湖教版八年级地理下学期第五章教案

A. 湘教版地理八年级下 全部章节学案

第一章 中国的主要产业
第一节 农业 第 个教案

教学目标:
1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。
2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。
3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。
4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。

教学指导：
农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。

新课导人：
方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。
方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？
方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。）
在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：
（1）狭义的农业是指什么？
（2）广义的农业包括哪些生产部门？
（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？
设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼（答案为C）
让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？

讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行：
1． 问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。）
2． 提问：近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？（在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图，或让学生阅读课本上的该图。）
3．查找资料，让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。 4．播放录像或展示图片：春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。
小结：新中国成立以来，特别是实行改革开放政策以来，我国农业得到了突飞猛进的发展。农产品的产量大幅度增长，主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。我国用占世界7％的耕地，养活了占世界21％的人口，这是举世公认的奇迹。广大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。
承转：我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积产量大大提高。）
提问：为什么单位面积产量能大大提高呢？（学生可能有多种回答，只要基本符合，就多加肯定。）
展示：“中国农业基础设施的发展”图。然后小结：建国以来我国对农业的投人逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。
在讲述“我国农业生产的地区分布趋于合理”时，可从有关媒体上查找一些具体资料和图片，展示给学生，让学生形成真实而具体的感受。
承转：建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题。
播放录像或展示图片：土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等，让学生自己总结我国农业发展中存在的主要问题。

讲述“主要粮食作物的分布”时，可采用下面一些步骤和方法：
1．让学生读教材中北方居民和南方居民就餐情景图。先判断哪一幅反映的是北方人的饮食习惯，哪一幅反映的是南方人的饮食习惯。接着提问：（1）北方居民和南方居民的主食各是什么？（2）造成他们主食不同的主要原因是什么？（当地种植的主要粮食作物不同）（3）是什么原因使北方和南方种植的主要粮食作物不同呢？（气候的差异是主要原因：北方年降水量较少，以旱地为主，适宜种小麦；南方年降水量较多，以水田为主，且热量充足，适宜种水稻。）
2．展示图片：“水稻收割”、‘小麦收割”。让学生判断：哪一幅反映的是北方粮食作物的收割情况？哪一幅反映的是南方粮食作物的收割情况？并说出判断的理由。
3．设问：城市居民所食用的粮食是在城市生产的吗？（学生回答：不是。）那么你们认为是什么地方生产的呢？（学生的回答可能多样，教师略作解释，让学生初步了解商品粮基地的概念。）
4．课堂练习：在“中国小麦、水稻分布”空白图上，分别填注三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、邵阳湖平原、成都平原，并说出它们所产主要粮食作物的类型。
讲述“主要经济作物的分布”时，可按以下步骤进行：
1．提问：同学们，我们穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥时用的糖，喝茶时用的茶叶，治病时用的中草药，等等，它们与农业生产有关系吗？（学生回答：有。）有什么关系呢？（由农作物制成或加工而成的。）它们是由哪一类农作物加工而成的呢？（经济作物。）教师小结经济作物按其用途不同而进行的分类。
2．读“中国部分经济作物分布”图，提问：（1）图中哪些作物属于热带经济作物？我国热带经济作物主要分布在什么地区？（2）我国棉花生产主要集中在哪些地区？（3）我国甘蔗生产主要集中在哪些省区？
3． 学生自学“油料、糖料和饮料作物”的阅读材料。提问：（1）我国种植面积最广的油料作物是什么？主要分布在什么地方？花生的主要产地是哪两个省？（2）糖料作物中甘蔗和甜菜的生长习性有什么不同？各主要分布在哪些省区？（3）我国的茶叶主要产于什么地区？

学习“出口农产品基地”时，应注意给学生讲述以下几个问题：（1）什么是出口农产品基地？（2）建立出口农产品基地有什么意义？（举几个实例。）（3）一个地区要想成为出口农产品基地应具备哪些条件？（4）出口农产品基地主要生产什么？然后列举我国的一些农业区域（如：珠江三角洲、江汉平原、太湖平原、山东半岛等），分析它们是否具备成为出口农产品基地的条件。

讲述“畜牧业分布”时，可按以下步骤进行：。
1．展示天山牧场、大型养鸡场、专业化养猪场等图片。提问：（1）这几幅图片所表示的是农业的哪一部门？（2）它们在分布上有什么不同？（前一个分布在我国西北部的高原、山地；后两个分布在我国东部、南部的农耕区。）（3）它们在生产上各有什么特点？
2．让学生根据前面学过的中国地理知识，分析我国西部、北部发展畜牧业的有利条件。
3．提问：我国东部、南部农耕区发展畜牧业的有利条件是什么？在全国畜牧业发展中占有什么样

B. 八年级下册地理第五章亚洲的自然环境知识点

第五章 中国的地理差异

第一节 四大地理区域的划分

1、地理区域根据不同的需要，可以划专分为多种类型，如属自然区域、经济区域、行政区域等，同一地理区域可能同时兼有多重“身份”。（图5.1 p2）

2、同一类型的区域可以划分出不同尺度或不同级别的区域，如我国的行政区域基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）三级，我国的温度带可分为热带、亚热带和温带，而温带有可进一步划分为暖温带、中温带和寒温带。（活动p3）

3、根据各地的地理位置、自然和人文的差异，将我国划分为四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。（图5.4 p4）

4、通过第5页活动，分析我国四大地理区域的划分与下列因素的联系：（1）季风区和非季风区、高山气候区；（2）气温和降水；（3）地形。

5、北方地区和西北地区划分的主导因素是夏季风影响程度，南方地区和北方地区的分界线是秦岭—淮河一线，划分的主导因素是气温和降水，青藏地区和其他地区划分的主导因素是地形。

第二节 北方地区和南方地区

北方地区和南方地区的区别（图5.9-5.13 p7-9，阅读材料 p10）

C. 八年级地理下册教案

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D. 八年级下册地理第五章知识框架图

第五章 中国的地理差异
一、四大地理区域的划分
⑴秦岭淮河一线特殊地理意义：
①1月份月平均气温0℃等温线；
②年降水量800㎜等降水量线；
③暖温带和亚热带分界线；
④湿润地区和半湿润地区分界线；
⑤亚热带季风气候和温带季风气候分界线；
⑥南方地区与北方地区的分界线。
⑵大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山特殊地理意义：
①年降水量400㎜等降水量线；
②半干旱地区与半湿润地区分界线；
③季风区与非季风区分界线；
④西北地区与北方地区分界线；
⑤内流区域外流区分界线。
二、 北方地区和南方地区
北方地区 南方地区
气候类型 温带季风气候 热带、亚热带季风气候
植被类型 温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林

农作物 粮食作物 小麦 水稻
糖料作物 甜菜 甘蔗
油料作物 花生、大豆 油菜
主要水果 苹果 柑橘
三、 西北地区和青藏地区
⒈干旱的西北地区
位置：大兴安岭以西；
气候：由风力作用形成的雅丹地貌。
地面景观：有我国面积最大的沙漠塔克拉玛干沙漠。
自东向西，植被呈草原——荒漠草原——荒漠的变化。
⒉高寒的青藏地区
地形特征：雪山连绵，冰川广布。
⒊以牧业为主的地区
西北地区 灌溉农业（冰雪融水） 内蒙古牧区 温带草原牧场 三河马、三河牛
新疆牧区 山地牧场 新疆细毛羊
青藏地区 河谷农业
（海拔较低） 青海牧区 高寒
牧场 牦牛、
藏绵羊
西藏牧区

（一）四大地理区域的划分
1、四大区域划分：地理位置和自然人文地理特点。
2、界线：（1）北方地区和西北地区：季风区和非季风区的分界线
（2）北方地区和南方地区：秦岭-淮河一线
（3）青藏地区：第一阶梯和第二阶梯的分界线
3、秦岭 ——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地主；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
（一） 北方地区和南方地区
北方地区：
1、位置范围
以东渤海、黄海,以南秦岭、淮河,以西大兴安岭、青藏高原以北，内蒙古高原以南
2、气候类型：温带季风气候；判别：湿润、半湿润。
3农业
主要农产品粮食作物：小麦；油料作物：花生；糖料作物：甜菜；
经济作物：棉花、谷子、大豆等；
植被和果树：东北天然森林、温带水果；矿产资源：铁；主要能源：煤炭、石油；
主要水果：苹果、葡萄、梨、桃、杏、柿；
4、风俗习惯
人民主食：面食（东北，华北：盛产小麦，以面食为主；黄土高原：则以小米为主）；
传统民居特点：注意防寒保温（东北，华北：土坯垒墙，砖瓦房（火炕）；黄土高原：窑洞）；
交通工具：传统：骡马作役蓄马车；现代：铁路、公路
运动项目：溜冰
5、生态环境及治理：水土流失和土地沙漠化。
6、主要城市
北京、哈尔滨、长春、沈阳、大连、石家庄、太原、西安
南方地区：
1、位置范围
以东 东海,以南 南海,以西 青藏高原,以北 秦岭、淮河
2、气候类型：亚热带、热带季风气候；判别：最高气温28℃～30℃，最低0℃以上；夏季高温多雨，冬季温暖湿润；
3、农业发展及问题
主要农产品粮食作物：水稻；油料作物：油菜；糖料作物：甘蔗；经济作物：棉花；
植被和果树：亚热带、热带经济作物和林果
主要水果：甘蔗；香蕉、荔枝、龙眼、菠萝、柑橘、桂圆、椰子；
矿产资源：有色金属；主要能源：核能和水能丰富；
4、风俗习惯
人民主食：大米
传统民居特点：注意通风散热，以南北朝向为主，瓦房屋面较陡
交通工具：传统：船舶；现代：船舶
运动项目：游泳、龙舟竟赛
5、生态环境及治理：红壤和水土流失。
7、主要城市
上海
（二）西北地区和青藏地区
西北地区：
位置范围
大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北：内蒙古自治区，新疆，宁夏，甘肃北部1、地表景观
⑴高原，盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠，戈壁；
⑵由东向西，植被变化是：草原—荒漠草原—荒漠
2、全国重要的畜牧业基地。
3、灌溉农业为主。
4、主要分布地区
① 内蒙古河套平原 ②宁夏平原 ③河西走廊 ④新疆绿洲
5、地下宝藏：煤，石油，稀土的储量大。
6、西北地区人民的生活食：牛羊肉和乳制品。
住：用羊毛毡搭成的易于拆卸的毡房
行：马、骆驼、小毛驴。
体育项目：舞蹈、摔跤、马术。
青藏地区：
1、位置范围
横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山和阿尔金山以南：西藏自治区，青海省、四川省西部（面积25%，人口不足1%藏族的主要居住区，青海省东部汉族人数较多。
主要河湖有：长江、黄河、支流湟水、雅鲁藏布江、青海湖（多咸水湖，干旱，蒸发量大，冰雪补给，含盐，冰川纵横，犹如固体水库）
2、自然环境特点：高寒
3、 高原农牧业：雅鲁藏布江谷地，湟水谷地。
主要农作物：青稞，小麦，豌豆。 主要牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊
4丰富的能源与矿产资源：太阳能，地热，柴达木盆地矿产
5、青藏地区人民的生活
食：青稞面作的糌粑，焦烤或煮熟的牛羊肉。
住：牧区一般居住在可以自由移动的、厚重的牦牛毡搭成的帐篷中；非牧区大多数在用石头和土坯砌成的墙体厚实的房屋中。
行：牦牛
体育项目：舞蹈，马术
6、保护三江源：长江，黄河，澜沧江。