高二地理必修1辅导

Ⅰ 谁有高一地理必修一学探针答案阿！急。 我是高二学生快会考了，想再练练学探针里的题，可是答案弄丢了。

1．天体系统的级别和层次，由低到高排列正确的是．太阳系――银河系――河外星系――总星系 B．地月系――太阳系――银河系――河外星系 C．太阳系――地球――银河系――总星系 D．地月系――太阳系――银河系――总星系 2．地球是太阳系一颗特殊的行星，主要体现在 A．是太阳系中体积、质量最大的行星B．是八大行星中质量最小的行星 D．既有自转运动，又有公转运动 C．是太阳系中唯一存在生命的行星 3．维持地表温度，促进地球上大气、水、生物活动和变化的主要动力是 A．重力势能B．生物能 C．太阳辐射能D．风能 4．太阳活动对地球造成的影响有 A．诱发地震和潮汐现象 B．产生“磁暴”和“极光” C．诱发潮汐现象和降水量变化 D．干扰电离层和无线电长波通讯5．图 1 中能正确地表示地球自转方向的是
图1 读地球公转示意图 2，完成 6～7 题 6．图中①、②、③、④四点表示的节气正确的是 A．①——春分日7．最接近远日点的是 A．① A．一恒星日 A．区时早B．② B．一太阳日 B．地方时早 C．③ C．一恒星年C．无法判断 B．②——秋分日
图2
C．③——冬至日
D． ④——夏至日 D．④
8．地球上昼夜交替的周期是 D．一回归年 D．地方时晚 9．东经 121°比东经120°的地方 10．图 3 中虚线表示水平运动物体的初始方向，实线表示其偏转方向正确的是
图3
1
读“地震波波速与地球内部构造图” 构造图 ” 4 ， 回答 11 ～ 12 题。 11．图 4 中①表示 A．地幔 B．地壳C．地核 D．软流层 12．岩石圈位于 A．①顶部 B．②的全部 图4 C．①的全部和②顶部 D．③外部 13．关于地球外部圈层的说法，正确的是 A．地球的外部圈层联系密切，但和内部圈层没有关系 B．大气圈是由大气组成的简单系统 C．生物圈包括大气圈底部、水圈全部D．水圈是一个连续但不规则的圈层 读 地球表面受热过程示意图”5， “地球表面受热过程示意图” 回答14～ 16 题 。 14． 图 5 中字母表示大气逆辐射的是 A. AB. B C. C D. D 15. 近地面大气的热量主要来自 A. 大气逆辐射 B. 太阳辐射 5 C.地面辐射 D.大气辐射 16.对地面起保温作用的是 A. A B. B C. C D. D 17、下面表示热力环流的示意图 6，正确的是
图6 气压带风带分布示意图， 带分布示意

Ⅱ 高二地理必修三第一课框架

高二地理必修三第一课指的是区域这一课吗？

Ⅲ 高二文科生 高一地理几乎没学 寒假需不需要补补必修一和必修二 应该怎么补

你好，如果语文数学英语三大科成绩也有不理想的地方，建议先补这些科目，因为地理必修一除了会考一般用不到，可以留到明年暑假的时候补习。
如果有条件建议找老师补课，如果家庭一般建议报个辅导班。

Ⅳ 急急急！高中地理一共几本书必修和选修的都算上！

共10本。

高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理共同内必修课程共6学分，由“地容理1”、“地理2”、“地理3”（各2学分，36课时）三个模块组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。

高中地理选修课程由“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“旅游地”、“城乡规划”、“环境保护”、“地理信息技术应用”（各2学分，36课时）七个模块组成。选修模块涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域。

(4)高二地理必修1辅导扩展阅读：

高中地理要求规定：

1、报考普通高校相关专业（如地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、军事等）的学生必须修满地理选修课程4学分。

2、高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点。

3、高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。

Ⅳ 人教版必修一自然地理没有认真学,对现在高二上的区域地理影响很大,该怎么办呢

学好地理首先要多看地图，尤其是地然地理和区域地理。比如试题问某一个国专家的情属况，但是你不知道这个国家在什么地方，大概经纬度位置，那么你就不能判断这个国家的气候、自然景观、沿岸洋流的信息。至于洋流、气压带、气候等，基本上都是有规律的，这个是基础知识，一定要牢记的。

地方时的计算等有公式，只要记住这两三个公式就OK了，最好是理解其中的意思，那么不需要记住自己也能推导出来。

平时还要多做练习，不会的多问老师、同学。不耻下问才是做学问的态度。

祝你好运！！！

Ⅵ 高二学人教版课本必修一共几本

共5本，分别为:语文必修5、数学必修3、英语必修5、生物必修3、政治必修4

Ⅶ 2012高二地理新人教版必修三学案 1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 第2课时

这个我以前有了。

Ⅷ 高中地理怎么才能学好区域地理不会分析，是必修一没学好么高二上该怎么补救

高考命题的指导思想是什么呢？ 以能力的测试为主导，考查考生对所学课程基础知识、基本能力的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的能力，突出学科意识、学科思维、科学素质和人文素养的考查。如何才能有效地提升地理的成绩呢？
方法一，夯实基础、构建完整的地理知识体系
高考要考察学生对课程基础知识、基本能力的掌握程度，学生在学习过程中，首先要立足课本，重视基础，落实好每一个知识点，对重难点问题一定要搞清楚，过好第一关。高考以能力立意，不可能对基础知识直接考查。但这并不意味着要淡化基础知识的学习。因为基础知识是能力的载体，足够的基础知识积累才可能形成能力。学好基础才能以不变应万变。
1、依纲据本，掌握地理概念、原理、规律
第一、抓"概念"重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：恒星日、太阳日;时区、区时；水资源、水力资源；城市、城市化；荒漠化、沙漠化等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
第二、抓"原理"重"理解"。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力，就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
第三，重视阅读课本
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点。②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
2、利用课本总结和归纳，掌握地理知识结构体系，如：
区域地理（大洲或国家）的结构：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
高中地理的结构：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施。
3、巧妙记忆地理知识
①谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁
（养闺女，贴给哪家美？）
②口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。
③想象记忆法。例：记忆国家、省区轮廓，澳大利亚像只大螃蟹，巴西像块大鸡腿，墨西哥像只大羊角，意大利像只大鞋子踢出的两个足球，黑龙江像只天鹅，云南像只孔雀，山东像头骆驼，广东像只大象头，青海像只雪兔，陕西像跪着的兵马俑。
方法二：利用好地图，学会阅读和使用地图
地理学科的最突出特点就是区域性。地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是我们获得地理知识的重要工具。高考题很多资料都是以图的形式给出的，在各种图中，要特别重视等值线的判读与应用。
第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。
第二、抓"读图"明"空间"，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。
第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。
学会分类，包括日照图、统计图表、地形图、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。
学会读图，读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向；③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；④联系实际。
学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。
学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。
学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。
方法三：加强高、初中地理知识的有机结合，追因索果。
地理学不仅具有区域性，而且还具有综合性，高考中明确将初中地理纳入考试范围。学习世界各分区地理时可采用以下方法：首先设计自学模板，如位置、自然地理特征（地形、气候、水文、土壤、植被）经济地理特征（工业、农业分布成因，重要城市、港口、交通）有较全面的复习；其次，思考三点：一是本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的位置关系。二是本区域地形、气候的特点及分布，并以此为成因，推断水文、土壤、自然带、工业特点。三是进行跨区专题比较。如，对中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美、安第斯山南段东侧等地干旱的成因、特点的比较分析。通过这一复习过程，使考生不仅形成全球空间概念，还对地理学区域有了更深刻的认识。从思路上，更为开阔；从认识上，更加宏观；从方法上，更符合地理科学的要求。
高中地理中的自然地理（主要是必修一），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理（主要是必修二、必修三），属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
初中地理重视地理现象、地理事物的空间分布的掌握，重点是讲“地”，学习的是：是什么；在哪里。而高中地理重视地理规律及其形成原因的掌握，重点是讲“理”，要知道：有什么规律，为什么。只有高初中地理的有机结合才能培养学生综合分析解决问题的能力。
方法四：精心练习，以一当十，以不变应万变。
有的考生可能对地理概念、原理、规律掌握得还比较好，但一到实际做题时就束手无策了。最好的方法是在做题过程中认真分析试题已知条件，找出隐含知识，深刻理解题意，明确要求，再从自己所掌握的知识中求解。
1、寻找适合复习的载体，一道题要从知识、能力的角度去分析。
分析它由哪些部件（知识点）组装而成，养成发散思维，联想思维的好习惯。做到举一反三，触类旁通。
2、要以一当十，训练一题，达到训练十题的效果。
综合训练要有针对性，针对学科重点、主干内容，针对薄弱环节和现实问题，针对高考要求。把知识点串联起来，做到重点联系，前后联系。解决问题之后，再回顾解题过程、思考过程，找到解决问题的关键步骤。
3、我们不能满足于解题，而要求寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的东西，以不变应万变，只有这样，才能把基础知识的掌握上升到解答实际问题的能力。
4、做各中高考真卷、模拟卷，反复订正。解题后要进行经典回放，反思解决了什么问题？这道题为什么这样思考，而不是那样思考？分析后，要给自己思考时间和空间，再回味、思考、悟化、转化、活化，再回归教材、课本。只有这样，才能稳步提高能力。
方法五、注重学习的过程
学习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特别是容易忽略的预习、复习两个环节。根据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概况和自己不懂之处，便于上课分配注意力，因为上课时间每一分钟注意力都很集中是做不到的，上课有明显的节奏感，必须将劲用在刀刃上，把精力最旺盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。高考虽然是能力立意，但注重基础，地理基础知识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等，因此，复习中应多看书。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度提高学习效率。
地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地——课堂。认真听课，积极思考，勤于作笔记。
方法六、收集信息理论联系实际
现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题，我们要善于收集和处理，不断补充丰富地理知识。课外同学们也要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是同学们收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高自己搜集和处理信息的能力、勇于实践、创新学习的意识。
地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。还要尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。
相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好高中地理的。