人才培养目标地质大学

『壹』 中国地质大学（武汉）资源学院的培养专业人才

学院面向国民经济主战场培养多层次高级专业人才，其中有4个四年制本科专业：资源版勘查工程权、石油与天然气工程、土地资源管理和海洋科学（海洋地质与资源）。全日制本科生在校人数为1374人，并承担有国土资源部地质工科基地班建设任务。该地质工科人才培养基地的主要目标是探索与培养具有基础扎实，创新意识、实践能力、接受新知识的能力强，综合素质高的新型地质人才的方法与途径，推动地质工科教育教学改革的深化，带动了相关专业的发展。可招收9个博士点和11个硕士学科研究生，目前在读各类研究生1065名。50多年来，资源学院共为国家培养了8000多名博士生、硕士生和本科生，他们中有的已成为国内外著名的地质学家，如欧阳志远院士、傅家谟院士、殷鸿福院士、汤中立院士、翟裕生院士。

『贰』 杜玉波在中国地质大学建校周年庆祝大会上的致辞

教育部党组副书记、副部长 杜玉波

尊敬的白立忱副主席、尊敬的顾秀莲副委员长、尊敬的徐绍史部长、洪峰副市长、各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

今天，我们欢聚一堂，隆重庆祝中国地质大学建校60周年。在此，我谨代表教育部向全校、全体师生员工和海内外校友致以热烈的祝贺，向长期以来关注支持高等教育事业和地质大学建设发展的国土资源部、北京市委市政府，以及有关单位和社会各界人士表示衷心的感谢。

中国地质大学是我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地，有着光荣的办学历史和鲜明的办学特色。建校60年来，学校全面贯彻党的教育方针，始终发扬“艰苦朴素、求真务实”的优良传统，为国家培养了大批经济建设亟须的地质专业人才，为新中国工业起飞和地质事业的发展做出了不可磨灭的贡献。改革开放以来，特别是近几年，学校围绕国家改革发展大局，明确“特色加精品”的办学理念，确立“品德优良，基础厚实，知识广博，专业精深”的人才培养目标，扎实推进高水平研究型大学建设步伐，办学水平和综合实力明显提升。在提升我国地学领域高层次人才培养和科技创新水平，推动国家地质事业改革发展方面发挥了不可替代的重要作用。

当前，我国正处在全面建设小康社会和加快建设创新型国家的关键时期。党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，颁布了教育规划纲要，描绘了未来10年教育改革发展的宏伟蓝图，开启了我国由人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话中明确指出：“提高质量是高等教育的生命线，是高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务。”为我国高等教育事业科学发展进一步指明了方向。

面对新形势、新任务和新机遇，希望中国地质大学以60年校庆为契机，深入贯彻落实胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话和教育规划纲要，紧密围绕提高质量这一核心任务，紧密结合国家战略和经济社会发展需要，进一步弘扬优良的办学传统和办学理念，凝聚师生的理想信念和价值追求；坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路，进一步确立人才培养在学校工作中的中心地位，改革人才培养模式，不断提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力；进一步加强教师队伍建设，不断提高教师的师德修养和教师科研能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍；进一步提升科技创新能力和社会服务水平，深入推进协同创新，主动对接国家和区域重大战略需求，深化与科研院所、行业、企业的合作，为国家地质事业的发展提供强有力的人才和智力支撑。

最后，衷心祝愿中国地质大学的明天更加美好，为早日实现建成地球科学领域世界一流大学的发展目标，为建设人力资源强国和创新型国家做出新的更大的贡献。

谢谢大家！

『叁』 中国地质大学（武汉）地球物理与空间信息学院的人才培养

地球物理与空间信息学院是理科（地质学）基础科学研究和教学人才培养基地、教育部“211”工程建设的重点学科所在地。现有地球物理学（物探），地球信息科学与技术信息与等两个专业学科。这些学科全部有博士和硕士授予权，并设有固体地球物理，地球探测与信息技术，地球物理工程，环境与工程地球物理四个一级学科博士点和地质学博士后流动站。固体地球物理，海洋地质，地球探测与信息技术，检测技术与自动化装置，地球物理工程，环境工程与地球物理，地学信息系统七个以及硕士培养中心，现有首批长江人才基金特聘教授岗位四个。建设有“湖北省地球物质与区域资源和环境重点实验室”、“湖北省地球表层系统重点实验室”，作为主要参与单位共建了“地质过程与矿产资源国家重点实验室”，“生物地质与环境地质教育部重点实验室”，“岩石圈构造、深部过程及探测技术教育部重点实验室”。地球科学学院师资力量雄厚，现有中科院院士4人（殷鸿福、於崇文、张本仁、金振民）、俄罗斯自然科学院外籍院士1人（桑隆康）、博士生导师38人、教授和副教授85人。承担北京周口店、河北北戴河、湖北黄石、长江三峡、江西庐山等教学实习基地的建设，为该校人才培养创造了极好的条件。培养的学生具有扎实的地学基础和实际工作能力，除为地球科学研究和发展输送高层次人才外，还将在资源、环境、灾害、宝玉石、地质工程、遥感地理信息系统和国土资源规划等地学及其延伸领域中拓宽，使学生在上述部门和领域具有较强的适应国家经济建设及发展的能力。

『肆』 中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院的人才培养

2001年月，国家教育部批准成立中国地质大学网络教育学院，从此揭开了中国地质大学办学史上新的一页。现代远程教育充分利用和整合中国地质大学和校外学习中心的教学资源，突破传统的教学模式，引入计算机网络技术、现代教育技术、计算机网络通讯等现代先进技术，将学校的优秀的教学资源传送到分布在全国各地的学习中心和教学终端，使单向的教和学的模式变为实时或非实时、师生互动、学生互动、不受时间、空间限制的学习模式，形成全民学习、终身学习的学习型社会。
2007年7月，学校根据教育部有关文件精神和要求，结合学校事业发展和内部管理体制改革的实际需要，经学校党委常委会、全委会审议通过，决定组建远程与继续教育学院，统筹管理网络、成人高等学历教育、高等教育自学考试和非学历教育。
中国地质大学网络教育开办以来，认真贯彻执行“积极发展、规范管理、强化服务、提高质量”十六字方针，学校就网络教育的发展规划、办学目标、政策法规、基础设施建设、教学计划、教学大纲、教学质量、学生管理、思想政治教育等方面提出明确的要求，制定了管理规章制度，整合、优化工作流程，积极做好远程教育服务体系、远程教育硬件、网上教学资源、教学课件等支持网上教学需要的基础建设工作。为远程与继续教育的健康、可持续发展提供了优越的条件和环境。

『伍』 关于印发《中国地质大学（北京）年校庆工作要点》的通知

（中地大京校庆发〔2012〕1号）

各单位、各部门：

2012年金秋10月，我校将迎来60周年校庆。为做好60周年校庆工作，总结办学经验，展示辉煌成就，凝聚各方力量，促进科学发展，经校庆工作领导小组研究决定，制订《中国地质大学（北京）2012年校庆工作要点》，现予印发，望参照执行。

附件：中国地质大学（北京）2012年校庆工作要点

中国地质大学（北京）60周年校庆

工作领导小组

2012年3月30日

附件：

中国地质大学（北京）2012年校庆工作要点

2012年是中国地质大学建校60周年，是深入学习贯彻十七届六中全会精神、迎接党的十八大召开的重要一年，也是落实全国教育规划纲要及校“十二五”规划、筹备召开校第十次党代会的关键一年。

2012年校庆工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕落实全国教育工作会议和教育规划纲要精神，紧紧围绕学校“十二五”中心工作，结合筹备第十次党代会，扎实做好校庆工作，总结办学经验，展示辉煌成就，凝聚各方力量，促进科学发展。

一、明确目标，提高认识，促进学校科学发展

60周年校庆工作是学校“十二五”期间的一件大事。办好60周年校庆，对于展示形象、凝聚力量，促进发展具有十分重要的意义。

1.以60周年校庆为契机，提升学校社会形象。建设好校史馆，加强校史文化研究，加强校情校史教育，用优良校风传统教育师生。组织好电视片、画册等校庆相关宣传品、出版物制作，组织好地学相关文化论坛讲座，打造学校文化名片、文化品牌。组织开展群众性文体活动，提升艺术品位，营造健康向上的文化氛围。宣传全校师生、广大校友爱国爱校、爱岗敬业的先进事迹，营造尊师爱生、爱国爱校的氛围。开展“地学摇篮·甲子华章”主题成就宣传展示，树立地球科学领域世界一流大学全新形象。

2.以60周年校庆为契机，搭建交流合作平台。做好校友服务工作，密切校友与学校的联系，建立健全校友参与学校改革发展良性机制。广泛拓宽与社会各界的交流与合作渠道，建立和完善相关工作机制，为学校“十二五”转型发展创造更好的外部条件。积极实施国际化战略，强化社会服务和国际交流功能，进一步扩大学校在国际上的影响。围绕当前重大科学问题，举办高水平学术报告会、学术研讨会。

3.以60周年校庆为契机，加强保障能力建设。依托教育发展基金会，广泛吸纳社会资金参与学校建设发展，形成学校与社会的良性互动。加强校园环境整治和绿化美化工作，改善师生学习生活条件。开展教学区、生活区交通环境整治，维护校园安全秩序。加强信息化建设，提高信息化服务能力和水平。

二、突出重点，创新亮点，扎实推进校庆工作

60周年校庆工作是全校性的系统工程，需要统筹协调，多部门配合，将校庆工作与常规工作结合起来，保证重点突出，亮点纷呈，扎实有效。

1.明确重点工作，确保取得实效。将邀请中央及上级领导、校庆大会、文艺晚会、地学人才培养高峰论坛、校史馆建设、纪念中国地质大学组建25周年座谈会等列为重点工作，积极加以筹备推进。

2.建立工作台账，确保有序进行。校庆项目实行折子工程，将校庆主要工作按时间顺序建立工作台账，明确负责单位、责任人及完成时限，建立校庆工作协调机制和督促检查机制，确保各项工作扎实有序进行。

3.加强创意策划，确保亮点纷呈。60周年校庆工作是学校发展史上的一件大事，要在氛围营造、文化凝练、学术活动、校友服务、校情校史宣传等方面，加强策划，把握节奏，创新亮点，并举全校之力，精心组织实施，确保校庆工作亮点纷呈，实效明显。

三、加强领导，完善机制，确保校庆工作高效运行

60周年校庆是学校承前启后、继往开来的里程碑，团结奋进、再创辉煌的新起点，要加强领导，精心组织，确保取得实效。

1.加强组织领导。校庆工作是全年工作的重中之重，各单位、各部门要高度重视，加强对本单位、本部门校庆工作的领导，统筹考虑校庆工作和日常工作，统筹考虑校庆工作和长远规划，以校庆工作为契机，促进各项事业科学发展。

2.完善协调机制。一是建立各工作组周例会制度，每周汇总各组工作进展情况，及时沟通信息、解决问题；二是建立工作组组长双周联席会议制度，统筹各组工作进度，协调解决相关问题。

3.做好宣传发动工作。通过开展校庆宣传月活动等，扎实开展校庆宣传发动工作，动员师生参与校庆、支持校庆。各单位、各部门要制定专人负责校庆宣传信息工作，及时上报校庆工作信息，及早筹划成就宣传和氛围营造工作。

4.做好资料归档。各单位、各部门要重视校庆档案工作，将校庆资料归档工作纳入校庆工作安排，做好各类校庆档案资料收集整理工作。

5.加强监督检查。各级干部要廉洁自律，使校庆工作成为阳光工程。全校教工要坚守岗位，服从统一调度，以饱满的热情、昂扬奋进的精神状态和焕然一新的整体风貌参与到校庆活动中来。

6.确保平安校庆。各部门、各单位要把安全工作放在首位，要加强师生员工安全教育和管理，落实安全责任，强化安全措施，确保万无一失。广大师生员工要顾全大局，服从管理，自觉维护校园安全秩序。

办好60周年校庆活动，使命光荣、责任重大，各单位、各部门、各工作组要充分发挥主动性，提高责任心，增强紧迫感，全力以赴，真抓实干，把60周年校庆办成提高学校的声誉和知名度，激发自身的荣誉感、自豪感，团结和凝聚各方面力量的盛会，为建设地球科学领域世界一流大学奠定坚实基础。

『陆』 谁有中国地质大学（武汉）工商管理专业培养计划

你好，中国地质大学（武汉）工商管理专业培养计划

专业培养目标：本专业培养富于开拓创新精神，德智体全面发展，掌握管理、经济、法律基本理论以及现代企业管理方面知识与能力，主要为工商企业、同时也为政府部门及事业单位培养从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
专业培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本知识，接受企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论和基本知识；
2、掌握企业管理的定性定量分析方法，并应用计算机手段来解决经营管理问题的能力；
3、具有较强语言文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；
4、熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理惯例与规则；
5、了解本学科的理论前沿和发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；
7、熟练掌握一门外国语。
主干学科：经济学、工商管理。
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、财务管理、管理信息系统、市场营销、经济法、生产及运营管理、人力资源管理、企业战略管理、国际企业管理。
主要专业实验：管理决策模拟、统计分析。
主要实践性教学环节：包括教学实习、综合技能训练、毕业实习、毕业论文等。
学制：本科四年。
授予学位：管理学学士。

『柒』 地大（北京）MBA项目总体培养目标是什么

你好，经咨询地大招生办后，查询到如下信息：
地大（北京）MBA教育的办学思路是：入主流、强特色、铸品牌。发展目标是：做主流MBA教育的优胜者，做行业MBA教育的领军者。近年来，地大（北京）MBA教育项目，无论在质量建设、特色建设和品牌创建方面，均具有长足的发展，已经成为具有较大品牌影响力的MBA项目。

地大（北京）MBA项目总体培养目标是：综合素质优秀，特色优势突出，有气概担当中国企业重任的优秀企业家和职业经理人。包含四大分目标：通用目标——培养人力资源、营销管理、运营管理、财务管理、信息管理、投资融资等方向的优秀职业经理人；特色目标——培养珠宝商务、资源型企业经营管理方向的经营与投资高手；高端目标——企业家与商业领袖；国际目标——高端国际商务人才。

地大（北京）MBA项目，注重整合社会优势资源，充分利用我校同社会力量共同打造的中国矿业城市工作委员会、中外大学合作等多个平台，使我校MBA项目一开始便走上了“开放式办学”的道路，同时彰显了在MBA人才培养方面的鲜明特色。在此基础上，学校聘请近百位国内外知名学者、企业家和企业高管任兼职导师参与培养并直接对MBA学生的社会实践和学位论文进行指导。我校将会为每位MBA学生配备一名学术导师和一名企业导师联合指导，从而形成一种开放互补的培养机制。

『捌』 中国地质大学（北京）珠宝学院的人才培养

珠宝学院具有宝石与材料工艺学、艺术设计两个本科专业，宝石学博士点，宝石学和艺术设计学两个硕士点。校全日制学生共500余名，其中本科生400余名（含有留学生10余名），研究生60余名。学院现有教职工31人，其中专任教师23人，教师中具有研究生学历占83%，具有高级职称教师占44%；有5位老师获得国家注册珠宝玉石质量检验师资格证书。学院教师队伍的学历、专业和年龄结构更趋合理化。

『玖』 中国地质大学导师制什么意思

导师复制是一种教育制度，与制学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十四世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。