地理环境对英语语境的影响

① 英国地理环境对英国人性格的影响

地理位置和环境特点

英国是大西洋中的群岛国家，既离开欧洲大陆，又靠近欧洲大陆，由大不列岛和爱尔兰岛东北部及附近许多岛屿组成。东濒北荷兰等国；西邻爱尔兰，横隔大西洋与美国、加拿大海，面对比利时遥遥相对；北过大西洋可达冰岛；南穿英吉利海峡行33公里就到法国。四面环海的地理位置在不同历史时期对英国的发展产生不同的影响。大不列颠岛各海东西最宽处近500公里，沿岸曲折多变，海岸线总长1.145万公里，有很多深深锲入内陆的海湾与河口。岛上任何地方距离海洋都不超过120公里。

英国有充沛的降水而地形又崎岖不平，于是造成了颇为密致而水量丰富的河流网。泰晤士河自西向东流经英格兰东南部平原，最后注入北海，其河水水位稳定，经年不冻，具有很高的航运价值。英国有面对西欧许多大河的出海口，分别流入北海和英吉利海峡，为英国加强与欧洲特别是西欧各国的联系提供渠道。

英国是欧盟中能源资源最丰富的国家，北海海底丰富的石油资源，对英国的经济发展极为有利；英国四面环海，还有众多的河流和湖泊，因此盛产鱼类，有丰富的水产资源，是欧洲重要的渔业国之一；全境因受到海洋暖流的影响，终年温和湿润，冬暖夏凉，大部分地区不结冰，利于作物生长和内河航运业发展。

英国地理环境对英国国民性格的影响

北海和英吉利海峡将不列颠群岛与欧洲其他地区隔开，使之成为孤悬于欧亚大陆之外的岛国。英吉利海峡和多佛尔海峡是一道天然屏障，帮助英国人成功地抵御了来自大陆的入侵者，如凯撒大帝两次入侵英国和拿破仑入侵英国。

因此，居住在岛屿上的英国人很容易产生对岛屿的依赖，并产生了很强的优越感。另一方面，居住在岛屿上的人民比居住在大陆人民拥有更多自由，处在岛国的人民，更容易产生向外扩张的动力和欲望。

而从英国历史进程来看，英国曾多次向欧洲大陆扩张。16世纪时，伊丽莎白在位期间，施行了重商主义策，并鼓励发展海盗事业，充分利用该岛国优越的地理位置，开始向海洋发展，最终战胜了法国的“无敌舰队”，为以后英国取得海上霸权奠定了基础。19世纪末，英国人侵占了比本土面积大150倍的外国土地，成为世界历史上最大的殖民帝国。

英国所处的独特的地理位置，在漫长的历史进程中为英国的发展带了无限契机，使人民对岛国形成了牢固的优越感和依赖感，这种情感让英国人具有自信、民主和开拓精神英国特殊的岛国地理环境让英国人拥有富有的想象力并善于开拓。

在英国的文学作品中，探险和游记素材的小说在全世界首屈一指。很多英国作家都描写了英国人特有的性格。例如，18世纪丹尼尔·笛福的《鲁滨孙漂流记》就是取材于水手亚历山大·赛尔科克的精彩故事，成为不朽的“海岛题材”小说之一。敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。

② 英语学习语境真的很重要吗

不是重要，是太重要了！
举个例子来说。Crap! 是糟糕、糟心的意思。它的前面还可以加上Holy。当悲催到极点的时候，你也可以说Holy shit!

如果你今天学了这个单词，背得很熟，然后就不去理它了，那么过了几天之后我再问，“那天教了个词，是糟糕的意思，怎么说来着？”你会说：“哎？是教了！当天我还背得可熟了！什么来着？！就在嘴边儿上。好像是个C打头儿的词儿。。。什么来着？。。。”
以上是一个结果，以下，又是一个结果。。。
今天，你学了crap这个词。放学回家，见到一辆bus，玩儿了命地追，好不容易跑到了，结果汽车绝尘而去。。。这时，你就可以呼哧带喘地说：“Crap!”
第二天，你刚到家，单位说需要你work overtime。你赶紧返回公司，结果发现，没带办公室抽屉的key。。。这时，你又可以说：“Crap!”
第三天，去Shopping Mall抢购——大包小裹地买了一堆，一结帐——没带your wallet。。。此时的你，也可以说：“Crap!”
第四天，几个高中同学聚会，买了只turkey。你为了吃火鸡，一天都没吃饭，结果又被通知加班。好不容易到了同学家，眼睛已经给饿green了，却发现火鸡只剩下bone了。你会怎么说——“Holy Crap!”（“太糟心了！”）

第五天，you forgot your girlfriend's birthday.姑娘以平稳的声音对你说：“摸电门、自焚、五马分尸、凌迟活剐、炮烙之刑——take your favorite style.”你还能怎么说——“Holy shit!”(当你悲催到极致的时候，就用这句。)

第六天，我又问你：“前几天，教了一个表示糟心的词是。。。”“Crap! Holy Crap! Holy shit!”你保证不等我说完，马上蹦出这些话来！——为什么？因为在过去的这几天中，你是一直在结合着实景语境使用这些词——已经到了条件反射的地步了。

这就是语境的重要性。

学语言，为的是应用。只有在实景语境中，不停地重复着去应用，才可达到张嘴即来的效果。

③ 地理学考研对于英语的要求高吗

地理学考研对于英语四六级没有要求，对英语英语的要求因为招生单位回不同而不同。
考研答英语的考察分初试笔试和复试的听说测试。初试只要过英语的分数线即可，复试的话要考查英语的听说能力。
考研英语国家线一般是30-50分，因专业不同英语分数线也会略有不同。例如，2015年理学英语分数线为36分，工学英语分数线为38分，经济学英语分数线45分。详情可以查看《2015年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》。自划线高校的考研英语分数线一般为45-60分。
考研英语满分100分，试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。
第一部分 英语知识运用 共20小题，每小题0.5分，共10分。
第二部分 阅读理解 共30小题，每小题2分，共60分。
第三部分 写作 共2小题 共30分。

④ 岛国的地理环境对英语的影响

任何文化的特点都离不开一定的地理环境，每种文化都因共地域、气候、环境的特点而具有不同的特征。英国所处的地理环境和历史背景，构成了鲜明的海洋文化，因而它的语言也充分展示了海洋文化的特点。
关于海洋文化，曲金良先生是这样表述的：海洋文化是和海洋有关的文化；就是源于海洋而生成的文化，也即人类对海本身的认识、利用和固有海洋而创造的精神的、行为的、社会的和物质的文明生活内涵。所以，海洋文化既与航海的工具有关，而且与民族的航海实践， 生活习俗和思维方式有关。
英国是一个四面环海的岛国，占领土面积94％的大不列颠岛是欧洲的第一大岛，岛内任何一点距海最远不超过120公里，环岛的海岸线近8000公里，曲折、幽深的海岸线和深水海港为航海业的发展提供了良好的条件。英吉利海峡是欧洲许多国家通向大西洋的唯—出口，也是世界上最繁忙的海上要道之一。这样的地理位置，使得英国的航海运输业成为重要的生产方式，既促进了英国自身的发展．也对英语语言的形成有很大的影响。
航海业的发展与英民族的发展兴旺息息相关。自1492年哥伦布发现北美洲，1522年麦哲伦进行环球航行后，欧洲的殖民主义者便开始了海上贸易和殖民活动。为取得制海权的地位，英王亨利八世对海军进行了改革，使得英国在1588年击败了西班牙的无敌舰队，成为海上霸主。依托着航海优势和精良的设备，英国建立了一个大于本土150倍的殖民帝国。今天，英国的商船数量依然居世界前列。航海业在英国历史上的特殊地位使英语语汇中产生了大量与航海有关的习语。
由于英语中的船和船上工具的习语、海难的习语、风和鱼的习语能展现海洋文化的特点， 故成为本文的研究对象。但习语(idiom)有不同的理解，根据钱伯斯英语惯用沿词典(Chambers Dictionary of Idioms)的分类法,习语包括隐喻性表达方式、格言、谚语。本文采用了这种定义方法。

⑤ 什么是语境，举例分析四种语境对语言表达的要求

语境是言语环境或使用语言的环境的简称,也指人们使用语言进行交际的环境,也叫“交际场”。

“语境”从字面意义来看,就是“语言环境”.但现在人们已经把一些非语言因素纳入了语境的范畴,由此语境产生了狭义和广义两个含义。

狭义的语境专指在语言交际活动中,语言单位的音位、语素、词、短语、句子与言语作品——话语所出现或处在的环境.广义的语境指所要考察的事件（非语言的）所出现的环境.我们可以称前者为“小语境”或,称后者为“大语境”。

(5)地理环境对英语语境的影响扩展阅读：

补充作用：

语境对语言理解的补充作用，主要表现在对语言的深层含义和言外之意的理解上。一个句子，表达的可能只是很简单的字面上的意义，也可能是语境所赋予的一种深层的含义，还有可能是一种言外之意。

字面义的理解比较容易，只要弄懂每个词的意义以及词与词组合起来的意义就可以了。语言的深层含义和言外之意则不同，必须结合具体的语境，透过字面所表达的意义去深入理解。

⑥ 如何改善环境对英语学习的影响

环境对人的影响是很大的。我们农村的孩子缺乏的就是良好的语言环境，学生只有在课堂上才有机会接触英语语言环境，课后几乎没有机会说英语，试想，短短的四十五分钟来训练听、说、读 、写的能力，效果可想而知了。面对这样的困惑，我就尽量为学生提供课外语言环境，让学生在语境中学习外语，如：组织学生看一些英语电影，听一些英文歌曲，培养他们的兴趣。搞英语游戏，进行一对一对话活动，学生与学生之间，老师与学生之间尽量用英语交谈。这样久而久之学生的会话能力就会自然而然的得到提高。 二、学生自身因素1、学生总有畏惧心理，缺乏自信心。一些学生在学习英语的过程中有畏惧心理，认为英语不好学，怕开口。有些人想说，又怕说错，让其他人嘲笑。这样时间一长，对英语就产生畏惧心理，自己对自己失去信心。针对这样的情况，平时就要鼓励学生在课堂上多说、多写、多练，即使说错了也不要指责，应以鼓励为主，多为学生树立自信，以消除这种不良的心理。2、学习方法有待改进。有相当一部分学生在学习外语时，常常用学习汉语的方式学习英语。例如：在做汉译英时，也是逐句翻译，翻译出来的英语只是简单的词语的堆积。英译汉时，也是逐句翻译，译文读起来不够通顺、流畅。因此，在平时教学中，应提醒学生不能用学习汉语的方式学英语，可以把英语与汉语结合起来，进行对比学习，分清他们之间的异同。这样学起来不但容易接受，而且也不会把两者混淆起来。例如： I asked him to help me . “to help me ”在英语中叫“宾语补足语”在汉语中叫“补语” 。英语中有“被动语态” ，而汉语中则叫“被字句”等等。虽然叫法不同，但在句中的作用却是一样的。 三、教师因素。教育思想和观念陈旧，缺乏创新意识，研究能力不强。有相当一部分英语老师还没有摆脱“应试教育”的模式，教育思想和观念跟不上素质教育的步伐。教育方法和教学手段落后，知识面不宽。有些教师仍然采用“传统的填鸭式”模式，不是以学生为主体，教师为主导的方法。这样束缚了学生的创新能力和自主探究的能力，这对以后学生的发展是很不利的。 因此，针对以上的困惑，教师首先要更新理念，改变教学方法，努力为学生创设英语学习环境，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性和主观能动性，帮助学生分析他们在学习中所遇到的困难，改进学习方法，提高学习效率。让我们的初中英语教学在新的篇章中绽放异彩。

⑦ 地理环境对文化形成的影响

日本作为岛国，是地震多发列岛。所以，日本人一天都在担惊受怕的生存，恐怕“万一”的到来，自然造就岛国心态：格局小而狭，但又坚忍不拔；思维直板，但又具有扩张性；由于资源匮乏，人人都有危机意识。 在拥有危机感的同时，日本人常备“防灾物资”在家中。防灾物资包括：手电式收音机、战备服、饮用水、战备饼干、备用医药品等，几乎家家必备，人人必持。日本所有建筑物都设有 “非常口”，国民脑子里绷着“防御非常事发生”这根弦，时刻做好避难的准备，以防不测的出现。这叫： “常在有时想无时， 不惧一万怕万一， 危机意识脑中闪， 安全防范为第一。” 地震、火灾、老爷子是日本人平时最怕的象征。地震，是日本人的伙伴，岛国日本整天在地震的摇篮里生存，大家都清楚不知何时会有灭顶之灾。火灾，是日本房屋的大敌。因为日本多发地震，人们不敢建筑水泥建筑，只能建易倒易塌又不伤人的木质建筑，但还是经常吞噬人们的性命。老爷子，是日本守礼的象征。过去，作为家长的父亲，一言九鼎，什么都说了算。今天就大不同了，同中国一样，女人跟孩子顶了家庭半边天。 去年四川发生大地震，我和太太钟雪迅速组织救灾义演，为灾区捐了大笔钱。但崔天凯大使指示孙美娇参赞让我短时间集帐篷解灾区之需。于是，我除了发动日本公司购买五百顶帐篷运往灾区，还拜托荒井広幸议员在国会上呼吁日本政府拿出帐篷给中国灾区。 当时在国会上，荒井议员提出支援中国帐篷时，担当总务的大臣回答：“帐篷都是从中国加工进口，目前没有现货。”荒井先生当场驳斥说：“我做过自治大臣，比你清楚哪有帐篷，就看福田首相和内阁诸位支不支持我的建议？全国各市县村走为地震备用物资有上万顶帐篷，抽出一半给四川灾区，然后我们再从中国进口就是。” 福田首相一听大为高兴，带领内阁同意荒井的建议，并还通过了荒井追加五亿日币给中国灾区的提案。 由此看来，日本最常被牵挂的就是救灾物资，他们时刻担心“万一”灾难的发生。所以说，日本人生存没有安全感，总在提防自然灾害的到来。 中国人一遇地震大多往外跑，我刚来日本也带过家人跑出过多次，但再看周围一个人影都没有，感到非常奇怪。后来邻居告诉我，在日本如其跑到外面避难，不如呆在家里更安全。这是日本人的防地震的做法。 有专家讲，日本的传统文化一直是强调精神比物质更重要，在宣扬非物质资源方面可以说是始终一贯的。 当年二战时，日本人的无线电广播曾叫嚷：“物质资源是有限度的。”“毫无疑问，物质性的事物不能维持一千年。”日本的军人问答手册使用的口号是：“(敌人的)数量要以(我们的)训练来抵挡，(敌人的)钢铁要用(我们的)肉弹来碰撞。”那些驾驶着小型飞机偷袭珍珠港的飞行员，是被他们一再用来说明精神优于物质的举不胜举的例子之一。 日本人认为精神比物质更重要的同时，作为岛国民众，一天二十四小时都要有难以想象的事发危机意识，这成为日本人自卑和谦卑意识的生存土壤。 2006年，日本曾热播了一部名为《日本以外全部沉没》的电影，这是对日本经典大片《日本沉没》的再度发挥。上世纪80年代，小说《日本沉没》和《日本以外全部沉没》相继问世，共分别拿下了日本文学创作“星云奖”的长篇小说奖和短篇小说奖，一时间成为国内媒体和大众议论的佳话。 《日本沉没》这部巨片反映的正是日本人心态中最常见、也最脆弱的一面——“岛国将要沉没”。片中数位地质学家通过地壳学论证得出一致结论：由于地壳运动日本岛国将面临一年内全部沉入海底的危机。 而《日本以外全部沉没》则成这一结论反转，变为除日本以外所有国家都相继沉入海底，只剩下日本这一块地球上最后的陆地，全球难民集中在这个孤岛上，日本人优越感急升。 在该片的描写中，日本首相摇身一变成为全球最高领袖，终日趾高气扬地对他国首脑呼三喝四，而外国代表和其他国民则纷纷齐唱“日本努力”；美元、欧元疯狂贬值；欧美文化黯然失色，英语失宠；黄头发、蓝眼睛也开始低下了高昂的头……这部影片显然将某些日本人的帝国心态推向了极致。 按照正常推理，日本将会在地球上过上无忧无虑的富足安逸的生活。但是，作者最终没能摆脱骨子里的自卑、谦卑意识，最终没能摆脱对“岛国沉没”的担忧。因此，在影片的结尾，没有最终的幸存者，就连自称为“救世主”的“大日本”也只是神奇的多活了短短的3年时间。之后，全世界都沉没了。 由此可见，日本人从古至今始终摆脱不了危机意识所带来的“岛国谦卑情结”。 因为但战争失败使日本人认识到“光凭精神力量是不够的”，还是要有物质作为强大后盾。 战后日本经济的迅速崛起，多少也与肤浅地接受战争教训有关。但作为一个岛国，经济越发展，资源稀缺的矛盾也就越突出。这几十年来，日本不断地填海造地，东京又有好几块新城区是从大海上建造起来的。 据一位学者介绍，上世纪80年代初，日本以很低的价格从中国进口了不少精煤，用于填海和储存，现在价格已翻了几番，这些为争夺资源的举措，但也是危机意识的表现，不能不让我们吃惊。 与此同时，这种对资源的危机意识使日本人特别讲究节能和环保。我曾考察过日本的印刷行业。那里的工厂，为省电，晚上用冰降温，而且许多工厂都与电厂签约，规定每月用电量，违约罚款惊人，没用完也算你的，所以逼着你精密计算，系统控制，正好用完。对废物一再利用的能力也到了出神入化的地步。 有家厂61种废物，已有57种被利用，指标从建厂时的37.7%，到现在的93.4%，剩下的四种是烟蒂、油墨残物、专用色条、生活废物。他们还在研究中，以求全部利用。而在这个过程中，所有的职工都要养成习惯，把废物分类堆放，切割成形，按步骤一一处理。 日本人在这方面确实训练有素，很少有人逾越规矩。看来危机意识已渗透到他们的血液里，并不需要大张旗鼓地去宣传环保概念、循环经济的好处。这应该看做危机感给日本人带来的正面效应，值得我们学习。 不知道能不能帮到你

⑧ 英语语境对语义的影响

Yes, words should always be understood in the context.

⑨ 自然地理环境存在局限性 用英语

自然地理环境存在局限性
natural geographical environment exist in limitations