地质填图主要牵涉哪些学科
『壹』 地质工作的专业特点
由于地质工作的对象是地球，服务对象是全社会，加之地质工作涉及的专业学科较多，因此，地质工作的不同专业都有着各自不同的特点。
地质工作的主要内容包括基础地质调查、矿产资源勘查、水文地质工程地质环境地质勘查及相关的地质科学研究。基础地质调查是其他调查和研究工作的基础。
从专业的角度来讲，区域性地质工作在于对工作区的地质条件的了解、分析和对策; 区域物化遥等方法性的工作侧重在技术方法的参数的规范和采集; 矿产勘查的重点是探矿工程的使用、设置的合理性和资源量估算的可靠性; 科学研究的重点是研究思路的提出和设计; 数据库建设和软件开发的重点是需求分析: 地质工作中软科学的重点是基础信息的收集、思路的确定和对宏观决策的影响。
一、基础地质调查
地质填图是所有地质工作的最基础和最普遍、最普通的工作方法。在选定的地区范围内，以地质填图为基本手段，进行综合性的基础地质调查工作。区域地质调查是地质工作的先行步骤，又是地质工作的基础性工作，具有重要战略意义。其主要任务是通过地质填图、找矿和综合研究，阐明区域内的岩石、地层、构造、地貌、水文地质、地球化学等基本地质特征及其相互关系，研究矿产的形成条件和分布规律，为国家建设、科学研究和进一步的地质找矿工作，提供基础地质资料和科学依据。
基础地质调查的目的是调查地球地壳 ( 岩石圈) 的现状，追溯地球历史，探索地球深部，研究地球的形成、演化。由于科技进步和人类认识水平的不断提高，因此这项工作是一项经常性、持久性、最基础的地质工作，是一切地质工作的 “根”，为其他专业地质工作提供支撑。多年来地质工作的实践表明，没有基础地质调查的其他专业的地质工作根基是不牢靠的。
基础地质调查的特点是以区域性工作为主 ( 面积性) ，跨专业、多方法集成，其总体上是表现出不同地质单元的地质含义。
目前，基础地质调查包含区域地质、区域矿产 ( 重砂、矿点检查、异常评价) 、区域地球化学 ( 原生晕、次生晕、放射性) 、区域地球物理 ( 磁法、重力、电法、地震) 、区域水文地质、区域环境地质 ( 地质灾害) 等调查工作。
区域地质调查的工作范围，一般按经纬度进行分幅，或按工作任务要求划分。在工作方法上是不同精度的扫描性调查 ( 路线、测线) ; 主要工作手段是不同专业的地质填图。根据不同的工作目的和要求，按工作的详细程度可分为小比例尺 ( 1∶100 万、1∶50 万) 、中比例尺 ( 1∶ 25 万或 1∶ 20 万、1∶ 10 万) 和大比例尺 ( 1∶5 万、1∶1 万、1∶ 5000 等) 区域地质调查。同一地区一般先进行小比例尺的区域地质调查，然后进行较大比例尺或大比例尺的区域地质调查。在特殊情况下，也可以按实际需要在选定地区内直接进行中比例尺或大比例尺的地质调查。
基础地质调查是调查与科学研究直接结合的工作，它不是机械地 “跑路线”，是用人的思维和认识在与地球 “对话”。在调查工作的全过程，一是无时无刻地观测、研究和收集各种信息; 二是对大量数据、信息进行分析处理 ( 整理) ，其付出的劳动和工作量往往是隐性的。基础地质调查中，实际野外调查和数据采集所花费的时间和整理研究的时间，其经验值大约为 1∶1 ～3。
基础地质调查的成果是地质工作成果表达形式的代表，其信息的特点最为明显，它直接的成果就是地质调查报告和一系列的数据、图件。
二、矿产资源勘查
矿产资源勘查就是寻找可供人类利用的资源，查明矿产的种类、质量、数量、开采利用条件，开展技术经济评价和应用前景论证，提供国家规划和矿山建设所需要的全部地质勘查资料。也就是找矿和评价，大可到一个成矿区带、小可到一个具体的矿床或矿体。
矿产资源勘查的特点不同于区域地质调查中的扫描性的工作，它以点上工作为主，以点的集合来评价区域。进行矿产勘查工作要采用地质填图、物化探、遥感地质等方法，还要应用钻探坑探等技术手段，进行钻探、取样、化验，储量计算、技术经济评价等工作，需要大量资金投入。
矿产资源勘查可以按照不同的工作阶段划分为区域矿产调查与评价 ( 成矿预测、远景调查、潜力评估) 、预查、普查、详查、勘探 ( 包括基建勘探和生产勘探) 。国土资源大调查纲要中的矿产资源调查评价是以区域矿产远景调查与潜力评价、预查、普查为主; 以成矿带、矿化集中区部署，以面为主，面中求点，以点带面，达到点上突破。以此实现对区域矿产资源远景潜力的评价。
矿产资源勘查的工作需要采用地质、物探、化探、遥感、探矿工程等综合的手段，采用不同方式，通过循序渐进的不同阶段的工作，不断深化和调整对矿产资源的了解程度和判断，将隐藏地下的、地表的矿产资源大致描绘出其产出的状态。
不同地区、不同阶段、主攻矿种不同的勘查项目 ( 金属与非金属、煤、油气) ，地质、物探、化探、遥感、钻探在实际工作中所起到的作用和所占的比例有较大的差异。
区域矿产调查评价以面积性工作为主，成矿预测、潜力评估以室内资料研究分析为主，但必须有相应的野外调查。预查工作，是初步了解预查区内矿产资源远景，进行较多的地球化学、地球物理勘查工作，一般不施工钻探和重型山地工程 ( 坑道) ; 地表工程 ( 槽探、剥土) 也有限，但是必须有一定量的样品分析。普查工作，是对矿化潜力较大的地区做出初步评价，按现行规范，只做可行性概略研究，要有稀疏工程控制，探矿工程中大量的是地表工程 ( 槽探、井探) ，辅以少量的钻探工作量。详查、勘探工作都是有系统工程控制，需要做可行性研究，为矿床开发利用规划和矿山设计提供基础资料。实物工作量中大量的是钻探工程，辅以槽探、井探和坑道。
矿产勘查程度不同的具体成果就是矿产资源的资源量和储量，用文字和图表表达和展示。不同阶段和不同性质的矿产勘查项目有不同的成果要求，不能跨阶段要求成果，同时不是所有的矿产勘查项目都会得到理想的成果，这就是矿产勘查的风险性，也就是地质工作的挑战性。
三、水工环地质勘查
水文地质、工程地质和环境地质勘查在调查内容、对象和服务目的上是有差别的，是在区域地质调查和区域水文地质调查的基础上进行的。
水文地质勘查以寻找地下水为主要对象，查明地下水的埋藏条件及各类含水层 ( 组) 的富水程度，并圈出具有集中供水前景的富水区范围，基本查明地下水的补给、径流、排泄条件与分布规律，计算与评价地下水资源量，并论证开发利用条件及开采后对地质环境的影响，基本查明地下水的水化学成分及时空变化规律。根据不同的目的要求，可分为综合性水文地质勘查和专门性水文地质勘查。综合性水文地质勘查是为了掌握区域性或地区的水文地质情况，为工农业建设和发展提供基础资料。专门性水文地质勘查是为解决生产上某项与地下水有关的实际问题而进行调查，如供水水文地质调查、矿床水文地质调查及土壤改良水文地质调查等。
环境地质勘查主要是调查研究人类经济活动与地质环境相互影响而产生的各种地质问题与地质灾害问题，目的是为防治地质灾害、保护环境服务。区域环境地质调查是以一定比例尺的环境地质填图为主要方式，对构成区内的基本环境地质条件、环境地质问题与地质灾害进行调查研究，并进行相应的分析与评价，为区域经济开发和环境保护提供地质环境依据，查明工作区地质环境与人类活动相互作用产生的环境地质问题与地质灾害，评价其对人类生存与发展的影响，为区域开发建设和环境保护服务。
工程地质勘查是为工程建设、城镇规划、土地综合利用、工农业布局、环境保护和整治提供工程地质依据，评估工程地质条件，并根据存在的问题提出具体的意见和建议。为各类工程建设项目的规划、选址和可行性提供区域性工程地质资料; 为深入开展各类工程建设的需要，进行更大比例尺的工程地质勘察和专门工程地质提供基础性地质依据。主要工作内容是调查工作区地貌形态类型、成因类型及其形成时代，各类岩石、土体的岩性特征，地质构造特征和时代，调查新构造运动、地震等区域稳定性评价，水文地质条件，各种外动力地质现象。
水工环地质勘查的特点是区域性与点上相结合的工作，是动态的工作。地下水工作以地下水流域或经济区 ( 行政区) 部署，与基础地质条件关系密切。在工作方法上既有不同精度的扫描性调查 ( 路线、测线) ，有比例尺概念，也有点上的调查，还有动态监测。实物工作量主要体现在路线、测线的长度，工程施工量。
四、其他地质工作
其他地质工作主要有:
一是地质科学技术研究工作，主要有基础理论研究、应用研究、技术方法研究，有着较多的探索性和不可定性，既有一般地质工作的特点，又有一般科学研究的特点;
二是地质信息工作，主要包括地质数据库建设 ( 回溯性、适时性) 、软件开发、软件应用、数据加工，其特点是应用计算机，对大量数据进行处理。
『贰』 地质工程专业具体干什么都学哪些课程
以下是兰州大学地质工程教学计划，由于各学校办学特色不同，所以各学校也有所不同！
地质工程学专业本科培养方案及教学计划
一、培养目标
地质工程是地球科学领域中的应用技术专业，是国家经济建设和社会发展的基础。随着国民经济的发展，尤其是西部大开发，对具有良好素质的地质工程技术人才需求量越来越大。
本专业培养德智体美全面发展，具有坚实的数学、力学及地质学等理论基础及系统的地质工程理论、技能和方法，获得工程科学和技术的基础训练，能独立从事各种建设工程中的勘察、设计、施工、评价和管理等的具有广泛适应能力的高级科学研究和工程技术人才。毕业生能在高等院校和科研部门从事教学、科学研究和科技开发，能在能源、水利水电、城建、交通、市政、环保和国防等部门从事工程勘察、设计、施工和管理以及工程病害评价和治理。
二、基本培养要求
本专业学生通过系统的理论学习，掌握地质工程学方面的基本理论和基本知识，接受科学研究的思维和实验训练，具有较好的科学素养。通过实践性环节的学习，参加社会实践和课外科技学术活动，掌握地质工程的基本技能和工作方法。初步具备生产、教学、科学研究、科技开发和工程建设管理的能力。毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：
(1) 坚实的数学、力学和地质学基础。
(2) 地质工程学科的基本理论、技能和方法。
(3) 运用工程地质学理论和方法，解决工程建设中的有关问题的基本能力。
(4) 对地质资源、地质环境和地质工程等开展勘察、评价、治理、设计、规划的能力。
(5) 了解地质工程学科的前沿理论及技术发展动态。
(6) 掌握一门外语，能较熟练阅读本专业技术文献资料。
(7) 掌握计算机应用、程序设计和运用计算机技术获得科技知识和信息的技能，初步具有运用计算机完成地质工程及其相关工作的能力。
(8) 掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学体育的合格标准，身心健康。
三、学制与学位
（一）学制
学制四年。学校实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业。但具有学籍的时间最长不超过八年，累计修业时间不超过六年。
（二）学位
完成本专业学业，修满170学分，符合学校相关规定者，授予工学学士学位。
四、主要学科
主要学科：地质工程学，包括：方向A(工程地质学)、方向B(地球探测与信息技术)
五、主干课程、特色课程和精品课程
（一）基础课程
地球科学概论、基础水文地质学、工程力学、工程化学、工程制图、工程测量
（二）主干课程
构造地质学、工程岩土学、土力学、岩体力学、工程地质学原理、工程地质勘察
（三）特色课程
地基基础、边坡工程、地下工程、地质体改造、环境岩土工程、地球物理
六、课程结构与学时学分分配总表
总学分170学分。必修课占102学分，其中公共基础课57学分(含军事训练与军事理论1学分、形式与政策1学分)、专业类基础课26学分、专业课19学分；选修课46学分，其中专业指选修课23学分、专业任选课17学分、跨学科选修课6学分；实践教学环节22学分。
课程结构与学时学分分配总表
课程类别 课程性质 学分 占总学分比例(%) 学时 占总学时比例(%)
公共基础课 必修 56 33.1 1062 34.1
指选 0 0.0 0 0.0
专业类基础课 必修 25 14.5 450 14.5
专业课 必修 19 11.0 342 10.9
指选 24 14.0 432 13.9
任选 23 13.4 414 13.3
课外活动和实践环节 必修 25 14.0 414 13.3
合 计 172
100
3114 100
（一）公共基础课
序号 课程名称 学分 学时 开课学期 备注
1 思想品德修养 2 36 1
2 法律基础 2 36 2
3 马克思主义哲学原理 3 54 6
4 马克思主义政治经济学原理 2 36 6
5 毛泽东思想概论 2 36 7
6 邓小平理论与“三个代表重要思想”概论 3 54 7
7 形式与政策 1 自学，全校统考
8 大学英语 16 288 1，2，3，4
9 体育 4 144 1，2，3，4
10 大学信息技术基础 3 54 1
11 高等数学 12 216 1，2
12 线性代数 3 54 1
13 概率论与数理统计 3 54 3
小计
（二）专业类基础课
序号 课程名称 学分 学时 开课学期 备注
1 地球科学概论 4 72 1
2 工程制图 3 54 2
3 工程化学 4 72 2
4 工程力学 5 90 2
5 水文地质与水文地球化学 4 72 3
6 Fortran程序设计 2 36 3 1-17周
7 工程测量学 3 54 4 1-14周
小计 25
450
（三）专业课
序号 课程名称 学分 学时 开课学期 备注
1 构造地质学 3 54 3
2 工程岩土学 2 36 4 1-6周
3 土力学 3 54 4 7-16周
4 岩体力学 4 72 5
5 工程地质勘察 3 54 5 11-20周
6 工程地质学原理 4 72 6 1-14周
小计 19
342
（四）指定选修课
序号 课程名称 学分 学时 开课学期 备注
1 地貌与第四纪地质学 3 54 3
2 地基基础工程 3 54 5
3 边坡工程 3 54 6 1-14周
4 地下工程 3 54 6 1-14周
A6 结构力学 3 54 3
A7 弹塑性力学 3 54 3
A8 工程与环境物探(含实习) 3 54 4 1-14周
A9 工程渗流力学 3 54 5
B6 数学物理方法 3 54 3
B7 地球物理学原理 3 54 3
B8 VC++(含实习) 3 54 4 1-14周
B9 地球物理反演理论与方法 3 54 5
小计 24 432
（五）实践性教学环节
序号 课程名称 学分 学时 开课学期 备注
1 军事训练与军事理论 1 1
2 基础地质认识实习 1 1周 2 20-20周
3 综合地质填图实习 3 3周 4 18-20周
4 地质工程综合实习 4 4周 6 17-20周
5 毕业论文(或毕业设计) 10 7，8
6 地球科学概论实验和实习 0.5 18 1
7 Fortran程序设计实习 1 36 3 1-17周
8 工程力学实验 0.5 18 2
9 构造地质学课程设计 0.5 18 3
10 工程测量实习 1 1周 4 16-16周
11 土工实验 1 36 4 5-13周
12 岩体力学实验 1 36 5 5-13周
13 工程地质勘察实习 0.5 18 5 15-19周
小计 25
828
注：未计入随课程讲授进行的课间实验和实习。
（六）任意选修课
为了增强学生对社会需要的广泛适应性，进一步拓宽学生的知识面，学生可根据自己的能力、爱好和需要，选修本专业或其他专业的课程，至少选修23学分，其中专业任选课至少17学分、跨学科（指学科门类，包括本学院力学和土木工程等）任选课6学分。
序号 课程名称 学分 学时 开课学期 备注
1 遥感地质学 2 36 5 1-10周
2 土木工程概论 2 54 7 1-10周
3 地质灾害与防治 2 54 7 1-10周
4 道路工程 2 54 7 1-10周
5 矿业工程 2 54 7 8-14周
6 水利水电工程 2 54 7 1-10周
7 地震工程 2 36 8 3-8周
8 工程概预算、招投标与监理 2 54 8 3-11周
9 地理信息系统 2 36 8 3-11周
10 地质工程专题讲座 2 54 8 1-11周
A11 钢筋混凝土结构原理(含课程设计) 2 54 4 1-14周
A12 工程建筑概论 2 54 5 1-14周
A13 特殊土工程地质特性与改良 2 54 5 1-10周
A14 工程钻探与取样 2 36 6 1-14周
A15 环境岩土工程 2 54 6 1-10周
A16 区域稳定工程地质学 2 36 6 1-10周
A17 地质体改良 2 54 7 1-10周
A18 动力工程地质学 2 36 8 3-8周
A19 环境工程地质学 2 36 8 3-8周
A20 其它
B11 重磁电勘探 (含实习) 2 54 5
B12 地震波与声波勘探 (含实习) 2 54 5
B13 测井理论与方法(含实习) 2 36 6 8-14周
B14 放射性勘探 (含实习) 2 36 6 1-7周
B15 数字信号处理 2 54 6 1-15周
B16 计算机图形图像处理 2 54 7 1-16周
B17 混凝土无损检测 2 54 8 3-11周
B18 其它
小计 其它(根据当年就业形势，临时安排)
七、课外活动和实践教学环节的安排和要求
本教学计划中安排的实践性教学环节是地质工程专业类必不可少的内容，与课堂教学任务相辅相成。
（一）课外活动
除教学计划中规定的实践性教学任务外，学生应积极参加多种多样的课外活动和课外学习，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质和实践能力，培养适应社会的能力。
(1) 积极参加学校、学院、班级组织的书画比赛、辩论赛及演讲赛、英语比赛、知识竞赛、文体活动及比赛、青年志愿者活动、社会实践活动等。
(2) 开展职业素质和职业道德教育，在低年级开展政治思想、爱国广义和专业思想教育，在高年级开展毕业教育和职业道德教育。
(3) 结合各级野外实习，因时因地开展多种形式的活动。
（二）科研与生产的初步训练
(1) 广泛参加各级各类学术活动。系或研究所负责开展不同形式的学术活动，包括学术报告会、专题和前沿科技讲座、学术讨论与学术交流。学生应积极参加专业类学术活动，同时参加其它相关的学术活动，拓宽知识面。
(2) 鼓励学生在课余参加老师的科研工作，教师尽量为学生提供科研机会，培养科研兴趣、掌握科研方法、锻炼科研能力。
(3) 鼓励学生参加相关的生产实践活动，掌握地质工程生产实践的工作程序、方法，综合运用所学知识的能力。
（三）任意选修课的实验和教学实习
任意选修课的实验和教学实习未单独列出，由任课教师根据课时总量灵活掌握。
（四）教学实习时间与安排
(1) 实习时间及安排
工程测量综合实习：1周，安排在课程结束后进行；
基础地质认识实习：1周，安排在第一学年第2学期最后一周进行；
综合地质填图实习：3周，安排在第二学年第4学期最后三周进行；
地质工程综合实习：4周，安排在第三常年第6学期最后四周进行；
地质工程毕业实习：因目前条件尚不成熟，本计划暂不列入。
(2) 排课要求
第2、4、6学期的课堂教学时间应做出相应调整（总学时不变），以保证野外实习正常进行。其中：
第2学期，课堂教学(含考试)应在第19周末结束，第20周为基础地质认识实习；
第4学期，课堂教学(含考试)应在第16周末结束，第17周为工程测量综合实习，第17～20周为综合地质填图实习；
第6学期，课堂教学(含考试)应在第16周末结束，第17～20周为地质工程综合实习。
八、副修和双学位专业教学计划
（一）副修和双学位教学计划
以“地质工程”作为副修和双学位专业的学生，需按下列计划修学满学分(副修30学分、双学位50学分)，按学校有关规定，可获得地质工程专业副修证或地质工程专业学士学位。
课 程 学 分
副 修 双学位
地球科学概论 4 4
水文地质与水文地球化学 4 4
构造地质学 3 3
地貌与第四纪地质学 3 3
工程岩土学 2 2
土力学 3 3
工程地质勘察 3 3
工程地质分析原理 4 4
工程渗流力学 3 3
工程建筑概论 3 3
岩体力学 / 4
工程与环境物探(含实习) / 3
地基基础工程 / 3
毕业设计(或毕业论文) / 8
合计 32 50
（二）副修和双学位教学计划说明
(1) 对于副修地质工程专业或以地质工程为第二专业学位的学生，应完成专业基础课、专业课、指定选修课和必要实践教学环节，达到规定学分。
(2) 授课时间、内容、要求均与地质工程专业相同，不另外单独安排。
(3) 若原专业已修本教学计划中的课程，则免修相应课程，不计学分，不足学分从指定选修课和任意选修课中选择。
九、其它有关说明
（一）本教学计划修订宗旨
针对土木工程与力学学院的实际情况、地质工程学科发展趋势以及就业反馈信息，本着“夯实基础、培养能力、拓宽口径”的理念，在2004年“地质工程学专业本科培养方案及教学计划”的基础上，经修订而制订本教学计划，突出兰州大学地质工程学专业的特色。
与2004年教学计划相比，本教学计划在以下方面进行的修订。
(1) 注重工程地质学基础，主要反映在课程教学内容的修正与更新、部分课程名称的更改与相应教学内容的变更、增设部分专业选修课，使学生系统掌握地质工程学的基本理论和方法，培养学生独立分析和解决工程建设中的若干工程地质问题的能力，拓宽学生就业口径。
(2) 加强实践教学环节，以培养学生的工程实践能力。
（二）教学计划与教学大纲
教学大纲和教学计划相辅相成，在教学计划修订的同时，对教学大纲进行了相应的修订，尤其加强了工程地质方面的内容，保证学生在掌握地质工程工作方法(勘察→设计→施工→工程对策)的基础上，熟悉运用所学知识分析和解决各领域和各类工程建设中工程地质问题。
任课教师必须严格按照新教学大纲，完成教学任务，以保证教学内容的相互衔接，避免重复和遗漏。
（三）选修课的考核方式
本计划不对选修课的考核方式作统一要求，由任课教师在公平、公共的原则下，评定学生的成绩。鼓励教师采用多种形式（如课程设计、论文撰写、学生学术讲座等）对学生进行考核，使学生获得更多的和更进一步的基本技能训练，融会贯通所学知识，培养学习兴趣，提高综合分析问题、解决问题的能力和创新精神。
（四）临时选修课程的安排
根据当年就业形势，适当开设部分本计划中未列课程，供学生选修。
（五）生效日期
本教学计划从2006级开始执行。
十、地质工程学本科教学计划总体安排一览表
课程类别 课程性质 序号 课程编号 课程名称 学分 周
学
时 学时
总数 课时分配 各学期周学时分配 备注
讲
授 习题
讨论 实验
或
上机 课外
辅导 第一
学年 第二
学年 第三
学年 第四学年
1 2 3 4 5 6 7 8
公
共
基
础
课 必修 1 思想品德修养 2 2 36 36 2
2 法律基础 2 2 36 36 2
3 马克思主义哲学原理 3 3 54 54 4 1-14周
4 马克思主义政治经济学原理 2 2 36 36 3 1-14周
5 毛泽东思想概论 2 2 36 36 2
6 邓小平理论与“三个代表重要思想”概论 3 3 54 54 3
7 形式与政策 1 0 1 自学
8 大学英语 16 4 288 288 4 4 4 4
9 体育 4 2 144 144 2 2 2 2
10 高等数学 12 4 216 216 6 6
11 大学信息技术基础 3 3 54 54 3
12 线性代数 3 3 54 54 3
13 概率论与数理统计 3 3 54 54 3
专业基础课 必修 14 地球科学概论 4 4 72 72 4
15 工程制图 3 3 54 54 3 1-18周
16 工程力学 5 5 90 90 5
17 工程化学 4 4 72 72 4
18 水文地质与水文地球化学 4 4 72 72 4
19 Fortran程序设计 2 2 36 36 2 1-17周
20 工程测量学 3 4 54 54 4 1-14周
专业课 必修 21 构造地质学 3 3 54 54 3
22 工程岩土学 2 6 36 36 6 1-6周
23 土力学 3 6 54 54 6 7-16周
24 岩体力学 4 4 72 72 4
25 工程地质勘察 3 3 54 54 3
26 工程地质学原理 4 6 72 72 6 1-14周
方向指选 27 地貌与第四纪地质学 3 4 54 54 3
28 地基基础工程 3 4 54 54 3
29 边坡工程 3 4 54 54 4 1-14周
30 地下工程 3 4 54 54 4 1-14周
A31 结构力学 3 3 54 54 3
A32 弹塑性力学 3 3 54 54 3
A33 工程与环境物探(含实验) 3 3 54 54 3
A34 工程渗流力学 3 3 54 54 3
B31 数学物理方法 3 3 54 54 3
B32 地球物理学原理 3 3 54 54 3
B33 VC++ (含实习) 3 3 54 54 3
B34 地球物理反演理论与方法 3 3 54 54 3
任选 本专业任意选修课 17
跨学科任意选修课 6
实践教学环节 必修 35 工程力学实验 0.5 1 18 18 2
36 Fortran程序设计实习 1 2 36 36 2 1-17周
37 地球科学概论实验及实习 0.5 2 18 18 2
38 构造地质学课程设计 0.5 2 18 18 2
39 土工实验 1 4 36 36 4 5-13周
40 岩体力学实验 1 4 36 36 4 5-13周
41 工程地质勘察实习 0.5 2 18 18 4 15-19周
42 工程测量实习 1 1周 1周 X 16-16周
43 基础地质认识实习 1 1周 1周 X
44 综合地质填图实习 3 3周 3周 X
45 地质工程综合实习 4 4周 4周 X
46 毕业设计(或毕业论文) 10 X
课外活动和
社会实践等 军事训练与军事理论 1 1
专业实践教学 24
课外活动和社会实践环节学分合计 25 414 0 414 3 2 4 4 8 0 0 0
必修课学分、学时、实验合计 100 1854 1854 25 26 21 22 7 13 5 0
选修课学分、学时合计 47 846 432 0 0 6 3 3 8 0 0 (+414)
总学时、实验、上机学时合计 170 3114 2286 414 28 28 31 29 18 21 5 0
注：备注栏中“(+414)”为任意选修课总学时；
各学期课时合计中不含任意选修课的课时；
实践课学时为折合学时，且不含指定选修课和任意选修课的实验和教学实习。
附： 各学期课程分配
第1学期(第一学年第1学期)
序号 课程名称 课程类别 学分 总学时 周讲授学时 周实践学时 备注
1 思想品德修养 公共基础 2 36 2
2 大学英语 公共基础 4 72 4
3 体育 公共基础 1 6 2
4 高等数学 公共基础 6 90 6 全院合班
5 大学信息技术基础 公共基础 3 54 3
6 线性代数 公共基础 3 54 3 全院合班
7 地球科学概论 专业基础 4 72 4
8 地球科学概论实验及实习 实践教学 0.5 18 0 2
9 军事训练与军事理论 实践教学 1
小计 (必修&指选) 24.5
402
24
第2学期(第一学年第2学期)
序号 课程名称 课程类别 学分 总学时 周讲授学时 周实践学时 备注
1 法律基础 公共基础 2 36 2
2 大学英语 公共基础 4 72 4
3 体育 公共基础 1 36 2
4 高等数学 公共基础 6 6 6 全院合
5 工程力学 专业基础 5 90 5
6 工程制图 专业基础 3 54 3 2
7 工程化学 指定选修 4 72 4 与土木合
8 工程力学实验 实践教学 0.5 18 0 2
9 基础地质认识实习 实践教学 1 1周 0 20-20周
小计 (必修&指选) 26.5
420 24
第3学期(第二学年第1学期)
学期 课程名称 课程类别 学分 总学时 周讲授学时 周实践学时 备注
1 大学英语 公共基础 4 72 4
2 体育 公共基础 1 36 2
3 概率论与数理统计 公共基础 3 54 3 全院合班
4 Fortran程序设计 专业基础 2 36 2 全院合班
5 构造地质学 专 业 课 3 54 3
6 Fortran程序设计实习 实践教学 1 36 0 2
7 构造地质学课程设计 实践教学 0.5 18 0 4
8 水文地质与水文地球化学 专业基础 4 72 4
9 地貌与第四纪地质学 指定选修 3 54 3
A10 结构力学 指定选修 3 54 3
A11 弹塑性力学 指定选修 3 54 3
B10 数学物理方法 指定选修 3 54 3
B11 地球物理学原理 指定选修 3 54 3
小计 (必修&指选) 27.5 540 27
第4学期(第二学年第2学期)
序号 课程名称 课程类别 学分 总学时 周讲授学时 周实践学时 备注
1 大学英语 公共基础 4 72 4
2 体育 公共基础 1 36 2
3 工程测量学 专业基础 3 54 4 1-14，与土木合班
4 工程岩土学 专 业 课 2 36 6 1-6周
5 土力学 专 业 课 3 54 6 7-15周
6 工程测量学实习 实践教学 1 1周 0 16-16周
7 土工实验 实践教学 1 36 0 4 5-13周
8 综合地质填图实习 实践教学 3 3周 0 18-20周
A9 工程与环境物探(含实习) 指定选修 3 54 4 1-14周
A10 钢筋混凝土结构原理 任意选修 2 54 4 1-14周
B9 VC++ (含实习) 指定选修 3 54 4 1-14周
B10
小计 (必修&指选) 21 586 26
第5学期(第三学年第1学期)
序号 课程名称 课程类别 学分 总学时 周讲授学时 周实践学时 备注
1 岩体力学 专 业 课 4 72 4
2 工程地质勘察 专 业 课 3 54 6
3 地基基础工程 指定选修 3 54 6
4 岩体力学实验 实践教学 1 36 0 4 5-13周
5 工程地质勘察实习 实践教学 0.5 18 0 4
6 遥感地质学 任意选修 2 36 4 1-10周
A7 工程渗流力学 指定选修 3 54 3
A8 工程建筑概论 任意选修 2 54 3
A9 特殊土工程地质特性与改良 任意选修 2 54 3
B7 地球物理反演理论与方法 指定选修 3 54 3
B8 重磁电勘探(含实习) 任意选修 2 54 3
B9 地震波与声波勘探(含实习) 任意选修 2 54 3
小计 (必修&指选) 14.5 288 19
第6学期(第三学年第2学期)
序号 课程名称 课程类别 学分 总学时 周讲授学时 周实践学时 备注
1 马克思主义哲学原理 公共基础 3 54 3
2 马克思主义政治经济学原理 公共基础 2 36 2
3 工程地质分析原理 专 业 课 4 72 6 1-14周
4 地质工程综合实习 实践教学 4 0 0 17-20周
5 边坡工程 指定选修 3 54 4 1-15周
6 地下工程 指定选修 3 54 4 1-15周
A7 工程钻探与取样技术 任意选修 2 36 4 1-10周
A8 环境岩土工程 任意选修 2 54 4 1-15周
A9 区域稳定工程地质学 任意选修 2 54 4 1-15周
B7 测井理论与方法(含实习) 任意选修 2 36 6 8-14周
B8 放射性勘探(含实习) 任意选修 2 36 6 1-7周
B9 数字信号处理 任意选修 2 54 4 1-15周
小计 (必修&指选) 19 1923
第7学期(第四学年第1学期)
序号 课程名称 课程类别 学分 总学时 周讲授学时 周实践学时 备注
1 毛泽东思想概论 公共基础 2 36 2
2 邓小平理论与“三个代表重要思想”概论 公共基础 3 54 3
3 土木工程概论 任意选修 3 54 6 1-10周
4 地质灾害与防治 任意选修 2 54 6 1-10周
5 道路工程 任意选修 2 54 6 1-10周
6 水利水电工程 任意选修 2 54 6 1-10周
7 矿业工程 任意选修 2 36 6 8-14周
8 地震工程 任意选修 2 36 6 1-6周
9 毕业论文或毕业设计 实践教学 0
A10 地质体改良 任意选修 2 54 6 1-10周
B10 计算机图形图像处理 任意选修 2 54 6 1-10周
小计 (必修&指选) 5 5
第8学期(第四学年第2学期)
序号 课程名称 课程类别 学分 总学时 周讲授学时 周实践学时 备注
1 毕业论文或毕业设计 实践教学 10
2 工程概预算、招投标与监理 任意选修 2 54 6 3-11周
3 地质工程专题讲座 任意选修 2 54 6 3-11周
4 地理信息系统 任意选修 2 36 6 3-8周
A5 动力工程地质学 任意选修 2 36 6 3-8周
A6 环境工程地质学 任意选修 2 36 6 3-8周
B5 混凝土无损检测 任意选修 2 54 6 3-11周
小计 (必修&指选) 10 0
『叁』 地质填图的基本任务是什么
矿区大比例尺地质填图主要目的是通过对工作区地层、岩石、构造特征、版矿(化)体分布形态、规模、权产状、矿石质量、矿石类型及其空间分布，矿体与围岩的关系及围岩蚀变等以及构造的研究，达到了解或查明工作区 (或矿床 )的地质构造特征，阐明成矿地质条件，为探矿工程布置及矿床评价提供基础地质资料。
简单点，把地层，岩脉，构造，矿化，蚀变填出来再说。
『肆』 地质工程专业（专业学位）该怎么学啊，涉及哪些课程
我是山东科技大学的学生，下面是我们的主要课程，（注意，山东科技大学是以煤炭方向为主要的，）
1000000302 体育(1)
1000010100 形势政策(1)
1000130102 大学语文
1000190404 大学英语(1)
1004910101 思想道德修养与法律基础(1)
1040710105 高等数学A(1)
1040880102 毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论(1)
2006110203 普通化学
4026800200 入学教育、军训
1000000802 体育(2)
1000070202 物理实验(1)
1000150103 大学物理(1)
1000200104 大学英语(2)
1000260503 计算机技术基础
1005030102 思想道德修养与法律基础(2)
1011070300 形势政策(2)
1017590104 毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论(2)
2009880103 结晶矿物学
1000080202 物理实验(2)
1000160103 大学物理(2)
1000210104 大学英语(3)
1001400202 线性代数
1011130100 形势政策(3)
1017570103 马克思主义基本原理
1017640102 体育(3)
2000160402 物理化学
2061060102 晶体光学与光性矿物学
4029740102 普通地质学教学实习
1000220104 大学英语(4)
1005080102 中国近现代史纲要
1005160202 体育(4)
1011190100 形势政策(4)
1026050103 概率论与数理统计
2000820602 有机化学
2001020202 测量学
2008040101 现代测试技术
2009890104 古生物地史学
1000270203 计算机应用基础
1001710202 软件工程
2000010103 工程力学
2000890103 工程制图基础
2002770702 专业英语(1)
2004650203 数据库
2009870103 构造地质学
2010630102 宝玉石学
2010630102 宝玉石学
4001030102 测量教学实习
4023270102 地层学教学实习
2001750202 计算机绘图
2002780702 专业英语(2)
2005430203 水文地质学
2009920201 矿物岩石材料
2010610201 岩相古地理学
2010620303 地球化学
2018730201 第四纪地质与地貌学
2030100202 煤田地质学
2058490101 采矿学概论
2061300102 矿产经济学
2064610102 油气地质学
2064900102 资源环境与保护
2064910101 资源可持续发展
4001050102 构造地质课程设计
4032070106 地质填图实习
2001060402 地理信息系统
2009930102 区域地质学
2009940102 遥感地质学
2010570403 矿床学
2010600201 盆地分析
2010640203 地球物理勘探
2010660102 勘探方法
2010670102 矿井地质学
2023460101 地质统计学
2033420102 油气评价方法及应用
2058520102 测井地质学
4000050502 专业课程设计
4023300101 地球物理勘探教学实习
4000000904 毕业实习
4000040202 生产实习
4000060612 毕业设计
以上是地质专业的学生所学习的课程，比较重要的我也说不好，你就多看看《普通地质学》吧，地质的东西大多是凭借个人阅历和经验的要想一天成为大师可是不行的，同时建议你多咨询一下山东科技大学地质方面的老师，毕竟我们学校还有一个地质学的院士啦，而且刘宝珺院士大部分时间都在科技大学，来这很值，个人见解，仅供参考，
『伍』 花岗岩类的地质填图主要内容与要求
1.花岗岩类的地质填图主要内容
1）圈定花岗岩类的分布范围，查明花岗岩类与其他岩石之间的接触关系，确定花岗岩类的形成时代。
2）辨别岩石、矿物的成分和结构、构造，划分岩石类型。
3）查明深成岩体之间的突变与渐变等接触关系，特别是深成岩体内部不同岩石类型之间的接触关系。
4）查清同一类型岩石之间和不同类型岩石之间的空间和时间关系，尤其是同源岩浆各类岩石之间的形成次序和空间分布规律。
5）以岩石类型野外露头尺度可识别，同一填图单位岩石组合基本可对比，分布区在地质图面（视比例尺）可表达的“三可”原则为前提，合理划分花岗岩类的地质填图单位。
6）调查花岗岩类深成岩体内部各种变形构造，为分析花岗岩类就位机制提供信息。
7）根据花岗岩类中所含矿物组成及其含量、岩石化学成分和地球化学资料等论述花岗岩类的基本地球化学特征，以及岩浆演化的规律。
8）依据同位素年代学资料，论证深成岩体的形成时代、复式成岩序次。
9）依据岩浆热事件的时空分布及反映地质环境变化所出现的差异，划分出区域性的岩浆演化阶段，探索区域性岩浆热事件的演化趋势和演化模式。
10）研究深成岩体内部各类岩石与成矿的关系，建立成矿模式。
2.花岗岩类地质填图的基本要求
1）花岗岩填图单位的确立标准应以客观性、可识性和野外露头尺度可区分性为依据，因此，对比前述各分类，只能依据火成岩基本分类方案确立填图单位。
2）准确和客观地做好基本岩石定名和再细分。以Q—A—P基本分类为标准，确定基本名称和类型，结合岩石组构、颜色、特征矿物，将基本名称进一步细分，以利在野外露头尺度区分出更细的岩石类型，提高划分精度，为识别侵入体和解体岩体奠定基础。基本分类方案是确定花岗岩类岩石名称和填图单位的唯一途径。
3）客观处理侵位先后排序。侵入体以及单元之间的先后排列，必须以野外观察确定的顺序为准。不得依某些元素及其图解的排序而人为调整或改变先后排序，更不能忽视那些不合单向性的岩石化学、地球化学信息。因为此类信息恰恰能指示成岩过程中可能存在的混合作用或混浆作用，而且这些信息有时就是重要的成岩作用和成矿作用信息。
4）慎重归并超单元。《花岗岩类区1∶5万区域地质填图方法指南》要求被归并者必须是同源岩浆演化序列的产物，而实际上由于对普遍存在的混染、岩浆混合作用等认识不足，导致将非同源者归并。反之，由于过分强调有序性和单向性，本属同一超单元者因不具单向性而排外。出现了该归未归、不该归而错归的现象，造成资料失真。建议从野外实际出发，不强求有序性和单向性。同期非同源但空间上又有密切联系的混浆花岗岩应给予真实和足够的归并体现。
5）重视填图中的包体研究。包体数量多、类型杂、成因多样是造山带花岗岩的又一重要特色，包体信息愈来愈受到关注。填图中应尽可能在三维空间详细反映这些变化。
『陆』 地质填图应该怎么做，应该做什么准备，注意点什么
在野外实地观察研究的基础上，按一定比例尺将各种地质体和地质现象填绘在地理底图上而构成地质图的工作过程。简称填图。是区域地质调查的一项基本工作，也是研究区域地质矿产情况的一种重要方法。地质填图的基本工作程序大致如下：
全面收集和研究有关填图区域已有的地质资料，通过实地踏勘，有时还需要进行航空和卫星相片的地质解释（见遥感地质），选择和实际测制具有代表性的地质剖面(见地质编录)，以了解和掌握填图区域的基本地质情况,并根据任务的要求和比例尺的大小,确定填图单位。将地层、岩体等地质体按其野外标志（如层面、界线）划分为不同的岩层、岩体或岩性组合（岩性段、岩相带）作为野外地质图上能够反映填图区地质特征的基本组成单位。填图单位的粗细取决于填图的比例尺，比例尺越大，填图单位划分越细，有时可相当于地层的一个“统”或“阶”，或为其一部分。
根据所布置的路线，进行野外实地填图。填图路线的布置以能够控制地质体的边界线为准则，其疏密程度取决于地质调查比例尺的大小和填图区的地质地貌情况的复杂程度。填图路线的确定一般有两种方法：一是大致垂直于（横穿）填图区的岩层和构造线的走向布置路线，称为穿越法；穿越法:垂直或大角度斜交地层走向（或构造线方向）布置观察路线进行地质观察和填绘地质图的方法。
室内综合整理工作。在填图过程中所使用的地形底图比例尺一般比要求完成的地质图的比例尺大 1倍。因此，野外填绘的原始地质草图必须经过缩制转绘，并进行各野外图幅之间地质界线的合理衔接，根据要求补充和完善图面内容，才能形成一份完整的地质图。
『柒』 地质矿产类属于哪些专业
属于地矿类专业。
目前这个专业报考的人数较少，所以就业率很高。
『捌』 地质填图中不值得地质点主要有哪些
你好，请问是不值得地质点?是布置的地质点吧，点性主要有界线点、岩回性控制点、答构造观测点；按露头性质可分为：天然露头、残积点、坡积点（转石点）；如有不明白可以随时沟通交流，比如地质点布设网度、地质小结格式之类的问题。
『玖』 地质工程的主要内容有哪些必学的课程
工程地质学是：研究人类的工程活动与地质环境的相互作用，以便认识评价，改造和保护地质环境。是地质学的一个分支。
工程地质是一门研究与工程建设有关的地质问题的专门学科。
工程地质学的研究对象是：工程地质条件和工程地质问题。
所谓工程地质条件是：工程地质环境各个要素的总和。包括：
（1）岩土类型及其工程地质性质（2）地形地貌条件（3）地质结构与地应力（4）水文地质条件（5）物理地质现象（6）天然建筑材料
地 质 工 程 Geological Engineering
地质工程领域是以自然科学和地球科学为理论基础，以地质调查、矿产资源的普查与勘探、重大工程的地质结构与地质背景涉及的工程问题为主要对象，以地质学、地球物理和地球化学技术、数学地质方法、遥感技术、测试技术、计算机技术等为手段，为国民经济建设服务的先导性工程领域。国民经济建设中的重大地质问题、所需各类矿产资源、水资源与环境问题等是社会稳定持续发展的条件和基础。地质工程领域正是为此目的而进行科学研究、工程实施和人才培养。地质工程领域服务范围广泛，技术手段多样化，目前，从空中、地面、地下、陆地到海洋，各种方法技术相互配合，交叉渗透，已形成科学合理的、立体交叉的现代化综合技术和方法。
本工程领域涉及到数学、物理学、地质学、油气及固体矿产的矿产普查与勘探、水文地质、工程地质、岩土工程、遥感地质、数学地质、应用地球物理和应用地球化学、计算机应用技术等学科。
培养目标
地质工程领域为适应国民经济建设和社会发展的需要，为地质调查、工程勘察、矿产资源的普查勘探与开发相关的工矿企业和工程建设部门培养应用型、复合型高层次工程技术人才和工程管理人才。
地质工程领域工程硕士要求掌握地质工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识及管理知识，了解地质工程领域工程技术的国内外现状和发展趋势，掌握解决地质工程有关问题的先进技术方法和现代化技术手段，具有独立担负工程技术或工程管理的能力，具有较强的创新意识和一定的创新能力，掌握一门外国语，能较熟练地阅读与地质工程领域有关的专业文献和撰写论文的外文摘要，能熟练运用计算机技术解决地质工程领域中有关问题。
领域范围
地质工程领域适用的行业包括：地质调查，油气及固体矿产资源的普查勘探与评价，大型工矿企业和水利水电建设，公路和铁道建设，工程地质，水文地质，地质环境及地质灾害的调查，勘察及监测等。
地质工程领域覆盖的范围包括：地质调查技术和方法与矿产资源勘查与评价，区域矿产基地及矿产远景区预测与评价，矿区与矿床的勘探、开发与评价，地质工程领域建设、勘查评价项目可行性研究与决策，地质勘探的新技术与新方法，水文地质、工程地质、环境地质、地质灾害的预测、评价、监测与保护，地质结构、地质环境、地质过程及地质灾害研究中的计算机应用，地质工程实施过程中的质量检测及新方法、新技术的设计、开发、应用，地质资源与地质工程行业的工程管理。
『拾』 地质填图（区域地质调查）阶段
尽管地质科学技术快速发展，但是目前国内外还没有哪一种新型实践教学方式能替代通过地质填图来对学生进行全面训练的功能。让学生从半独立到独立进行地质填图仍然是延续多年的成功模式和经验。地质填图阶段既是对前期教学效果的检验，也是对学生进一步综合性的全面训练，进展的程度和效果将直接影响整个实践的教学质量。
1.地质填图的基本含义
地质图是各种地质体在地表出露界线的水平投影图。地质图以线段、文字、符号、代号和花纹图例表示测区地质体的性质、形态、空间位置和相对新老关系。它最终能反映地质工作者对测区地质构造特征、地质演化历史的统一认识。把各种地质体表示在地形图上的过程叫地质填图或地质制图。
目前世界上有两种类型的地质图，即组图和系图。组图以岩石地层单位的组为制图单位（如张夏组、下石盒子组等）。它是地层组合、岩石组合及其空间分布和几何关系的直接反映，是构造演化和地质历史发展的真实记录。组图能促进地球物理资料、地球化学资料、遥感地质资料与地质研究的结合，组图适用于大比例尺的地质填图。组图可作为岩性分布使用，服务领域更广泛。系图是以生物演化相对顺序建立的年代地层单位“系”为基础填制的。系图适用于小比例尺大区域地质调查，能满足更大范围内地质构造理论的分析与研究使用。
组图能直接反映客观的实际地质体，可在野外进行实测，其界线相对较稳定，也可以直接利用遥感地质资料填图。而系图是利用古生物表示地质年代的，其资料来源系经室内分析鉴定推论而来。由于受各种条件的制约、个人认识差异的限制，地质年代界线常有较大的变动，难以统一。系图不适合野外直接填图，特别是在无直接或间接标志的位置寻找年代地层界线可能造成无功而返的状况。由此可见，组图是最适合区域地质调查的基本图件，可在组图的基础上编制不同年代的系图。
2.地质填图阶段划分
嵩山地区地质填图实习按4周计，划分为以下几个阶段开展野外教学活动：
1）测区踏勘时间1～2天（各校自定）。
2）路线设计和工作计划及室内讲授实测地质剖面的方法1天。
3）野外实测地质剖面1天。
4）室内整理实测地质剖面4天。
5）1：5万区域地质调查（地质填图）教学阶段15天。其中，半独立填图时间11天，独立填图时间4天。
6）资料收集和专题研究2天。
7）地质图件整理及地质报告编写6天。
各学校可根据实际教学时间的安排进行适当调整。
3.本阶段的教学方式
1）教学方式与地质认识实习有所区别，指导教师和学生角色变换，教师应以指导和辅导为主、讲授为辅，提倡在师生之间积极开展讨论地质问题，进而激发学生学习的兴趣和热情，发挥以学生为主体的教学研究互动功能。
2）以教学实习小组为单位开展野外教学活动。
3）该阶段前期在教师的指导下充分发挥学生的主观能动性开展实践教学活动，后期以小组为单位由组长负责、全组成员密切配合共同完成实践教学任务。其中地质路线的布置、地质观察点的确定、地质界线的勾绘可由全组成员讨论尽可能达到统一，不同观点者可保留意见。在完成填图任务的同时，每个学生应该对各种地质现象的观察、描述、记录、地质界线的勾绘及地质信息的采集等做到能独立地进行操作，防止为赶进度而分工造成每位学生只会做单一方面的操作。对地质问题的讨论提倡思维活跃、各抒己见，但是，必须以事实为依据，在工作中培养严谨、求实、创新的科学态度和良好的学风。独立填图阶段出现的难点、疑点问题，指导教师或实习队技术负责要亲临现场加以解决。
4）指导教师在地质填图阶段一定要掌握好野外实习进程，严格把好实践教学质量关。在实施填图路线时要由亲自指导逐渐过渡到学生独立完成野外作业，后期教学活动中出现的问题要求师生共同商讨解决，进一步培养学生解决问题的能力。对普遍性的地质问题必要时可在室内进行讲授和辅导，指导教师在整个填图过程中必须坚持每天收队回来时都要逐一检查各填图小组的野外手图和野外记录本；对利用新技术手段的填图小组，则要检查地质数据存储情况、地质信息的收集情况、遥感地质的利用情况等，对学生实习中出现的疑难问题及时解决，对填图中不符合规范要求的质量问题及时返工。全队、全班和各实习小组要及时总结经验进行交流，最终达到共同学习、共同提高的目的。填图阶段结束后指导教师要对学生进行综合成绩评定，还可在全队进行野外记录本、野外手图的展评。
4.地质填图区地质现象
根据地层出露齐全、构造相对简单的原则，目前，我们精选了嵩山南部区（箕山—伏牛山区）作为实习填图区，图幅面积12km2，东至大竹园村，西至惠庄村，南至祖神庙，北至王堂水库。区内分布的地层有太古宇登封岩群、古元古界嵩山群、中元古界五佛山群、新元古界震旦系和古生界全部地层；侵入体主要是石秤花岗岩体和箕山花岗岩体；褶皱、断裂、节理均发育，以断裂构造为主，填图区内F1，F2，F3断层更为典型；地层接触关系有角度不整合、平行不整合和整合接触；岩体与围岩的接触关系有侵入、沉积和断层接触，三者均清晰可见；变质岩、岩浆岩和沉积岩出露齐全，沉积岩层里动植物化石繁多；填图区内有铁矿、铝土矿、煤矿、重晶石矿、建筑材料花岗岩和石灰岩等矿产。另外王堂水库作为排污场所导致的环境地质，水库渗漏涉及的工程地质、山体滑坡，煤炭采空区的沉降产生新的断裂构造等，均为重要的地质调查问题。
5.地质填图要求
在该区进行1：5万地质填图方法训练，实践教学方法是8km2用常规地质调查方法训练，4km2用GPS、便携机、数码相机和便携式测试分析仪进行地质数据、信息采集和处理。了解测区内的地层相对新老关系、接触关系及岩体的各种接触关系；了解褶皱构造的成因类型及形成年代；了解测区断裂构造成因类型、空间展布、存在标志、性质（正断层、逆断层、平推断层）、相对活动时间及新构造运动对工程地质和地震地质的影响等。在调查研究过程中水文及工程地质专业、环境工程专业还应对王堂水库周边系统采取土样、水样并利用便携式测试分析仪进行化验，了解工业、煤炭企业、水泥制造、废水净化程度以及排泄和渗漏后是否对周围环境造成影响并作出相应评价，给当地政府治理环境污染提供科学依据。
6.个人收集资料阶段
资料收集是否全面是对整个野外实践教学成果的大检查，收集前人的研究成果主要包括测区的基础地质、地球物理、地球化学、遥感地质、矿产地质、环境地质、灾害地质、水文地质、工程地质、旅游地质、农业地质等资料。除此之外还要收集测区的自然经济地理、交通概况、测区的地层特征、岩石类型、矿产分布、构造特征以及地质发展史等。
7.地质报告编写阶段
此阶段是野外实践教学成果的总结性环节，可检验学生对野外实习采集的各种地质数据、地质信息进行整理、归纳和处理的能力，其中包括各种野外记录、标本整理、样品鉴定化验、编制和清绘各种地质图件（实测剖面图、实际材料图、地层综合柱状图、地质图、构造纲要图等）等内容，通过对图件整饰、清绘的过程不断提高学生的动手能力。
此阶段开始时，指导教师应向学生讲明资料整理的目的、要求，各种地质图件的编制方法和格式，地质报告编写的内容、要求及注意事项。为了进行全面训练和总结，根据大纲要求，按规范格式编写地质报告，要求每个学生独立完成主要附图和插图的清绘任务。学生在文、图初稿完成后，经指导教师审阅后方可进行清绘和誊抄工作。文字部分有抄袭和图件有明显错误的需重做。指导教师对学生的初稿只进行原则性辅导，不能替代学生进行修改。地质报告的编写是培养学生独立工作的能力，是对学生地质知识、分析和解决问题能力的真实反映，是评定学生成绩的主要依据。
在完成了野外实践教学（地质认识实习、地质填图实习、开展第二课堂活动、地质报告编写等）后，全实习队要进行一次质量大检查，图件、报告进行展评。
8.地质填图阶段应完成的任务
1）1：5000长度为1900m的实测地质剖面图1张。
2）1：25000的实际材料图1幅。
3）绘制实习区1：10000综合地层柱状图。
4）12km2的1：25000地形地质图1幅。
5）编写15000字的区域地质调查实习报告。
9.开展好第二课堂活动
开展好第二课堂教学活动的目的，一是对有研究能力的学生可做野外专题研究，如测区基础地质、矿产地质、农业地质、灾害地质（包括煤炭采空区治理、铝土矿露天采空区治理等）、水文及工程地质、环境地质、旅游地质等方面；二是利用好基地教学设施对前期收集的资料、采集的岩矿标本、动植物化石、典型构造标本进行整理和开发，为后期的地质报告编写打下坚实的基础；三是发挥嵩山世界地质博物馆的馆藏功能（影像、照片、图片、前人研究专著资料、矿物标本、岩石标本、古生物标本、矿产标本、构造标本、“五代同堂”地层剖面等）。开展第二课堂活动时，对实习未能达到大纲要求的学生，只能利用此时间进行补课。
搞好第二课堂教学活动旨在提高学生对野外地质学习的兴趣，及其对地球科学研究的意识和创新能力，指导教师要尊重学生的选题并给予指导。学生要根据自己的能力、时间以及地质知识掌握的程度选题，千万不能贪大求全。此项工作可安排在后期开展，时间不够者可延续到校内进行；研究成果可写入地质实习报告，也可以做专项研究单独成文。为了激发学生的创新能力，提高学生的求知欲，在该阶段实习队可组织一些不同形式的小型学术研讨会，进行交流，以达到抛砖引玉的效果。开展第二课堂活动取得的成果，指导教师在评定成绩时可视为学生创新能力另计。
10.地质填图阶段的成绩评定
地质填图阶段的成绩评定要具有综合性、全面性，主要评定学习情况、工作态度、基本知识掌握程度、动手能力、思维能力、野外资料的收集情况及地质报告的编写质量等。指导教师应根据平时掌握的每个同学的实际情况，最终评定出优秀、良好、及格和不及格等级。第二课堂成绩由指导教师掌握。