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这个是人口年龄结构图的一种，叫三角坐标统计图。读图方法见下图：

读图方法

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教研员都说了 中考出题不看课本 那你还要书干什么?(我威海初四的)

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大气的水平运动-风
一、导入新课
同学们好，现在我们开始上课。在炎热的夏天，风总能带给我们些许的惬意。日常生活中，吹动的树梢、波光粼粼的水面都是风留下的足迹，风看不见，摸不着，可是它无处不在，那么今天，我们就一起来学习一下《大气的水平运动-风》，请同学们看一下本节课的相关内容。
（板书:大气的水平运动-风）
二、讲授新课
1、风的形成
通过上节课的学习，我们了解了大气水平运动的产生，哪位同学愿意带着大家一起回忆一下。
学生回答:由于地面所受太阳辐射能量不同，导致地面冷热不均，引起了空气的垂直运动，空气的垂直运动导致了水平气压差的产生，水平气压差的存在使空气从高压流向低压，也就形成了空气的水平运动-风。
这位同学回答得很全面，看来对上课的知识掌握的很好。热力环流中包含了大气的两种运动，垂直运动和水平运动，这节课我们就重点来学习一下大气的水平运动，也就是风。
（一、风的形成）
2、影响风的作用力
首先我们来了解一个概念，气压梯度。它是指单位距离间的气压差。
在这里是一个水平面，水平面上有几条等压线，气压分别是1010百帕，1008、1006和1004，就想我们教室一排一排的桌子，这一排是1010百帕的等压线，那是1008，那是1006，那是1004。从1010到1004逐渐递减，气压不等，所以在水平面上就存在着气压梯度，由于水平面上气压梯度的存在，促使空气由高气压流向低气压，而推动空气由高压流向低压的这个力，就叫做水平气压差梯度力（1、水平气压梯度力）。
因为水平气压梯度力的存在促使大气水平运动，因而就形成了风，所以说水平气压梯度力是形成风的直接原因。从图中我们可以看出，水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压。
如果在大气的水平方向上，只有水平气压梯度力的存在，那么风向将也会垂直于等压线，由高压指向低压。
受地球自转的影响，水平运动的大气还会受到一个力的作用，对，就是地转偏向力。（2、地转偏向力），并且地转偏向力在南北半球的作用效果不同，还记得他是怎样作用的吗？对，北半球向右偏，南半球向左偏。也就是说，在北半球向前运动的物体，会受地转偏向力影响向右偏转，在南半球运动的物体会向左偏偏转。地转偏向力还有一个特点，就是他的方向，他的方向会始终垂直于物体的运动方向。举个例子，在北半球，原本垂直向前的物体，给他施加一个向右的地转偏向力，物体的运动方向就会向右发生偏转。地转偏向力对水平运动的空气也起到同样的作用。我们以北半球高空中的风为例，原本只受水平气压梯度力产生的风，方向与水平气压梯度力方向一致，现在我们给他施加一个向右的地转偏向力，风向就发生了向右的偏转，此时水平气压梯度力还是垂直于风向，风向就会再次向右偏转，地转偏向力始终垂直于风向，风向就会一直右偏，偏到什么时候停止呢？当水平气压梯度力和地转偏向力方向相反，大小相等时，就会达到一个平衡状态，此时，风向保持稳定，不再改变，这就是北半球高空中的风向，他与等压线平行。
在这里，大家要注意，这是北半球高空中的风，有高空风，就有近地面风，近地面的风会有什么不一样的呢？小组讨论一下。
学生回答
对，近地面会有摩擦力的作用，地面上的建筑物，植被都会对水平运动的空气产生摩擦力。而高空中，空气与地面没有接触，就不会受到摩擦力的影响。
那同学们回忆一下，摩擦力有什么特点？
（3、摩擦力）
生：摩擦力的方向与风的运动方向相反，减小风速。
回答的很好请坐。摩擦力不仅减小风速，还会改变风的运动方向。那么在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，风向是怎样的。
在这幅图中，风向受水平气压梯度力和地转偏向力影响，显然不会保持稳定，现在我们给他施加一个摩擦力。我们用f来代表摩擦力，方向与风向相反。可以看出，这三个力是有可能平衡的。三力平衡以后，风向便稳定下来了，斜交于等压线。这就是北半球近地面处风向的风向的形成。
4、现在我们已经学习了高空和近地面风向的形成，那同学们知道如何判别方向吗？比如我们经常说的“西北风”，他是怎样的风呢？
我听见有同学说是从西北方向吹来的风。其实啊，风向就是指风的来向，西北风，就是从西北方吹来的风，东风呢？
对，就是从东面吹来的风。
三、巩固提高
现在请同学们思考，向东北方向飘扬的红旗，是什么风作用的呢？
对，就是西南风，它从西南方吹来，使得红旗向东北飘扬。
有过度
四、小结作业
本节课我们主要学习了大气的水平运动-风，了解了影响风的三个作用力以及受其影响产生的不同的风，课下请同学们画出南半球的高空风和近地面风，这节课就上到这里，下课。

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你好，人教版地理必修三封面是我国的三峡水库，必修三讲的是区域地理，侧重对地理分区的介绍。必修二封面是上海浦东，讲诉的是经济地理。必修一封面是我国西南的自然风景，主要讲诉的是自然地理。

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