生物地理学是

① 生物地理学考难吗

地理偏文科，要求记忆力好，生物偏理科，需要理解和逻辑思维。

这个要看专个人擅长属的领域不同，难度因人而异。

高中地理学习方法

一、地理学习的灵魂——地图的利用

1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换

4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆

复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

② 生物地理学不好怎么办

我是初三的小姐姐，我的生物地理比较好，wat都考过了，学生物地理专的话不能死记硬属背 1:注意上课认真听讲，这是非常重要的 2，课下做题巩固，有不会的知识 要先自己思考，再找老师 3，注意巩固记忆，每天找一定的时间复习

③ 高中地理和生物哪个难学

这个因人而异，不能一概而论。不过就学习而言，主要学习方法都是大同小异的。
高效的学习，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

④ 生态学和生物地理学是一回事吗

不是一回事，这两个学科有交叉的地方，但更多的是不同。简单地说生态学侧重生物，生物地理学侧重地理。

生态学不能说是生物学和自然地理学之间的边缘学科。生态学是综合了多种学科，而且跨自然科学与人文科学，是一门综合性、交叉性的学科。

生态学（Ecology），是德国生物学家恩斯特·海克尔于1866年定义的一个概念：生态学是研究有机体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）相互关系的科学。

目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。它们的研究方法经过描述——实验——物质定量三个过程。系统论、控制论、信息论的概念和方法的引入，促进了生态学理论的发展。

生物地理学（biogeography），是生物学和地理学间的边缘学科。研究生物在时间和空间上分布的一门学科。即生物群落及其组成成分，它们在地球表面的分布情况及形成原因。研究生物的地理分布以及和它相关的各种问题的科学。

按其性质可分为描述生物地理学和解释生物地理学，其中，解释地理学可分为生态生物地理学和历史生物地理学。

按其问题和方法分，有生物区系地理学、生物系统地理学、历史生物地理学等涉及植物相和动物相的分布，即生物的区系分布及生物生态地理学这两大分支。此外根据作为对象的生物群来划分，有植物地理学、动物地理学、昆虫地理学等。

(4)生物地理学是扩展阅读：

“生态学”（Ökologie）一词在1865年由勒特（Reiter）合并两个希腊词logos （意即：研究）和oikos （意即：房屋、住所）构成。

1866年德国动物学家海克尔（Ernst Heinrich Haeckel）初次把生态学定义为“研究动物与其有机及无机环境之间相互关系的科学”，特别是动物与其他生物之间的有益和有害关系。从此，揭开了生态学发展的序幕。

在1935年英国的Tansley提出了生态系统的概念之后，美国的年轻学者Lindeman在对Mondota湖生态系统详细考察之后提出了生态金字塔能量转换的“十分之一定律”。由此，生态学成为一门有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科。

⑤ 生物地理学的好 可以读什么大学 干什么事

呃，正准备关机去洗澡的时候看到了这个题目，很意外的看到有人和我的兴趣一样简直是太高兴了，虽然说我也没有答案可以提供，还是表示一下感同身受吧。高中的时候最喜欢的科目也是这两门，而且成绩也很值得骄傲。但是后来到了文理分科。一门属理一门属文，实在是难以抉择。最最难的是正巧老爸有两位极好的朋友，一位是生物学家，另一位则专攻地理方面的资源与环境方面，都是对我很有影响的人。当时都有对他们的工作有所了解，对两边都很是向往。但是鱼与熊掌不可兼得啊，也有想过你这样的问题，有没有什么专业，可以让我两方面的优势都得以发挥？将生物与地理融合在一起，自己查阅了相关的资料，收获甚少，和父母谈起的时候，也都是表示尊重我自己的选择。后来的故事就极为俗套，周末去郊游，看山看水看植物，突然感到即便在未来的专业和职业两者不可兼得，只要自己感兴趣，又有什么关系？爱因斯坦可以在理论物理上叱咤风云，又在钢琴上极有造诣；福尔摩斯破案时仍不忘小提琴；虽然拿他们来做例子有些显得狂妄，但是就是想和题主说，不一定要两样皆得，喜欢生物地理是好事，喜欢别的也是好事，可以选一样当今生的专业，另一样就作为今生的爱好，都好。想想科学史上的巨人们，他们的兴趣怕不是像今天这样分得仔细清楚。
最后再补加上我自己的选择吧，因为对文科中的政治实在是怕得很，最后还是选择了理科，虽然后来有些心痛，但是现在也释然了。大学的话，只能说是在长江边一所高校，即将毕业，去大洋彼岸。还是学生物。

⑥ 岛屿生物地理学理论指的是什么

理论内容及来源
岛屿生物地理学理论是由1967年麦克阿瑟和威尔逊创立的.他们认为岛屿中的物种多样性取决于物种的迁入率和灭绝率,而迁入率和灭绝率与岛屿的面积、隔离程度及年龄等有关.麦克阿瑟和威尔逊提出的岛屿生物地理学理论阐述了岛屿上物种的数目与面积之间的关系.该理论认为,由于新物种的迁入和原来占据岛屿的物种的灭绝,物种的组成随时间不断变化.
其实早在19世纪,达尔文就首先注意到,生存在岛屿上的所有物种的数目比大陆上同样面积上生存的生物要少,且其中大部分又是本地所特有的种类,岛屿上特殊的生物多样性变化为揭示生物进化理论提供了重要的依据.后来又经过麦克阿瑟和威尔逊的卓越贡献,形成了著名的岛屿生物地理学.
平衡理论
麦克阿瑟和威尔逊认为,岛屿生物种类的丰富程度完全取决于两个过程,即新物种的迁入和原来占据岛屿物种的灭绝.当迁入率和灭绝率相等时,岛屿物种数达到动态的平衡状态 即物种的数目相对稳定,但物种的组成却不断变化和更新,这就是岛屿生物地理学理论的核心.所以,岛屿生物地理学理论也称为平衡理论.关于岛屿生物地理学平衡理论的基本思想是,一个岛屿物种的数目代表了迁入和灭绝之间的一种平衡.
麦克阿瑟和威尔逊的岛屿生物地理平衡理论说明了岛屿生物群落的平衡点与拓殖和灭绝速度的关系.拓殖的或新物种移入者已经是岛上的拓殖种,故出现新物种的速度下降.同时新进入的每个物种都有灭绝的危险,进入种越多,每个种的平均种群大小因竞争加剧而缩小,于是种的灭绝速度升高,直到与拓殖速度相等的平衡点,这时即维持岛屿区系的现有物种.生物群落平衡点还取决于岛屿的大小和拓殖者来源的远近.
在岛屿生物群落里,物种的多样性随面积的增加而增加,某个物种的数目也随着岛屿的面积的增加而增加,但是岛屿上的物种数却不会随时间变化而变化.岛屿上的物种数目决定于迁入物种和灭亡物种的平衡,而且是一种动态平衡,即不断有物种灭绝,由同种或别种的迁入而得到补偿.大岛屿比小岛屿能维持更多的物种数；随岛屿离大陆距离由近到远,平衡点的种数逐渐降低.
岛屿生物地理学原理
岛屿生物地理学原理的内涵,当然不限于"种-面积"关系的揭示,即使如此,该关系本身也还存在着一些基本的不可克服的困难.简而言之,地球表面的非均一性,自然条件随着空间变化的巨大差异,生物物种的固有特性以及对于生存环境的选择,物种驯化的有限性,物种与环境之间的协调性等都会对上述公式产生影响.另一方面,“种-面积”关系纯粹是一种经验统计关系,只能说明静态的宏观模式,尚未触及到机理的本身,因此,需要改进.
鉴于上述分析,麦克阿瑟和威尔逊适时提出了“平衡理论”,综合了“种-面积”关系,从更深入的动态原则去弥补在分析上的缺陷.均衡理论的基本前提在于：物种数目的多少,应当由“新物种”的迁入和“原有物种”的消亡或迁出之间的动态变化所决定,它们遵循着一种动态均衡的规律,这就是说物种维持的数目,是一种动态平衡的结果.显然,麦克阿瑟和威尔逊把岛屿生物地理学原理的阐述,已经从单纯的经验关系,向着较高层次的解析推进了一步,已经从单纯的静态表达向动态变化推进了一步,从单一的物种面积研究,向以该物种面积为中心,并结合邻域特点的空间研究推进了一步.现在证实,唯有把“种-面积”关系和“平衡理论”二者有机的结合起来,才能更好的揭示生物地理学原理,也才能够被应用到生物多样性保护的实践中.
按照岛屿生物地理学理论,我们可以得出下列结论：1）不论岛屿的面积多大,距离侵殖种源多远,都存再一平衡物种数；2）岛屿上物种的组成不断变化,并且只取决于物种的迁入和灭绝.
应用
物种的多样性是生物多样性的关键,它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系,又体现了生物资源的丰富性.岛屿生物地理学理论对保护生物的多样性一直有深远影响.
这一理论它使生物多样性的研究由仅仅依据相关与比较方法进行描述,开始转向通过野外模拟试验来验证生物多样性形成的机制.岛屿生物地理学现在已经不只是局限于陆桥岛屿和海洋岛屿物种丰富度与面积关系的研究,它已经扩展到陆地生境岛屿的研究中去了.
岛屿生物地理学理论为生物多样性的保护提供了非常重要的理论依据.由于该理论的局限性,仅仅根据岛屿生物地理学理论进行生物多样性的保护是远远不够的.生物的生存除了受物种本身生物学特性的影响外,环境因素、遗传因素和生物之间的相互作用也对生物的分布、繁殖、扩散、迁移、种群调节、适应等产生菲常重要的影响,这些也是生物多样性保护必须考虑的因素.

⑦ 生物地理学的学科分类

其分支学科主要有植物地理学和动物地理学。此外，尚包括历史生物地理学：研究生物区系的起源、分类、扩展和灭绝；生态生物地理学：根据有机体与物理环境和生物环境的相互关系，来阐明生物分布的现状；古生态学：是上述两个分支学科的中间过渡；栽培生物地理学：研究栽培植物及驯养动物的起源、演化、分布及其与人类文化发展的关系；理论生物地理学：研究生物群起源、分布、演变、发展的基本理论。

⑧ 生物地理学属于那哪个系

你好！

地理学分为
自然地理学、人文地理学、地图学 ▪ 地名学 ▪ 理论地理学 ▪ 区域地理学 ▪ 应用地理学
▪ 方志学 ▪ 地理数量方法 ▪ 地理信息系统 ▪ 景观生态学 ▪ 地球空间信息学

而您所说的 生物地理学 是自然地理学中的

但是，生物地理学这个专业是分支学科，如果想学这个专业，高中阶段最好是学理。“这个专业只招收理科生。”！！！！！！！！
如果你喜欢地理，地理系是文理兼收的，不过有些好一些的大学地理系只招收理科生。大学里的地理系只有师范类对文科生开放，理科生可以选择的方向多一些。

给你几个参考网站
http://ke..com/view/99559.htm

http://www.doc88.com/p-294365895165.html

http://www.docin.com/p-114864054.html
不知我的回答你是否满意

蛮辛苦的，望采纳！！！！谢谢

⑨ 生物地理学不好怎么办

生物和地理，知识点多而杂，尤其是应对考试，不背是不行的。我建议你在做题中记忆回，可以先答只做基础题，不会的全标记出来问老师或同学。 快考试了吧？最好找老师要一份提纲，对照着复习，会的地方就过，不会的重复看几遍教材＋练习。这样知识在脑海中比较系统。 初一的知识重复率很大，一个知识点会在不同的题里不停重复，遇到一个无论如何想不明白的知识点，就勇敢拿去问老师吧，老师都喜欢爱问的孩子。 不要心急，耐心坚持。当年有很多孩子初一学不好这两科，最后成绩都不错。生物和地理，教我们认识生命和地球的种种形态，很有意思的。

⑩ 岛屿生物地理学理论指的是什么

理论内容及来源抄袭
岛屿生物地理学理论是由1967年麦克阿瑟和威尔逊创立的.他们认为岛屿中的物种多样性取决于物种的迁入率和灭绝率,而迁入率和灭绝率与岛屿的面积、隔离程度及年龄等有关.麦克阿瑟和威尔逊提出的岛屿生物地理学理论阐述了岛屿上物种的数目与面积之间的关系.该理论认为,由于新物种的迁入和原来占据岛屿的物种的灭绝,物种的组成随时间不断变化.
其实早在19世纪,达尔文就首先注意到,生存在岛屿上的所有物种的数目比大陆上同样面积上生存的生物要少,且其中大部分又是本地所特有的种类,岛屿上特殊的生物多样性变化为揭示生物进化理论提供了重要的依据.后来又经过麦克阿瑟和威尔逊的卓越贡献,形成了著名的岛屿生物地理学.