高二必修三地理人教版

1. 高二必修三人教版地理有哪些考点

必修三人教版地理
“地理3”学习目标及其内容选择
1．区域地理环境与人类活动
要认识区域地理环境与人类活动之间的关系，那么，首先应理解“区域”的含义，还应了解不同区域间的自然环境、人类活动的差异性。因而，课程标准选择了“了解区域的含义”和“以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异”作为学习目标。
区域是在发展的，区域又是在与相关区域的联系中发展的。了解区域自身发展的基本规律，了解与相关区域的联系对区域发展的影响，是学习“区域可持续发展”的必要准备。因而，《课程标准》选择了“以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响”和“举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响”作为学习目标。
2．区域可持续发展
“区域可持续发展”这一部分内容的各条“标准”都要求“以……为例，分析……”，这有些类似于“范例教学”。借助教材中精选的示范性材料，使学生从个别到一般，掌握带规律性的知识和能力，也就是通过一个或一组实例的教学，使学习者在掌握这个或者这一组实例的基本内容的基础上，学会学习相同或相似类型知识的基本方法。
由于我们很难穷尽诸如区域环境和发展、流域开发、区域农业生产等地理问题，而这些问题，虽然各个区域都有自身的特点，但同一类问题又都带有共性。因此，采用案例教学方法，使学生从分析一个典型的实例中，在掌握相关的知识的同时，掌握学习、研究的方法，则有助于培养学生的学习能力。然而，再典型的实例也很难涵盖研究这类问题的所有内容和方法，因此，有时还需补充一些相关的其他实例，以说明典型实例中未能包括的内容和方法。
3．地理信息技术的应用
认识地理信息技术的基本含义与应用领域是本部分内容的知识目标，学生既要知道地理信息技术所包含的主要内容以及每种技术的主要功能和应用领域，也要对每种技术具体的应用有所了解，从而认识地理信息技术的作用和意义。
地理信息技术是现代地理科学研究的主要技术手段之一，通过认识地理信息技术在具体地理科学研究、社会生产实践中的应用，有利于培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识与能力。
在学习地理信息技术概念、功能及其应用时，有许多实践性的学习过程（如小组合作学习、研究性学习等）。学生在具体实践或探究、研究过程中，可以培养合作精神、科学精神与科学态度。
“地理3”课标要求的把握－区域地理环境与人类活动（一）
1、了解区域的含义
“区域”在地理学中是一个很重要的概念，但是，根据新课程的理念，设计这一条“标准”，并非要求死记硬背“区域”的定义，而是要使学生了解以下几个方面：
（1）除人为划定的管理区域（如国家、行政区）外，其他区域的划分大致有以下几种情况：第一，区域内部具有某些方面共性或结构的一致性。例如，按自然条件的相似性或结构的一致性而划分的自然区域；高原区、平原区、气候区、植被区等；按人文条件的相似性或结构的一致性而划分的人文区域：人口密度区、水田农业区、旱作农业区等。第二，区域内部具有某些方面的相关性或内在的联系，亦即具有一定吸引或辐射范围的区域。例如，经济区、贸易区等。第三，区域内部共同职能的功能区。如城市中的居住区、商业区、工业区等。
（2）从地域范围（空间尺度）来说，区域的划分可根据需要，或很大，或很小。大尺度的，可包括许多国家，如东亚、中东地区、西欧等。在我国，大尺度的，可包括几个甚至十几个省区，如长江沿岸经济带、东部沿海经济带等；中等尺度的，可包括一两个省区及相邻省区的部分地区，如京津唐经济区、长江三角洲经济区，也可是一个省内的部分地区，如辽中南工业区；更小尺度的，可是一个城市内部的一个区域，如上海的浦东开发区等。
（3）区域一般具有如下的特性：一是整体性。区域是各地理要素互相作用、互相影响而构成的一个整体。我们研究的人类生存活动的区域，主要包括由地质地貌、气候、地表水、生物等自然要素，以及由人类政治集团、经济地域实体、语言、宗教、民族和种族等人文要素。二是差异性。任何一个区域都有自己的特性，不同的区域就有差异。三是开放性。任何一个区域都不是、也不可能是独立存在的，都必须与其他区域发生各种联系。
由于学生在初中阶段已学过世界地理和中国地理，因此，可通过一些实际的例子引导学生去了解“区域”的含义。
“地理3”课标要求的把握－区域地理环境与人类活动（二）

2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异
首先，设计一条经过上述地区的旅行线路。要求列出计划到达时间，是因为不同季节观察到的景象不同，所需携带的生活必需品也不相同。考察景点，要求包括著名的自然风景区、人文景区（如：自然保护区、世界遗产等）。
其次，要求学生根据旅行线路查阅有关资料（有条件的，也可组织学生上网查阅），完整地填写好上表。
最后，要求学生写出旅行考察报告，也可写成散文格式的旅行见闻录，甚至写成探险者日记，等等；并在班级或年级内进行展示（这种展示，可采用不同形式，如报告会、板报等）。
“地理3”课标要求的把握－区域地理环境与人类活动
（三）

3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生话方式的影响
（1）这条“标准”是要使学生通过实例的分析、认识区域的发展有其自身规律。要实现区域的可持续发展，必须协调好人地关系；并根据社会、科技等的发展，不断探寻本区域新的增长点。这部分内容是学生学习下一部分内容“区域可持续发展”的基础，要从学生的认知水平出发，以实例的分析为主，深入浅出地说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响。要注意，不一定要过多地引人诸如增长极、梯轴开发、中心地等概念或理论。
（2）一般说来，区域的发展要受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。区域在发展的过程中，要不断地消耗物质、能量、信息，并且再以新的形式释放出来，从而实现它的生存与发展。《课程标准》中所说的“不同发展阶段”是指区域自身发展的各个阶段，一般包括初期阶段、成长阶段和衰落阶段这样三个阶段。首先是初期阶段，它是指区域早期发育阶段。此时，区域内的因子数较少，空间结构关系简单，区域内部人地关系基本协调。这个阶段，往往是由某一自然资源，或便利的交通位置，或人文资源（技术）等个别的或几个组合的具有集聚力量的因素，吸引某产业或企业，形成了个别经济增长点或个别城镇。例如：在17世纪后叶美国东北部工业地带发展的初期，匹兹堡还只是一个毛皮贸易站。匹兹堡附近有优质大煤田，19世纪中叶宾夕法尼亚运河的建成和铁路的通达，通过五大湖和运河运入了苏必利尔的铁矿石，使匹兹堡逐渐成为了钢铁中心（有“钢都”之称）。又如，目前已拥有近万家企业并成为美国硅电子工业的区域中心的“硅谷”，因临近斯坦福大学，有雄厚的智力资源，但其发展初期也只有几十家小企业。
（3）一般说来，影响区域发展的因素主要是地理位置、资源环境、技术力量和产业结构等。在分析地理环境对人类生产和生活的影响时，重点是资源环境。
资源与环境，是区域发展的物质基础。随着区域的发展，区域的空间不断扩大，产业部门增多（区域化的过程，实际上也是由点到线，再由线到面的过程），资源供给与需求就会发生矛盾。只有当新能源、新材料被不断开发利用，或新的能耗少、原材料需求少而经济效益高的部门出现的时候，区域才可能得到新的发展。
“地理3”课标要求的把握－区域地理环境与人类活动（四）

4、举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响

“地理3”课标要求的把握－区域可持续发展（一）

1．以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水上流失、荒漠化等发展的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施
“地理3”课标要求的把握－区域可持续发展（二）

2．以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
“地理3”课标要求的把握－区域可持续发展（三）

3．以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法与途径
一个地区农业生产的发展，与该地区农业生产的条件——土地资源、气候、水资源等密切相关。因此，本条“标准”要求在分析该区域农业生产条件、布局特点和问题的基础上，再去了解区域农业可持续发展的方法与途径。土地资源是农业生产最基本的物质条件。由于本条“标准”所说的农业，是广义的农业，包括种植业、牧业、渔业、林业等，所以这里所指的土地资源包括耕地、草场、水面、林地等。不同的农业部门需要不同类型的上地资源。土地资源的类型、数量、质量（如耕地的肥沃、贫瘠，坡度的大小），对农业生产都会产生不同的影响。气候也是影响农业生产的重要因素。就种植业来说，温度决定作物种类的分布、复种指数和产量的高低，降水小于250mm的地区，除非有灌溉水源，一般很难发展种植业。

“地理3”课标要求的把握－区域可持续发展（四）

4．以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系
“地理3”课标要求的把握－区域可持续发展（五）

5．以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施
“地理3”课标要求的把握－地理信息技术的应用（一）

1．结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用
如：“遥感是从远离地面的不同工作平台（这里的工作平台是指如高塔、气球、飞机、火箭、人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等）上通过各种传感和探测仪器（如照相机、红外探测仪等）对地球表面的电磁波（辐射）进行探测，井经信息的传输、处理和判读分析，对地球的资源与环境进行探测和监测的综合性技术…”，“遥感是20世纪60年代兴起的一项重要的空间技术，目前被广泛运用于资源勘测、环境监控、海洋资源调查、气象监测、军事等广泛的领域……”遥感的应用是本条“标准”的重点目标之一。
通过遥感在资源普查、环境和灾害检测中的具体应用与功能，进一步认识遥感在现代社会中发挥的巨大作用，认识遥感对传统测量、测绘技术，环境普查手段、灾害评估等革命性的推动作用。要求学生能够结合遥感的具体应用，说明遥感的功能和意义。
“地理3”课标要求的把握－地理信息技术的应用（二）

2．举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用
GPS的工作机制也很复杂，《课程标准》也不要求对其做深人研究，编写教材或教学时给出基本概念和基本工作过程即可。GPS卫星接收机种类很多，常用的GPS接收器根据型号分为测地型、全站型、定时型、手持型、集成型；根据用途分为车载式、船载式、机载式、星载式、弹载式。
“地理3”课标要求的把握－地理信息技术的应用（三）

3．运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能
地理信息系统（GIS）应用非常广泛，如在土地资源管理、环境保护、资源保护、灾害预测、投资评价、城市规划建设、政府管理等众多领域。下面略举几例说明GIS的应用：
（1）土地管理领域。如土地信息系统和地籍管理系纯。土地和地籍管理涉及上地使用性质变化、地块轮廓变化、地籍权属关系变化等许多内容，借助GIS技术可以高效、高质量地完成这些工作，对土地进行分带、分区规划与评价，进行土地信息获取、环境作用描述、水质管理、户籍管理等。
（“地理3”课标要求的把握－地理信息技术的应用（四）

4．了解数字地球的含义
“数字地球”与人们的生产生活关系密不可分，也正改变人类的生存和发展方式。“数字地球”是一个全新的信息概念，也是一个计算机技术综合概念，所以，课程不要求掌握数字地球的具体技术内容，只要求能够简单“了解”其基本概念，对“数字地球”的应用有所认识。下面的一段文字描述了“数字地球”与我们的生活：

2. 高中地理必修三课本目录人教版

3. 高中地理必修一、必修二、必修三知识重点(人教版）

http://wenku..com/view/df3f7f22192e45361066f51c.html直接抄下载就有了。

4. 高中人教版必修三地理复习

一、地理环境与区域发展

区域

区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。

区域特征：层次性；差异性；整体性；可变性

长江三角洲和松嫩平原的异同

同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区

异：①地理位置差异：长在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松在我国东北地区的中部

②气候条件差异：长在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长。

③土地条件差异：长以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。

④矿产资源条件差异：长矿产资源贫乏，松有较丰富的石油等矿产。

地理环境对农业和商业的影响

对农业：长在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻油菜、棉花等，一年两熟至三熟；松受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等，一年一熟。长河湖水面较广，水产业较为发达；松西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。

对商业：长位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内外联系方便，商业贸易发达；依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。

松利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的重化工业基地。

区域不同发展阶段地理环境的影响

早期：长河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。

农业社会：

①船作为交通工具被广泛使用，长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。

②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，长多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。

③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移，长人口越来越稠密。

④优越的气候条件还使得长成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。

农业社会后期：①工商业的发展使长人口、城市密集，耕地面积减小。

②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。

③今天长作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。

遥感

RS，主要是获取，对地表物体进行远距离的感知。

物体辐射和反射电磁波→收集→传输→信息处理信息分析→专业图件统计数字

目标物 →传感器（最重要）→ 遥感地面系统 → 成果

特点和优点：可以首先从面上的区域分析研究入手，然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查。不仅可以提高研究工作的精度和质量，而且节省人力、财力，提高效率。

全球定位系统

GPS，主要是定位，在全球范围内实时进行导航、定位的系统。

三大部分：空间部分—GPS卫星星座；地面控制部分—地面监控系统；用户设备部分—GPS信号接收机
特点：全能性（陆地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、连续性、实时性

地理信息系统

GIS，专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用。

优点：①信息量大，使用方便；②功能强大；③动态监测（GIS与RS相结合）

地理信息技术与数字地球

数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。

二、区域生态环境建设

我国西北地区

我国西北地区大致位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北；

在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部；

东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。

荒漠化的因素

自然因素：①干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性②气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。

人为因素：在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。①过度樵采 ②过度放牧 ③过度开垦

不同历史时期的荒漠化

古代：唐宋——明 塔里木盆地南缘，由战争、瘟疫、过度垦耕导致。

近代：清 ——内蒙古东南部，因为移民增多，农业对土壤的破坏力强于牧业

现代：20世纪50年代 人口激增，管理失误

荒漠化防治的对策和措施

内容：①预防潜在荒漠化的威胁②扭转正在发展中的荒漠化土地的退化③恢复荒漠化土地的生产力

原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合

重点：治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段

措施：①合理利用水资源

②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系 ③调节农、林、牧用地之间的关系

④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题 ⑤控制人口增长

森林分布

现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。

它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。

亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林。

热带雨林的分布

热带雨林主要分布在赤道南北两侧，但在大陆相逢地带可以伸展道南北纬15-25度。

东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大集中分布区。

雨林的全球环境效应

① 地球之肺：深刻的影响着地球上大气中的碳氧平衡。

② 地球的储水库：促进全球水循环、调节全球水平衡

③ 世界生物基因宝库：在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多、保存时间最长的场所。

雨林生态的脆弱性

雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。

亚马孙开发计划

① 20世纪五十年代以前：生活方式落后，未开发，没有产生太大的影响

② 人口急剧增长，雨林遭到空前的破坏

③ 1970年，巴西政府又正式公布了著名的亚马孙流域大规模开发计划：

修建亚马孙横贯公路 移民亚马孙平原 鼓励跨国企业投资开发

雨林的保护

在当前的背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把保护放在第一位。

三、区域自然资源综合开发利用

两类能源

可再生能源： 水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能

非可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源

山西省煤炭资源的开发条件

① 煤炭资源丰富，开采条件好： 储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良]

② 市场广阔 ③ 位置适中，交通比较便利

能源基地建设

① 扩大煤炭开采量 ② 提高晋煤外运能力

③ 加强煤炭的加工转换： 建设坑口电站；发展炼焦业

三条产业链

煤—电—铝 煤—焦—化 煤—铁—钢

能源综合利用的结果

山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现了产业结构的升级。

环境的保护与治理

① 提高煤的利用技术；② 调整产业结构；③ “三废”的治理

人类文明的发源地

尼罗河文明 两河文明 黄河——长江文明 印度河——恒河文明

田纳西河

位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支；

发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。

不同地段的保护

山地：河流的发源地，保护好植被生态

河谷平原：人类活动比较集中的地区，是生态环境保护的重点。

河流：流域中开发利用的主要部分，注意水资源的合理分配和水质的保护。

田纳西河流域开发的自然背景

地形：多山，地形起伏大，蕴藏着丰富的水力资源；陆路交通不便，河流航运作用十分突出。

气候：亚热带地区，冬末春初降水多。

水系：支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区；地形起伏大，河流落差大，受气候影响，水量很不稳定。

矿产资源：非常丰富。

流域的早期开发及其后果

① 18世纪下半叶 ：农业发达，人口较少，对自然环境影响不大。

② 19世纪后期 ：人口急增，对资源进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题：

土地退化；植被破坏；环境污染。

③ 20世纪30年代初：田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一。

流域的综合开发

TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心。

防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用

田纳西河两岸形成“工业走廊”的原因

大规模的火电和核电使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地；

流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展
四、区域经济发展

东北地区地理条件

① 气候条件：气候是区域农业生产中最难以改造的自然条件。

② 地形、土壤条件：为农业多种经营提供了条件；

黑土、黑钙土广泛分布，土层深厚，有机质含量高，有利于农业生产。

③ 社会、经济条件：工业：我国重要的工业基地，农牧兴工、共促农牧

交通：交通发达，对外联系方便，发展外向型农业。

开发时间较晚，人口密度较低，有利于绿色农业和大农业的发展。

三山脉三平原：三江平原、松嫩平原、辽河平原 小兴安岭、大兴安岭、长白山

农业布局特点

耕作农业区 ：主要分布在三大平原地区。

林业和特产区：主要分布在大小兴安岭和长白山区。

长白山区是我国主要的鹿茸、人参等珍贵药材产区，延边生产苹果梨。辽东低山丘陵和半岛丘陵区是我国最大的柞蚕茧产区。辽南是重要的苹果产区。

畜牧业区：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地，是重要的羊、牛、马牧畜生产基地。

呼伦贝尔市三河地区：三河牛、三河马；松嫩平原西部：东北红牛

东北商品粮基地生产特点

① 大规模机械化生产② 地区专业化生产

农业发展方向

平原区：发展适应加工需要的优质、专用品种，提高产品质量和竞争力；

加快发展农产品加工业，促进粮食转化，延长产业链条；

建设绿色食品基地。

西部草原区：大力发展生态农业和舍饲畜牧业。

山区农业 ：实现由原料型生产向原料及产品加工并举的转变。

珠江三角洲工业化和城市化水平提高的条件

① 发达国家和地区的产业结构调整：第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。

②国家的对外开放政策：给予许多优惠政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资。

③ 良好的区位条件：位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚；发挥劳动力丰富、地价低廉的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品。

④ 全国最大的侨乡之一。

工业化城市化推进的阶段

第一阶段：1979—1990年，劳动密集型产业成为这一阶段的主导产业。

第二阶段：1990年以后，高新技术产业逐渐取代劳动密集型产业而成为主导产业。

问题与对策

① 产业升级面临困境——产业结构调整

重工业和机械制造业不发达，以产业基础较好的广州市为基地。

② 城市建设相对落后——构建大珠江三角洲城市群

构建以香港、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群。

③ 生态环境问题日趋严重——加强规划与管理

“城中村”

城市郊区出现的已经转变为以从事工商业为主的村落。

五、区域联系与区域协调发展

西气东输：以新疆天然气资源为基础，以长江三角洲作为天然气的目标市场，建设从塔里木盆地至上海的输气管道。

实施西气东输的原因

① 我国能源资源生产和消费的地区差异大。② 调整能源消费结构（污染物：可吸入颗粒物和酸雨）③ 今后，我国油气资源开发的战略重点在西部。

天然气分布总体特征：西多东少、北多南少

四大气区：新疆塔里木盆地、准噶尔盆地；青海柴达木盆地；川渝四川盆地；陕甘宁的鄂尔多斯。

油气发展战略：稳定东部，发展西部

产业转移

企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。

影响产业转移的因素：

① 劳动力因素：具有充足、高素质且价格较低廉的劳动力资源的国家或地区，往往成为产业转移的目的地。

② 内部交易成本因素：发展中国家为了吸引发达国家的投资，首先要改善投资环境以减少企业生产的内部交易成本。

③ 市场因素：20世纪90年代以前，西欧、北美是日本农产品的主要消费市场；20世纪末，东亚和东南亚因经济增长强劲、市场需求大而成为日本产品的主要销售市场，并成为日本企业主要投资地区。

产业转移对区域发展的影响：① 促进区域产业结构调整② 促进区域产业分工与合作③ 改变了区域地理环境④ 改变劳动力就业的空间分布

如果一个国家产业大量向国外转移，减少国内的就业机会，常常引起失业人口的增加，如日本； 像我国这样的发展中国家，劳动力丰富，大量吸收国际产业转移有助于减缓就业压力。