八年级上册地理合理利用与保护水资源

A. 请给我一篇人教版八年级地理上册第三章第三节水资源的完整教案

第一课时：
一、教学目标
1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。
3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。
二、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因。
三、教学难点：联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。
四、教学方法：分析归纳法
五、课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。
教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料
六、教学过程
引入新课：
一个在海洋中遇难的人，漂流到一个荒岛上，他首先要寻找什么？
【出示板书】第三节水资源
【教师承转】首先我们了解一下地球上的水储存在哪里？
【教师引导】请同学们读图3.16，思考讨论：为什么说水资源是有限的？
【出示板书】1、水资源是有限的
【教师引导】目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里？
【学生活动】讨论后回答（来自降水）
【教师承转】每年的3月22日为什么日。确定这一特殊节日的意义是什么？请举例说明
【教师引导】指导学生读书讨论，并交流已收集的资料。
【归纳总结】人口的增长 社会经济的发展 生活水平的提高 水污染
【教师承转】地球上的水资源不但是有限的，而且是短缺的
【教师引导】请同学们用实例说明水资源短缺的原因。
【学生活动】结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言。
【出示板书】2、全球水资源短缺
【教师提问】在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用，已成为人们的消费时尚，这是为什么？
【学生回答】这是因为水污染的问题，我们需要清洁的饮用水。
【教师引导】请读图3.17想一想，造成水污染的原因是什么？
【归纳总结】水危机将成为最严重的全球性问题之一。
【教师承转】我国水资源的现状如何呢？
【出示板书】3、我国水资源的现状
【教师引导】举例说明我国水资源危机的状况
【教师引导】全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读材料"世界水日和中国水周"并思考下列问题：
⑴、世界水日和中国水周的时间分别是什么？
⑵、确定"世界水日"和"中国水周"的意义是什么？
⑶、以1999年和2000年的主题为题在小组内展开讨论。
【学生活动】⑴、⑵较简单，⑶题让学生在小组内讨论后整理要点，以书面的形式在班内交流。
【归纳总结】水资源紧缺已经成为威胁我国未来水环境安全的一个无法回避的问题，必须强化水资源稀缺和节约意识。
【教师引导】造成我国水资源危机的原因除了以上外，还有水资源时空分布不均的原因。这是我们下一节课学习的内容。

第二课时：
一、教学目标：
1、知识与能力：了解我国解决水资源问题的对策，学会分析我国水资源分布特征、原因及影响。
2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识分析我国水资源的分布特征及原因，培养学生分析学会运用读图分析法解决实例问题。
3、情感、态度、价值观：教育学生养成节约用水的习惯，培养学生保护水资源的意识。
二、教学重点：水资源时空分布特征
三、教学难点：解决水资源问题的对策
四、教学方法：读图分析法，讨论法
五、课前准备：了解当地解决水资源时空分布不均的措施，搜集有关三峡、南水北调工程的材料。
教师：将全班分成八个小组，水资源分布图
六、教学过程：
引入新课：展示我国长江和淮河洪水泛滥和西北（北方）地区干旱的场景。
【教师提问】这些场景说明我国水资源的分布有什么特点？
【学生回答】分布不均
【教师补充】我国水资源的时间和地区分布不均也是导致我国水资源宝贵的原因之一。
【出示板书】二、水资源的时空分布不均
【投影图片】投影哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水量柱状图
【教师提问】你从图上得到什么信息？我国降水时间分布上有什么特点？它对河流的水量和汛期有什么影响？
【学生活动】学生以小组为单位展开讨论。（教师参与其中并作指导）
【教师引导】影响水资源的时间分布的因素是什么？
【学生回答】降水的季节变化和年际变化
【教师引导】归纳总结水资源时间分布规律。
【学生回答】夏秋多，冬春少。
【教师引导】水资源的分布特征对水资源的利用有什么影响？应采取哪些措施？结合当地实际说明。
【学生活动】学生以小组为单位进行讨论，然后让一名代表发言，回答不全面的教师引导和同学补充。
（水资源时间分配不均，需要修建水利工程，调节径流，增加了水资源利用的困难等。沂水跋山水库、沂河橡胶坝等）
【投影】投影三峡水库风景图，让学生结合搜集到的资料，简要介绍三峡的功能，在班内交流，建立水资源时间分布特征联系实例加深水利设施在水资源利用中重要性的认识。
【教师承转】水资源在时间分布上不均，在空间分布上有何特征呢？
【教师引导】指导学生阅读地图册P28图，并做填充图册P26页第一题。
【投影】水资源空间分布图
【教师引导】对照图分析讨论：水资源的空间分布特征。
【学生回答】南多北少，东多西少。
【教师引导】这种分布特征对水资源在生产和生活中的利用有什么影响？
【学生活动小组讨论，教师指导，总结回答，适时补充。
【教师引导】结合当地实际举例说明解决水资源空间分布不均应采取的措施？
【学生活动】当地可采取沟渠引水灌溉，通过指导读图P79南水北调示意，让学生举例说明，最后得出跨流域调水这一重要措施，并指导学生在班内交流有关南水北调的材料。
【教师补充】投影南水北调图，介绍有关南水北调工程的情况。
【展示投影】我国降水分布图
【教师引导】水资源空间分布与降水量分布有何关系？
【学生活动】归纳总结水资源空间分布的原因？
【教师引导】水资源的利用和保护是一个沉重的话题，蓄水、调水只是合理利用水资源的一个方面，更重要的是我们要合理用水，节约用水，请同学们回去以后调查一下家庭用水情况，总结一下，生活中我们应该如何合理用水和节约用水。
第三课时：
一、教学目标：
1、知识与能力：了解节约用水、保护水资源的重要性，学会提出节水措施。
2、过程与方法：联系生产、生活，通过事实和资料说明。
3、情感、态度、价值观：培养节水的意识和习惯
二、教学重点：培养节水的意识和习惯
三、教学难点：如何联系生产、生活，通过事实和资料说明节水的重要性
四、教学方法：资料说明法、讨论法
五、课前准备：学生：对工业、农业及家庭用水调查
教师：搜集有关节水措施的资料
六、教学过程：
引入新课：出示节水标志：让学生说明该标志的寓意，以此引入课题
【出示板书】：三、节约用水，保护水资源
【资料展示】资料1 北京水价涨三毛
经北京市政府批准，自2000年11月1日起，北京市调整水价，居民用自来水价格每立方米由1.3元调为1.6元。
资料2 北京水价涨二毛经北京市政府批准，自2004年8月1号起，居民用自来水价格每立方米由1.6元调为1.8元。
【教师引导】如何看待北京市居民用自来水的价格调整问题？请同学们展开讨论。
【学生活动】从正反两方面讨论，然后选一名代表陈述，其他小组补充，教师注意引导。
【教师承转】水资源危机已为我们敲响了警钟，节约用水保护水资源是21世纪的主旋律。

【资料展示】请学生对农业、工业、家庭三方面的用水、护水调查，以小组为单位，依次在全班交流。
【教师引导】面对工业、农业用水状况，请同学们提出节水和保护水资源的合理化建议。
【学生活动】结合工业、农业用水调查，小组展开讨论，形成要点。小组代表发言。
【教师承转】我们日常生活离不开水，但是对于家庭用水节约情况可能很多同学熟视无睹。下面，各位同学将各自家庭的用水情况在班内交流，然后制订节水计划。
【学生活动】每位同学分别展示自家的用水调查。（教材P84表）
【教师引导】除此之外，还有很多节水的常识，请同学们补充，全班同学一起分享。

B. 水资源利用与保护

(三) 我国水资源的特点 1、概况：我国江河众多，流域面积在100km2以上的河流有5万多条，1000km2以上的约有1500多条。但受气候和地形的影响，河流分布很不均匀，绝大部分河流分布在我国东部湿润、多雨的季风区，西北内陆气候干燥、少雨，河流很少。我国有1 km2以上的湖泊2300多个，总面积7187 km2，约占国土面积的0.8%；湖水总储量约为7088亿m3，其中淡水量占32%。我国还有丰富的冰川资源，共有冰川43000余条，集中分布在西部地区。总面积58700km2，占亚洲冰川总量的一半以上，总贮量约52000亿m3。我国平均年降水量为61889亿m3，平均降水深648.4mm，年均河川径流量27115亿m3，合径流深284.1mm。河川径流主要靠降水补给，由冰川补给的只有500亿m3左右。我国年平均地下水资源为8287.6亿m3。根据分析计算，我国地表水和地下水的量分别为27115和8288亿m3，扣除二者间的重复量7279亿m3后，则我国多年平均水资源总量28124亿m3。2、我国水资源特点我国水资源的时空分布特点，可通过降水、蒸发、径流等水平衡要素的分布反映如下：1) 水资源总量较丰富，人均和地均拥有量少我国多年平均年水资源总量为28124亿m3，其中河川径流约占94%，低于巴西、前苏联、加拿大、美国和印度尼西亚，约占全球径流总量的5.8%，居世界第6位。平均径流深为284mm，为世界平均值的90%，居世界第7位。可见，我国的水资源量还是比较丰富的。然而，我国人口众多，按12亿人口计算，平均每人每年占有的河川径流量2260m3，不足世界平均值的1/4，分别是美国人均占有量的1/6，前苏联的1/8，巴西的1/19和加拿大的1/58。我国地域辽阔，平均每公顷耕地的河川径流占有量约28320m3，为世界平均值的80%。所以，人我国水资源量与需要不适应的矛盾十分突出，以占世界7的耕地和6%的淡水资源养活着世界上22%的人口。2) 水资源时空分布不均降水是我国河川径流的主要补给来源，全国降水量的44%转化为径流，平均径流深284.8mm。而我国降水量受海陆分布和地形等因素的影响，在地区上分布很不平衡，年降水量和径流深都由东南沿海向西北内陆递减。东南沿海径流深为1200mm，而西北干旱区小于50mm，甚至等于零。水资源的地区分布与人口和耕地的分布很不适应，南方耕地面积只占全国的35.9%，但水资源却占总量的81%，人均水资源约为全国平均的1.6倍，亩均水量为全国平均的2.3倍。北方黄河、淮河、海河、辽河四大流域片的耕地多、人口密，淡水资源量只有全国的19%，人均占有水量只有全国平均的18%左右，亩均水量仅为全国均值的15%。我国干旱和半干旱地区，由于降水稀少，蒸发旺盛，蒸发能力大大超过降水能力。在西部内陆沙漠和草原地区，蒸发能力达到1600~2000mm，为我国蒸发能力最强的地区。而在东北大小兴安岭、长白山，千山丘陵区和三江平原，气温既低、湿度又大，因此，年蒸发量较小，仅600~1000mm。我国地表径流随时间的分布也很不均匀，径流的季节性分配具有夏季丰水、冬季枯水、春秋过渡的特点，而且年际变化北方大于南方。我国东北平原，黄河、淮河、海河平原以及长江中下游平原的地下水补给以降雨为主；而在西北内陆盆地则主要以河川径流补给为主。南方山区地下水补给量大，一般为20~25万m3/(km2·a)；而东北西部、内蒙和西北内陆河山丘区一般小于5万m3/(km2·a)。3、我国水资源主要问题1) 我国水资源人均和亩均水量少我国水资源总量为28124亿m3，其中河川径流量为27115亿m3，居世界第六位。但我国人均水资源量只有2710 m3，约为世界人均水资源的1/4，列世界第88位。亩均水资源量也只有1770m3，相当于世界平均数的2/3左右。因此，虽然我国水资源总量并不少，但人均和亩均水量并不丰富。2) 水资源时空分布不均匀，水土资源组合不平衡我国水资源的时空分布很不均匀，与耕地、人口的地区分布也不相适应。我国南方地区耕地面积只占全国35.9%，人口数占全国的54.7%，但水资源总量占全国总量的81%；人均而北方四区水资源总量只占全国总量的14.4%，耕地面积却占全国的58.3%。由于季风气候的强烈影响，我国降水和径流的年内分配很不均匀，年际变化大，少水年和多水年持续出现，旱涝灾害频繁，平均约每三年发生一次较严重的水旱灾害。3) 水土流失严重，许多河流含沙量大由于自然条件的限制和长期人类活动的结果，中国森林覆盖率只有12%，居世界第120位，水土流失严重，全国水土流失面积约150万km2，约占国土面积1/6。结果造成许多河流的含沙量大，如黄河年平均含沙量为37.7kg/m3，年输沙总量16亿t，居世界大河之首。4) 我国水资源开发利用各地很不平衡在南方多水地区，水的利用率较低，如长江只有16%，珠江15%，浙闽地区河流不到4%，西南地区河流不到1%。但在北方少水地区，地表水开发利用程度比较高，如海河流域利用率达到67%，辽河流域达到68%，淮河达到73%，黄河为39%，内陆河的开发利用达32%。地下水的开发利用也是北方高于南方，目前海河平原浅层地下水利用率达83%，黄河流域为49%。 (四) 水资源的利用和保护 随着人口的增长，城市化、工业化以及灌溉对水的需求日益增加，21世纪将出现许多用水紧缺问题。在可供淡水有限的情况下，应积极采取措施保护宝贵的资源。一般采取以下几种措施。1、提高水的利用效率，开辟第二水源 这是目前解决水资源紧张的重要途径，主要方法有：1) 降低工业用水量，提高水的重复利用率降低工业用水量的主要途径是改革生产用水工艺，争取少用水，提高循环用水率。如炼钢厂用氧气转炉代替老式平炉，不但提高了钢的质量，而且用水量降低了86~90%。 现在世界上许多工业发达的国家都把提高工业重复用水率作为解决城市用水困难的主要手段。有的国家还辅设了专门供工业循环用水的管道，效果很好。我国近几年来，对水的重复利用也逐步开展起来。在一些水源特别紧张的城市，水的重复利用率已达到较高水平，如大连市为79.5%，青岛为77.3%，太原为83.8%，但整体水平还比较低，平均工业用水重复利用率仅为20~30%。如果把全国工业用水的平均重复利用率从目前的20%提高到40%。每天可节水1300万t，相应地节省供水工程投资26亿元，节水量和经济效益都是相当可观的。提高工业用水重复利用率，不仅是合理利用水资源的重要措施，而且减少了工业废水量，减轻了废水处理量和对水体的污染。2) 实行科学灌溉，减少农业用水浪费 全世界用水的70%为农业灌溉用水，但其利用率很低，浪费严重。据估计，全世界有37%的灌溉水用于作物生长，其余63%都被浪费掉了。因此，改革灌溉方法是提高用水效率的最大潜力所在。渠道渗漏是世界各国在发展灌溉事业时遇到的共同问题。据国际灌溉排水委员会的统计，灌溉水渗漏损失量一般为15~30%，高的甚至达到50~60%。我国渗漏损失一般为40~50%，高的甚至达到70~80%。由于大部分灌区的渠道没有防渗措施，我国南方长江、珠江、东南沿海等地渠道水利用系数平均为0.6，其它各片为0.5。估计全国渠道渗漏损失的水量可达到1700多亿m3。因此，防渗渠道和暗管输水等工程技术的应用可以得到明显的节水效果。灌溉方式的改进，是农业节水的重要途径。60年代在以色列发展起来的滴灌系统，可将水直接送到紧靠植物根部的地方，以使蒸发和渗漏水量减到最小。当前，国外灌溉节水技术的发展趋向是采用完整的灌溉排水管道系统，它具有能源消耗少，输水快，配水均匀、水量损失小，不影响机耕等优点。此外，一些国家还研究了新的灌溉技术，如涌流灌溉、水平畦田灌溉、采用自动升降竖管等。内布拉斯加农业和自然资源研究所设计了一种灌溉计算机程序，利用各小型气象站收集来的数据计算各地区生长的不同作物的蒸发蒸腾率，指导农民调整灌溉日期。自动灌溉技术，利用计算机控制流量、监测渗漏、调节不同风速和土壤湿度条件下的用水量，并使肥料用量最佳化。我国最新的研究表明，覆盖滴灌对水的利用效率更高，是适合干旱半干旱地区的新型灌溉技术。3) 回收利用城市污水、开辟第二水源回收和重新使用废水，使其变为可用的资源是另一种提高水使用效率的方法。在东京,城市水回收中心通过三级水处理厂慢沙过滤回收废水，氯化消毒后用于冲洗高层建筑的厕所。北京也曾修建过类似的“中水道”系统。2、调节水源流量，增加可靠供水前述水资源紧张的第一个原因是自然条件的影响，如气候、地理位置，淡水分布不均匀等问题。人们试图通过调节水源流量、开发新水源的方式加以解决。1) 建造水库: 建造水库调节流量，可以将丰水期多余水量储存在库内，补充枯水期的流量不足。不仅可以提高水源供水能力，还可以为防洪、发电、发展水产等多种用途服务。目前，各国在江河上建造的库容超过1亿m3的水库共有1350个，总蓄水量达到4100km3。然而，在很多工业发达国家，随着建库地址的选择日益困难，增加新蓄水设施的成本迅速提高，水库发展的速度明显减慢了。发展中国家的水库建造仍处于全盛时期。在建库时，还必须研究对流域和水库周围生态系统的影响，否则会引起不良后果。2) 跨流域调水: 跨流域调水是一项耗资昂贵的增加供水工程，是从丰水流域向缺水流域调节。由于其耗资大、对环境破坏严重，许多国家已不再进行大规模的流域间调水。巴基斯坦的西水东调工程和澳大利亚的雪山河调水工程以及我国近年来相继完成的引黄济青、引滦入津和引滦入唐等工程都是从丰水流域向缺水流域供水的大工程，我国的南水北调工程也已开始动工。3) 地下蓄水: 目前，已有20多个国家在积极筹划人工补充地下水。在美国，加利福尼亚的地方水利机构每年将25亿m3左右的水贮存地下。到1980年，该州已有3450万m3的水贮存在两个水利工程项目的示范区内；其单位成本平均至少比新建地表水水库低35~40%。美国国会于1984年秋通过立法，批准西部17个州兴建蓄水层回灌示范工程。在荷兰，实现人工补给地下水后，解决了枯水季节的供水问题，每年增加含水层储量200~300万m3。4) 海水淡化: 海水淡化可解决海滨城市的淡水紧缺问题。目前，世界海水淡化的总能力为2.7km3/a，不到全球用水量的1‰。沙特阿拉伯、伊朗等国家海水淡化设备能力占世界的60%，在沙特阿拉伯还建造了世界上最大的淡化海水管道引水工程。5) 拖移冰山: 此工程在近期内还不可能实现，仍处于计划阶段。据估计，南极的一小块浮冰就可获得10亿m3的淡水，可供400万人一年的用量。6) 恢复河、湖水质: 采用综合防治水污染的方法恢复河湖水质。即采用系统分析的方法，研究水体自净、污水处理规模、污水处理效率与水质目标及其费用之间的相互关系，应用水质模拟预测及评价技术，寻求优化治理方案，制订水污染控制规划。采用这种方法治理的河流，如美国的特拉华河、英国的泰晤士河、加拿大的圣约翰河等水质都得到恢复，增加了淡水供应。7) 合理利用地下水: 地下水是极重要的水资源之一，其储量仅次于极地冰川，比河水、湖水和大气水分的总和还多。但由于其补给速度慢，过量开采将引起许多问题。在开发利用地下水资源时，应采取以下保护措施：(1) 加强地下水源勘察工作，掌握水文地质资料，全面规划，合理布局，统一考虑地表水和地下水的综合利用，避免过量开采和滥用水源；(2) 采取人工补给的方法，但必须注意防止地下水的污染；(3) 立监测网，随时了解地下水的动态和水质变化情况，以便及时采取防治措施。3、加强水资源管理为加强水资源管理，制定合理利用水资源和防止污染的法规；改革用水经济政策。如提高水价、堵塞渗漏、加强保护等。提高民众的节水意识，减少用水浪费严重和效率低的状况。4、增加下水道建设，发展城市污水处理厂欧美等国从长期的水系治理中认识到普及城市下水道，大规模兴建城市污水处理厂，普遍采用二级以上的污水处理技术，是水系保护的重要措施。

C. 人教版 八年级的地理上册 水资源 导学案

第一课时：
一、教学目标
1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。
3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。
二、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因。
三、教学难点：联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。
四、教学方法：分析归纳法
五、课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。
教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料
六、教学过程
引入新课：
一个在海洋中遇难的人，漂流到一个荒岛上，他首先要寻找什么？
【出示板书】第三节水资源
【教师承转】首先我们了解一下地球上的水储存在哪里？
【教师引导】请同学们读图3.16，思考讨论：为什么说水资源是有限的？
【出示板书】1、水资源是有限的
【教师引导】目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里？
【学生活动】讨论后回答（来自降水）
【教师承转】每年的3月22日为什么日。确定这一特殊节日的意义是什么？请举例说明
【教师引导】指导学生读书讨论，并交流已收集的资料。
【归纳总结】人口的增长 社会经济的发展 生活水平的提高 水污染
【教师承转】地球上的水资源不但是有限的，而且是短缺的
【教师引导】请同学们用实例说明水资源短缺的原因。
【学生活动】结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言。
【出示板书】2、全球水资源短缺
【教师提问】在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用，已成为人们的消费时尚，这是为什么？
【学生回答】这是因为水污染的问题，我们需要清洁的饮用水。
【教师引导】请读图3.17想一想，造成水污染的原因是什么？
【归纳总结】水危机将成为最严重的全球性问题之一。
【教师承转】我国水资源的现状如何呢？
【出示板书】3、我国水资源的现状
【教师引导】举例说明我国水资源危机的状况
【教师引导】全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读材料"世界水日和中国水周"并思考下列问题：
⑴、世界水日和中国水周的时间分别是什么？
⑵、确定"世界水日"和"中国水周"的意义是什么？
⑶、以1999年和2000年的主题为题在小组内展开讨论。
【学生活动】⑴、⑵较简单，⑶题让学生在小组内讨论后整理要点，以书面的形式在班内交流。
【归纳总结】水资源紧缺已经成为威胁我国未来水环境安全的一个无法回避的问题，必须强化水资源稀缺和节约意识。
【教师引导】造成我国水资源危机的原因除了以上外，还有水资源时空分布不均的原因。这是我们下一节课学习的内容。

第二课时：
一、教学目标：
1、知识与能力：了解我国解决水资源问题的对策，学会分析我国水资源分布特征、原因及影响。
2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识分析我国水资源的分布特征及原因，培养学生分析学会运用读图分析法解决实例问题。
3、情感、态度、价值观：教育学生养成节约用水的习惯，培养学生保护水资源的意识。
二、教学重点：水资源时空分布特征
三、教学难点：解决水资源问题的对策
四、教学方法：读图分析法，讨论法
五、课前准备：了解当地解决水资源时空分布不均的措施，搜集有关三峡、南水北调工程的材料。
教师：将全班分成八个小组，水资源分布图
六、教学过程：
引入新课：展示我国长江和淮河洪水泛滥和西北（北方）地区干旱的场景。
【教师提问】这些场景说明我国水资源的分布有什么特点？
【学生回答】分布不均
【教师补充】我国水资源的时间和地区分布不均也是导致我国水资源宝贵的原因之一。
【出示板书】二、水资源的时空分布不均
【投影图片】投影哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水量柱状图
【教师提问】你从图上得到什么信息？我国降水时间分布上有什么特点？它对河流的水量和汛期有什么影响？
【学生活动】学生以小组为单位展开讨论。（教师参与其中并作指导）
【教师引导】影响水资源的时间分布的因素是什么？
【学生回答】降水的季节变化和年际变化
【教师引导】归纳总结水资源时间分布规律。
【学生回答】夏秋多，冬春少。
【教师引导】水资源的分布特征对水资源的利用有什么影响？应采取哪些措施？结合当地实际说明。
【学生活动】学生以小组为单位进行讨论，然后让一名代表发言，回答不全面的教师引导和同学补充。
（水资源时间分配不均，需要修建水利工程，调节径流，增加了水资源利用的困难等。沂水跋山水库、沂河橡胶坝等）
【投影】投影三峡水库风景图，让学生结合搜集到的资料，简要介绍三峡的功能，在班内交流，建立水资源时间分布特征联系实例加深水利设施在水资源利用中重要性的认识。
【教师承转】水资源在时间分布上不均，在空间分布上有何特征呢？
【教师引导】指导学生阅读地图册P28图，并做填充图册P26页第一题。
【投影】水资源空间分布图
【教师引导】对照图分析讨论：水资源的空间分布特征。
【学生回答】南多北少，东多西少。
【教师引导】这种分布特征对水资源在生产和生活中的利用有什么影响？
【学生活动小组讨论，教师指导，总结回答，适时补充。
【教师引导】结合当地实际举例说明解决水资源空间分布不均应采取的措施？
【学生活动】当地可采取沟渠引水灌溉，通过指导读图P79南水北调示意，让学生举例说明，最后得出跨流域调水这一重要措施，并指导学生在班内交流有关南水北调的材料。
【教师补充】投影南水北调图，介绍有关南水北调工程的情况。
【展示投影】我国降水分布图
【教师引导】水资源空间分布与降水量分布有何关系？
【学生活动】归纳总结水资源空间分布的原因？
【教师引导】水资源的利用和保护是一个沉重的话题，蓄水、调水只是合理利用水资源的一个方面，更重要的是我们要合理用水，节约用水，请同学们回去以后调查一下家庭用水情况，总结一下，生活中我们应该如何合理用水和节约用水。
第三课时：
一、教学目标：
1、知识与能力：了解节约用水、保护水资源的重要性，学会提出节水措施。
2、过程与方法：联系生产、生活，通过事实和资料说明。
3、情感、态度、价值观：培养节水的意识和习惯
二、教学重点：培养节水的意识和习惯
三、教学难点：如何联系生产、生活，通过事实和资料说明节水的重要性
四、教学方法：资料说明法、讨论法
五、课前准备：学生：对工业、农业及家庭用水调查
教师：搜集有关节水措施的资料
六、教学过程：
引入新课：出示节水标志：让学生说明该标志的寓意，以此引入课题
【出示板书】：三、节约用水，保护水资源
【资料展示】资料1 北京水价涨三毛
经北京市政府批准，自2000年11月1日起，北京市调整水价，居民用自来水价格每立方米由1.3元调为1.6元。
资料2 北京水价涨二毛经北京市政府批准，自2004年8月1号起，居民用自来水价格每立方米由1.6元调为1.8元。
【教师引导】如何看待北京市居民用自来水的价格调整问题？请同学们展开讨论。
【学生活动】从正反两方面讨论，然后选一名代表陈述，其他小组补充，教师注意引导。
【教师承转】水资源危机已为我们敲响了警钟，节约用水保护水资源是21世纪的主旋律。

【资料展示】请学生对农业、工业、家庭三方面的用水、护水调查，以小组为单位，依次在全班交流。
【教师引导】面对工业、农业用水状况，请同学们提出节水和保护水资源的合理化建议。
【学生活动】结合工业、农业用水调查，小组展开讨论，形成要点。小组代表发言。
【教师承转】我们日常生活离不开水，但是对于家庭用水节约情况可能很多同学熟视无睹。下面，各位同学将各自家庭的用水情况在班内交流，然后制订节水计划。
【学生活动】每位同学分别展示自家的用水调查。（教材P84表）
【教师引导】除此之外，还有很多节水的常识，请同学们补充，全班同学一起分享。

D. 八年级上册地理 简述我国水资源短缺的原因和解决水资源不足的途径

1,我国大部分地区季风气候，降水季节性差异明显，已造成季节性缺水。2，我专国南北，东西属跨度大，降水差异明显，主要表现为南多北少，东多西少。地域性缺水较严重。3，我国人口基数大，工业化进程加快，也是造成水资源短缺的重要原因。4，水污染较严重。
解决途径，1兴建水利，储藏水源。2南水北调，发展跨流域调水工程，平衡水资源分布。3教育国民节约用水，发展新技术，提高水资源利用率。4，治理水污染，加大对污染水源行为的行政处罚力度，保护水资源。

E. 八年级上册地理第三章第一节的倡议书如何写以珍惜和合理利用资源为主题写一篇倡议书

为了子孙后代，珍惜自然资源。
我们的地球母亲在养育我们的同时，还给予了我们数量巨大的自然资源。但是，再多的资源有朝一日也会枯竭，尤其是矿产资源。煤、铁、石油等是人类十分需要的矿产资源，它们与人们的生活息息相关。不知大家有没有想过，当这些不可再生资源彻底在地球上消失时，人类该怎样生存？
有些人可能不以为然，说，不可再生资源没有了，就用可再生资源。可是你们想过吗？如果可再生资源可以完全代替可再生资源，完全具备可再生资源的功能和优点，人们为什么不现在就用可再生资源代替不可在生资源呢？由此可见自然资源的至关重要。
地球是我们的家，也是我们的母亲。地球慷慨地向我们提供各种资源，而我们却不顾后果地破坏她。正如《只有一个地球》那篇课文所说的，我们不能指望在破坏了地球后再移居到别的星球上去。地球如果灭亡了，那么降临到地球上的命运终究也会降临到人类身上！
据《人民日报-海外版》（2002年10月14日第十一版）报道：全球生态环境亮起红灯，主要表现在23%的耕地面积严重退化；50%的江河水流量减少或被严重污染；25%哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝；1/4人类所患疾病与环境恶化有关；1/3土地面临沙漠化；80个国家严重缺水；10亿人口受到荒漠化威胁。1999年全国生态环境建设规划中指出，我国自然生态环境恶化的趋势还没有停止，主要表现在水土流失越来越严重，荒漠化土地面积不断扩大，大面积的森林被砍伐，生物多样性受到严重破坏等。这些数字是多么令人震惊啊，所以保护环境刻不容缓，为此，我提出几点建议：
一、不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。
二、节约水电，出门时要关灯，洗完手请立即关上水龙头，尽量少使用一次性餐具和塑料袋。
三、使用无污染、低耗能、低噪音符合环保要求的家用电器。
四、要爱护树木花草，不要随便砍伐绿色树木，践踏草地。
五、积极参与保护野生动物活动。
六、 不浪费粮食，节约每一粒米。
为了我们的子孙后代，让我们立即行动起来，珍惜资源，保护环境，从一点一滴做，从小事做起。我们要爱护大自然，爱护资源，不要破坏我们的自然资源，不要让地球毁在我们的手中。

F. 八年级上册地理如何保护水资源

【教师承转】我国水资源的现状如何呢？ 【出示板书】3、我国水资源的现状 【教师承转】水资源危机已为我们敲响了警钟，节约用水保护水资源是21世纪的主