地质书有哪些问题

㈠ 关于成果地质资料存在的问题与建议

尤利娟 郭雷 赵娟

（中国地质调查局发展研究中心，北京100037）

成果地质资料是以文字、图、表、多媒体、数据库和软件等形式提供的反应工作成果的一整套科技文件材料。随着成果地质资料管理工作的发展，其验收工作得到进一步规范，根据本人对相关标准规范的学习以及电子文档验收的工作实际提出如下见解，希望对成果地质资料的验收能起抛砖引玉的作用。

1 成果地质资料存在的问题

1.1 纸质资料与电子文档存在不一致现象

按照要求，在汇交纸质资料的同时应汇交一份内容相同的电子文档，但在地质资料汇交时经常发现纸质资料和电子文档不一致的现象

（1）正文部分。①文档中生成的目录纸电不一致。②纸电资料信息不对应：在纸质资料或电子文档资料中缺少某一段落，资料中未插入相应的图片或根本没有图片，电子图片显示方向不对；正文中缺少内容摘要；报告内容不完整等。③纸电页码不对应：有的资料中页码不连续，资料中的页码对齐方式不统一。

（2）审批类与附表类资料。①审批资料纸电不一致主要是纸质资料或电子资料缺少某种审批文具，如认定书、决议书、评审意见、审批意见书、评审备案证明、初审意见等等。②附表类资料中主要是纸质或电子缺少目录、没有表栏头、表名，附表内容不齐全。

（3）附图类资料。附图类资料纸质不一致的问题比较多：①电子文档附图中的颜色不是偏色就是缺色，数据和符号纸电不一致，缺少图例或者是图例纸电不一致，附图有的一些符号缺失。②电子资料中数字有但是纸质资料没有打印出来，有的因为没有系统库、汉字库或所附系统库汉字库与所交图件不匹配而影响电子资料的显示，造成纸电不一致。③纸电附图目录不一致。电子资料的附图目录应写全称而不应用简称，有的图名上的比例尺与责任鉴中的比例尺不一致。

1.2 电子文件的分类正确

根据《成果地质资料电子文件汇交格式要求》，一份电子文档中的电子文件必须依照其内容而归到相应的类别中，归类时，根据成果地质资料电子文档的构成和电子文件的内容，确定电子文件应归宿的类别。例如：成果报告属于正文类；审查意见书和评审意见书属于审批类；除正文中插图部分为的各种图形文件都属于附图类；登记表、成果表等各种表格文件属于附表类；附件类包括测试报告、使用说明书、研究报告等；而其他类就包括项目任务书、项目设计书等。但在验收电子文档时发现文件的归类存在混乱：①探矿权证经常附在正文的最后一页，②野外意见书归为审批类，③任务书及承诺书等归为附件类，④扫描的文件总是一页一页独立的摆放。

1.3 图纸折叠不规范

在地质报告中有部分图件超过A0幅面，其长度可超过6、7米。按照要求，各种图件要使用轻磅纸，米格纸或聚酯薄膜作底图用纸。图件应有图签，图签要齐全。按19cm×27cm规格折叠成手风琴式，图签反折在外。可是汇交到我馆的地质资料，附图的折叠很不规范。规格大小不一，折叠的方法各式各样，有的图纸折叠的过大，超过了标准规定，而有的图纸又折叠得过小。

1.4 附图类电子文件信息模糊不清

在检验附图类存档电子文件时经常发现以下几种问题：①图中的信息无法看清；②电子图中的信息与纸图不一致；③电子图中的岩性符号的方向与纸图不一致；④电子图的分辨率过低，图中的信息无法看清楚；⑤部分电子图有缺色及缺线条的现象。

2 解决问题的建议

针对当前地质资料存在的质量问题，提出如下建议。

2.1 提高重视程度，严把质量关

汇交的纸质资料和电子文档内容要完全吻合；附图折叠的大小应符合纸质资料的规格，呈图面折叠在里面的手风琴式，并将右下角的图签折在外，不得随意超宽、超长；正文目录应反应该项地质资料汇交的全部内容，报告目录应与文字中的标题一致，附图、附表、附件与实物一致；认真填写汇交资料联单，报告题名不能简化，归类要准确。各省资料部门在汇交地质资料前，资料管理人员应按汇交质量要求把好第一关，尽量减少汇交资料的出错率。只有这样才能提高地质资料汇交的质量。

加强地质资料印刷前的检查，尽可能地将问题消灭在印刷之前，减少后期的修改，提高地质资料的汇交质量。

2.2 加强技术培训，提高业务技能

加强对基层资料管理人员的专业培训。有计划、有目的地开展培训工作，通过组织学习相关的管理文件、法规，明确汇交地质资料的范围和具体要求等，明确纸质报告和电子文档的相关规范和要求，从源头提高地质资料的质量。通过举办各种培训班，一是加强地质资料工作；二是增强相互交流好的工作经验，共同进步。

2.3 利用多种途径，确保电子文档清晰

附图类存档电子文件获得方法有两种，一是利用某种软件从源文件中直接转换获得，一是用扫描等数字化方式获得。

对于利用软件获得的附图类存档电子文件应增强对源文件制作人员的培训，提高制作人员的水平，尤其是提高基层业务人员的水平是十分重要的。只有这样才能从根本上提高电子文件的质量和水平，达到标准化，对于由于作图软件无法直接转成汇交要求格式而采用扫描等数字化方法形成时，分辨率的选取以保证图形的精度和清晰度为准，一般可取300dpi，对压缩的JPEG 格式质量因子取75以上。附图类存档电子文件不要使用数码相机拍照的方式形成，以保证其精度和清晰度。

总之，只有对基层单位资料管理人员的培训，从源头把好地质资料的质量，才能从根本上提高地质资料的汇交质量，提高地质资料接收和验收的工作次序，并进行一步为开发地质资料信息服务系统、建设数字地质资料、提高社会服务水平奠定基础。

㈡ 学习地质学看些什么书好

难度比来较大。基本课程源有1《普通地质学》、2《构造地质学》、3《区域与大地构造》、a《古生物》b《地史》《测量学》c《结晶学与矿物学》4《岩石学（沉积岩、岩浆岩、变质岩）》、d《地球化学》、《地下水文学》、《地球化学》《地球物理》《航空遥感》等一系列的书，当然考研究生不需要这么繁琐，按照老师指定参考书即可。其中标有阿拉伯数字的是考试必看的（精读），标有英语字母，属于最好要看的（至少泛读，要懂）。重要的是构造地质学是一门实践性很强的学科，本科阶段有大量的实践课程（实验和实习），在跨学科之前慎重一下。这个学科难度不大，但很庞杂。
化学是<大学化学>，物理注重《普通物理》《固体力学》，这两门课程是本科阶段必修的，但考研时不会考。

另，女生不太适合从事地质工作，除非你决心成为花木兰。
。

㈢ 学习地质学看些什么书好

学习地质学可以看些《普通地质学》、《地下水文学》、《区域与大地构造》等。

㈣ 在地质资料工作中遇到的几个问题及其解决对策

李华

（中国地质调查局发展研究中心北京100037）

摘要本文依据原始地质资料、实物地质资料、成果地质资料具有同根、同源的属性，提出了建立统一的地质资料管理信息系统的建议；对在地质资料汇交中出现的汇交地质资料时间滞后、资料内容质量下降的问题进行了罗列，并提出了建议或对策；对现行运行的目录数据库存在的缺陷及功能的完善进行了探讨。

关键词地质资料数据采集问题

1 地质资料信息管理系统应统一，搭建一个统一的平台

国土资源部根据《地质资料管理条例》（以下简称《条例》）制定的《地质资料管理条例实施办法》（以下简称《办法》）从2003年3月1日起施行，其中的附件2阐明了各不同行业、部门应汇交的原始地质资料包括各种原始测试数据、鉴定结果、工程布置图、实际材料图、野外原始记录、原始数据、钻孔剖面图、实测和修测剖面图等。《条例》和《办法》为依法管理原始地质资料提供了法律依据。

原始地质资料、实物地质资料、成果地质资料构成完整的地质资料，同根、同源，缺一不可。然而在现实的地质资料管理中，原始地质资料、实物地质资料、成果地质资料分别保管在不同部门，搭建了不同的信息管理系统，各自独立运行。这样的运行的结果是：海量的地质资料信息只能孤立存在于成千上万个地质报告、图件、岩矿心、标本中，建议把原始地质资料、实物地质资料、成果地质资料的信息管理系统进行整合，力争把不同类别、不同性质和不同载体记载的地质资料信息在一个平台上的高度聚合。这样可以减少不必要的重复工作，并能产出多种不同类型的信息产品。

2 执法力度不够或宣传力度不够

目前存在地质资料汇交人汇交与不汇交一个样、及时汇交与不及时汇交一个样、汇交的地质资料内容齐全、质量高与汇交地质资料的内容不齐全、质量低的一个样的局面。为了解决地质资料汇交的拖欠汇交地质资料问题，地质资料主管部门多次做一些临时性的“地质资料催交、清欠”工作（剿土匪式的工作方法）。这项工作的开展，一方面反映出地质资料汇交人的履行汇交地质资料义务的自觉性不强，另一方面也明显反映出地质资料汇交的执法部门的“执法工作持续性不够，呈现出执法时紧、时松、时强、时弱”的特点。笔者认为：地质资料主管部门要加大宣传力度，让每个地质资料汇交人明确汇交地质资料是法定的义务，要严格执法，对不汇交地质资料的义务人，应承担相应的经济的、行政的、法律的责任，使地质资料汇交在法律的框架下平稳有序的运行。

建议组建地质资料汇交检查小组（临时性或固定的）。小组的人员构成是：①行政官员、②法务工作者、③地质资料工作者。采取定期或不定期地对地质资料是否及时汇交、汇交地质资料（纸制资料、电子文档）的内容如何等情况进行检查或抽查。这样既可以督促地资料汇交人及时、保质、保量的汇交地质资料，又可以省去地质资料主管部门组织的临时性的“地质资料催交”工作。

3 理顺地质资料馆藏机构与项目管理部门、矿政部门的关系

由于全国地质资料馆不了解、不掌握地质工作的动态，项目的完成情况，出现了“你交什么资料，我就收什么资料”的被动局面。导致进馆的地质资料汇交时间严重滞后、内容质量下降。具体是：

（1）一些石油完井地质资料是20世纪60～70年代编制完成的地质资料，于2000年后才进馆，这些资料的进馆时间滞后严重。

（2）进馆的矿产资料有一定数量的储量核实报告。这些储量核实报告，与普查、详查、勘探类地质报告类比是投入的实物工作量少或者没有实物工作量，地质矿产信息也少。

（3）一些1:5万区域地质调查报告，往往被没有内容、形式空洞、仅起宣传作用的“1:5万区域地质调查说明书”取代。

试想如果这些问题不解决，馆藏的地质资料的质量将会出现一定程度的下降，馆藏资料的再次开发就会成为纸上谈兵，地质资料馆的形象、社会地位就会受到一定的影响。解决上述问题的办法，本人认为是：由全国馆层面之上的领导或机构出面，组织协调全国地质资料馆与项目管理部门、矿政管理（勘查、采矿）部门的关系，使全国地质资料实体管理部门了解、掌握项目的完成情况，把握每年应汇交进馆的地质资料数量、种类，改变目前的“你汇交什么资料，我就收什么资料”的被动局面。

4 目录数据库本身的问题及著录人员对《著录要求》的理解、把握问题

4.1 目录数据库本身的问题

目前试行的目录数据库有两个：其一，是在全国各省资料部门运行的目录数据库（简称全国库），其二，是在中国地质调查局及六大地区馆运行的目录数据库（简称地调库）。地调库是在《全国库》的基础上研制而成，其吸收了《全国库》的长处，相对《全国库》而言，《地调库》能满足地质资料的著录要求。而《全国库》的编制时间较早，类目设置不全面，一些新资料类型，就没有恰当的位置。如：一些信息化资料（数据库）就没有恰当位类。

建议在今后目录数据库修改时增加以下类目：项目编号项、任务书编号项、工作方法项、工作对象项、资金来源项。在资料类别项中增加信息工程类，在矿产代码项中增加天然气水合物项。

4.2 著录人员对《著录要求》的理解把握问题

近期进馆的地质资料目录数据库的著录项存在的问题主要有：

（1）地质资料摘要项的著录问题。有的地质报告的摘要内容十分庞大，有几千字，数十页，就是“地质报告的简写本”、有的地质报告的摘要内容就相当简单，就是把报告的章节罗列在一起。

（2）地质资料分类项的著录问题。地质资料分类的问题，这类问题的出现，我认为：是属于目录数据库类目设置不全的问题，也有一部分是属于著录人员的专业知识问题。

对这些问题有待于在新的地质资料管理系统建设中解决一部分问题，另一部分问题是需要提高著录人员的专业知识。

5 目录数据库的功能的完善和拓展问题

根据目录数据库的《著录》要求，目前采集的地质资料数据基本上能满足：①社会对地质资料检索需求；②对地质资料的统计、汇总、查重；③地质资料部门对实物资料管理的需求，如：建立库房地质资料的实物账。但目前运行的目录数据库对已著录入进库的数据信息的再次转化的功能略显不足（目前，有的地质资料用户已经依据网上运行地质资料目录数据，资料类别、经纬度、工作程度等进行编制工作程度图），不能根据馆藏资料号和经纬度所圈定的范围，输出各种地质资料索引图；再比如：不能根据已录入的经纬度、工作程度的数据，输出某个地区的工作程度图。

建议在新建的地质资料目录数据库中考虑解决输出地质资料索引图、工作程度图的问题。

㈤ 特别实用的地质书，有哪些

天文：不用看什么书，在网上搜搜二十八宿啊之类的，就会牵扯出很多很多的词条，够你看回了！
地理：那个时候答讲的也就是山川、河流的走势，不同的走势在风水学上会有不同的意义！
书的话没有那一本书是很系统的讲这个东西的，都是这个涉及点，那个涉及点，你在网上搜索“阴阳学”“五行”之类的名词，就会出现很多相关的知识！《周易》传的挺玄的，但是你真的去看的话，未必就能看出阴阳学的门道来！因为里面说的就是卦辞，爻辞，和象、文言之类的！《奇门遁甲》玄之又玄的东西，这个比较符合你的要求，在古代这是帝王之学，也叫夺天地造化之学，讲的就是论宇宙、天体、山川河流、人和地球运动规律的一部书！

㈥ 最大的“书”地质方面的知识有哪些

教学目标：
（一）知识与能力：
1、会认10个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，读好人物对话。
3、了解地质方面的有关知识。
（二）过程与方法：
通过自主、合作、探究来理解课文内容，在理解基础上练习分角色朗读。
（三）情感态度与价值观：
激发学生探究自然知识的兴趣。
教学重点：
识字、写字，有感情地朗读课文，读好人物对话。
教学难点：
认识岩石这本大“书”，初步了解地质方面的有关知识。
教学准备：课件
教学时间：80分钟
精读课
教学过程：
一、导入：
通过上节课的学习，我们知道岩石就是“书”啊！你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（出示课件）
川川听了叔叔的话，头脑中出现了许多小问号，同学们，你们奇怪吗？那你们有什么问题吗？
学生质疑。
二、学习5——8自然段
1、是啊，这本书中到底有什么呢？让我们和川川一起到书中找答案吧！同学们打开书（端正姿势）
2、读5——8自然段，边读边想：岩石这本书中有什么内容呢？
3、读课文，其余同学继续思考刚才的问题。
4、汇报。学生结合文中有关的语句进行回答。
5、我们书中的字和画经常见到，那岩石上的字和画是什么样的呢？想不想看一看。（打开书看插图）从这本岩石书中你发现了什么？（学生汇报）其实岩石上的字和画还有很多很多呢！想不想看一看？（出示有关岩石的课件）欣赏了这些岩石“书”上的字和画，你有什么感觉？（有趣）
6、多有趣的岩石啊！那川川和叔叔的对话你能读好吗？
步骤：①再来读一读5—8自然段，想想川川和叔叔的话该怎么读？练习读好每一句话。
②同桌之间分角色读，看你们谁读得好。
③指一组同学读，其余同学听，他们谁读得好，为什么？
④评读：（川川的问话；叔叔的答话；画的有趣）
⑤练读，指名分角色读。
三、学习9——10自然段
1、这本书中的字和画能说明什么呢？同学们想不想知道？（想）快读读第10自然段，你读好了就会弄懂了。
①指名说：能告诉我们什么？
②出示课件（动画）
③同学们想不想把这段读好？（练习—指读—范读—指读）
2、地球爷爷就像个魔术师，在几亿年间就发生了这么大的变化，这些都是谁告诉我们的呀？那让我们再来读一读9、10自然段，看看你能不能把它读得更好（指名）
间休：是啊，时间就像个小马车一样在不停地奔跑，随着时间的流逝，地球有了这么大的变化，现在请同学们起来跟老师一起做动作。
四、学习11——13自然段
1、刚才，我们和川川一起读了岩石书中的字和画，那读了这本岩石书有什么用呢？川川总爱刨根问底，想问个明白，同学们，你们愿意帮助川川解决这个问题吗？
2、现在，你就是叔叔了，快来读读第12自然段，等一会来告诉川川吧！（生读）
3、哪位叔叔愿意告诉川川呢？（生说）师提醒省略号的作用。
那你们知道，读了这本岩石书，还能帮助我们找到哪些宝藏吗？（生说）
4、是啊！找到很多很多，所以说这本书的用处可大哩！谁愿意当叔叔再来读一读这段（指名——齐读）
5、川川听了叔叔的话，高兴极了，那我们和川川一起学了这么多的知识，你高兴吗？那请你高兴地来读一读最后一段（练习——指名朗读）
五、总结
1、同学们，川川读懂了这本岩石“书”，知道了书中有字和画能告诉我们地球爷爷发生了巨大的变化，而且还知道读懂了这本岩石“书”，能帮助我们为祖国找到更多的宝藏。所以说，这岩石书真是一本——（齐读课题）
你读懂了吗？你读懂了什么呢？快把你的收获和同桌说一说吧（交流，指名）
2、同学们，想不想再来翻翻这本最大的“书”？（男女生分角色齐读，师旁白）
3、你能猜猜川川长大以后想干什么吗？
4、师总结：教师告诉大家，大自然其实是一本读不完的书，这其中有很多很多的奥秘呢！老师希望大家长大后和川川一起走进大自然，去了解其中更多的知识，好吗？
六、识字，指导写字
1、读懂了岩石书上的字和画，老师把字写出来了，看看你会不会读。
重点：单个字“册”“质”“ 刨”→（刨根问底）组词，理解（川川总在问他，想问个明白）
2、写字：出示“铁”
①读
②看看“铁”是怎么记住的。
③组词
④观察书写时应注意什么？
⑤指导——练习——展示
⑥“岩”字自己写。
七、结束：通过这节课的学习，老师相信大家一定收获不少，回去以后把你收获到的跟你的家长或你的朋友说一说，让他们也来分享你的快乐好吗？

㈦ （请专业人士和真正了解的回答）求地质学入门书籍。

都差不了多少，换汤不换药
你还可以看看《地貌学》，《岩石学》等

㈧ 有关地质方面的旧书处理，请大家给个意见。

地质方面有的资料很值钱的！特别是一个地方的区域地质图，去国土资源档案馆版买的话要几百至上千块权钱呢，还不能外借使用！卖掉太可惜了，说不定旧书里面有金矿的分布图，虽然现在的矿产勘探技术水平提高了很多，但勘探还是参考地质队的调查工作进行的。现在书店全是什么养生、育儿、美容、计算机、金融方面的书，你看到过有什么与地质相关的书吗？最与之相近的只有交通图！旧书里个别书本说不定以后就不出版了，成了古董了。好好保留着吧，或者送给学地质相关专业亲朋好友。

㈨ 地质学的书籍推荐

*中国地质学 书籍作者：李四光 原著 张文佑 编译
图书出版社：正风出版社印行
*普通地质学 书籍作者：黄定华 主编
图书出版社：高等教育出版社

㈩ 常见的工程地质问题有哪些

风化、破碎岩层。风化一般在地基表层，可以挖除。破碎岩层有的较浅，可以挖除。有的埋藏较深，如断层破碎带，可以用水泥浆灌浆加固或防渗；风化、破碎处于边坡影响稳定的，可根据情况采用喷混凝土或挂网喷混凝土罩面，必要时配合注浆和锚杆加固。

断层、泥化软弱夹层。对充填胶结差，影响承载力或抗渗要求的断层，浅埋的尽可能清除回填，深埋的注水泥浆处理；浅埋的泥化夹层可能影响承载能力，尽可能清除回填，深埋的一般不影响承载能力。断层、泥化软弱夹层可能是基础或边坡的滑动控制面。

松散、软弱土层。对不满足承载力要求的松散土层，如砂和砂砾石地层等，可挖除，也可采用固结灌浆、预制桩或灌注桩、地下连续墙或沉井等加固；对不满足抗渗要求的，可灌水泥浆或水泥黏土浆，或地下连续墙防渗；对于影响边坡稳定的，可喷射混凝土或用土钉支护。

滑坡体。斜坡内可能沿滑动面下滑的岩体称为滑坡体。滑坡发生往往与水有很大关系，渗水降低滑坡体尤其是滑动控制面的摩擦系数和黏聚力，要注重在滑坡体上方修筑截水设施，在滑坡体下方筑好排水设施。防止滑坡，经过论证可以在滑坡体的上部刷方减重，未经论证不要轻易扰动滑坡体。

地下水发育地层。当地下水发育影响到边坡或围岩稳定时，要及时采用洞、井、沟等措施导水、排水，降低地下水位。

对结构面不利交汇切割和岩体软弱破碎的地下工程围岩，地下工程开挖后，要及时采用支撑、支护和衬砌。支撑多采用柱体、钢管排架、钢筋或型钢拱架，拱架的间距根据围岩破碎的程度决定。

岩溶与土洞。当建筑工程不可能避开时，可挖除洞内软弱充填物后回填石料或混凝土。不方便挖填的，可采用长梁式、桁架式基础或大平板等方案跨越洞顶，也可对岩溶进行裂隙钻孔注浆，对土洞进行顶板打孔充砂、砂砾，或做桩基处理。