七年级地理专题研究

㈠ 有关初中地理的研究性学习

地理课程标准十分强调“改变地理学习方式”，指出：“要重视地理问题的探究，开展地理观测、地理观察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”

在各种学习方式中，我们尤其要注意地理的研究性学习。地理研究性学习是指学生在教师指导下，通过模拟类似地理科学研究的方式，从学习生活和社会生活中选择和确定专题，通过各种途径，主动获得知识、应用知识、解决问题的学习方式。

地理研究性学习可以包括以下几个步骤个（见示意图）

前期准备阶段

实践体验阶段

表达交流阶段



笔者以为地理研究性学习有以下基本特点

一、自主性与合作性

在地理研究性学习中教师只是扮演“指导者”，“帮助者” 的角色，为学生创设一种有利于地理研究性学习活动的情境和途径，学生则是学习过程的直接“参与者”，“主人翁”，表现在学生选题的自主性，课题研究小组组成成员的自由性，学生研究课题的自觉性，更主要地是学生主动广泛获取未经处理的第一手资料，并自主分析整理资料，提取信息，有效地表达、展示自己的研究成果（照片、论文、多媒体演示报告等）。

合作的意识和能力，是现代人应具备的基本素质。地理研究性学习的开展涉及方方面面的人力、物力、甚至财力，非一人之力，非一蹴而就。师生、生生、师生与其他社会成员之间交流机会比较多，有利于形成人际沟通与合作的教育环境。一方面可以培养学生处理人际关系的技能、技巧、学会有效地表达自我，学会理解别人，尊重别人，考虑别人的需要、意图，另一方面使学生交流和分享研究的信息、创意及结果，发展乐于合作的团队精神，形成“1+1＞2”的合力，很好地完成研究性课题。

二、开放性和整合性

开放性表现在以下五个方面。1．学习器官的全方位开放，动脑——让学生自由想，动手——让学生自由做，动口— —让学习自由讲；2．学习时间的开放，不以课堂40分钟为限；3．学习空间的开放，不仅仅局限于学校，家庭、社会、大自然都是学生学习的空间；4．学习目标的开放性，不以书本知识为惟一的目标，同时还有情感、态度、价值观、研究能力、创新能力、独立思考能力等的培养；5．学习内容的开放，学习内容来源于地理学科、社会生活及地理研究性学习活动本身。从大多数学生选择和研究的课题来看，有自然地理问题、人文地理问题，还有跨学科的问题等。如“二百河水污染状况调查”、“‘农家乐’度假旅游状况调查”、“何家沟民间故事村调查”、“郧县青龙山恐龙蛋化石成因调查分析”等等。

地理研究性课题虽然需要学生以理解和应用地理知识为主，但因地理与其他学科有很大的关联性和交叉性，因此，要求学生灵活利用、整合各科知识，综合应用它们来解决问题。如“武当山旅游资源开发现状与前景调查”，涉及自然地理、人文地理、生物、历史、文学、宗教等知识。

三、过程性与实践性

地理研究性学习关注学生学习的过程，而在过程中，一是更重视参与：诸如思维方式的展开，知识的整理与综合，信息资料的收集、处理和判断等环节，二是重视应用：强调学生应在问题的提出和解决中主动获取知识，应用知识；三是重视体验：学生参与社会调查，实地考察活等研究性学习过程，也是学生通过亲身实践获得的体验和感悟的过程。这种直接体验中产生的感悟与阅读地理课本或听教师讲解产生的感悟效果是完全不同的。

四、乡士性和社会性

由于受知识层次和生活阅历的限制，同时考虑到学生年龄、时间、经济、安全等因素的影响，在本地收集资料和进行实地考察比较容易做到，研究成果容易被当地部门重视，具有建设性的建议，还可以得到有关部门的认可和采纳，最易于学生体验成功的快乐，增强自信心。

中学生求知欲旺盛，好奇心强。五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会现象和问题，会引起他们的探究心理。从学生的自主选择和确定的研究课题看，绝大部分课题都紧密联系社会生活实际，反映国计民生的热点。如：“城区农贸市场调查分析”，“洋快餐与传统快餐异同分析”，“汽车工业在十堰发展前景分析”、“郧县柳陂‘菜蓝子工程’调查”等，通过地理研究性学习，充分发掘，展现地理学所具有的很多社会价值和应用功能，从而激发学生学习地理的兴趣。

五、思辩性与创新性

地理研究性学习立足于学生的发展，为学生思考、探索、发现、创新提供最大的空间，发展辩证思维，培养学生用辩证方法分析、解决问题的良好习惯。在地理研究性学习活动中，学生往往调查收集到不同的信息，需要从不同角度对问题展开辩证分析，从而达成共识。如“十堰市中巴车是否该停运调查”，研究小组同学通过调查问卷，实地考查，收集到不同观点，正反方各抒己见，拓宽了思路，开阔了眼界，最后提出：限制中巴车上牌，限制行驶路线等几种方案。

对于中学生而言，创新更多地是指学生在学习过程中所表现出来的探索精神、发现新事物、掌握新方法的强烈愿以及尝试用已有知识创造性解决问题的能力。许多学生在实地考察分析中产生了顿悟和灵感，提出了很多有创意的建设性意见，表现出较强的创新意识和创新思维。如研究小组在对我市最大一家超市“京华超市发展状况调查”中发现，在我市最大的太和医院（三甲医院）附近，没有一个大型的超市，这里交通便利，需求量大，同学们提出建议：在这里设点，并提出除经营常规的商品外，还可经营鲜花、报刊零售，汤药熬制等项目，以满足医院病人这一特殊群体的需要。研究小组的建议受到商家重视，正在进行可行性研究。

书本知识有限，生活道路漫长。教育不能仅仅局限于教学生书本知识，更重要的是使学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

地理研究性学习，无疑将引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度。即所谓授人以鱼，不如授人以渔；给人为金，不如教人以点金术。“未来不是我们要去的地方，而是我们要去创造的地方。”

㈡ 地理研究性课题

地理研究性学习课题
1、噪声污染及危害

2、所在乡镇的农村耕地利用现状及处理

3、亲自观察、记录月相的变化，拍摄系列照片

4、关于句容市水资源利用状况

5、句容市地区（或自己所在镇区）大气污染及危害

6、关于贫困地区与人口问题的探讨

7、关于城区（或自己所在镇区）绿化的研究

8、某工厂的污染危害及治理

9、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史

10、农村垃圾现状及处理

11、无磷洗衣粉为何难以推广的探研

12、生活垃圾能再利用研究

13、城区生活垃圾处理状况的调查

14、绿色能源离我们多远

15、句容市工业废水污染情况

16、废电池的危害和处理方法

17、农村生活用水调查

18、工厂密集度和生活环境的关系

19、哪家超市最便宜

20、大气污染对农作物的影响

21、太阳能的利用

22、万有引力与天体运动（从第谷、开谱勒到牛顿）

23、居室污染

24、生活中的地理（或地图）

25、古代中国的地理学贡献（或者地理学家、地理著作）

26、食品污染

27、可再生能源

28、比较美国西进运动与中国西部大开发

29、小论文：从电球箱到臭氧层

30、泰山为什么成为帝王封禅的选择地

31、句容市文化的特点（从气候、地理位置等要素来研究）

32、化肥对土壤的影响，或者农药污染问题

33、中国与周边国家的领土\领海纠纷问题研究（中国的国界问题）

34、部分废品的回收利用

35、调查本市某个行业或者某个产品的情况及发展前景分析

36、城市化给句容市带来的变化（问题或好处）

37、句容市（或自己所在镇区）过去的历史沿革，历史地位，地理、人文优势，现状分析（优、缺点），未来的发展构思等。成果呈送市政府及有关部门

38、句容市城市规划布局存在的问题分析，未来城市的特色、规模、布局、环保等，成果呈送市政府及有关部门

40、中国近代疆域变迁问题研究

㈢ 地理研究性学习中如何发挥教师的指导作用

一、课题确立的指导，即指导学生如何对选题作价值判断

选题是课题研究成功的开始。成功的课题应包括：课题的可行性、课题的现实性和课题的新颖性。地理学科有很多内容涉及社会关注的热点问题，有不少让学生感兴趣的内容，如：A.战争争端类：南海问题、台湾问题、利比亚战争、伊朗问题等；B.问题灾害类：温室问题、酸雨问题、水污染、地震、泥石流、台风、寒潮等；C.建设开发类：南水北调、三峡建设、自然保护区等；D.探险考察类：楼兰、南极考察、北极考察、旅游考察等；E.区域化、全球化类：世博会、APEC、欧盟、WTO与中国等。对于这些研究性学习资源，既可以由教师开发供学生选择，又可以由学生自己确定课题进行研究。

1、在选择课题的过程中，学生常常会凭自己的兴趣和感觉确定课题，这样选择的课题往往存在研究范围过大，研究难度过高，内容过于空洞，或主题过于抽象，研究方向不明等问题。面对这种状况，教师应与学生展开讨论，使所选课题进一步具体明确，符合学生实际，有一定的可行性。例如：有的学生对全球环境问题感兴趣，就以《环境问题》命题，全球环境问题是多种多样的，且每一种环境问题均有其多样的原因、复杂的机制、方方面面的影响、多样的治理防治措施，等等，在一篇小小的研究性课题中是不可能全面涉及的，这就是选题过大。选题过高就是选择研究难度过大的题目，以学生现有的知识与能力水平，肯定是难以完成的。如果选题过高，一则学生难以得出较为科学、全面的结论，二则违背了研究性学习的初衷。例如：学生选择题为“板块运动研究”“房屋构造与气候”等均属此类。

2、课题的现实性将促使研究性学习更具实效。课题研究要与现实相结合，要能解决具体的实际问题，有现实意义的研究才有价值。研究的动力源自学生对未知事物真相的渴望，因此，课题的设置应有助于激发学生探究的欲望。对学生来说，研究与所在地密切相关的社会问题，与现实相联系的具有实际意义的课题，更能激发他们的研究兴趣、强烈的求知欲及参与意识，从而促使他们更加积极、热情地进一步开展研究和学习。因此，在给学生提供备选课题时，多选择与乡土地理有关的研究性课题，这些课题就在学生身边，研究起来得心应手，学生研究的积极性被极大地调动起来，使研究性学习更具实效。

通过开展研究性学习活动，学生进行了大量调查研究，将书本知识与社会实际联系起来，理论与实践相结合，大大提高了学生综合运用知识的能力，学生学习的积极性大大提高，从而有力地培养了学生的创造性思维，使研究性学习取得了更好成果。

二、调查与获取资料的指导，即指导学生如何进行资料的收集和分析。

研究课题确定以后，就需构思研究思路，确定研究方法，制订研究计划。教师必须对学生进行针对性的具体指导或有关知识的专题讲座，让每一位学生明白所需研究课题的重要内容、完成本课题的基本条件、需要查询的资料和收集的数据、完成每一任务所需运用的方法，等等。

1、指导学生进行资料收集。在课题研究中，有效资料的收集十分重要。它直接影响课题的成败，是研究性学习中最重要的环节，也是培养学生学习能力、提高和考查学生社会交往能力的重要阶段。研究性学习活动重视学习过程的体验和实践能力的培养，这一过程正是充分展示学生能力的环节。搜集材料的过程复杂，空间跨度大，往往需要集体的智慧和分工协作。这时，可按小组进行分工。首先，最直接有效的资料多来自专门的权威机构与部门。学生从来没有接触这方面的工作，教师可从所研究的课题“对号入座”地寻找相关部门，指导学生进行资料收集。例如：有关旅游的可找旅游局或当地镇政府，有关环境保护的可找环保局或当地环保站。其次，收集资料的另一个有效途径就是上网进行查询，信息高速公路给我们提供了大量资料可供查询。再次，图书馆也是一个非常丰富的资料库，过去的、现在的、不同学科与不同行业的，它都能给我们极大的资料来源和帮助。

2、指导学生进行资料分析。各种资料收集齐全后，接下来就应指导学生制作资料卡片，将从各个渠道收集来的资料分门别类，整理加工成小卡片并注明出处，每个课题组成员制作一至两份，最后统一归纳进行筛选，去粗取精，去伪存真，分类整理，提炼论点，才能为成果（论文）的撰写提供最真实可靠的第一手资料。例如：在地理七年级上册第四章《居民与聚落》的学习中，一些学生对人口问题和环境问题很感兴趣，尝试对“所在地区的人口问题”和“所在地区面临的环境问题及其危害”进行调查研究。根据教材知识，学生显然可以明确研究课题应涉及的内容，但是，面对具体实际问题却又不知道该如何下手，也不知道应从哪些渠道搜集资料及如何处理资料等。出现这种情况，教师可进行指导，让学生通过各种途径搜集各项研究资料，然后进行分类整理，提炼论点，让学生在体悟研究方法的过程中解决问题。教师也可通过讲解，让学生选择可行的研究方法，确定课题研究框架，掌握资料查询、文献检索、数据处理等技巧，然后进行学习与研究。

3、指导学生进行社会调查。资料的来源往往是多方面的，还有一些资料的获取需要开展社会调查。例如：课题“马甲仙公山寺旅游区开发初探”就需要对马甲的一些旅游景区，如对出米石、仙脚迹等景区作详细的社会调查。

三、论文撰写的指导，即指导学生如何撰写研究论文

论文是研究性学习成果的一个重要表现形式。撰写论文既能调动学生深入学习地理、钻研地理的积极性，又能促使学生细心观察地理事物和地理现象的本质规律，锻炼地理思维能力和研究能力，提升学生的写作水平。

1、指导学生进行论文撰写。对于研究性论文的撰写，学生毫无经验，常把论文写成记叙文或散文，或者很容易把它变成一组资料的简单堆砌。如何把自己的观点表达清楚，论证合理是成功的关键。教师应指导学生在写作过程中先根据研究课题提出论点，再根据调查资料列出论据，然后逐点进行论证分析。成功的论文需做到主题鲜明，论据充分合理，资料客观真实。在地理研究性论文的写作过程中，应指导学生充分利用地图及地理图表，地图可以使要说明的地理事物的分布一目了然；图表既直观又简明，运用得当可以大大增强论据的说理性和说服力。论文的排版应严格按照格式：要有论文摘要及关键词、正文及参考文献等。整篇论文应做到条理清晰，观点正确，并且要有较强的地理性和科学性。

2、指导学生进行地理小制作。地理小制作也是研究性学习成果的一种展示。例如，通过对校园的勘测、测绘，指导学生制作“校园平面模型”。地理小制作必须是在实物基础上进行的一定比例的缩小，要做到实用、美观且具有地理科学性。教师可根据实际要求指导学生进行实地测绘，绘制精确的比例尺地图，然后依据地图选取材料（应是学生容易收集到的材料，如泡沫、塑料、橡胶等），最后才能完成模型的制作，从而保证模型的真实性、准确性与科学性。

总之，地理研究性学习只有在教师的指导下才能进行，只有正确指导，才能避免学生走弯路，提高研究性学习的质量和成效。因此，教师只有不断学习，努力提高自身素质，快速全面地适应研究性学习，才能给学生科学的指导，学生创造的火花才能真正被点燃。

㈣ 七年级下册地理复习提纲（人教版）

地理：
第八章第二节 欧洲西部
1.欧洲西部地形以平原、山地为主。山地主要在北部和南部，欧洲西部北、西、南三面濒临北冰洋、大西洋、地中海。
2.世界人口自然增长率最低的地区是欧洲西部。经济最发达的地区之一是欧洲西部。
3.欧洲人以白种人为主；郁金香、风车是欧洲西部哪个国家的象征荷兰。
4.欧洲西部气候以温带海洋性气候为主，冬季温和，夏季凉爽，年降水量均匀。
5.欧洲西部的气候自西向东由海洋性向大陆性过渡
6.欧洲西部人们称的“绿色金子”指牧草。欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，这种饮食结构与发达的畜牧业有密切关系。
7.欧盟是一个政治和经济组织。目前欧盟的成员国共有25个。欧盟成员国使用共同的货币是欧元。
8.欧洲西部旅游业发达，南部海滨沙滩风景优美，北部峡湾曲折幽深、中部山地登山、滑雪
9.城市与相应著名旅游项目：
巴黎------艾菲尔铁塔； 鹿特丹-------围海造田、风车 ；维也纳-----音乐之都
罗马-----古代斗兽场； 威尼斯-----“水城”； 雅典-----巴特农神庙
第三节 撒哈拉以南的非洲
1.撒哈拉以南非洲分布最广的气候是热带草原气候（去年期末试题选择①）
2.下列河流与注入海洋组合正确是刚果河——大西洋（去年期末题选择②）
3.当前困扰非洲各国的三大问题是人口问题、粮食问题和环境问题（去年期末题填空①）
4.非洲气候叙述，正确的是非洲有“热带大陆”之称，非洲地形叙述，正确的是非洲大陆的地形以高原为主
5.非洲几内亚湾沿岸属热带雨林气候，而东部为热带草原气候，因为东部地势高、气温低
6.世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠位于非洲北部，撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡。
7.世界平均人口自然增长率最高的洲是非洲，撒哈拉以南的非洲人口增长的速度超过了粮食和经济增长的速度。
8.欧洲殖民者侵入非洲，最初是从掠夺黄金、象牙、香料开始，进而从事罪恶的奴隶贸易。
9.撒哈拉以南非洲向发达国家进口物资主要是机械、汽车等工业制成品
10.目前，撒哈拉以南的非洲面临的主要问题是人口、粮食和环境问题。
11.解决非洲粮食问题应该保护环境，提高农牧业生产，控制人口增长速度，提高民族文化素质
第四节 澳大利亚
1.20世纪70年代以来，澳大利亚的国民经济支柱产业是服务业（去年期末试题选择③）
2.澳大利亚的人口和经济中心主要分布在东南沿海地区。澳大利亚最大的工业中心是悉尼（去年期末试题选择④）
3.澳大利亚东西两侧分别濒临太平洋和印度洋，南部隔海与南极洲遥遥相望。
4.澳大利亚地形分三部分，东部为山地，中部为平原，西部为高原（去年期末试题填空②）
5.目前，澳大利亚的服务业已大大超过工矿业和农牧业，成为国民经济支柱产业
6.澳大利亚的降水主要来自太平洋。澳大利亚周围是海洋，与其最近的大洲是亚洲
7.澳大利亚特有的动物种类的是鸭嘴兽、考拉、袋鼠、鸸鹋
8.澳大利亚保留着很多古老种类，因为长期孤独存在南半球海洋上，与其他大陆联系少，生物进化 缓慢
9.澳大利亚70%以上羊只，集中分布在混合经营地带，是因为这里地形平坦，降水较多，牧场广布
10.分布在澳大利亚东南沿海的农牧业带是羊、牛与经济作物混合经营带
11.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，因为羊特别多，是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家
12.南回归线横穿澳大利亚大陆的中部，因而热带气候分布广。
13.澳大利亚就东西半球而言，位于东半球，就南北半球而言位于南半球。
14.澳大利亚矿产资源丰富，被称为“坐在矿车上的国家”。
15.澳大利亚有很多矿产出口，我国上海宝钢也从澳大利亚进口铁矿
16.澳大利亚的首都是堪培拉，2000年9月，第27届奥运会在悉尼举行。
第九章第一节 美国
1.美国平原面积占全国总面积的一半以上，耕地约占世界耕地面积的10%_（去年期末试题选择⑤）
2.五大淡水湖中全部位于美国境内的是密歇根湖（去年期末试题选择⑥）
3.位于美国太平洋沿岸的工业中心是洛杉矶（去年期末试题选择⑦）
4.美国的土著居民是印第安人。（去年期末试题选择12）
5.美国农业生产的各个过程和环节都实现了机械化和专业化。（去年期末试题填空⑦）
6.美国西部高大山脉是落基山脉，东部山脉是阿巴拉契亚山，著名河流是密西西比河，注入墨西哥湾（去年期末试题填空④）
7.美国东西两侧濒临的海洋是大西洋和太平洋，分布在美国西部的著名山系是科迪勒拉山系
8.在美国人种的构成中，占绝大多数的人种是白种人 ，美国的居民是美利坚民族。
9.密西西比河长度居世界第四位，世界上最大的淡水湖群是五大淡水湖，湖水最终流入大西洋
10.分布在北太平洋中部的美国海外州是夏威夷州，位于北美洲西北角的阿拉斯加州。
11.美国的主体部分主要位于五带中的北温带，主要农产品产量和出口量均占世界第一位的有玉米、大豆、棉花
12.北美五大湖中，是世界最大淡水湖的是苏必利尔湖
13.美国许多工业品产量居世界前列，常居第一位的工业品是合成橡胶、轮胎、铝等
14.美国东北部工业城市是底特律、芝加哥、匹兹堡，著名的“汽车城”是底特律。美国最大的城市和港口是纽约。
15.美国西部最大港口，华人华侨最集中城市旧金山。美国兴起最早、规模最大的高新技术中心是硅谷，位于旧金山附近。
16.美国本土部分地处太平洋和大西洋之间，地形呈南北纵列分布
17.美国五大农业带中，分布最南的农业带是棉花带，位于美国东北部的农业带是乳畜带
18.美国经济增长有27%归功于高新技术产业，而两个传统支柱产业建筑业和汽车制造业仅占18%。
19.美国发达的经济，建立在大量消耗全球资源 和破坏全球环境的基础之上。也世界上最大的资源消耗国和废物排放国
20.在美国的华人华侨他们主要布在纽约、旧金山、洛山矶等城市。
21.美国只有2个陆上邻国，南面的是墨西哥，北面的是加拿大。
22.美国西部有一系列平行的南北走向的山脉，都是科迪勒拉山系一部分。
23.五大淡水湖中，全部位于美国境内的湖泊是密歇根湖，其他四个湖泊是美国与加拿大共有的。
第二节 巴西
1.亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内（去年期末试题填空③）
2.关于巴西的叙述正确的是：是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。（去年期末试题选择⑧）
3.巴西城市化问题严重的城市是圣保罗（去年期末试题选择⑨）
4.热带雨林的作用有保持水土、净化空气、维护生态环境等（至少三点）（去年期末试题填空⑥）
5.巴西人口和城市主要分布在东南部沿海地区，巴西人口中所占比例最大的是白种人
6.全世界希望巴西保护的自然资源是热带雨林，被称为“地球之肺”的是热带雨林
7.下列各组农产品中，巴西产量居世界首位的是咖啡、甘蔗、柑橘
8.最早来到拉美的殖民者是欧洲人，他们把这里土著居民叫“印第安人”。
9.亚马孙流域原始森林正以惊人速度减少，主要原因是乱砍滥伐
10.巴西储量大、质地优良、产量和出口量都居世界前列的是铁矿
11.世界最大的平原是亚马孙平原，是世界面积最大的热带雨林气候区。
12.巴西最大城市和工业中心是圣保罗。首都是巴西利亚 ，城市轮廓为飞机状，象征巴西的腾飞。
13.世界上面积最大的高原是巴西高原，巴西人热衷的民间娱乐活动是跳桑巴舞
14.在欧 洲和拉丁美洲，足球是参加活动和观看比赛人数最多的一项运动，巴西足球水平堪称世界一流。
15.巴西和巴拉圭合资修建，目前世界最大的水利枢纽是伊泰普电站，位于巴拉那河
16.巴西居民通用的语言及多数人信仰的宗教分别是葡萄牙语、天主教
17.每年2月下旬，巴西各地举行盛大庆祝活动，人们载歌载舞，通宵达旦，这是狂欢节
18.巴西东临大西洋，北、西、南与众多国家为邻，是个海陆兼备的国家
19.巴西首都在热带，但四季如春，终年繁花似锦，因为位于巴西高原上，海拔较高
20.巴西白种人占一半多，混血种人约占40％，土著居民是印第安人，他们的祖先创造了玛雅文明
21.亚马孙平原地区人口稀少，因为气候湿热,原始森林密布,环境险恶,不适人类居住
22.巴西的城市人口要占到人口总数的3/4，在发展中国家具有典型性。
第十章 极地地区
1.南极地区是指南极圈以南的广大区域，包括南极大陆以及周围的岛屿（去年期末试题填空⑤）
2.世界上淡水资源最丰富的大洲是南极洲（去年期末试题选择10）
3.南极半岛东西两侧所临的海洋是东临大西洋，西临太平洋（去年期末试题选择11）
4.在南极建造房屋，为了采光好应该坐南朝北（去年期末试题选择14）
5.“我是南极的主人，。。。人家说我像绅士。。。”材料中的“我”是企鹅（去年期末试题选择15）
6.北极有世界最大的格陵兰岛 ，濒临北极地区的主要国家有俄罗斯、加拿大、美国
7.目前已在南极建立科学考察实验站的国家达到了18个
8.北冰洋出入太平洋的门户是白令海峡，南极周围有太平洋、大西洋、印度洋所环抱
9.一支探险队，到达了地球上的某一点，发现前后左右均为北方，他们站在了南极点
10.南极洲冰层的平均厚度达2000多米，素有“冰雪高原”之称。南极洲的面积在七大洲中大于欧洲和大洋洲
11.南极地处高纬度地区，海拔高，气候严寒，有“世界寒极”之称。每年11月至次年3月为暖季。
12.北极圈穿过 亚、欧和北美洲。北极矿产主要有石油 天然气 煤、铁。
13.从直升机上接受反射的无线电信号，目的是测量南极大陆岩床上的冰层厚度
14.利用钻孔机从冰层钻取圆柱样品，可以获得南极过去数千年的降水和气温记录
15.世界最寒冷的地区是南极地区 ，最主要原因是地处高纬地区。
16. 1959年，澳大利亚、阿根廷等12 个国家签订《南极条约》。我国于1983年正式加入该条约。
17.南极是七大洲海拔最高的洲，因为大陆上覆盖着2000多米厚的冰层
18.位于地球最南端的大洲是南极洲，与南极洲相距最近的大洲是南美洲，两洲之间是德雷克海峡
19.我国分别在南极乔治王岛和南极大陆上建立了长城 站和中山站，在北极地区建立了黄河站。
20.南极地区是个巨大资源宝库。不仅有铁 、煤 等矿产资源，还有丰富的生物资源。
21.试一试：你能根据上述资料用简短的语言概括出南极地区的气候特点吗：
南极洲气候资料
大部分地区的年平均气温在－25 ℃以下，极端最低气温达－88 ℃以下；
大部分地区年平均降水量在55毫米以下，降水量最少的地方不足5毫米；
大部分地区的平均风速为17~18米/秒，最大风速可达100米/秒。

试试看！南极地区的气候特点：冰雪高原、白色沙漠、风库（去年期末试题材料1）
22.为什么称南极为“白色沙漠” 降水十分稀少，降水量和沙漠地区大体相当，且为冰雪覆盖。
23南极拥有的世界之最：①跨经度最广的大洲 ②海拔最高的大洲 ③气候最寒冷的大洲

㈤ 七年级地理知识报告600字

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第一章
地球与地图

一、地球的形状、大小

1．提出证据说明地球是个球体：

（1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。

（2）站得高，看得远(登高望远)。

（3）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

（4）北极星的高度因纬度而异；

（5）麦哲伦环球航行；

（6）卫星照片

2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。

3．运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。

（1）比较经线和纬线的特点：
纬线（纬度） 经线（经度） 形状 圆(除极点外) 半圆（两条相对应经线组成一个圆） 长度 1.赤道最长，极点最短为0，度数越大，纬线越短；2.同纬度的纬线等长
等长 （约为2万千米） 指示方向 东西方向 南北方向 起始线赤道（0°纬线）（距南、北两极相等的纬线圈）
本初子午线（0°经线）（通过英国伦敦格林尼治天文台原址） 度数范围 0°～90°（南北纬） 0°～180°（东西经） 度数分布规律
北纬（N）：向北越来越大

南纬（S）：向南越来越大

判定：纬度向北变大的是北纬N，向南变大的是南纬S
东经（E）：向东越来越大

西经（W）：向西越来越大

判定：经度往东变大的是东经E，向西变大的是西经W
特殊线（点）赤道（0°）、南北回归线（23.5°）、南北极圈（66.5°）、30°和60°、两极（90°）本初子午线0°、西经20°经线、东经160°经线、180°经线
划分界线 赤道以北为北半球N、赤道以南为南半球S

0°——30°N(S)为低纬度

30°——60°
N(S)为中纬度

60°——-90°N(S)为高纬度

回归线和极圈是五带的分界线
20°W以东到160°E为东半球，20°W以西到160°E为西半球（大大为西，小小为东——经度大于160的都在西半球，小于20的都在东半球，其余东经E在东半球，西经W在西半球）
4．经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京：40°N，116°E

注意：除南北极点外，任何其他地点位置的描述都由一经一纬组成，且要注明东西经南北纬（0°纬线、0°经线、180°经线不需要方向）

二、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象
地球自转 地球公转 方向自西向东（北逆南顺----北极上空看：逆时针方向；南极上空看：顺时针方向） 自西向东（俯视逆时针方向） 周期 一天（约24小时）
一年旋转特点 绕地轴不停地自转 地轴始终倾斜66.5°绕太阳不停地公转 引起现象
昼夜交替（周期24小时）

时间差异（东边比西边早）季节变化（正午太阳高度和白昼时间长短不同；春：3、4、5月；夏：6、7、8月；秋：9、10、11月；冬：12、1、2月。南半球与北半球季节相反）

五带形成（各地一年中获得太阳热量不同，自北向南为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带）
1．太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。

夏至日（6月22日前后）太阳直射点在北回归线；冬至日（12月22日前后）太阳直射点在南回归线；春分日（3月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太阳直射点在赤道上。

北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）

2．地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N--90°N）、北温带（23.5°N--66.5°N）、热带（23.5°N--23.5°S）、南温带（23.5°S--66.5°S）、南寒带（66.5°S--90°S）

3．寒带：有极昼极夜现象，气候终年寒冷；热带：有阳光直射现象，气候终年炎热；温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显

重点图：P11图1.19，P12图1.20

三、地图

1．地图三要素：比例尺、方向和图例

（1）比例尺：

①比例尺的计算：
比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系：

同样大小的地图：比例尺小→
表示范围大→ 内容简单

比例尺大→ 表示范围小→
内容详细

读比例尺技巧：记住：1千米=10万厘米=100000厘米（1后面5个0）

（2）运用地图辨别方向

辨别方向：①一般方法：上北下南，左西右东。

②指向标法：指向标的箭头指向北方。

③经纬网定向法：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。

（3）图例和注记

图例=符号
注记=文字和数字 识记图1.24
一些常用图例

2．地形图

（1）等高线地形图：用等高线（海拔相等的线）表示地表高低起伏的地图；

①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。

（2）识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。

（等高线向高处凸出弯曲是山谷，等高线向低处凸出弯曲是山脊，两个山顶之间的较低部位是鞍部，等高线重叠的地方是陡崖）（坡陡之处等高线密集，坡缓之处等高线稀疏）

识记图1.29

（3）五种基本地形的特点：

平原：海拔较低，＜200米，地面平坦；

高原：海拔较高，＞500米，地面坦荡，边缘陡峻；

山地：海拔较高，＞500米，峰峦起伏，坡度陡峻；

丘陵：海拔不高，＜500米，起伏不大，坡度和缓；

盆地：海拔没有一定标准，四周高，中间低。

3．根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

第二章
陆地与海洋

一、大洲和大洋

1．运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

比例：海洋占地球表面积的71％，陆地占地球表面积的29％。三分陆地，七分海洋。

分布：世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球。

2．七大洲和四大洋的地理分布和概况
识记P29图2.6

①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。（亚非北南美，南极欧大洋）

②四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（太大印北）

③洲界：

亚洲与非洲：苏伊士运河；

北美洲与南美洲：巴拿马运河

亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡【亚洲和欧洲连在一起叫亚欧大陆，是世界上最大的大陆，分界线最长，自北向南分别是山、河、海（世界最大内陆湖）、山和海、海峡。】

亚洲与北美洲：白令海峡

二、海陆的变迁

1．海陆变迁的原因：地壳运动（喜马拉雅山发现海洋生物化石三叶虫等：海——陆）、海平面升降（台湾海峡看到人类活动痕迹：陆——海）、人类活动（荷兰填海造陆：海——陆）

大陆漂移假说：（魏格纳提出）2亿年前地球陆地是一个整体——分裂——分离——七大洲四大洋：

2．知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。识记P37图2.19


20世纪60年代地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋
板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震
的集中分布地带。

①
世界两大火山、地震带：

a) 地中海— 喜马拉雅火山地震带

b) 环太平洋火山地震带

②
阿尔卑斯山（欧洲）：位于亚欧板块与非洲板块交界处。

喜马拉雅山（亚洲）：位于亚欧板块与印度洋板块交界处。

科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板块与美洲板块、南极洲板块交界处。

地中海将消失：位于亚欧板块与非洲板块的挤压碰撞处
红海将扩大：位于印度洋板块与非洲板块张裂地区。

第三章
天气与气候

一、多变的天气

1．天气与我们的生活：知道“天气”和“气候”的区别： 天气 气候 概念
一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况一个地方多年的天气平均状况 区别 短时间 经常变化 长时间 变化不大 联系
两者都是指大气的状况，气候是对长时间天气的综合
2．天气预报图

（1）气象预报图（卫星云图）：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，其越浓说明云层越厚，往往下面的雨就越大。

（2）天气符号图：（识别常用天气符号P46图3.6）

（3）天气预报图：通常，天气预报要说明一日内阴晴、风雨、气温和降水的情况。

知道：①降水的概率表示降水可能性的大小。

②气温是大气冷热的程度，气温的单位一般用℃表示，读作摄氏度。

③风力和风向的表示方法。风向是指风吹来的方向，风力指风的大小。

④污染指数与空气质量等级：指数小，质量好；级别大，质量差

二、气温和气温的分布

1．气温的变化

气温的日变化：一天中，最高气温出现在午后2时左右（14时）；最低气温出现在日出前后。（会计算气温日较差。气温的日较差：某地一天中最高气温与最低气温之差。）

气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反。（会计算气温年较差。气温年较差：一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差。）

2．会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。

3．气温和气温的分布：

（1）等温线：同一时间气温相同的点连在一起组成的线。

（2）世界气温的分布规律：P53图3.17

①
低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减）

②
同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。

③
在山地，气温随着海拔升高而降低。（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃）
七年级上册地理知识点梳理
三、降水与降水的分布

1．降水的形成

①降水的概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

②降雨是降水的主要形式。

③测量降水量的基本仪器是雨量器。

④降水的形成必须具备的条件：（暖湿气流上升运动）

2．学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。P56图3.21

①从赤道向两极年降水量逐渐减少。

②在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

③在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。

④在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。

⑤世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的是南北回归线附近的大陆西岸。

⑥世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐（世界“雨级”）；最少的地方是阿塔卡马沙漠（世界“干极”）。

3．使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读出降水的变化规律。

四、世界的气候

1．降水的季节变化（时间）

全年多雨区：在赤道附近地带各月降水都很多，如新加坡；

全年少雨区：在内陆地区、两极地区各月降水都很少，如埃及开罗；

夏季多雨区：在南、北纬30°～40°
附近的大陆东岸，夏季多雨，冬季少雨，如中国北京；

冬季多雨区：在南、北纬30°～40°
附近的大陆西岸，冬季多雨，夏季少雨，如意大利罗马；

常年湿润区：在南、北纬40°～60°
的大陆西岸，全年受从海洋上吹来的西风影响的地区，各月湿润，雨量适中，如英国伦敦。

2．影响气候的因素和气候类型的分布

（1）影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形。试举例分析。

纬度位置影响——赤道地区终年炎热，而南极大陆则冰雪覆盖

海陆位置影响——新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润

地形影响——台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多。(青藏高原纬度较低，但是气候寒冷)

（2）气温和降水是气候的两大要素。
气温 降水 纬度位置 低纬度气温高,高纬度气温低赤道附近多，两极地区少，从赤道向两极越来越少(限于大陆东岸地区)
海陆位置同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高 从沿海到内陆降水越来越少(温带地区最明显)
地形在山地，气温随海拔升高而降低，海拔每升高100米，气温约下降0.6℃
山地的迎风坡降水多，背风坡降水少（3）主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型

大陆东岸：亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候。

大陆内部：温带大陆性气候

大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。

（4）世界主要气候类型及分布
P58图3.23

①热带主要气候类型

a．热带雨林气候：主要分布在赤道附近地区，全年高温多雨。

b．热带草原气候：主要分布在非洲和南美洲热带雨林气候的南北两侧。终年高温，一年中有明显的干季和湿季。

c．热带季风气候：以亚洲南部、东南部的印度半岛和中南半岛最为显著。这种气候终年高温，一年中也可以分为旱雨两季，风向随季节而变化。旱季，风从陆地吹向海洋，干旱少雨；雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。

d．热带沙漠气候：主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，这种气候降水量稀少，终年炎热干燥，地面有大片的沙漠。

②温带的主要气候类型

a．温带和亚热带季风气候：分布在亚洲的东部地区。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（亚热带是低温少雨）。大致以1月平均气温0℃等温线为界，此线以北为温带季风气候，以南为亚热带季风气候。

b．地中海气候：主要位于大陆西岸的30°～40°地区，以地中海沿岸分布最集中，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

c．温带大陆性气候：主要分布在中纬度内陆地区，冬冷夏热，气温变化大，降水量较少，集中在夏季。

d．温带海洋性气候：位于40°～60°中纬度地区大陆西岸，以欧洲西部分布最广，全年温和多雨，气温和降水的年变化比较小。

③寒带气候：分布在南极洲和北冰洋沿岸；终年寒冷。

④高原山地气候：分布在高山、高原地区；气候复杂，有垂直变化。

第四章
居民与聚落

一、人口与人种

1．运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点

（1）世界人
口增长：从1830年到1999年，世界人口每增长10亿人口所需时间逐渐趋短，这表明在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋快。2006年3月，世界
人口总数已达65亿。（说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚人口数据是哪一年的数据，通常以最近一次人口普查公布的数
据为准。）

（2）人口自然增长率=出生率－死亡率（A．一般来说，发达国家和地区人口自然增长率低，发展中国家和地区人口自然增长率就高。B．人口的增长速度在世界各洲是不同的，非洲是世界人口增长速度最快的大洲，其次是南美洲，欧洲的人口增长速度最慢。）

（3）人口的分布：人口密度
= 总人口/总面积（人/平方千米），即平均每平方千米内居住的人口数。

人口分布：a．人口稠密区：亚洲的东部和南部
、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区。

（原因：①社会经济条件：亚洲的东部和南部地区都是人类文明发祥地之一，人类在这里
聚居的历史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲这两个地区都是工业发展较早的地区，经济发达。②自然条件：这四个地区都分布在中低纬度近海地区，气候较为适
宜；同时，都在平原地区，所以自然条件都比较优越。）

b．人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年寒冷的高纬度地区或地势高峻的高原、山区（寒、热、高、干）。如撒哈拉沙漠大洋洲西部沙漠
亚马逊平原 北冰洋沿岸
青藏高原

（原因：极端干旱；过于湿热；终年严寒等。自然条件恶劣，不适合人类的生产和生活。）

2．举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响

①人口增长过多过快带来问题：交通堵塞、居住条件差、就业困难、生活贫困、环境污染、资源减少等。

②人口不断减少停止增长，带来的问题：人口老龄化，劳动力短缺，国防兵源不足，国家用于老年人的社会养老等费用增加等问题。

③采取措施：人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会经济的发展相适应，与环境资源相协调。

3．乡村人口向城市迁移

（1）原因：a)
乡村人口增长造成劳动力过剩。

b)
城乡差别：城市就业机会、物质生活条件、文化教育等条件较乡村好。

（2）带来的问题

a)
一方面为城市提供大量的劳动力，有力地支持城市建设；解决乡村人多地少的问题。

b)
另一方面则可能造成城市人口过多而引发城市物质供应问题，城市就业问题，城市社会治安问题，城市环境问题等。

4．世界三大人种特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

（1）世界三大人种的特点：根据人类体质方面的特征来划分。(世界上所有人种都是平等的，没有优劣之分)

（2）世界三大人种的主要分布区：白种人：欧洲、西亚、北非、美洲、大洋洲

黄种人：亚洲东部和东南部、北美洲北部、南美洲的部分地区

黑种人：撒哈拉以南的非洲及大洋洲西北部

（说明：三大人种既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布，其次还有各人种混居区。）

二、语言和宗教

（一）
主要语言的分布（见教材P75图4.13）

1．汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是使用范围最广的语言。

2．世界三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教

基督教：信仰人数最多的宗教，分布在
欧洲、美洲、大洋洲。

伊斯兰教：其教徒被称为穆斯林，分布在亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东部。

佛教：是世界第三大宗教，分布在亚洲的东部和东南部。

（宗教建筑：基督教——教堂；伊斯兰教——清真寺；
佛教——寺庙，佛塔。）

我国维吾尔族、回族多信仰伊斯兰教，
藏族、蒙古族多信喇嘛教（佛教中的一派）

三、聚落：

包括乡村和城市。一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。乡村聚落的居民主要从

事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作。目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

1．运用图片描述城市景观和乡村景观的差别
房屋 道路修筑情况 商店的多少 学校的多少 医院的多少 有无农田 有无果园 有无鱼塘自然景观改变大小 密集度 高度 乡村 小（稀疏） 矮 少 少 少 少 有 有
有 小 城市 大（稠密） 高 多 多 多 多 无 无 无大
2．举例说出聚落与自然环境的关系

（1）影响聚落形成与发展的主要环境因素：地形、气候、资源、交通等P80

（2）建筑风格与自然环境的关系
当地气候特点 民居的建筑特点 因纽特人的冰屋 严寒 冰块构筑，低矮，无窗，门小，墙厚，保温性好。黄土高原的窑洞 干燥，冬冷夏热
利用厚厚的黄土层，挖凿成窑洞，冬暖夏凉。 傣族竹楼（高架屋） 潮湿，炎热多雨双层，楼上住人。凉爽，通风，防潮。 新疆的平顶屋 干燥，风沙大
平顶房，屋顶可以晒庄稼。 西亚的乡村 炎热，干燥墙厚，窗小。减少白天太阳热量的传入和热风。
（3）保护世界遗产的意义

传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

第五章
发展与合作

1．国家和地区：世界的国家和地区
---220多个（一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”）

(1)面积居世界前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。面积最小的国家是梵蒂冈。

(2)人口超过1亿的国家有11个。其中中国和印度人口超过10亿。（中国人口最多，印度居第二位）

(3)地跨两洲的国家：埃及（亚非）、土耳其（亚欧）、俄罗斯（亚欧）、美国（北美、大洋洲）

(4)领土：国界线范围以内的领陆、领水和领空的总称。


(5)国界：是地图上一国与邻国或公海之间的界线。它用来划分国家间各自行使主权的范围。国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，
有的依据民族、语言、宗教等来划分。（如：南美洲的阿根廷和智利以安第斯山为界；美国和加拿大东部以湖泊中心为界，西部有一段以纬线为界，有一段以经线为
界。）

(6)政治制度：社会主义国家和资本主义国家。（如美国是资本主义国家，中国是社会主义国家）

2．发展中国家与发达国家

（1）划分：依据经济发展水平的差异分为发达国家和发展中国家（发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰以及亚洲的日本等。发展中国家主要分部在亚洲、非洲和拉丁美洲。目前，中国也是发展中国家。)

（2）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家的发展水平差异。—
(南北差异)

课本P89 图 5.6 “发达国家和发展中国家人口和国内生产总值比较”

地图册P41
“发达国家和发展中国家”

发达国家 发展中国家

人口约占世界的1/5
人口约占世界人口的的4/5

国内生产总值约占世界的3/4 国内生产总值约占世界的1/4

生活、教育水平高
人口高增长

生产力高度发达
生活、教育水平低，以第一产业为中心

（3）知道发达国家与发展中国家的地区分布特点。

发达国家：
主要分布在北半球北部（澳大利亚例外 --- 在大洋洲）— “北”

发展中国家：主要分布在南半球和北半球南部—
“南”

“南北对话”— 发展中国家与发达国家之间在经济、政治上的商谈。

“南南合作”—
发展中国家之间的互助合作。

3．国际合作

联合国：世界最大的国际组织（总部设在美国纽约，宗旨：“促进国家发展，维护世界和平”，有6个主要机构，5个常任理事国（中、法、俄、英、美）

世界贸易组织：总部—
瑞士日内瓦

国际奥林匹克委员会：
“和平、友谊、进步”

亚太经合组织(APEC)

东南亚国家联盟

欧盟……

㈥ 初中地理课题研究的题目有哪些，课堂教学

很多，比如水土流失，土地荒漠化，气温和降水的测定等等

㈦ 求几篇地理课题研究

首先我们分析一下造成此次低温的原因。造成气候异常的原因不外乎就是外因和内因，包括大气成分变化（如地球大气生成伊始，氧气含量低），空气中尘埃增多（火山爆发），太阳活动异常，宇宙射线的影响，大气运动异常，以及生物界的影响，特别是人类的生产活动，那么可以在短期内造成气温下降的因素也只有太阳活动及大气运动这两种因素，跟据推算，今后两年太阳黑子（标志着太阳运动的强弱）运动将处于两个活动活跃区之间，那么剩下的就是大气活动了，能够在北半球影响我国的是拉尼娜（与南半球的厄瓜多尔相反），一般拉尼娜现象会随着厄尔尼诺现象而来，出现厄尔尼诺现象的第二年，都会出现拉尼娜现象，有时拉尼娜现象会持续两、三年。1988年~1989年，1998年~2001年都有发生，近十年一个周期，根据推断北半球地区的确有气温受拉尼娜影响而下降的可能，但这次的拉尼娜现象必定不会太强，1.在2008——2009的厄瓜多尔现象中南半球未受到太大的影响，而与之相互影响的拉尼娜现象，这一次也不会太强烈，不会达到千年一遇的水准，另外由于全球变暖的趋势，拉尼娜现象有减弱的趋势。如1995年~1996年发生的拉尼娜现象则较弱。因此近来几年里，气候将不会朝大的降温方向发展，2011我们也近乎不可能看到千年极寒。

㈧ 帮忙给个地理研究性学习课题

哈哈 LZ跟我一样 我也非常喜欢天文、宇宙 我很喜欢看科幻片
觉得里面的战舰非常的perfect...地理书第一章就是跟宇宙有关

像太阳的黑子啊、宇宙的尘埃星云感觉都很神秘与奇妙 尤其是外太空生命~简直……!!!

㈨ 初中地理课题研究的题目有哪些，课堂教学方面的，小的，详细的课题

马儿