人地关系地理教学设计

『壹』 为什么说人地关系是地理研究的永恒主题

人地关系，即人类社会和自然环境的关系，是现代地理学研究的重要课题，也是当今社会发展必须直面和探讨的问题，还是人类认识世界的永恒命题。

『贰』 地理教学设计主要构成因素有哪些

地理教学理论是地理教学实践经验的总结和系统反映，是地理教学设计最直内接的理论来容源。地理教学理论认为突出人地关系、注重空间关系是地理学科教学的鲜明特色。人地关系既是地理教学的核心内容，也是地理教学设计的思想论、方法论。地理教学设计应有利于学生认识人地关系的种种表现、理解协调人地关系的基本途径，懂得可持续发展的重要性。地理事物之间存在着各种关系，从不同角度看，有空间关系、空间联系、因果关系、层次关系、包容关系、并列关系、利害关系等错综复杂的多种关系，共同组成了绚丽多彩的大千世界，其中最重要的是空间关系和空间联系。地理教学设计中突出地理事物的空间关系、空间联系
是促进学生地理智慧成长的有效途径。

『叁』 如何从人地关系的角度认识中国的地理特征

1）季风影响显著,范围广阔.季风环流使东亚大气运行发生明显改变,也大大改变了气候要素的组合形式与分布规律.季风的强弱和影响的范围,各年不同,各月不同,但季风在一年中的交替和南北推移,对我国自然景观的形成和发展起着重要的作用.我国东部和西部的差异以及东部季风区自然地带的南北递变,在很大程度上受季风的控制.我国亚热带有着广阔的面积,从南到北跨纬度12°之多,我国的亚热带植物在世界同类植物中所占面积也最大.广大亚热带地区不像世界同纬度许多地区那样表现为荒漠或草原,由于受季风的影响,在高温季节降水丰沛,气候温暖湿润,成为世界上著名的农业发达地区.
2）地形复杂,高原、山地和丘陵占有很大比重.青藏高原雄踞我国西部,高原上耸立着许多著名的高大山系,位于中尼边境的珠穆朗玛峰,海拔8848.13米,是世界第一高峰.海拔在3000米以上的高山高原,占国土面积的25％.我国东部有广阔的平原,其间也散布着许多中山、低山和丘陵.在自然地域分异中,水平地带与垂直地带犬牙交错.不同水平地带内的山地各具不同的垂直带结构,从而加深了我国自然条件的复杂性和多样性,使我国自然地域分异具有世界罕见的独特性.特别是青藏高原平均海拔4 500米,面积约为国土总面积的1/4.它的存在极大地破坏了通常的水平地带结构.高原上的土壤、植被既与同纬度低海拔的水平地带不同,属于垂直地带性的高寒类型,又与同纬度的山地土壤植被有明显区别.而类型相似的土壤植被在高原上分布的海拔界限也远比同纬度的山地为高,植被的旱生性也比同纬度的山地强烈.
3）独特的自然发展历史,土壤、生物资源丰富.在我国,某些从地质时期（主要是新生代）承袭下来的因素,在现代自然界中仍具有相当重要的作用.由于第四纪冰川作用远没有欧洲、北美同纬度地区那样广泛、强烈,生物演化受到的影响较少,所以生物种属（包括特有种属）特别繁多,地理成分复杂,分布亦比较混杂.古代红色风化壳分布范围很广,主要分布在长江以南,但甚至在大兴安岭还可见到.在现代土壤中也可能反映古代红色风化壳的残留特征.对历史过程中遗留下来的许多自然痕迹,必须和现代自然过程比较才能获得合理的解释.
4）人类活动使自然界发生深刻的变化.我国历史悠久,长期的人类活动在很大程度上加速或延缓了自然景观的演变过程,强烈地改变着自然面貌.
几千年来,我国劳动人民开垦草原,砍伐森林,疏干沼泽,圩湖筑垸,围海造田,修塘筑堰,开河修渠,在祖国大地上开拓了十多亿亩耕地,培育了许多作物和牲畜品种,建成了都江堰、大运河等驰名中外的水利工程.解放以来,广大人民群众在中国共产党的领导下,发展生产,改造山河,使过去经常泛滥成灾的黄河、淮河、海河等重要江河得到了治理,修建了许多水库、分洪、滞洪和水利枢纽工程,发挥了防洪、灌溉、发电、运输等多方面的综合水利效益.营建了大面积防风固沙林与海防林,为国民经济建设作出重要贡献,同时也使祖国的自然面貌发生重大变化。

『肆』 人文地理学人地关系

地理学中的人地关系中的。人。是指社会的人，是指在一定的地域空间中，一定社会生产方式下从事保种生产和生活活动的人。人地关系的地指的是地理环境，即与人类各项社会活动密切相关的各种要素，通过空间相互结合的整体。地理环境表现为一个以人为中心事物的系统。

人地关系是人们对人类与地理环境之间关系的一种简称。该关系是以人类社会和地理环境的相到作用为基础，以人地之间的物质流和能量流为纽带建立起来的。

人类社会发展过程中形成的一系列关系都是以人地关系为基础建立起来的，如生产关系，血缘关系，政治关系，经济关系。（对于这些，你可以自己举例加以说明）

自然环境处于永恒不断、合乎规律的变化和发展中，人文要素和自然要素都以不同的速度变化着，而人文环境比自然环境随着时间的推移，具有更大的变动性，所以，人地关系是处于不断发展变化的动态关系，在不同发展阶段的社会经济条件和环境条件中，其人地关系的特征并不相同，人地关系的平衡只是一定状态下的平衡，这种平衡过程就是不断打破各种旧平衡，建立新平衡的过程。自然环境所建立的某种平衡，未必有利人类的长远发展，在人地的对象性关系中，人是主体，在人地构成的调控体系中，人是控制者，她不仅能调节人地之间的物质、能量交换，而且还能跳出这个系统，有目的、有意识干预和管理人地关系，通过植树造林、设立自然保护区、制定各种法律法规，消除自然的负面影响。可持续发展是建立在适度管理和干预下的人口、资源、环境、经济的高度统一，使各种平衡能为人类社会的长远发展提供持续的经济利益和环境效益。人地关系协调实质上是一种有序化过程，是对无序、混乱的不断克服，是可持续发展理论的核心。

『伍』 地理科学：人与地的关系

人地关系，即人类社会和自然环境的关系，是现代地理学研究的重要课题，也专是当今社属会发展必须直面和探讨的问题，还是人类认识世界的永恒命题。
从公元前几百年亚里士多德就提出的环境决定论，到工业革命以后风行一时的人类意志决定论，再到20世纪初由法国地理学家白兰士提出的可能论，人类对于人地关系的探索始终没有停止。经历漫长的上下求索，对于人类社会和自然环境的相互关系当代人越来越趋向一个观点——人与自然的和谐共处。

『陆』 如何从人地关系角度认识中国地理特征

1）季风影响显著，范围广阔。季风环流使东亚大气运行发生明显改变，也大大改变了气候要素的组合形式与分布规律。季风的强弱和影响的范围，各年不同，各月不同，但季风在一年中的交替和南北推移，对我国自然景观的形成和发展起着重要的作用。我国东部和西部的差异以及东部季风区自然地带的南北递变，在很大程度上受季风的控制。我国亚热带有着广阔的面积，从南到北跨纬度12°之多，我国的亚热带植物在世界同类植物中所占面积也最大。广大亚热带地区不像世界同纬度许多地区那样表现为荒漠或草原，由于受季风的影响，在高温季节降水丰沛，气候温暖湿润，成为世界上著名的农业发达地区。

2）地形复杂，高原、山地和丘陵占有很大比重。青藏高原雄踞我国西部，高原上耸立着许多著名的高大山系，位于中尼边境的珠穆朗玛峰，海拔8848.13米，是世界第一高峰。海拔在3000米以上的高山高原，占国土面积的25％。我国东部有广阔的平原，其间也散布着许多中山、低山和丘陵。在自然地域分异中，水平地带与垂直地带犬牙交错。不同水平地带内的山地各具不同的垂直带结构，从而加深了我国自然条件的复杂性和多样性，使我国自然地域分异具有世界罕见的独特性。特别是青藏高原平均海拔4 500米，面积约为国土总面积的1/4。它的存在极大地破坏了通常的水平地带结构。高原上的土壤、植被既与同纬度低海拔的水平地带不同，属于垂直地带性的高寒类型，又与同纬度的山地土壤植被有明显区别。而类型相似的土壤植被在高原上分布的海拔界限也远比同纬度的山地为高，植被的旱生性也比同纬度的山地强烈。

3）独特的自然发展历史，土壤、生物资源丰富。在我国，某些从地质时期（主要是新生代）承袭下来的因素，在现代自然界中仍具有相当重要的作用。由于第四纪冰川作用远没有欧洲、北美同纬度地区那样广泛、强烈，生物演化受到的影响较少，所以生物种属（包括特有种属）特别繁多，地理成分复杂，分布亦比较混杂。古代红色风化壳分布范围很广，主要分布在长江以南，但甚至在大兴安岭还可见到。在现代土壤中也可能反映古代红色风化壳的残留特征。对历史过程中遗留下来的许多自然痕迹，必须和现代自然过程比较才能获得合理的解释。

4）人类活动使自然界发生深刻的变化。我国历史悠久，长期的人类活动在很大程度上加速或延缓了自然景观的演变过程，强烈地改变着自然面貌。

几千年来，我国劳动人民开垦草原，砍伐森林，疏干沼泽，圩湖筑垸，围海造田，修塘筑堰，开河修渠，在祖国大地上开拓了十多亿亩耕地，培育了许多作物和牲畜品种，建成了都江堰、大运河等驰名中外的水利工程。解放以来，广大人民群众在中国共产党的领导下，发展生产，改造山河，使过去经常泛滥成灾的黄河、淮河、海河等重要江河得到了治理，修建了许多水库、分洪、滞洪和水利枢纽工程，发挥了防洪、灌溉、发电、运输等多方面的综合水利效益。营建了大面积防风固沙林与海防林，为国民经济建设作出重要贡献，同时也使祖国的自然面貌发生重大变化。