地理学元素
⑴ 大学里有哪些专业和地理有关
地理科学专业包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。
人文地理与城乡规划专业是以人口、资源、环境与区域可持续发展的研究、应用、管理为内容的基础性与应用性相结合的专业，由原资源环境与城乡规划管理专业拆分而来。它涉及地理科学、人文科学、城乡建设规划、地理信息系统管理等多个领域的内容。
其目的是为了适应近来城市建设、房地产业、旅游业等方面飞速发展，为社会提供更多的专门人才。
(1)地理学元素扩展阅读：
地理科学专业包括地球概论、地质学基础、地貌学、气象与气候学、地理信息系统、人文地理学、城乡规划、城市规划、植物地理学、土壤地理学、水文学、自然资源学原理、测量与地图学、中国地理、世界地理、多媒体课件制作、地理教学论、遥感概论等。
本专业以重基础、重技能、宽口径的人才培养理念为指导思想，在课程与课时设置上重视地理科学专业基础课程的教学，强化学生的地理实践与地理教学技能训练课程的教学、因学生而异开设选修课程以拓宽学生的知识领域。具体由于各个学校的培养目标不同而不同，详细可见各学校专业设置介绍。
地理科学专业是一门从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活关联的一门学问。研究大致分为两大领域，即以地形、地质、气候、海洋等自然环境为对象的自然地理学和以人口、城市、交通、文化等为对象的人文地理学。
除此之外，还要进行大量地理应用方面的研究，学习者会接触到有关地质、勘探、地图绘制、地理信息系统、城乡规划等等多方面的知识。
全面面向21世纪科技、经济、社会和基础教育发展需要，本专业培养掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本方法的德智体全面发展、具有地理科学思维的基础扎实、适应面广、创新意识与实践能力强的高素质中学地理教育和环境教育师资及其相关专业的后备人才。
⑵ 自然地理学 元素的地质循环在土壤形成中有何意义
地质对土壤形成的影响主要是通过引起物质、能量的再分配而间接地作用于土壤的。在山区，由于温度、降水和湿度随着地势升高的垂直变化，形成不同的气候和植被带，导致土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直地带分化。对美国西南部山区土壤特性的考察发现，土壤有机质含量、总孔隙度和持水量均随海拔高度的升高而增加，而pH值随海拔高度的升高而降低。此外，坡度和坡向也可改变水、热条件和植被状况，从而影响土壤的发育。在陡峭的山坡上，由于重力作用和地表径流的侵蚀力往往加速疏松地表物质的迁移，所以很难发育成深厚的土壤；而在平坦的地形部位，地表疏松物质的侵蚀速率较慢，使成土母质得以在较稳定的气候、生物条件下逐渐发育成深厚的土壤。阳坡由于接受太阳辐射能多于阴坡，温度状况比阴坡好，但水分状况比阴坡差，植被的覆盖度一般是阳坡低于阴坡，从而导致土壤中物理、化学和生物过程的差异。土壤的矿物组成和化学组成深受成土母质的影响。不同岩石的矿物组成有明显的差别，使其上发育的土壤的矿物组成也就不同。发育在基性岩母质上的土壤，含角闪石、辉石、黑云母等深色矿物较多；发育在酸性岩母质上的土壤，含石英、正长石和白云母等浅色矿物较多；其他如冰碛物和黄土母质上发育的土壤，含水云母和绿泥石等粘土矿物较多，河流冲积物上发育的土壤亦富含水云母，湖积物上发育的土壤中多蒙脱石和水云母等粘土矿物。从化学组成方面看，基性岩母质上的土壤一般铁、锰、镁、钙含量高于酸性岩母质上的土壤，而硅、钠、钾含量则低于酸性岩母质上的土壤，石灰岩母质上的土壤，钙的含量最高。
⑶ 简述化学元素迁移对自然地理环境的影响
会引起元素的分散或富集
⑷ 基于地理统计学的重金属元素污染解析
3.5.5.1 土壤重金属元素统计特征
对研究区15个采样点按采样时间分别对7种重金属元素进行统计性描述，统计特征见表3.15，其中2010年12月样品铬、铅、镍、锰平均值分别为42.30mg/kg、18.90mg/kg、28.74mg/kg、477.42mg/kg，均小于宁夏表层土壤重金属元素背景值，表明这几种重金属元素在该区没有发生明显的富集或累积作用；砷、铜平均值为 15.71mg/kg、28.56mg/kg，高于自然背景值，表现出一定的富集作用；镉平均值为0.67mg/kg，远高于自然背景值0.112mg/kg，超过土壤二级标准0.6mg/kg，表现出强烈的富集作用。铬元素标准差相对较大，离子含量变化范围较广，其他元素含量分布较均一，全区变化不大。对比两期样品重金属元素含量，春季样品重金属元素含量低于冬季样品。首期样品重金属元素含量变化范围大，极差较大，对应的标准差相对也较大，样品分布分散；二期样品测得重金属元素含量变化较小，全区呈现出一定的均一性；表层土壤重金属元素随着季节的变换，含量发生变化，冬季由于风沙较大，重金属元素分布较分散，离散程度相对较高，春季由于引水灌溉，各重金属含量变化相对平缓。
表3.15 土壤重金属元素统计特征值表
注：∗全国土壤背景值中宁夏表层土壤重金属平均值，∗∗《土壤环境质量标准》（GB 15618—1995）中pH＞7.5情况下的二级标准。
对7种重金属元素的原始数据、对数变换数据和box-cox正态转换后数据进行偏度、峰度、Shapiro-Wilk正态检验，检验结果显示砷、铜、铅、镍、锰原始数据均通过0.01显著性水平上的正态检验，经过box-cox转换后铬符合正态分布，但镉仍不符合正态分布规律，据研究表明，天然状态下各重金属元素分布符合正态分布。为探索各重金属元素间的相关性，进行重金属元素相关系数统计（表3.16），从相关系数可以看出砷、铜、铅、镍之间具有显著正相关性，砷、铜、铅、镍与锰、镉呈现出较强的负相关性，仅铬与众元素之间没有明显的相关性（表3.17）。简单的相关性分析难以摒除共同因素对相关系数的影响，有可能造成两个重金属元素由于与第三种元素相关性较强或较弱，使该两种重金属元素产生相关性或非相关性，因此需进一步描述重金属元素间的亲疏关系，分析重金属元素空间分布情况。
表3.16 重金属元素偏度、峰度及正态检验统计表
注：∗∗显著性水平a＝0.01。
表3.17 重金属元素相关性分析表
注：∗∗显著性水平a＝0.01。
3.5.5.2 基于ANN 的土壤重金属元素分布预测
人工神经网络（ANN）模型是模拟人类大脑处理和分析问题的方式方法来研究实际问题，从本质上说，它是一种黑箱建模工具，它能够通过“学习”来仿真真实系统中的输入和输出之间的定量关系；具有自适应性、自学习性、容错性和联想记忆能力等特点，而且鲁棒性强、操作简单、具有真正多输入多输出系统的特点，这些都是常规的建模方法所不具备的。为了恰当地表征一个神经网络模型，至少需要涉及以下3个方面：即网络拓扑、神经元特性以及学习（训练）方法。
考虑到土壤中各金属离子含量与空间位置之间存在着高度复杂的非线性映射关系，因此不宜用常规的建模方法来解决此类问题，而适合用ANN模型来对这种关系进行研究，使ANN发挥其能够处理具有“黑箱”特征问题的优点，建立各个重金属元素含量与其空间位置之间关系的映射模型。本书选用反向传播神经网络（Back-Propa-gation Net-works，以下简称BP网络）模型来对以上二者的关系进行研究。
在ANN模型的实际应用中，绝大部分使用的是BP网络模型，它是前向型神经网络的核心部分；它的结构由3部分组成，分别是输入层、隐层和输出层。输入层和输出层一般只有一个，隐层可能有若干个。各层神经元并行分布，只存在层与层神经元（节点）之间的联系，层内神经元之间没有任何联系。它采用有教师指导的学习训练算法，把学习过程分为两个阶段：即正向传播阶段和反向传播阶段。两个阶段反复交替进行，直到网络输出与期望输出一致为止。学习训练完毕后的网络结构和状态就代表了输入-输出之间关系的映射模型，它不是常规的用数学表达式表示出的函数或回归模型，而是一种黑箱的、智能的仿真模型。模型的输入端和输出端分别为各采样点处的坐标值和该处的7种重金属元素含量值。原理是通过建立BP网络来对现有的样本进行学习和训练，直到网络完全“掌握”了这些输入-输出之间的对应关系为止。然后利用训练好的BP网络的泛化能力来预测选择的43个插值点上7 种重金属元素的含量，从而得到各点的重金属元素含量。利用得到的重金属元素含量分布进一步分析空间变异情况。
3.5.5.3 富集因子及计算
富集因子（Enrichment Factor，EF）是评价人类活动对土壤及其沉积物中重金属元素富集程度影响的重要参数。富集因子的基本含义是将样品中元素的浓度与背景中元素的浓度进行对比，以此来判断表生环境介质中元素的污染状况。考虑到减少环境介质、采样过程以及制备样品等对元素含量的影响，因此在富集因子的计算中常常引入可参比元素进行标准化，其计算公式可以表示为：
地下水型饮用水水源地保护与管理：以吴忠市金积水源地为例
式中：Ci——元素i的浓度（测试值）；
Cn——标准化元素的浓度（测试值）；
sample和background分别表示样品和背景。
选择远低于环境背景值的镍作为标准元素，采用镍平均值作为背景测试值进行计算。计算结果见表3.18。
表3.18 土壤重金属富集因子变化范围
砷、铜、锰、镍富集因子均小于2，铬、铅富集因子均小于1，富集因子级别为1级，受人类活动影响微弱。镉因子分布范围为7.01～9.35，为显著性富集，表明镉受到强烈的污染与影响。
3.5.5.4 土壤重金属元素空间分析
土壤重金属元素常规统计分析描述了土壤重金属元素的整体特征，为反映数据间的变化特征及程度，进一步研究土壤重金属元素含量的随机性和结构性，采用地统计法的半方差分析对土壤重金属元素含量的空间变异结构进行分析和探讨。土壤的变异结构包括区域化变量的结构性变异和随机性变异，结构性变异指由土壤母质、地形、气候等非人为的因素引起的变异，随机性变异是由实验误差和小于取样尺度上施肥、作物、管理水平等随机因素共同引起的变异。利用半方差函数对研究区7种重金属元素分布及变异进行分析，半方差模型及其参数值如表3.19各重金属元素均符合高斯模型，砷、镉、铬、铜、铅、锰决定系数均大于0.9，其中铬残差大，其他重金属元素残差都相对较小（图3.27）。
表3.19 半方差函数模型表
图3.27 各重金属元素半方差函数变异图
变程也称之空间最大相关距离，反映了变量空间自相关范围的大小。土壤中砷、镉、铬、铜、铅、镍、锰变程分别为6.77km、8.90km、9.15km、6.88km、4.57km、2.13km、5.00km，重金属元素空间相关性范围由大到小依次为土壤铬、镉、铜、砷、锰、铅、镍。块金方差表示由随机部分引起的空间异质性，基台值表示系统内总的变异，是结构性变异和随机性变异之和。土壤各重金属元素的空间变异性可根据块金值与基台值的比值大小来划分（即块金系数），块金系数表示由随机部分引起的空间变异性占总体变异的比例。当C0/（C0+C）＜25%时，表明变量的空间变异以结构性变异为主，变量具有强烈的空间相关性；25%～50%时，变量有明显的空间自相关；50%～75%时，变量为中等程度空间相关；＞75%时，以随机变异为主，变量空间相关性很弱。研究区内块金系数均小于25%，在空间上表现出强烈的结构性变异，主要受土壤母质影响。
结论：研究区铬、铅、镍、锰平均值均小于自然背景值，没有发生明显的富集或累积作用；砷、铜高于宁夏回族自治区自然背景值，通过富集因子计算和空间变异性分析，该两种元素并未受到强烈的人为干扰，判断为该区此重金属元素具有高于宁夏全区平均值的含量；镉平均值为 0.67mg/kg，远高于自然背景值 0.112mg/kg，超过土壤二级标准0.6mg/kg，表现出强烈的富集作用，进行半方差模型拟合时拟合残差较大，模型可靠性降低，从空间分析可以看出各重金属离子具有较强的空间相关性，主要以结构性变异为主，受土壤母质影响最大，因此，判断影响镉含量的原因可能由于长期施用化肥农药等造成的农业污染。
3.5.5.5 水环境重金属元素分布特征
本书检测的黄河水、工企业排污口污水以及南干沟污水中重金属铅未检出；镉、铬、铜、镍有微量检出，均低于地下水Ⅰ类标准下限；锰在南干沟入口、出口以及沿途企业都有检出，南干沟上游锰含量较低，满足Ⅰ类地下水水质标准，出口处含量达到Ⅳ类水标准；区内地表水以及工企业污水砷普遍检出，从图3.28（单位mg/kg）可以看出砷主要沿黄河以及南干沟、清二沟有检出，浓度较高的点围绕工企业分布，根据数据显示沿途化肥厂污水排放砷为Ⅱ类标准，其余排放含量均满足Ⅰ类标准。
地下水检测的重金属元素主要有砷（As）、镉（Cd）、铬（Cr）、铜（Cu）、铅（Pb）、镍（Ni）、锰（Mn）7种，检测限普遍低于地下水水质标准一个数量级。水样中铅未检出；镉、铬、铜在个别采样点有微量检出，大部分低于检测限，检出项含量均低于地下水Ⅰ类标准下限；镍、锰在全区范围内广泛检出，以符合地下水Ⅰ、Ⅱ类标准为主，从图3.28中可以看出沿着马莲渠与清二沟至清二沟与南干沟交汇段地下水中镍含量普遍高于全区地下水镍含量；锰在工业区范围内地下水含量及排放污水中含量均较低，在水源地中心以及上游黄河沿岸部分地区锰含量较高，属于Ⅳ类水。
从水体重金属元素分布可以看出工企业污水以及南干沟污水砷普遍检出，但沿南干沟地下水砷含量并未表现出波动或富集；锰和镍浓度在水源地和工业区范围变化明显，锰在地下水中普遍检出且存在大范围超标，浓度大于0.1mg/L，为地下水水质分类的Ⅳ类水，沿南干沟地下水中锰元素浓度显著降低，污水中锰含量低于全区平均值；镍在全区含量分布均匀，在工业区范围内含量增加。该两种重金属元素含量的变化反映了锰、镍不仅在土壤中存在显著负相关性，在地下水中也存在相似的此消彼长的规律。在污染物的迁移过程中，土壤以及地下水系统的氧化-还原条件、pH、生物作用以及水化学成分对污染物的迁移转化有着重大的影响，改变了重金属元素空间分布及含量。对比分析全区地下水水质检测结果与污水指标检测结果，污水pH、化学需氧量（CODcr）含量显著高于地下水中检测量，重金属元素含量的变化主要反映了南干沟地表污水的排放对土壤及地下水中酸碱度、氧化还原条件的改变。
图3.28 水环境重金属元素分布图
⑸ 学地理，谁知道自然界的四大元素是什么
LZ您好
四大元素的提法是古希腊对世界物质组成的假设，指的是火，土，水，气
但认真说地球上的四大元素，应为铁，氧，硅，镁
当然，如果仅统计地表和大气，排名为氧，硅，铝，铁
⑹ 什么叫正确的三观
正确的三观即是正确的人生观、价值观、世界观。世界观、人生观、价值观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。
世界观是一个人对整个世界的根本看法，世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上，它包括自然观、社会观、人生观、价值观、历史观。世界观不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。
人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根
本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
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人的三观
老三观即传统意义上面的三观，即是平时网络上使用的毁三观，三观不正的说法的三观，主要包括世界观，人生观，价值观。
世界观
世界观，也叫宇宙观，是哲学的朴素形态。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。也叫宇宙观。哲学是其理论表现形式。
世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
人生观
人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
价值观
价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。
一个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言 ，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。
传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
⑺ 地理：矿物是化学元素在岩石圈中存在的基本单元“基本单元”表示什么意思
是的，“基本单元”代表最小单位。岩石圈从根本上说是由岩石所组成，而岩石又是由各种矿物所组成