的条件下，才能相加，否则是不科学的。各学科原始分的平均值以及标准差一般都不相同，而各学科的标准分的平均值以及标准差都基本相同，因此，各科的标准分是可加的。 四、标准总分是各科标准分的加权平均值吗？ 标准总分不是各科标准分的加权平均值。是将各科标准分进行加权相加，得到一个加权总和值（简称加权值），然后再将这个加权值转换为标准分，所得值即为标准总分。 五、我市2008年中考成绩以单科等级和标准总分同时呈现 我市中考也从上个世纪90年代开始实行标准分。十多年来，取得了较好的效果。2007年因受高考的影响，试用原始分，结果证明效果不甚理想。同一分数的考生上百人（如2007年中考总分为435分的考生，达300人之多），区分度较差，也不利于高中学校的录取。我市决定今年中考仍使用标准分，学科统考成绩以单科等级和标准总分同时呈现。单科等级成绩根据单科标准分划定，等级设定及各等级划定比例为： A+（5%）、A（20%）、B+（25%）、B（25%）、C+（20%）、C（5%） 标准总分由语文、数学、英语、科学、历史与社会、体育六科标准分合成，其中语文、数学、英语、科学的权重均为1，历史与社会权重为0.6。体育成绩以8%的权重计入中考标准总分（2008年体育成绩权重5%）

I. 生物地理成绩在中考成绩怎么算

生物、历史、地理各为50%。

以临沂市为例，语文、数学分别为120分，英语（含听力）为100分，计入高中阶段学校录取总分。其他各科目为100分，计入高中阶段学校录取总分的比例为：物理为70%，化学、生物、历史、地理各为50%，信息技术和理化生实验操作各为20%，体育与健康为60%。信息技术、理化生实验操作、体育与健康不再组织统一测试，按照满分计入总成绩，总分为710分。

道德与法治考试采用开卷考试方式，成绩以等级呈现，不计入总分；其他考试科目均采用闭卷考试方式。自初中2019级学生起，道德与法治考试将采用闭卷考试方式，成绩呈现及使用方式以当年度初中学业水平考试和普通高中录取方案为准。

(9)地理生物在中考中如何计算题扩展阅读：

初中学业水平考试的相关要求规定：

1、凡符合规定条件的特殊考生(包括听力残疾学生)，报名时须将相关证件原件和复印件交学校，由学校汇总并将特殊考生名单报县区招生办公室审核后，退回原件，复印件存档。

2、考试成绩属考生个人隐私，除考生本人按要求进行查询外，其他任何单位和个人不得以任何形式公开考生成绩，严禁炒作“中考状元”和“中考升学率”，不得将考试成绩作为评价县区、学校、教师的依据，不得根据考试成绩给县区、学校和学生排队或公布名次。

J. 中考生物地理标准分怎么算

如何理解标准分 实行标准分制度是标准化考试的一个重要环节，也是标准化考试的一个重要标志。我国的高 制度一直以来实行的是原始分数制度。原始分数就是考生在一份试卷中所得的卷面分数，往往用百分比的形式出现。例如：一份试卷的满分是100，得到 75分就意味着答对75％，但是原始分往往受 试题的难易影响，题目难了，原始分数就低，题目易了，分数偏高。如，一个人高考数学原始分是 75分，这个成绩到底是高还是低？这如果是在84年高考理科数学中的成绩（当时该科平均分只有 35.9分）这就是一个很高的成绩了；若这是 86年高考文科数学的成绩，则只是一个中等的成绩(当 考文科数学的成绩，则只是一个中等的成绩（当时该科平均分是 73.8）。因此，使用原始分制度 再加上试题本身的不稳定，考试中的分数就不等值，考生的水平就难以进行科学的比较。而标准分 是按正态分布原理而建立的分数制度，其主要特点是：分数不但可以反映考生的水平高低，还可以 直接反映出该分数在全体考生中的位置。我们看下面的例子，这是平时考试中，老师们经常作的统 计图，以便了解每个分数段的人数。

附图

当人数足够多，试题确实能反映考生的水平时，考生的成绩便会趋于这样一种“两头小中间 大”的分布（见上图中的虚线），我们称之为正态分布。经人们长期研究发现，与人有关的事物统计下来大多数都符合这种分布，如人的身高、体重、智力等；并且正态分布曲线与横座标所围的面积是恒定的（见下图）。
附图

例如，中线两边的面积各占50％，中线加一个单位以左面积是84．13%，朝两个单位以左面积 是97．72％，三个单位以左的面积是 99．87%，等等。

标准分制度正是以这为根据而建立的。我省高考实行的标准分把中线处成绩定为500，每个单 位为100。当高考后，全体考生的一个单科的原始分评出来后，将所有分数从高到低排序（见见表 一，高考单科成绩百分位与标准分对照表），然后按每个分数的累计人数百分比转成标准分。例 如，50％位置的分数转为500分，84．13％位置的分数转为 600分，以此类推。这样，有了标准分 我们就可以知道某人的水平，也可以同 时知道其在全体考生中的位置。如某人语文得了600分， 表示他比全省84．13％的考生要好，如果全省有10万考生，则他的语文排在约16000名左右，而原 始分是不可能知道分数的位置的，这正是标准分的好处之一。

其二，以往高考是以原始分的总分划线录取的，由国家教育部按各科的重要性和在中学的学 习时数规定了各科在总分中的权重，例如语文在理科类中所占有的比例应该是120／710=16.9%, 生物应占有70/710=9．8％等。我们看一看下面这张1985年全国高考理科的各科平均成绩表：

政治 语文 数学 物理 化学 生物 外语 合计

满 分 100 120 120 100 100 70 100 710

平 均 分 68.5 56.7 60.0 54.3 60.2 33.2 61.6 394.6

实占总分% 17.2 14.4 15.2 13.9 15.3 8.4 15.6 100

应占总分% 14.1 16.9 16.9 16.9 14.1 14.1 9.8 100

从表中我们看到数学和语文应各占总分的16．9%，但实 际只有14．4%和15．2%，而政治 应占14．l%却占了17．2%，这说明当年高考总分划录取线时，政治成绩起了很大的作用，而语文、 数学成绩的作用就相对降低了。这种原始分相加的方法就好像将100元港币加上100元人民币再加 上100美元得到的“300”元一样，不能反映其价值的高低的。1999年广东省实施的“3＋X”科目 改革方案，将不再分文理科类，采取了综合分标准分和X单科标准分分别划线的方式，即将每个人 语文、数学、英语这三科的标准分加起来得到一个总分，然后按总分的高低排序，按以上方法转 换成综合分的标准分（见表2），X科目的各个学科也按原始分高低分别排序转换成各科目的标准 分。

使用标准分的意义

第一，标准分可以反映考生在全体考生中的位置。 例如：某理科考生综合分为500，表示他在全体考生中50％的位置上，90年广东省高考理科 和体育类考生总数约78850人，所以他大概是39425名。 又如，某考生英语成绩700，表示他在全体考生中处于97.72％的位置，若今年广东省全体考 生数180000人，则比他高分的考生约 4104人。
第二，标准分便于划录取分数线，甚至在高考前就可以划出。 例如：当知道了考生的总人数为80419人，又知道第一批录取数是4278人，分数线若按录取 人数的110％划出，即4278*110％/80419=5．85％，从标准分百分位表（见表 3）中可以查出录 取分数线是660分。
第三，标准分便于各市、学校以及考生成绩的比较。 例如：甲乙两校考生高考物理平均分分别是550和560，则查标准分位置对照表（见表3）可 以知道550位于全省考物理的考生的69．15％之上，560分则位于对．57％的考生之上。
第四，标准分便于各科成绩之间的比较。 例如：某考生数学700分，语文680分，表示其数学成绩位于全省 97． 72％的考生之上。而 语文在全省考生的 96．41％位置。 又如；某校有50名考生，历史成绩平均640分，地理成绩平均580分，表示该校考生的高考历 史成绩在全省91．92％的位置，而地理成绩在 78 81％的位置上。
第五，各科成绩转换成标准分后再相加，较之原始分那种“美元加港币加人民币”的相加方 式要合理，原因是标准分实际上是将各科原始分转换成统一的“度量衡”再相加。这种统一的“度 量衡”，也有利于保证了总分中各个单科成绩的应有权重，换句话说，不会因为某个学科试题容 易了，分数高了，在总分中占了便宜，也不会因为某单科试题难了，分数低了，在总分中所起的 作用小了。