七年级地理课程分析报告

㈠ 七年级地理总结

七年级地理总结
一学期过来，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。

每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野。还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，通过师生的共同努力，取得了较好的效果。人生在勤，不索何获？

㈡ 七年级地理学习报告 500字

.俄那边森林火灾 莫斯科都成雾城了2.我国气候（其实不是我国，整个世界回都这样）异常，答先是南方洪涝，后是北方洪涝南方高温，再后来南方又洪涝了，现在又是南方高温，再过几天南方又洪涝了 抹汗 这个多好写啊 不只是关乎夏季风异常 还跟全球变暖有很大关系 有空查查资料吧3.上面那两个是自然地理 人文地理的有 内蒙古昨天刚开的那达慕大会可以联系一下课本的知识 我只能给题材和建议你 调查报告自己写吧～～～锻炼一下也好 先是确定题材 然后找资料 再然后就可以写了…… 然后，LS那个貌似初一的学生用不很好吧，而且跟时事关联不大。这几年的热点都是全球变暖 气候异常什么的。

㈢ 怎样的初中地理课堂才是高效课堂结题报告

高效课堂”要以关注每位学生的发展为根本。要充分相信学生的学习能力，放手让学生成为课版堂的主权体，充分调动学生的主观能动性，使学生在一堂课中做到身动、心动、神动，使每一个学生肯学、想学、会学，让每一个学生深切地感受到“地理老师变了，我们也变了，每堂地理课后，我们都会有新收获……学习地理已不再是我们的负担，而是一种乐趣。”
构建高效初中地理课堂，要充分利用好课堂四十五分钟，课前的充分准备也是至关重要的。老师的课前准备，要认真研读《课程标准》，制定出教学目标。教学目标的定位要难易适中，要明确每节课教学的重点与难点，而不能面面俱到。为提高学生学习兴趣，要广泛搜集与教学相关的资料，比如地理文献、地理现象视频、影视剧、图片等等，充分调动学生的视觉、听觉、感觉，更要假设教学中出现的疑难点，备足解答方案。

㈣ 地理研究性学习报告 初一的 2000字左右 谢了，大神们 急用

七年级地理上册知识点
第一章 地球和地图
1、地球的表面积是5.1亿平方千米，平均半径是6371千米，最大周长约为4万千米。
2、人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。地轴是地球自转轴（假想轴），现实中并不存在。
3、在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
4、地球的自转轴叫做地轴，地轴的北段与地球表面的交点叫北极，地轴南段与地球表面的交点叫南极。
5、纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈，长度不等，纬线长度从赤道向南北两极递减。纬线有南北之分，赤道以北称北纬，用“N”表示，赤道以南称南纬，用“S”表示。纬线指示东西方向，度数<=90°地球上纬线有无数条。
6、经线是连接南北两极并且与纬线相交的半圆，经线有东西之分，0°经线以东称东经，用“E”表示，0°经线以西称西经，用“W”表示。经线指示南北方向，度数<=180°。所有的经线长度相等，地球上有无数条经线。
7、本初子午线（即0°经线）位于英国伦敦格林尼治天文台旧址，赤道纪念碑位于南美洲厄爪多尔首都基多市中心以北24千米处。
8、东西半球的分界线是160°E和20°W组成的经线圈。地球表面某一点的位置可以用经纬网来确定。求一条经线相对的那条经线：度数之和为180°，东西经相反。
9、地球绕着地轴不停地旋转，这叫做地球的自转。地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间约为24小时，也就是一天。
10、昼夜形成的原因：由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。
11、由于地球的自转产生了昼夜更替和时间差异。
12、地球公转的方向是自西向东，公转一周的时间是一年。
13、地球公转的特点：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。
地球公转产生的地理现象：季节的变化、太阳直射点的移动（范围在南北回归线之间移动）、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、五带的划分。
14、人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带：热带(范围23.5°S~23.5°N)、北温带(范围23.5°N~66.5°N)、南温带(范围23.5°S~66.5°S)、北寒带（范围66.5°N~90°N）、南寒带（范围66.5°S~90°S）。
15、比例尺、方向、和图例是地图的基本要素。
16、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度；图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字；指向标指示图上的方向。
17、比例尺可分为数字式、线段式和文字式三种类型。

18、地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为海拔；某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫做相对高度。。
在经纬网地图上：同一条经线只存在正南正北方向，同一条纬线只存在正东正西方向。北极是地球上最北的地方，其四周方向都是南；南极是地球最南的地方，其四周方向都是北。
19、图例和注记帮助我们区分不同类型的地理事物，了解它们的特征。
20、我们常用等高线来表示地面的高低起伏。
21、在既没有指向标又没有经纬网的情况下，通常是用“上北下南，左西右东”定方向。
22、把海拔高度相同的点连接成线，就是等高线，每两条等高线之间的距离称为等高距，等高线之间等高距相等；把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
23、同一条等高线上各点的高度相同；坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
24、地形剖面图可以直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。
25、去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找到答案；外出旅行，确定行程，应该参考交通图；了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅世界政治地图。
26、在图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。反之，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略。
27、河流发育于山谷（等高线弯曲部分向高处凸）中，不能发育于山脊（等高线弯曲部分向低处凸）中。
28、山地不同部位：
山峰：闭合曲线，内高外低

山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出
鞍部：等高线呈马鞍形，位于两山峰之间
陡崖：等高线重合
五种基本地形：
高原：海拔较高，1000米以上
山地：海拔一般高于500米
丘陵：海拔在500米以下
平原：海拔一般在200米以下
盆地：中间高，四周低，海拔不确定
地球公转补充：

节气 太阳光直射位置 日期 昼夜变化情况
春分 赤道 3月20或21日 全球昼夜等长
夏至 北回归线 6月21或22日 北半球昼最长，夜最短，北极圈及其以北有极昼现象（南半球相反）
秋分 赤道 9月22或23日 全球昼夜等长
冬至 南回归线 12月22或23日 北半球夜最长，昼最短，北极圈以北有极夜现象（南半球相反）

第二章 陆地和海洋
27、地球表面最显著的差别是陆地和海洋的分布，它构成了地球的基本面貌特征。
28、地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%；概括地说，地球表面七分是海洋，三分是陆地。
29、世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
30、无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
31、面积较大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，陆地伸进海洋的凸出部分叫半岛；海是大洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。
32、全球陆地共分为七个大洲，按面积由大至小分别为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
33、世界四大洋按面积大小，依次为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
34、世界上面积最大的岛屿是北美洲的格陵兰岛，面积最大的半岛是亚洲的阿拉伯半岛。
35、亚洲与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土尔其海峡为界；亚洲与非洲以苏伊士运河为界；亚洲与北美洲以白令海峡为界；北美洲与南美洲是以巴拿马运河为界。
36、地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因；人类活动也会引起海陆的变化。
37、荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面。
38、德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说；其在此假说中提出的地球“活动论”观点，后来逐渐被人们所接受，并且得到了进一步的证实。
39、大陆漂移是由板块运动引起的；一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。
40、板块运动学说认为全球大致划分为亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、太平洋板块和印度洋板块等六大板块，各大板块处于不断地运动之中。
41、全球大致可划分两大火山、地震带：环太平洋火山地震带和阿尔卑斯—喜马拉雅山火山地震带。
第三章 天气与气候
42、人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
43、天气有两个重要特点：第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的；第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
44、天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。
45、气温是大气冷热的程度；风向是风的来向，风力是风的强弱，共分13级，级数越大，风力越强。
46、降水概率表示降水可能性的大小，降水概率为100%，表示肯定“有雨”，降水概率为0，表示肯定“无雨”。
47、在卫星云图上，绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，颜色越白，表示云层越厚。
48、空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。
49、空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面又受人类活动的影响，有的时候，人类活动的影响尤为重要。
50、按污染指数的高低，空气质量一般可分为一级、二级、三级、四级和五级，它们对应的空气质量状况分别是优、良、轻度污染、中度污染和重度污染。
51、一天中不同时间气温的平均数，就是日平均气温。
52、对气温的观测，一般是在一天中北京时间8时、14时、20时、2时进行4次。
53、气象台观测和记录的气温，是用放在百叶箱里的温度计测得的，单位记做“℃”。
54、以一天为周期的气温变化，叫做气温的日变化；以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。
55、一天中，最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差；一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
56、一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
57、一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。
58、通常用等温线图来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温相等。
59、等温线密集的地方气温差别大，等温线稀疏的地方，气温差别小。
60、当等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是低温中心；反过来，就是高温中心。
61、一般来说，低纬度气温高，高纬度气温低；同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反；在山地，气温随着海拔升高而降低。
62、大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
63、从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。
64、测量降水的基本仪器是雨量器。
65、通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化。
66、常用等降水量线图来表示降水量的分布情况，同一条等降水量线上，各点的降水量相等。
67、气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
68、终年炎热的地方，降水有多少不同；常年湿润的地方，气温有高低差别。
69、赤道附近的大部分地区，气候都具有全年高温多雨的特点，这种气候叫做热带雨林气候。
70、全球的气候大致可分为热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候、地中海式气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高原山地气候等11种气候类型。
71、纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素，它们因此也成为影响气候的主要因素。
72、人们描述天气时，关注的时间是一天，描述气候时，关注的时间是一年。
73、通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
第四章 居民和聚落
74、出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率；死亡率是一年内死亡人数占总人数的比率；出生率减去死亡率，就是自然增长率；自然增长率大于0，表示人口增加。
75、2006年3月，世界人口总数已达65亿。
76、人口疏密的程度可以用人口密度来表示；人口密度一般指平均每平方千米内居住的人口数，单位是人/平方千米。
77、亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部等低纬近海的平原地区，是人口稠密地区；极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，给人类生存带来了困难，是人口稀疏地区。
78、目前，世界上每年增加近8000万人。
79、人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济和社会都产生了巨大影响。
80、人口增长过快必然会带来交通堵塞、居住条件差、就业困难和饥饿贫困等问题。
81、为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
82、根据人类体质方面的特征，人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。
83、三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
84、黄种人皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等；白种人肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多；黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚。
85、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。
86、白种人主要分布在欧洲、非洲北部、亚洲西部、印度北部、北美洲中部、大洋洲东部和南部以及南美洲东部沿海。
87、黑种人主要分布在非洲中部和南部和大洋洲西南部，南、北美洲也有分布。
88、黄种人分布在亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲北部和西部。
89、汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
90、汉语是世界上使用人数最多的语言，其次是英语，第三位是西班牙语；英语是世界上使用范围最广的语言。
91、基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教。
92、基督教是世界上信仰人数最多的宗教；伊斯兰教徒被称为穆斯林，该教在中国又称为回教或清真教；佛教是世界第三大宗教。
93、在中国，多数人不信教；少数民族中，维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教，藏族、蒙古族多信仰喇嘛教。
94、乡村和城市统称为聚落，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
95、聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。
96、乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。
97、城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。
98、由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观有较大的差异。
99、在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
100、世界各地自然环境差异很大，各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，聚落在长期发展过程中，往往形成了不同的建筑风格。
101、如何保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址，处理好聚落发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题。
102、传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果。
103、文化遗产是指具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址。
104、传统聚落是文化遗产的重要组成部分。
105、法国的“巴黎塞纳河岸”、意大利的威尼斯城、我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽的皖南古村落、澳门历史城区等已被列入《世界遗产名录》。
第五章 发展与合作
106、世界上有220多个国家和地区，其中面积最大的是俄罗斯，面积最小的是梵蒂冈。
107、从陆地面积来看，居前六位的分别是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。
108、到2003年为止，世界上人口超过1亿的国家共有11个，按人口数由多至少依次为：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥。其中位于东亚的是中国和日本，位于东南亚的是印度尼西亚，位于南亚的有印度、巴基斯坦和孟加拉国，位于北美洲的有美国和墨西哥，位于南美洲的是巴西，位于欧洲的是俄罗斯，位于非洲的是尼日利亚。
109、世界各国的政治制度主要有资本主义和社会主义两种。
110、中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利”的五项原则。
111、一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区。
112、国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线，它是国家主权范围的边界。
113、国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。
114、国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。
115、根据经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
116、世界上有20多个发达国家，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。
117、发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。
118、中国是继俄罗斯、美国后第三个发射载人太空飞船的国家。
119、习惯上把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”。
120、把发展中国家之间的互助合作称为“南南合作”。
121、世界上最大的国际组织是联合国，正式成立于1945年，总部设在美国纽约。
122、联合国的基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。
123、联合国有联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院等6个主要机构。
124、联合国安理会是维持世界和平与安全的主要机构，它由中国、法国、俄罗斯、英国和美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。
补充：
纬线 经线
形状特征 圆圈 半圆
指示方向 东西方向 南北方向
长度分布 赤道是最大的纬线圈 相等
度数起点 赤道为0°，南北两极为90° 本初子午线为0°
数量特征 0°~90° 0°~180°
度数变化规律 从赤道向南北两极逐渐增大至90° 从本初子午线向东向西逐渐增大至180°
表示符号 北纬用N，南纬用S 东经用E，西经用W
半球划分 赤道划分南北半球 20°W和160°E划分东西半球
宗教 发源地 主要分布地区
基督教 形成于亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋洲
伊斯兰教 产生于阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部
佛教 创始于古印度 亚洲的东部和东南部
语言 主要分布地区和国家
汉语 亚洲、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家
英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，英国、美国、加拿大等国家
俄语 欧洲的东部、亚洲的西北部、北部等地区，主要是俄罗斯
法语 欧洲的西部、非洲等地区，法国及非洲的一些国家
西班牙语 欧洲的南部、拉丁美洲等地区，西班牙和拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语 亚洲的西部非洲北部的许多国家
温度带 气候类型 气候特征
热带 热带雨林气候 终年高温多雨
热带草原气候 终年高温，分干湿两季
热带季风气候 终年高温，分旱雨两季
热带沙漠气候 终年高温，降水稀少
温带 亚热带 亚热带季风和季风性湿润气候 夏季高温多雨，冬季气温在0℃以上，四季较分明
地中海气候 夏季炎热干燥，冬季温和多雨
温带 温带海洋性气候 终年温和湿润
温带大陆性气候 冬冷夏热、气温年较差、日较差大，降水少
温带季风气候 夏季高温多雨，冬季气温在0℃以下，四季分明
寒带 寒带气候 冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促
高山 高山气候 气温垂直变化显著

㈤ 分析新课标七年级地理教学如何提高 学生的读图能力

读懂图的关键要读懂图名，注意图例，时间，方向等细节

㈥ 七年级地理知识报告600字

选择一部分写写吧
第一章
地球与地图

一、地球的形状、大小

1．提出证据说明地球是个球体：

（1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。

（2）站得高，看得远(登高望远)。

（3）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

（4）北极星的高度因纬度而异；

（5）麦哲伦环球航行；

（6）卫星照片

2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。

3．运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。

（1）比较经线和纬线的特点：
纬线（纬度） 经线（经度） 形状 圆(除极点外) 半圆（两条相对应经线组成一个圆） 长度 1.赤道最长，极点最短为0，度数越大，纬线越短；2.同纬度的纬线等长
等长 （约为2万千米） 指示方向 东西方向 南北方向 起始线赤道（0°纬线）（距南、北两极相等的纬线圈）
本初子午线（0°经线）（通过英国伦敦格林尼治天文台原址） 度数范围 0°～90°（南北纬） 0°～180°（东西经） 度数分布规律
北纬（N）：向北越来越大

南纬（S）：向南越来越大

判定：纬度向北变大的是北纬N，向南变大的是南纬S
东经（E）：向东越来越大

西经（W）：向西越来越大

判定：经度往东变大的是东经E，向西变大的是西经W
特殊线（点）赤道（0°）、南北回归线（23.5°）、南北极圈（66.5°）、30°和60°、两极（90°）本初子午线0°、西经20°经线、东经160°经线、180°经线
划分界线 赤道以北为北半球N、赤道以南为南半球S

0°——30°N(S)为低纬度

30°——60°
N(S)为中纬度

60°——-90°N(S)为高纬度

回归线和极圈是五带的分界线
20°W以东到160°E为东半球，20°W以西到160°E为西半球（大大为西，小小为东——经度大于160的都在西半球，小于20的都在东半球，其余东经E在东半球，西经W在西半球）
4．经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京：40°N，116°E

注意：除南北极点外，任何其他地点位置的描述都由一经一纬组成，且要注明东西经南北纬（0°纬线、0°经线、180°经线不需要方向）

二、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象
地球自转 地球公转 方向自西向东（北逆南顺----北极上空看：逆时针方向；南极上空看：顺时针方向） 自西向东（俯视逆时针方向） 周期 一天（约24小时）
一年旋转特点 绕地轴不停地自转 地轴始终倾斜66.5°绕太阳不停地公转 引起现象
昼夜交替（周期24小时）

时间差异（东边比西边早）季节变化（正午太阳高度和白昼时间长短不同；春：3、4、5月；夏：6、7、8月；秋：9、10、11月；冬：12、1、2月。南半球与北半球季节相反）

五带形成（各地一年中获得太阳热量不同，自北向南为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带）
1．太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。

夏至日（6月22日前后）太阳直射点在北回归线；冬至日（12月22日前后）太阳直射点在南回归线；春分日（3月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太阳直射点在赤道上。

北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）

2．地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N--90°N）、北温带（23.5°N--66.5°N）、热带（23.5°N--23.5°S）、南温带（23.5°S--66.5°S）、南寒带（66.5°S--90°S）

3．寒带：有极昼极夜现象，气候终年寒冷；热带：有阳光直射现象，气候终年炎热；温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显

重点图：P11图1.19，P12图1.20

三、地图

1．地图三要素：比例尺、方向和图例

（1）比例尺：

①比例尺的计算：
比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系：

同样大小的地图：比例尺小→
表示范围大→ 内容简单

比例尺大→ 表示范围小→
内容详细

读比例尺技巧：记住：1千米=10万厘米=100000厘米（1后面5个0）

（2）运用地图辨别方向

辨别方向：①一般方法：上北下南，左西右东。

②指向标法：指向标的箭头指向北方。

③经纬网定向法：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。

（3）图例和注记

图例=符号
注记=文字和数字 识记图1.24
一些常用图例

2．地形图

（1）等高线地形图：用等高线（海拔相等的线）表示地表高低起伏的地图；

①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。

（2）识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。

（等高线向高处凸出弯曲是山谷，等高线向低处凸出弯曲是山脊，两个山顶之间的较低部位是鞍部，等高线重叠的地方是陡崖）（坡陡之处等高线密集，坡缓之处等高线稀疏）

识记图1.29

（3）五种基本地形的特点：

平原：海拔较低，＜200米，地面平坦；

高原：海拔较高，＞500米，地面坦荡，边缘陡峻；

山地：海拔较高，＞500米，峰峦起伏，坡度陡峻；

丘陵：海拔不高，＜500米，起伏不大，坡度和缓；

盆地：海拔没有一定标准，四周高，中间低。

3．根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

第二章
陆地与海洋

一、大洲和大洋

1．运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

比例：海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。三分陆地，七分海洋。

分布：世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。

2．七大洲和四大洋的地理分布和概况
识记P29图2.6

①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。（亚非北南美，南极欧大洋）

②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（太大印北）

③洲界：

亚洲与非洲：苏伊士运河；

北美洲与南美洲：巴拿马运河

亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡【亚洲和欧洲连在一起叫亚欧大陆，是世界上最大的大陆，分界线最长，自北向南分别是山、河、海（世界最大内陆湖）、山和海、海峡。】

亚洲与北美洲：白令海峡

二、海陆的变迁

1．海陆变迁的原因：地壳运动（喜马拉雅山发现海洋生物化石三叶虫等：海——陆）、海平面升降（台湾海峡看到人类活动痕迹：陆——海）、人类活动（荷兰填海造陆：海——陆）

大陆漂移假说：（魏格纳提出）2亿年前地球陆地是一个整体——分裂——分离——七大洲四大洋：

2．知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。识记P37图2.19


20世纪60年代地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋
板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震
的集中分布地带。

①
世界两大火山、地震带：

a) 地中海— 喜马拉雅火山地震带

b) 环太平洋火山地震带

②
阿尔卑斯山（欧洲）：位于亚欧板块与非洲板块交界处。

喜马拉雅山（亚洲）：位于亚欧板块与印度洋板块交界处。

科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板块与美洲板块、南极洲板块交界处。

地中海将消失：位于亚欧板块与非洲板块的挤压碰撞处
红海将扩大：位于印度洋板块与非洲板块张裂地区。

第三章
天气与气候

一、多变的天气

1．天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别： 天气 气候 概念
一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况一个地方多年的天气平均状况 区别 短时间 经常变化 长时间 变化不大 联系
两者都是指大气的状况，气候是对长时间天气的综合
2．天气预报图

（1）气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，其越浓说明云层越厚，往往下面的雨就越大。

（2）天气符号图：（识别常用天气符号P46图3.6）

（3）天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。

知道：①降水的概率表示降水可能性的大小。

②气温是大气冷热的程度，气温的单位一般用℃表示，读作摄氏度。

③风力和风向的表示方法。风向是指风吹来的方向，风力指风的大小。

④污染指数与空气质量等级：指数小，质量好；级别大，质量差

二、气温和气温的分布

1．气温的变化

气温的日变化：一天中，最高气温出现在午后2时左右（14时）；最低气温出现在日出前后。（会计算气温日较差。气温的日较差：某地一天中最高气温与最低气温之差。）

气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。（会计算气温年较差。气温年较差：一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差。）

2．会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。

3．气温和气温的分布：

（1）等温线：同一时间气温相同的点连在一起组成的线。

（2）世界气温的分布规律：P53图3.17

①
低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）

②
同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。

③
在山地，气温随着海拔升高而降低。（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃）
七年级上册地理知识点梳理
三、降水与降水的分布

1．降水的形成

①降水的概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

②降雨是降水的主要形式。

③测量降水量的基本仪器是雨量器。

④降水的形成必须具备的条件：（暖湿气流上升运动）

2．学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。P56图3.21

①从赤道向两极年降水量逐渐减少。

②在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

③在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。

④在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。

⑤世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的是南北回归线附近的大陆西岸。

⑥世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐（世界“雨级”）；最少的地方是阿塔卡马沙漠（世界“干极”）。

3．使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读出降水的变化规律。

四、世界的气候

1．降水的季节变化（时间）

全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；

全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，如埃及开罗；

夏季多雨区：在南、北纬30°～40°
附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨，如中国北京；

冬季多雨区：在南、北纬30°～40°
附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利罗马；

常年湿润区：在南、北纬40°～60°
的大陆西岸，全年受从海洋上吹来的西风影响的地区，各月湿润，雨量适中，如英国伦敦。

2．影响气候的因素和气候类型的分布

（1）影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形。试举例分析。

纬度位置影响——赤道地区终年炎热，而南极大陆则冰雪覆盖

海陆位置影响——新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润

地形影响——台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。(青藏高原纬度较低，但是气候寒冷)

（2）气温和降水是气候的两大要素。
气温 降水 纬度位置 低纬度气温高,高纬度气温低赤道附近多，两极地区少，从赤道向两极越来越少(限于大陆东岸地区)
海陆位置同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高 从沿海到内陆降水越来越少(温带地区最明显)
地形在山地，气温随海拔升高而降低，海拔每升高100米，气温约下降0.6℃
山地的迎风坡降水多，背风坡降水少（3）主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型

大陆东岸：亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候。

大陆内部：温带大陆性气候

大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。

（4）世界主要气候类型及分布
P58图3.23

①热带主要气候类型

a．热带雨林气候：主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨。

b．热带草原气候：主要分布在非洲和南美洲热带雨林气候的南北两侧。终年高温，一年中有明显的干季和湿季。

c．热带季风气候：以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著。这种气候终年高温，一年中也可以分为旱雨两季，风向随季节而变化。旱季，风从陆地吹向海洋，干旱少雨；雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。

d．热带沙漠气候：主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，这种气候降水量稀少，终年炎热干燥，地面有大片的沙漠。

②温带的主要气候类型

a．温带和亚热带季风气候：分布在亚洲的东部地区。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（亚热带是低温少雨）。大致以1月平均气温0℃等温线为界，此线以北为温带季风气候，以南为亚热带季风气候。

b．地中海气候：主要位于大陆西岸的30°～40°地区，以地中海沿岸分布最集中，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

c．温带大陆性气候：主要分布在中纬度内陆地区，冬冷夏热，气温变化大，降水量较少，集中在夏季。

d．温带海洋性气候：位于40°～60°中纬度地区大陆西岸，以欧洲西部分布最广，全年温和多雨，气温和降水的年变化比较小。

③寒带气候：分布在南极洲和北冰洋沿岸；终年寒冷。

④高原山地气候：分布在高山、高原地区；气候复杂，有垂直变化。

第四章
居民与聚落

一、人口与人种

1．运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点

（1）世界人
口增长：从1830年到1999年，世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋快。2006年3月，世界
人口总数已达65亿。（说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚人口数据是哪一年的数据，通常以最近一次人口普查公布的数
据为准。）

（2）人口自然增长率=出生率－死亡率（A．一般来说，发达国家和地区人口自然增长率低，发展中国家和地区人口自然增长率就高。B．人口的增长速度在世界各洲是不同的，非洲是世界人口增长速度最快的大洲，其次是南美洲，欧洲的人口增长速度最慢。）

（3）人口的分布：人口密度
= 总人口/总面积（人/平方千米），即平均每平方千米内居住的人口数。

人口分布：a．人口稠密区：亚洲的东部和南部
、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区。

（原因：①社会经济条件：亚洲的东部和南部地区都是人类文明发祥地之一，人类在这里
聚居的历史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲这两个地区都是工业发展较早的地区，经济发达。②自然条件：这四个地区都分布在中低纬度近海地区，气候较为适
宜；同时，都在平原地区，所以自然条件都比较优越。）

b．人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年寒冷的高纬度地区或地势高峻的高原、山区（寒、热、高、干）。如撒哈拉沙漠大洋洲西部沙漠
亚马逊平原 北冰洋沿岸
青藏高原

（原因：极端干旱；过于湿热；终年严寒等。自然条件恶劣，不适合人类的生产和生活。）

2．举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响

①人口增长过多过快带来问题：交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污染、资源减少等。

②人口不断减少停止增长，带来的问题：人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足，国家用于老年人的社会养老等费用增加等问题。

③采取措施：人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会经济的发展相适应，与环境资源相协调。

3．乡村人口向城市迁移

（1）原因：a)
乡村人口增长造成劳动力过剩。

b)
城乡差别：城市就业机会、物质生活条件、文化教育等条件较乡村好。

（2）带来的问题

a)
一方面为城市提供大量的劳动力，有力地支持城市建设；解决乡村人多地少的问题。

b)
另一方面则可能造成城市人口过多而引发城市物质供应问题，城市就业问题，城市社会治安问题，城市环境问题等。

4．世界三大人种特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

（1）世界三大人种的特点：根据人类体质方面的特征来划分。(世界上所有人种都是平等的，没有优劣之分)

（2）世界三大人种的主要分布区：白种人：欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲

黄种人：亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲的部分地区

黑种人：撒哈拉以南的非洲及大洋洲西北部

（说明：三大人种既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布，其次还有各人种混居区。）

二、语言和宗教

（一）
主要语言的分布（见教材P75图4.13）

1．汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是使用范围最广的语言。

2．世界三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教

基督教：信仰人数最多的宗教，分布在
欧洲、美洲、大洋洲。

伊斯兰教：其教徒被称为穆斯林，分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部。

佛教：是世界第三大宗教，分布在亚洲的东部和东南部。

（宗教建筑：基督教——教堂；伊斯兰教——清真寺；
佛教——寺庙，佛塔。）

我国维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，
藏族、蒙古族多信喇嘛教（佛教中的一派）

三、聚落：

包括乡村和城市。一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。乡村聚落的居民主要从

事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作。目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

1．运用图片描述城市景观和乡村景观的差别
房屋 道路修筑情况 商店的多少 学校的多少 医院的多少 有无农田 有无果园 有无鱼塘自然景观改变大小 密集度 高度 乡村 小（稀疏） 矮 少 少 少 少 有 有
有 小 城市 大（稠密） 高 多 多 多 多 无 无 无大
2．举例说出聚落与自然环境的关系

（1）影响聚落形成与发展的主要环境因素：地形、气候、资源、交通等P80

（2）建筑风格与自然环境的关系
当地气候特点 民居的建筑特点 因纽特人的冰屋 严寒 冰块构筑，低矮，无窗，门小，墙厚，保温性好。黄土高原的窑洞 干燥，冬冷夏热
利用厚厚的黄土层，挖凿成窑洞，冬暖夏凉。 傣族竹楼（高架屋） 潮湿，炎热多雨双层，楼上住人。凉爽，通风，防潮。 新疆的平顶屋 干燥，风沙大
平顶房，屋顶可以晒庄稼。 西亚的乡村 炎热，干燥墙厚，窗小。减少白天太阳热量的传入和热风。
（3）保护世界遗产的意义

传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

第五章
发展与合作

1．国家和地区：世界的国家和地区
---220多个（一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”）

(1)面积居世界前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。面积最小的国家是梵蒂冈。

(2)人口超过1亿的国家有11个。其中中国和印度人口超过10亿。（中国人口最多，印度居第二位）

(3)地跨两洲的国家：埃及（亚非）、土耳其（亚欧）、俄罗斯（亚欧）、美国（北美、大洋洲）

(4)领土：国界线范围以内的领陆、领水和领空的总称。


(5)国界：是地图上一国与邻国或公海之间的界线。它用来划分国家间各自行使主权的范围。国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，
有的依据民族、语言、宗教等来划分。（如：南美洲的阿根廷和智利以安第斯山为界；美国和加拿大东部以湖泊中心为界，西部有一段以纬线为界，有一段以经线为
界。）

(6)政治制度：社会主义国家和资本主义国家。（如美国是资本主义国家，中国是社会主义国家）

2．发展中国家与发达国家

（1）划分：依据经济发展水平的差异分为发达国家和发展中国家（发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰以及亚洲的日本等。发展中国家主要分部在亚洲、非洲和拉丁美洲。目前，中国也是发展中国家。)

（2）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家的发展水平差异。—
(南北差异)

课本P89 图 5.6 “发达国家和发展中国家人口和国内生产总值比较”

地图册P41
“发达国家和发展中国家”

发达国家 发展中国家

人口约占世界的1/5
人口约占世界人口的的4/5

国内生产总值约占世界的3/4 国内生产总值约占世界的1/4

生活、教育水平高
人口高增长

生产力高度发达
生活、教育水平低，以第一产业为中心

（3）知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。

发达国家：
主要分布在北半球北部（澳大利亚例外 --- 在大洋洲）— “北”

发展中国家：主要分布在南半球和北半球南部—
“南”

“南北对话”— 发展中国家与发达国家之间在经济、政治上的商谈。

“南南合作”—
发展中国家之间的互助合作。

3．国际合作

联合国：世界最大的国际组织（总部设在美国纽约，宗旨：“促进国家发展，维护世界和平”，有6个主要机构，5个常任理事国（中、法、俄、英、美）

世界贸易组织：总部—
瑞士日内瓦

国际奥林匹克委员会：
“和平、友谊、进步”

亚太经合组织(APEC)

东南亚国家联盟

欧盟……

㈦ 写一篇七年级上学期学习地理课程的感受，600字左右，谢谢

一、一般项目：

课程类型：必修课程

教学材料：人民教育出版社出版的《七年级上册地理》

授课时间：
36
课时左右

授课教师：

授课对象：七年级学生

二、指导思想

在新课标理论的指导下，
以学校教导处工作计划为指导，
高效地完成本学科教学目标。
积极
参加教科研活动，
努力使教学水平，
业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初
步能力，最终使学生从“学会地理”
，走向“会学地理”
。

三、教材内容与章节

（一）
、
本学期的教学内容，
共计五章，
14
节
:
第一章
《地球和地图》
，
第二章
《陆地和海洋》
，
第三章《天气与气候》
，第四章《居民与聚落》
，第五章《发展与合作》
。本教材的主要特点
是：

1
、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容
的重要组成部分，
其功能已经从复习巩固课堂知识，
继而承担一部分新知识的教学。
通过
“活
动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实
践性；

2
、
教学内容的呈现形式多种多样。
教材中尝试不同的呈现方式，
例如一些地理概念的图释、
说明地理问题的对话、
展示地理过程的组照或组画等，
不断给学生以新鲜感，
激发他们对地
理课的兴趣。

3
、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每
一个教学内容的引入，
尽可能多地联系学生的生活实际，
使学生感受到地理就在身旁，
是鲜
活的。

4
、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的
语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也
比较活泼，富有启发性。

5
、版式设计生动活泼。

教学重点：第一、二、三章

教学难点：第一、二、三章

（二）
、教学目标和要求

1
、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图
的基本知识和运用地图的基本技能；

2
、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，认识地球
表面的海陆变迁，
了解大陆漂移，
板块运动的基本观点，
培养学生的科学兴趣科学探究精神，
及辨证唯物主义思想观；

3
、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、
生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；

4
、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国
的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。

（三）
、学生分析：

七年级学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》
，有一定的地理初步知识，但大多数学生空

㈧ 湘教版七年级地理上册《怎样学习地理》学情分析

学情分析，是分析学生的情况的，和版本没什么关系。要联系你的学生来分析。

㈨ 初一的地理报告怎么做啊

海尔波普彗星
1995年7月日，美国的艾伦·海尔 (Alan Hale) 和 汤玛斯·博普 (Thomas Bopp)分别独立发现该彗星，它是众多由业余天文学家发现的彗星当中，距离太阳最远的（于木星轨道外被发现）。与哈雷彗星比较，若把两颗彗星放在同一轨道上，海尔·波普彗星的光度比另一颗会光上千倍。
这颗彗星是业余天文学家自1975年7月以来，第一颗因”意外”被发现的。换言之，两位命名发现者，都不是“处心积虑”型的彗星搜索家，纯粹是好玩看星星而误打误撞发现的。
通常彗星在木星轨道外会比较不显眼，但海尔·波普彗星则例外，该彗星过近日点时光度为-1.4等，纵使在城市中亦能以肉眼看见，是自1975年最亮的彗星，因此它成为了近二十年来最壮观的彗星之一。根据于哈勃太空望远镜的影像，海尔·波普彗星的直径估计约40公里，属于大型彗星。
海尔·波普彗星的轨道为3000年公转回归太阳一次，天文学家已经不是所谓”处女”型的彗星；因为新彗星第一次(或初几次)回归，彗星外围包着尘埃、沙砾，内部物质不易挥发，不易有亮丽的彗尾产生，因而也就不甚壮观。
海尔·波普的出现也引起了一些恐慌，直至2006年1月仍有日本天文爱好者在澳大利亚拍摄到该彗星的身影；经初步计算，海尔·波普彗星于二千多年后或会回归。
【接近太阳】
海尔·波普彗星在1997年初备受瞩目。1996年夏天，海尔·波普彗星开始可以肉眼看见。同年下半年，它的光度增加速度放缓，但科学家仍抱持乐观态度，等待该彗星变得更光亮。至1996年12月，由于它的天球位置太接近太阳，因此暂不能观测，1997年1月，彗星重现，并已变得更光，在遭光害污染的城市夜空也容易找到它。
随著互联网开始普及，不少网站追纵彗星动向，并提供每日最新图片，使这些网站的访客流量大增。互联网在向民众推广彗星的消息方面，扮演著一个重大角色。
该彗星持续接近太阳，光度持续增强，至1997年2月已达2等，并可清楚看到其背向太阳的蓝色彗尾，在通过的轨迹留下淡黄色的彗尘。3月9日，蒙古、西伯利亚东部和中国的漠河可见一次日全食，有称为极奇罕有的「日全食与彗星同观」观象，吸引了全世界天文爱好者忍受严寒观赏和拍照，中国并以此发行纪念封，中央电视台当天早上在包括漠河在内的九个城市作现场直播，是该台的首次同类节目。
同年4月1日，彗星通过近日点，其光度比不少星星要亮，仅次于天狼星。它的两条彗尾伸展至夜空的30-40°。当时，由於该彗星的近日点日距较远，在天空每晚的暮光消失前均可看见，而其他不少彗星因近日点与太阳较近，只能在日落后一段短时间内观测。在北半球的观测者可於全晚看到该彗星。
【光度转暗】
该彗星在通过近日点后，便移往了天球的南半部，南半球的观测者看到该彗星於1997年夏季至秋季开始转暗，在1997年12月后便无法以肉眼看见，无需使用仪器观测的持间共持续了569天（18.5个月），打破了1811年大彗星的纪录，它的肉眼可见时间持续了9个月。
在彗星离开太阳后持续转暗，天文学家仍然对其展开追踪，至2005年1月，它已超越了天王星的轨道（21 AU），使用大型望远镜仍可作出观测，至最近的结果显示，它仍在释出彗尾。
天文学家预计，该彗星在2020年以前，其光度在30等以内，仍可以强大的望远镜观测，之后便会难以与光度接近的远方星系分辨。按照现有的数据，它或会于公元4380左右回归。
【轨道的改变】
该彗星的对上一次回归可能於4,200年前发生，其轨道与黄道垂直。1997年3月，它与木星距离达0.77天文单位，足以被木星的引力改变轨道。它的轨道被缩短，其公转周期缩短至2380年，而远日点也缩至360天文单位，相差大约525天文单位。
【技术资料】
在海尔·波普彗星通过近日点期间，多位天文学家对它作出深入观测，其结果为彗星科学增添了不少新资料。
【钠彗尾】
一般彗星的彗尾多由气体和尘埃所组成，但海尔·波普彗星的彗尾却带有金属元素钠，只能以强大的仪器观测。以往也曾有人观测过金属钠从彗星中释出，但从彗尾释出则属首次发现，因此这是最令人振奋的发现之一。该彗尾包括中性原子，其长度可达5000万公里长。
据观测，该彗星的金属钠来源是来自其彗发内层和彗核，而钠原子的释出途径也有多个原理可以解释，包括包围著彗核的尘粒互相撞击，以及紫外线从尘粒中把钠喷出等，但现时尚未知道该彗星的钠是如何喷出的。
该彗星的尘埃彗尾背向其轨道，气体彗尾则背向太阳，而钠彗尾的方向则介乎於两者之间，代表钠原子是透过辐射压力（radiation pressure）从彗头中释出的。
【重氢元素】
该彗星的重氢元素及其化合物包括重水，其含量达到地球海洋中重水含量的两倍，因此推论得出彗星撞击地球虽能为地球带来适量水源，但如果其他彗星均含有不少重水的话，彗星将不是地球唯一的水源。
另外，人们也在该彗星上的氢化合物中找到不少重氢，而重氢与一般氢的比例，在不同的化合物中也不相同，使天文学家认为该彗星的冰块是在星际云中形成的，而非在太阳星云。据推算，该彗星在星际云形成冰块时，其温度介乎在25-45K之间。
【有机物质】
透过光谱观测，得出该彗星含有不少有机化合物，当中多种物质是首次被发现。它们的分子可能藏于彗核内，彗发的活动或可使它们产生化合作用。
【自转】
科学家观测到该彗星并不是均匀地喷出气体，而是从特定的位置喷出，他们透过观测喷发位置的变化而计算出其自转周期为11小时46分，其后发现它有不只一条自转轴。
【双彗核理论】
1999年，有论文指假设海尔·波普彗星存在两颗彗核，去解释它放出尘埃的形式。该论文纯粹为推论，作者并没有作过观测及制作其双彗核的结构，但估计其中一颗彗核直径约为30公里，而主彗核则约为70公里，它们距离约180公里，以3天的周期互相公转。
该论文受到不少天文观测者的争议，纵使以强大的哈勃望远镜作出观测，也找不到任何双彗核的证据。还有当一颗彗星分裂成数块碎片，它们的距离会渐远，并且找不到任何彗星是有稳定的双彗核。再者，双彗核彗星的轨道往往会因受到太阳和行星引力的摄动而改变和分离。
在1997年尾至1998年初，透过适应性光学装置作出观测，认为其彗核的光出现双峰。但该现象是否由双彗核产生，至今尚在争论中。
1997年3月9日发生了一次日全食，同时还可以看到海尔波谱彗星
海尔－波普彗星下次到太阳和地球“家门口”做客将是2380年以后的事情了。
美国科学家用红外测量手段对1997年回归的海尔－波普彗星进行测算后认为，这颗大型彗星可能是40亿年前在木星与海王星之间的地带形成的。
在此之前，不少科学家认为海尔－波普彗星是从原始气体和尘埃云中产生的，当时太阳系中还没有任何行星诞生。而美国宇航局戈达德空间飞行中心和几所美国大学科学家共同测算的新结果却显示，这颗彗星的形成时间可能比早先认为的要晚。
科学家在英国《自然》杂志上介绍说，他们是通过计算海尔－波普彗星内部一氧化碳和水成分的相对比例而得出上述新解释的。据认为，彗星是太阳系形成早期遗留下的残骸，主要成分是水、一氧化碳、二氧化碳等。分析彗星中一氧化碳和水所占的比例，不仅有助于弄清彗星产生的机制和演变过程，而且对研究太阳系起源也有重要价值。有关海尔－波普彗星的新研究成果，是迄今对彗星中一氧化碳和水构成进行的最详尽分析。
科学家发现，海尔－波普彗星中的一氧化碳一半来自彗核，另一半来自彗发。测算结果显示，彗核中，一氧化碳的含量相当于水的含量的12％，这比原始气体和尘埃云中的类似比例要低。科学家由此推测说，海尔－波普彗星形成的时间可能比原始气体和尘埃云存在的时间更晚，此时太阳系中已开始形成行星。如果这一推断得到进一步证实，那么研究海尔－波普彗星将有助于增进对太阳系中一些大行星形成过程的了解。