地理必修三第一章第二节知识体系

1. 人教版地理必修三1-3章知识框架

1、 应从哪两个方面分析区域之间的地理差异？
自然要素特征包括：___________ 、 __________ 、 __________ 、_________、 __________、
__________等
人文要素特征包括：___________ 、 __________ 、 __________ 、_________等
2、 区域的基本特征有哪些？
区域具有______________性、______________性、____________性。
3、 试描述长江三角洲自然地理环境特征。
① 地理位置__________________________________________________________
② 气候______________________________________________________________
③ 地形______________________________________________________________
④ 土壤_______________________________________________________________
4、 试描述松嫩平原自然地理环境特征。
① 地理位置__________________________________________________________
② 气候______________________________________________________________
③ 地形______________________________________________________________
④ 土壤_______________________________________________________________
5、 描述长江三角洲和松嫩平原工、农业的差异
农业差异__________________________________________________________
工、商业差异______________________________________________________
6、 长江中下游平原的地理环境是怎样的？
长江中下游平原主要由___________ 、 __________ 、 __________ 、_________、_________平原组成，平原上_________、_____________分布广布，地势________，土质_________。
7、 农业社会时期，长江中下游平原农业地位如何？并分析其区位优势。
农业地位__________________________________________________________________
区位优势__________________________________________________________________
8、 工商业社会时期，长江中下游平原农业地位下降的原因是什么？
原因__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
9、 地理信息技术主要包括哪些？各项系统最主要功能是什么？
地理信息技术主要包括___________ 、 __________ 、 __________等，各自最主要的功能___________ 、 __________ 、 __________。
10、数字地球的含义？
数字地球是指______________________________________________________________
11、对新加坡经济发展有利和不利的地理条件分别是？
有利地理条件______________________________________________________________
不利地理条件______________________________________________________________
12、新加坡主要产业部门，地理条件对新加坡经济发展有什么导向作用？
① 农业不发达，几乎全部靠______；原因：____________________________________
______________________________________________________________________

2. 高二地理必修三第一章第二节书中“问题研究”的答案

海上交通要道和重要的港口条件，以及世界海上石油贸易的发展，促使新加坡重点发展海上石油运输和港口服务相关的工业部门。

3. 对于人教版必修三第一章第二节内环境稳态进行教学设计时应该考虑些什么问题

、教材的简要分析
《内环境稳态的重要性》是普通高中课程标准实验教科书（人教版）生物必修模块3第1章第2节的内容。它是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命活动调节等内容的基础，具有承上启下的作用。

稳态是必修模块3重要的核心概念。处理好这一概念的教学，可以为后续的学习打下坚实的基础。因此，稳态的概念及稳态的重要性是本节教学内容的重点。稳态的调节机制在后面章节的学习中要逐步展开和深化，本节中仅做一个简要的概述，做好后继课的铺垫。

人体健康与内环境稳态密切相关。几乎所有人生活中都亲历过诸如发烧、腹泻等稳态失调引起的疾病。因此，通过有关内环境稳态内容的学习，可以帮助学生结合生活实际理解生命活动的本质，树立健康生活的理念。

二、教学目标的确立

1．知识目标

（1）概述什么是内环境稳态，说明内环境稳态的生理意义；

（2）简述稳态的调节机制。

2．能力目标

（1）“生物体维持pH相对稳定的机制”的实验操作；

（2）尝试解释生物体维持pH稳态的机制。

3．情感与价值观目标

（1）关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系；

（2）认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义。

三、教学重点和难点的处理

1．教学重点

（1）内环境稳态的概念。

（2）内环境稳态的重要意义。

2．教学难点

生物体维持pH稳定机制的实验操作

四、教学具体方案及实施过程

教师的组织和引导

学生活动

设计意图

提醒学生做好学习准备

播放视频：“有关尿毒症”资料。

提出问题：

根据视频资料请同学们想想，尿毒症患者内环境的成分与健康人相比，最大的变化是什么？

评价并入课：

尿毒症患者就是因为代谢废物及毒素的堆积，而使内环境成分的相对稳定遭到破坏，危及生命。可见，机体维持内环境的相对稳定具有极其重要的意义。

让我们一起走进今天的课堂。

板书课题：第二节 内环境稳态的重要性

提出问题：

那么，什么是内环境的稳态？下面我们将通过问题的探讨，来理解内环境稳态的概念。

板书：

一、稳态概念的认知方法

人体时刻都在进行着生命活动，外界的环境也是起伏波动，那我们的内环境会因此而剧烈变化吗？

PPT演示：

问题探讨1：内环境的动态变化

表1：内环境成分含量的动态变化

项目

测定值

单 位

参考范围

丙氨酸氨基转移酶

ALT

17

IU/L

0～45

肌酐

CRE

0．7

mg/dl

0．5～1．5

尿素氮

BUN

14．6

mg/dl

6～23

血清葡萄糖

GLU↑

223

mg/dl

60～110

甘油三脂

TG↑

217

mg/dl

50～200

总胆固醇

TCH

179

mg/dl

150～220

提出问题，安排讨论：

1．每种成分的参考值（正常值）都有一个变化范围，这说明什么？

2．从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？

简要评价、补充，形成共识：

（1．内环境中各种成分的含量不是恒定的，而是处于一种动态变化中。）

（2．葡萄糖含量超标，可能引起糖尿病，还可能并发酮症酸中毒等；甘油三脂超标，可引起高血脂症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。）

PPT演示：

问题探讨2：内环境pH的变化特点

提问学生：

剧烈运动后，为什么会肌肉酸痛呢？

产生的乳酸进入血液后，是否会引起内环境pH的大幅度下降呢？

引出实验问题：生物体维持pH稳定的机制

PPT演示：教科书P．9-10“实验”

组织学生分组进行实验探究：

下面我们就通过实验来探究酸碱对内环境pH的影响情况。

提醒学生注意实验规程，包括：

①实验材料和用具的正确使用；②实验流程的有序性；③同学之间的友好合作等。

深入到学生的实验活动中，进行适当的点拨和辅导。调整学生实验活动的进程。

安排学生分组汇报实验结果，组织简要分析和讨论。

和学生一起分析讨论，不断鼓励和激疑学生

作出终端评价，得出实验结论

动物血浆中含有缓冲物质，对酸碱都具有一定的缓冲作用，从而使血浆pH处于一个动态的平衡。

PPT演示：正常人体内，内环境的pH处于动态平衡。

PPT演示：

问题探讨3：体温的变化特点

出示“体温的日变化规律”的调查报告

时间

6:00

9:00

12:00

15:00

18:00

21:00

睡前

平均温度

环境

温度

母亲

父亲

自己

安排学生分组展示课前调查的初步报告

提出讨论的问题，安排学生分组讨论：

1．同一个人在24小时内体温变化有何特点？

2．人体体温始终在37℃左右吗？

3．将体温变化的测量情况与当天气温日变化的测量大致情况进行比较，结果如何？

评价和小结：

健康人的体温也保持着相对稳定。

PPT演示：

问题探讨4：内环境渗透压的变化特点

提问学生：

如果生病时输液，需用生理盐水，大家能说出生理盐水的浓度吗？

PPT演示：“红细胞的形态图”

提问学生：请预测，输液时Nacl溶液浓度过低（低渗溶液）或过高（高渗溶液）会对红细胞的形态和结构造成什么样的影响?

组织学生互相评价后作出肯定：

在正常情况下，人体内环境的渗透压也是处于相对稳定状态的。

师生共同小结出稳态的概念：

通过以上的问题探究，可以说明健康人体内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。即内环境保持着相对稳定的状态。

那么，正常机体的内环境为什么能保持相对稳定的状态呢？内环境保持相对稳定的基础是什么？

板书：

二、内环境保持相对稳定的物质基础和调节机制

PPT动画演示：

带着学生简要了解血浆pH的调节过程。

依据教科书图1-4，帮助学生简要熟悉人体内有关的器官和系统。

提出问题，安排学生阅读教科书并联系自身寻求答案

1．根据血浆pH调节过程，说明有哪些器官的直接参与？又有哪些系统的直接参与呢？

2．通过pH的调节过程说明这些器官、系统是随意参与还是协调活动呢？

3．机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致呢？

启迪学生思考，安排自我阅读教科书P．8 最后二段

人类对机体维持内环境相对稳定机制的认识是怎样逐步完善的？

师生共同分别明确：（可PPT演示）

从贝尔纳的推测（主要依赖于神经系统的调节）到坎农的解释（在神经和体液的共同调节），然后到现代观点：主要调节机制是“神经—体液—免疫调节网络”的作用。

再次熟识稳态的概念（整合教科书中的概念要点）：

人体的稳态是指：正常机体通过神经—体液—免疫调节网络的作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

提出继续思考的问题：

稳态既然是在神经—体液—免疫这样完善的调节机制下维持的，那是否意味着内环境稳态一定不会出现失调的情形呢？

启迪学生关注自己的生活经历，探讨问题

如：军训时，环境温度持续高达39℃，班上有同学出现中暑现象……

又如：糖尿病人因胰岛B细胞受损，自身调节功能出现障碍，而导致内环境成分中血糖浓度过高。

简短小结：

通过这些现象充分说明稳态失调带来了疾病，进而影响人体的健康。可见维持内环境的稳态具有极其重要的意义。

板书：

三、内环境稳态的重要意义

带着学生联系生活现象思考，师生互议：

现象1：发烧的经历与原因初探，从酶促反应的角度思考有关问题：为什么会出现食欲不振、身体乏力等症状？影响酶活性的因素还有哪些？

现象2：某同学在上午第5节课时，因低血糖而晕倒，送到医务室医生立即给刘欣静脉注射了葡萄糖溶液，很快就舒醒了。这个事实说明什么？

现象3：平原地区生活的人们初到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，这是什么原因导致的？（大气中氧分压偏低，导致人体内缺氧……）

师生共同得出结论：

内环境稳态的维持，是机体进行正常生命活动的必要条件。

课堂巩固与练习：

知识要点归纳和习题练习：（见PPT）

（注意：要根据所教学生的认知层次，确定习题练习的难度，可初步跑马观花接触高考试题，使学生明确学习的高考要求。）

结课并释疑：

刚上课是播放的视频“尿毒症”，患者依赖血液透析仪维持了内环境的稳态，延续了他们的生命。可我更希望咱们都能远离尿毒症等稳态失调的疾病。

布置课后延伸学习的内容：（辅以PPT画面激励）

查阅资料，收集与内环境稳态失调有关的疾病及其预防措施，并以小组为单位制作1期以“内环境稳态与健康”为主题的宣传小报。

老师可把各小组的作品收集起来在校内举办一个展览活动，向全校师生宣传有关健康的知识，增强人们的健康理念——人生因健康而更加精彩！

观看并思考

思考与回答：尿素、尿酸等代谢废物增加。

进入学习状态

开始进入思考

阅读表中各项数据，

以学习小组进行数据的逐项对比分析

小组讨论，分组交流

自我评价和相互评价

进入思考状态

分小组进行实验操作，

分工合作，相互交流。

分组实验操作

用投影仪分组展示实验所得的数据及曲线图，对实验结果进行分析并结论，达成共识。

自主活动，取出准备好的学习资料

用投影仪展示课前调查的结果： “体温的日变化规律”的调查报告

以小组为单位合作学习，交流讨论。分组汇报：

1．同一个人的体温在24小时内变化不大。

2．不是!只有人在健康时体温才在37℃左右。

3．外界环境温度对体温有一定影响,但影响不大

回答：0．9% Nacl溶液。

观察、思考

简单分析并回答：

浓度过低导致红细胞吸水胀破；浓度过高导致红细胞失水皱缩。

内环境的渗透压只有维持相对稳定，细胞才能保持正常形态。

阅读教科书P．8，勾划出概念要点

联系自身了解相关的器官和系统名称。

相互小议，形成共识：

人体各器官、系统协调一致的正常运行，是维持内环境相对稳定的基础。

自主阅读，了解有关史料

答：稳态就是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

在教科书中完成稳态概念的书面整合

联系生活实际，各自发表意见，小组合作交流：

环境变化小，内环境波动较小，仍能维持稳态；若外界环境变化过于激烈，超过自身调节能力，内环境的稳态也会遭到破坏。

小组交流，形成共识：人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。

合作交流得出共识：正常体温和适宜pH是人体内的酶正常发挥催化作用的基本条件。

糖类是人体的主要能源物质，血糖过低会导致供能不足，而引起低血糖等症状。

完成课堂检测题。

课后可分小组进行准备

创设情境，导入新课

激励学生

提倡、引导学生自主学习

训练学生获取信息和分析资料的能力。

展现并学会合作学习

加强实验操作技能过手训练

培养学生分析实验现象得出实验结论的能力。

引导学生注重调查报告的编制，并初步学会对数据进行分析。

体验合作学习和成功的喜悦

冷静思考、注重观察和分析

师生合作

了解自身并学会关爱自身

培养学生阅读理解能力，使学生在思考中进一步理解核心概念，初步学会怎样整合知识

通过问题和病例简要分析，升华对概念的认识

再次学习怎样内化知识

及时反馈，力图提高知识目标的达成度

培养学生团结合作的能力，增强集体荣誉感。

五、教学反思

本节课是“2011年四川省高中生物优质课展评活动”中的课题之一，为了体现新课程的理念，让不同层次的学生都能在轻松愉快的氛围下学有所得，在教研组全体老师的指导和帮助下，通过对该课题的教学内容进行研读和分析、课前对学情的简要调查（例如，安排学生课前完成“体温的日变化规律”的调查报告等），制订了比较符合学生学情的教学目标和学习目标。然后在参赛学校上课前，又和南溪一中同学进行了简单的见面和对话，对原订的教学目标和学习目标再次进行了适度的调整。

由于本节课的主要特点之一是非常贴近生活，所以我选择从与生活密切相关的实例入手，通过设置4个问题探讨，鼓励和激励学生自主学习并参与讨论交流。从课堂学习氛围看，同学们的思维相当活跃，积极参与学习过程，尤其是各小组对课前的体温调查报告的分析、讨论激烈有序。

由于在课堂教学中插入了实验——“生物体维持pH稳定的机制”，并且分小组进行，全班同学基本上都能根据实验要求进行实验的有序操作，并得出基本正确的实验结果。在实验结果的分析过程中，我注意了充分调动学生积极参与，进行分组汇报、相互评价和成果共享，使课堂的学习气氛达到高潮。

由于本节课在选题上既比较注重基础知识的过手练习，又有意识选入少许有一定深度的拓展习题，较为明显地体现出了教师的“导”和学生的“学”这两个方面。

由于第一次尝试新课程内容的教学，我特别注意到通过不同方式向一些有教学实践经验的老师虚心求教。在怎样处理教学的重难点时，课案的实施考虑到要给学生留出一定的空间和时间进行思考，突破重难点的方法要因情而调、形式多样。如安排学生课前完成体温日变化规律的调查报告，课堂上组织学生对调查结果进行分析；课堂中穿插实验的简易操作，指导学生阅读、思考教科书中的重要语句，以及列举学生亲身体验的一些生活经历等，来帮助学生完成“稳态”概念的完整理解和对稳态重要意义的认识。

在教学课案的实施过程中，尽管有了比较充分的准备，但也暴露出了一些明显的不足。例如，在教学方案的设计上，还可以对教科书进行大胆一些的处理，充分利用好教科书这个最基本的课程资源；还有就是过高估计了学生实验操作的能力，课堂中学生个别小组没有得到预期的实验结果，因此，增加课前预实验的准备，提倡学生之间互学互教，加强合作和交流，显得更有必要。

4. 高中地理必修三第三章第二节知识点概括!

§2河流的综合开发－以美国田纳西河流域为例1、流域：又称供水区，是指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称。水系：指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河彼此连接组成的庞大系统，又称河系。2、河流水系由干流和一系列支流组成，一般将流入干流的支流，叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依次类推。相邻流域间的山岭或河间高地，称为分水岭。分水岭最高点的连线，称为分水线(分水界)。3、田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山脉的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。4、河流开发要考虑流域内不同区域的差异性，进行针对性开发：组成部分重要性保护重点山地河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水量和水质植被生态保护河流是流域开发利用的主要部分水资源的合理分配和水质的保护河谷平原是人类活动比较集中的地区生态环境保护和环境污染治理5、田纳西河流域开发的自然背景：①地形：多山，地势起伏大，蕴藏着丰富的水力资源，陆路交通不便，河流航运作用十分突出。②气候：亚热带地区，气候温暖湿润，降水丰富。③水系：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区，但是地形起伏大，河流落差大，受气候影响，水量很不稳定。④矿产资源非常丰富。6、田纳西河流域的早期开发及其后果：①18世纪下半叶：农业发达，人口较少，对自然环境影响不大；②19世纪后期：人口急增，对资源进行掠夺式开发，带来土地退化、植被破坏、环境污染等一系列生态环境与社会问题；③20世纪30年代初：田纳西河流域已经成为美国最贫困的地区之一。7、美国成立田纳西河流域管理局，简称TVA，负责田纳西河流域的统一开发和管理，将河流梯级开发作为流域开发的核心，发挥防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等综合效益。8、田纳西河两岸形成“工业走廊”的原因：大规模的火电和核电使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地；流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展。

5. 马上开学了，求湘教版地理必修三第一章第一，二，三节知识框架（提纲）图，简明清晰就可以了，用不了太多

用不了太多自己很快就会写完了，如果别人帮你写了你自己也需要抄写一遍，有这功夫不如自己动动脑子好好写了吧！

6. 高中地理必修三知识点总结

关键词:初中地理

初中地理的学习技巧,你都知道多少?

在学习初中地理的时候,需要有专业的方式,认真了解,了解所学的知识,明确各部分的知识点及其相互关系之外,我们还必须充分的运用这方面的知识,使我们的初中地理成绩更好,使自身得到更好的发展.

并且在学习当中如果有自己解决不了问题,需要和老师进行讨论,这样可以及时的把每一个难点都解决掉,并且加上教科书知识以及可以课外的知识,可以使自己的知识内容更加的丰富,让自己的初中地理成绩有所提高,但是学到的知识需要在一段时间之后进行再次练习,否则可能会出现忘记的情况.

以上就是学习初中地理的技巧,通过以上的内容,学会以上的方式之后自身的成绩会有一定的提高.

7. 高中地理必修三第一章知识结构图

湘教版必修三（不知道你要哪个版本）
第一章 区域地理环境与人类活动
1、区域的主要特征
①区域的概念（a）
区域是指一定的地域空间。
②区域的基本特征（b）
基本特征：⑴区域具有一定的界线。⑵区域内部表现为明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。⑶区域具有一定的优势、特色和功能。(4)区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化是会影响到周边和相关的地区。
2、区域的空间结构
①区域空间结构的概念及类型（a）
区域空间结构是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。一般，区域空间结构由点、线、面和网络四种形式组成。
类型：乡村地域（以农业生产活动为主）和城镇地域（以非农业生产活动为主）
3、区域产业结构
①区域产业结构的概念及其影响因素（a）
区域产业结构是指三次产业及其内部的比例关系。影响产业结构的因素：自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。
②我国三次产业的划分（a）
第一产业是广义上的农业，包括农、林、牧、渔业；第二产业指工业（采矿业、制造业、电力、燃气及水的生产和供应业）和建筑业；第三产业包括除第一、二产业以外的其他各业。
4、以传统农业为主体的发展阶段
①衡量区域发展水平的三个常用指标（a）
人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重。
②以传统农业为主体的发展阶段的区域经济特征（b）
区域社会经济发展水平低，人均国内生产总值也不高，以传统农业为主。工业化处于起步阶段，以资源型工业和劳动密集型加工制造业为主。区域空间结构简单，区内经济差异小，中心城市缺乏，现代化交通线路数量少，分布稀疏，对外开放程度不高，表现出典型的自给自足特征，区域内部人地关系基本协调，整个区域处于低水平均衡状态。
5、工业化的阶段
工业化阶段的区域经济特征（b）
工业化、城市化加速发展，第二、三产业比重迅速上升；劳动力开始由农业向制造业和服务业大规模转移；区域内部集聚作用大为加强，相继出现规模较大的中心城市和工业基地，区域环境问题日益突出；中心城市对于区域的辐射带动作用大为加强，交通运输建设显著加快，区域对外开放程度提高；区域经济表现出明显的不平衡增长态势。
6、高效益的综合发展阶段
高效益的综合发展阶段的区域经济特征（b）
工业化、城市化水平已较高，加工制造业向资金密集型和技术密集型全面升级。第二、三产业比重较大，第三产业的增长速度和产值比重超过第二产业，第三产业成为推动区域经济发展的重要力量，高科技成为区域发展的主导力量。基础设施齐全，交通和通讯基本形成网络。区域内部的发展差异缩小，区域的开放程度和对外联系增强，区域经济发展水平较高。
7、东、中、西差异
①我国三大经济地带的划分及图示(a)
范围：东部12个（辽冀京津鲁苏沪浙闽粤桂琼）、中部9个（内蒙古黑吉晋豫皖鄂湘赣）、西部10个（陕甘宁青新云贵川藏渝）。图见课本P13页。
②我国东、中、西部的区域发展差异（c）

东部经济地带
中部经济地带
西部经济地带
自然因素
位置
沿海，便于对外开放
内陆
地形
平原、丘陵为主
多高原、山地、盆地
气候
季风气候
非季风气候区广
自然资源
能源、资源缺乏
能源、资源多
社会因素
工业化
与城市化
工业化进程快，城市化水平高
工业化进程慢；城市化水平较低
科技教
育水平
较高
较低
发展机遇
20世纪80年代以来，东部地带抓住改革开放的机遇，积极对外开放，大力招商引资，取得了迅猛的发展
随着国家西部大开发战略的实施，西部地带的社会经济发展明显加快
对外开放
开放时间较早，开放程度较高，吸引外资能力较强
开放时间较晚，开放程度较低，吸引外资能力较弱
经济因素

经济发
展水平
经济发展水平高，发展速度快
经济发展水平低，发展速度慢
产业结构
加工制造业和第三产业相对发达；以轻型或轻重混合型产业为主
农业经济在国民经济中还占有较大的比重；以重型产业为主，其中中部表现出一定的过渡性
交通运输
便利
不便利

③我国改革开放的时空发展（b）
从时间上看，开放起步于1980年设立的四个经济特区，1984年开放14个沿海城市，以后开放步伐不断加大，1992年基本形成全方位开放格局。从空间上看，开放首先从南部沿海开始，从沿海的点（经济特区和沿海开放城市）到沿海的片（长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地带、山东半岛、辽东半岛等），再向中西部推进；但目前中西部的开放城镇仍是点状分布（长江沿海开放城市、边境开放城市、省会开放城市），在开放程度上不及东部沿海地区。
8、南方和北方
①我国南方和北方的划分（a）
通常情况下，我国的北方和南方是针对东部季风区而言的，其分界线是秦岭—淮河一线。
②我国南方和北方的区域差异、限制因素及发展方向（b）
南方与北方的区域差异
区域
项目
北方地区

南方地区
自
然
条
件
地形
以平原和高原为主
山地、丘陵、平原、盆地、高原均有分布
气候
温带季风气候
亚热带、热带季风气候
植被
温带落叶阔叶林为主
常绿阔叶林及热带季雨林
土壤
棕壤、钙质土、黑土
红壤、砖红壤

社
会
经
济
条
件
农业产业
以旱作为主，东北地区是全国重要的商品基地
以水田为主，长江中下游地区是我国重要的商品粮和商品棉基地
工业产业
重工业发达，辽中南、京津唐是我国重要的工业基地
轻工业发达，沪宁杭、珠江三角洲是我国重要的工业基地
产业结构
第一产业比重相对较高
第一产业比重相对较低
交通运输
以公路、铁路为主
水运、公路、铁路运输都很便利
对外开放
对外开放较晚，开放程度低
对外开发较早，开放程度高

限制因素及发展方向：

北方地区
南方地区
限制因素
水资源不足，黄土高原水土流失严重，生态环境不断恶化、产业结构不合理、对外开放不够
洪涝灾害，环境污染，山地水土流失严重，人地关系矛盾加剧
发展方向
调整产业结构，扩大开放，改善生态环境，加快渤海湾地区开发和东北老工业基地振兴工作
进一步扩大开放的领域，治理环境，加快产业的升级改造，协调好人地关系

9、西部大开发
我国西部大开发的范围及意义（b）
范围：包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、广西、内蒙古等12个省、市和自治区。其国土面积685万平方千米，占全国国土面积的71.4%；2002年末有人口约3.67亿，占全国人口总数的28.6%。湖南湘西、湖北恩施、吉林延边三个自治州，比照国家西部大开发有关政策实施开发开放。
意义：⑴有利于西部地区经济协调发展，实现可持续发展战略；⑵有利于东、西部人民走向共同富裕，有利于民族团结、国家统一和社会稳定；⑶有利于调整我国经济结构，为东部地区产业升级和资金、技术、人才转移提供新的发展空间，有效地扩大内需，增强国民经济增长的需求拉动；⑷有利于再造一个山川秀美的西北，改变生态环境，为全国特别是东部经济发展提供良好的生态屏障。
10、东、西部地区的经济合作
我国东、西部地区的经济合作所取得的成效与意义（b）
成效与意义：对口帮扶成效明显；合作项目不断增多，对西部地区投资力度加大；科技、信息和人才的联系日益密切；实现了合作双方的“双赢”，实现了合作双方的共同发展。
11、资源跨区域调配的经济合作
①资源跨区域调配的意义（b）
我国资源丰富、种类齐全，但空间分布不均，与我国目前的经济地理格局不相适应。能源和水资源的跨区域调配，有利于资源的合理配置，是缩小东西差距和南北差距，实现我国经济社会可持续发展的重要途径。
②南水北调、西气东输、西电东送的具体方案及图示（c）
⑴南水北调工程：从长江引水向北，供水至华北、西北地区。（具体图示见书本P26页）
东线：从长江下游扬州引水，利用京杭大运河等河道作为主干线进入天津。途径苏、鲁、鄂、津、京5省市，主要解决华北地区的缺水问题。东线把长江、淮河、黄河和海河四大流域连接起来。
中线：从丹江口水库引水，开渠输水，途经郑州、石家庄，终点北京。中线工程具有水质好，覆盖面大、自流输水等优点，是解决华北水资源危机的一项重大基础设施。
西线：从长江上游引水入黄河，为青海、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古和山西6省区提供灌溉、城镇生活和工业用水，促进西北内陆地区经济发展和改善黄土高原生态环境。
【拓展提示】南水北调工程的意义：可实现我国水资源的南北调配和东西互济具有社会、经济、环境等综合效益；可促进工农牧业生产和经济发展，缓解城乡争水、地区争水、工农业争水的矛盾，有利于社会安定团结；具有为工业、居民、农业供水，防洪，排涝等经济效益；利于回升地下水位、保护生物多样化、缓解北方地区生态环境恶化的趋势。
⑵西气东输工程：主体工程是自新疆塔里木盆地轮南出发，由西向东经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，终点到上海市。沿途将穿越戈壁、沙漠、黄土高原，并跨越黄河、长江、淮河等江河，全长4000多千米。工程总投资预计高达1200亿元，输气量最终达到200亿立方米/年。为长江三角洲地区的上海市、江苏省、浙江省以及沿线的河南省、安徽省等供应天然气。（具体图示见书本P27）
西气东输工程还包括从四川、重庆到湖北、湖南等省的天然气输送工程。
【拓展提示】西气东输工程的意义：可加速改善东部地区的能源结构，有效治理大气污染，改善沿线地区及长江三角洲地区人民的生活质量，促进西部大开发，拉动西部地区的经济发展，促进民族团结和社会稳定。
⑶西电东送（具体图示见书本P29）
北通道：将“三西”（即内蒙古西部、山西、陕西）煤电基地和黄河上游水电送往京津唐地区。
中通道：将长江三峡和金沙江干流水电送往华中、华东和福建以及广东。
南通道：南部通道以开发云南、贵州、广西的水电为主，并以开发贵州等火电为补充，向广东等东部地区送电。
【拓展提示】西电东送的意义：可促进西部地区的资源开发，将其资源优势转化为经济优势，拉动相关产业的发展，促进西部生态环境建设，有利于退耕还林和水土保持；为我国沿海较发达地区提供大量电力，为其经济社会发展提供有力保证，并缓解东部日益严重的环保压力。
③资源跨区域调配对地理环境的影响（b）
资源跨区域调配对资源调出区、调入区及资源调配中所涉及的有关区域的地理环境都会造成不同程度的影响，因此，进行工程建设时，要评估工程对涉及地区地理环境的影响，包括有利的影响和不利的影响，对不利的影响要采取工程或技术手段加以克服。
南水北调：输出区可能出现水资源紧张，生态环境受到影响；输入区获得水资源，改善当地水文环境，促进经济的发展，也会在北方地区产生土壤次生盐渍化问题。
西气东输：输出区将资源优势转变为经济优势，加快天然气的开发和综合使用，改善产业结构，但管道的建设易破坏沿线地区的生态环境；输入区可以缓解能源供应紧张局面，改善能源消费结构，减轻大气污染。
西电东送：输出区加快电力开发和输电线路建设，发展区域经济，拉动相关产业的发展；但水电站建设易对生态环境造成破坏，坑口火力电站易加剧环境污染；输入区获得充足的电力供应，促进了经济和社会的发展，改善环境质量。
12、产业转移
①我国产业转移到基本特点（b）
沿海企业向内地转移：因环境、资源问题，为寻求廉价资源和低成本进行的产业转移；
中国台湾企业向中国大陆转移：为寻求廉价的劳动力、众多的发展机会、广阔的市场空间而进行的产业转移；转移的产业主要是劳动密集型产业和高技术（IT）产业
广东边远地区的产业集群效应：为促进区域经济均衡发展进行的产业转移。
②产业转移对区域地理环境的影响（b）
产业转移促进了被转移地区的资源的开发，被转移地区的资源优势变为产业优势，促进了产业的更新和升级，推动了被转移地区经济的发展；
发达地区向欠发达地区转移劳动、资源密集型产业，使欠发达地区的环境污染加重，人地关系趋向紧张。
区域产业发展在经历了由低级到高级、由落后到先进的阶段以后，产业活动对区域地理环境的不利影响才可能逐步减轻。
【拓展提示】以珠江三角洲为例，可以看出产业转移对区域地理环境的影响：

第一次转移
第二次转移
时间
改革开放初
20世纪90年代
转移方向
由香港向珠江三角洲
珠江三角洲转向邻近地区
转移产业
劳动密集型、传统制造业
劳动、资源密集型产业
转移原因
珠江三角洲经济发展水平低，且参与国际分工
珠江三角洲相对发达，
产业结构优化
对环境影响
环境污染加重
环境质量好转

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10. 高中地理必修三的知识结构

一、地理环境与区域发展
第一节 地理环境对区域发展的影响
区域
区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
区域特征：________；__________；_________；_____________.
长江三角洲和松嫩平原的异同
同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区
异：①地理位置差异：长在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松在我国东北地区的中部
②气候条件差异：长在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长。
③土地条件差异：长以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。
④矿产资源条件差异：长矿产资源贫乏，松有较丰富的石油等矿产。
地理环境对农业和商业的影响
对农业：长在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植_______、_______、_______等，一年两熟至三熟；松受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植_______、_______、________等，一年一熟。长河湖水面较广，水产业较为发达；松西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。
对商业：长位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内外联系方便，商业贸易发达；依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。
松利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的重化工业基地。
区域不同发展阶段地理环境的影响
早期：长河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。
农业社会：
①船作为交通工具被广泛使用，长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。
②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，长多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。
③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移，长人口越来越稠密。
④优越的气候条件还使得长成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。
农业社会后期：①工商业的发展使长人口、城市密集，耕地面积减小。
②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。
③今天长作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。
第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
地理信息技术
指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括________、___________和__________________等。
遥感
RS，主要是获取，对地表物体进行远距离的感知。
物体辐射和反射电磁波→收集→传输→信息处理信息分析→专业图件统计数字
目标物 →____________（最重要）→ 遥感地面系统 → 成果
特点和优点：可以首先从面上的区域分析研究入手，然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查。不仅可以提高研究工作的精度和质量，而且节省人力、财力，提高效率。
全球定位系统
GPS，主要是_________，在全球范围内实时进行导航、定位的系统。
三大部分：空间部分—GPS卫星星座；地面控制部分—地面监控系统；用户设备部分—GPS信号接收机
特点：全能性（陆地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、连续性、实时性
地理信息系统
GIS，专门处理______________的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用。
优点：①信息量大，使用方便；②功能强大；③动态监测（GIS与RS相结合）
地理信息技术与数字地球
数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。
二、区域生态环境建设
第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例
荒漠化概念
指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。
荒漠化主要表现
耕地退化、草地退化、林地退化而引起的___________、___________和____________。
西北干旱为主的自然特征
1．范围
地形区范围： ____________以西，________________________________以北
行政区划范围：________、__________、___________和___________大部；
2．地貌特点：
地形以高原和盆地为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的_________；西部（新疆境内）是__________和____________相间分布。
3．最为显著的自然特征——____________
⑴干旱成因：___________________，_____________ 水汽难以到达
⑵景观特色——以草原、荒漠为主
荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件
①基本条件 ——______________________
②物质条件 —— _____________________
③动力条件——_______________________
④______________可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。
荒漠化形成的人为因素——加剧荒漠化进程
1．形成荒漠化的人为原因：
⑴来自于人口激增对生态环境的压力
⑵由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
2．西北地区荒漠化的人为因素的主要表现：在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。①____________ ②_____________ ③______________
3．另一种荒漠化现象——次生盐渍化
⑴绿洲：在有水源灌溉的荒漠地区。
⑵次生盐渍化形成：
①由于耕作技术落后，灌溉措施不当
②干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚集而形成。
不同历史时期的荒漠化
古代：唐宋——明 塔里木盆地南缘，由战争、瘟疫、过度垦耕导致。
近代：清 ——内蒙古东南部，因为移民增多，农业对土壤的破坏力强于牧业
现代：20世纪50年代 人口激增，管理失误
荒漠化防治的对策和措施
1．荒漠化的防治内容：
预防：__________________________________；
扭转：__________________________________；
恢复：__________________________________。
2．荒漠化的防治原则
维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水，治碱(盐碱)、治沙相结合的原则，在现有的经济技术条件下，以________为主，保护并有计划地恢复荒漠植被
3．防治荒漠化的有效措施和治理重点：
①防治荒漠化的有效措施：______________________
②治理重点：___________________________________。
4．治理措施
①合理利用水资源 ②利用____________和_____________构筑防护林体系
③调节农、林、牧用地之间的关系 ④采取综合措施，多途径解决农牧区的_______问题
⑤控制人口增长
5．我国治理措施和经验
⑴措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等
⑵治理荒漠化的典例——_____________________
⑶ 我国政府对西北地区的生态建没和荒漠化防治
先后实施了“三北”防护林体系建设、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。
第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
森林分布
现存的原始森林集中分布在________________和________________地区。
它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。
________________是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林。
热带雨林的分布
热带雨林主要分布在___________两侧，但在大陆相逢地带可以伸展道南北纬15-25度。
_____________、非洲刚果河流域和__________________是热带雨林的三大集中分布区。
雨林的全球环境效应
① 地球之肺：深刻的影响着地球上大气中的碳氧平衡。
② 地球的储水库：促进全球水循环、调节全球水平衡
③ 世界生物基因宝库：在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多、保存时间最长的场所。
热带雨林系统的优势：______________、_______________、____________，____________
雨林生态的脆弱性 雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。
亚马孙开发计划
① 20世纪五十年代以前：生活方式落后，未开发，没有产生太大的影响
② 人口急剧增长，雨林遭到空前的破坏
③ 1970年，巴西政府又正式公布了著名的亚马孙流域大规模开发计划：
______________ ___________________ __________________
雨林的保护
在当前的背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把_____放在第一位。
三、区域自然资源综合开发利用
第一节 能源资源的开发——以我国山西省为例
两类能源
可再生能源： 水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能
非可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源
山西省煤炭资源的开发条件
① _____________________： 储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良
② _____________________ ③ ________________________
能源基地建设
①_______________________ ②____________________________
③________________________： 建设坑口电站；发展炼焦业
三条产业链
________________ __________________ ______________________
能源综合利用的结果
山西省产业结构由以_____________为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现了___________的升级。
环境的保护与治理
①_________________；②____________________；③___________________
第二节 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
人类文明的发源地
尼罗河文明 两河文明 黄河——长江文明 印度河——恒河文明
田纳西河
位于美国东南部，是____________支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支；
发源于阿巴拉契亚山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。
不同地段的保护
山地：河流的发源地，保护好__________
河谷平原：人类活动比较集中的地区，是_______________保护的重点。
河流：流域中开发利用的主要部分，注意水资源的合理分配和水质的保护。
田纳西河流域开发的自然背景
地形：__________________，蕴藏着丰富的水力资源；
__________________，河流航运作用十分突出。
气候：亚热带地区，_________________降水多。
水系：________________________，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区；地形起伏大，河流落差大，受气候影响，水量很不稳定。
矿产资源：非常丰富。
流域的早期开发及其后果
①18世纪下半叶：农业发达，人口较少，对自然环境影响不大。
②19世纪后期：人口急增，对资源进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题：
土地退化；植被破坏；环境污染。
③20世纪30年代初：田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一。
流域的综合开发
TVA将河流的________________作为流域开发的核心。发挥_______、________、__________、___________、__________、_____________等综合效益
田纳西河两岸形成“工业走廊”的原因
大规模的火电和核电使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地；
流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展
第四章区域经济发展
第一节 区域农业发展——以我国东北地区为例
地理条件
1．范围：________、__________、__________三省和_______________东部。
2．地位：我国重要的____________基地、林业生产基地和畜牧业生产基地。
3．地理条件分析
⑴_____________——农业生产中最难以改造的自然条件。
①气候条件制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生产季节等。
②东北大部分地区属于___________、____________气候区。雨热同季。热量和水分条件基本上可满足一年一熟作物的需求，但是农作物生长容易受到____________的影响。
⑵地形、土壤条件
①地形条件往往影响区域农业生产的类型。
②一般来说，平原地区适宜发展____________，而山地丘陵地区适宜发展___________。
ⅰ西部高原地势平坦，降水较多，是优质草原牧场
ⅱ中部和东北部平原广阔，面积占全国平原总面积的1／3
ⅲ周围山地环绕，森林资源丰富，木材蓄积量占全国总量的31％。
③土壤肥沃——广泛分布_________、____________，土层深厚，有机质含量高。
⑶社会、经济条件：工业：我国重要的工业基地，农牧兴工、共促农牧
交通：交通发达，对外联系方便，发展外向型农业。
开发时间较晚，人口密度较低，有利于绿色农业和大农业的发展。
三山脉三平原：三江平原、松嫩平原、辽河平原 小兴安岭、大兴安岭、长白山
农业布局特点
耕作农业区：主要分布在_________________地区。
水稻多种植在________、___________流域的大型灌区以及东部山区的河谷盆地
小麦（以春小麦为主）以__________和___________北部最集中
玉米:____________北部地区，这里已经形成我国著名的“玉米带”
林业和特产区：主要分布在_________________和_______________。
长白山区是我国主要的鹿茸、人参等珍贵药材产区，延边生产苹果梨。辽东低山丘陵和半岛丘陵区是我国最大的柞蚕茧产区。辽南是重要的苹果产区。
畜牧业区：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地，是重要的羊、牛、马牧畜生产基地。
呼伦贝尔市三河地区：三河牛、三河马；松嫩平原西部：东北红牛
东北商品粮基地生产特点
①_______________________②________________________
农业发展方向
平原区：发展适应加工需要的优质、专用品种，提高产品质量和竞争力；
加快发展农产品加工业，促进粮食转化，延长产业链条；建设绿色食品基地。
西部草原区：大力发展生态农业和舍饲畜牧业。
山区农业 ：实现由原料型生产向原料及产品加工并举的转变。
第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例
城市化与工业化
1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系
____________与____________是推动区域经济社会发展的主要动力。
2．城市化与工业化相互之间的关系
区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。
3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化
通过___________，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。
珠江三角洲工业化和城市化水平提高的条件
①_________________________________：
②_________________________________：
③_________________________________：
④_______________________________
工业化城市化推进的阶段
第一阶段：1979—1990年，________________成为这一阶段的主导产业。
问题:①__________________②_______________
优势：①劳动力资源丰富②政策优势③侨乡优势④发达国家与地区第一轮产业结构调整时期
特点：工业增加值的增长相对较慢
原因：①处于改革开放的初期，外商出于风险考虑，投资规模相对较小
②劳动密集型产业的附加值相对较低
第二阶段：1990年以后，_____________逐渐取代劳动密集型产业而成为主导产业。
问题：①_________________ ②__________________
优势：①工业实力大为增强 ②恰逢世界经济全球化、信息化蓬勃发展和发达国家和地区新一轮的产业结构调整时期
特点：工业增加值的增长相对较快
原因：①外商不再担心风险，投资规模扩大 ②高新技术产业的附加值相对较高
问题与对策
① 产业升级面临困境——_____________________________
② 城市建设相对落后——____________________________
③ 生态环境问题日趋严重——_______________________
“城中村”
城市郊区出现的已经转变为以从事工商业为主的村落。
第五章区际联系与区域协调发展
第一节 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
我国资源跨区域调配的概况
1．资源跨区域调配的必要性
⑴自然资源的区域分布是很不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。且自然资源依在区域之间一般不具有流动性。
⑵区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源赋存量多。
2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程
西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等
资源跨区域调配的典例——西气东输工程
（2002年7月正式开工建设，2004年实现全线贯通）
1．基础：新疆天然气资源
2．目标市场：长江三角洲
3．主干管道：西起新疆______________的_____________油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达___________，全长4200千米。管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方米。
实施西气东输的原因
①_____________________________。② _______________________________________
③ _______________________________________。
天然气分布总体特征：西多东少、北多南少
四大气区：新疆塔里木盆地、准噶尔盆地；青海柴达木盆地；川渝四川盆地；陕甘宁的鄂尔多斯。
油气发展战略：稳定东部，发展西部
西气东输对区域发展的影响 从具体意义分析
⑴对西部地区发展的影响 ①推动中西部地区______________________________________
②西气东输工程可以将西部地区的_________优势转变成_________优势，使之成为当地的一个新的经济增长点。
⑵对东部地区发展的影响
①缓解东部地区_________________的状况，优化东部地区能源的_______________。
②发挥东部地区的经济、技术优势，推动天然气化工、发电等产业的发展，以及用户管网等基础设施建设，促进东部地区的经济发展。
⑶ 提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展
⑷对环境的影响
①有利于改善东部地区的大气质量
②为了最大限度减少对沿线地区生态环境的影响，西气东输工程在建设过程中，严格环境保护的要求。
③在沿线农村地区推广使用天然气，可减少农民对薪柴的需求，从而缓解因植被破坏而带来的环境压力。
第二节 产业转移——以东亚为例
产业转移
企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。
影响产业转移的因素：
①_______________：具有充足、高素质且价格较低廉的劳动力资源的国家或地区，往往成为产业转移的目的地。
②____________________：发展中国家为了吸引发达国家的投资，首先要改善投资环境以减少企业生产的内部交易成本。
③____________：20世纪90年代以前，西欧、北美是日本农产品的主要消费市场；20世纪末，东亚和东南亚因经济增长强劲、市场需求大而成为日本产品的主要销售市场，并成为日本企业主要投资地区。
产业转移对区域发展的影响：①__________________②_______________________
③___________________________④_________________________