辅助地理教学的软件

㈠ 谁知道好用的教学辅助软件,包括数理化等等,用于初\高中

ScienceWord：终结数来理化信息化困局
作者：自余晓萍
出处：中国计算机报
摘要：ScienceWord的出现，就要终结这种教育信息化，尤其是数理化信息化应用的困局。星火燎原的十足底气来自他们对ScienceWord的信心。

我赶到了,呵呵,朋友.

㈡ 地理课教学中常用的.app软件是什么

1 ar妙懂初中地理

2 AR秒懂初中地理课堂app破解版
3 八年级地理下册电子课本
4 八年级上册地理解读回
5 初中地理
6 德智高中地理手机答版(微课堂)
7 地理app
8 地理派手机版
9 地理相机app
10 地理知识手册(高中版)
11 地理知识手册高中版
12 高考地理必备知识点
13 高考地理通软件（客户端）
14 高中地理
15 高中地理助手
16 geomaster中文版(地理知识学习)
17 国家地理最新版
18 华夏地理杂志官方电子版
19 考a啦手机版(地理学习)
20 米缸高中地理大全
21 妙懂初中地理
22 问酷高中地理
23 张艳平地理手机版
24 指点地理
25 中国国家地理
26 中考地理通软件（最新版）

㈢ 关于地理计算机辅助教学

一.地理计算机技术的主要特点

1.复合性。地理多媒体技术可以把文本、图像、图形、视频图像、动画和声音等多种信息进行编组，即把计算机同音响、电视、通信技术等结合在一起。例如：地理多媒体计算机可以把来自摄像机或录像机的视频图像与存储在图像数据库中的静态图像，连同计算机产生的文本、图形和动画编排组合在一起显示在屏幕上，并加上伴音和解说，从而使地理教学变得更为生动、活泼、轻松自如。

2.交互性。地理多媒体计算机技术可利用图形交互界面和窗口技术，在教学中教师仅使用鼠标点击（或用手指触摸）屏幕上的图形、表格等标志，学生就可以从屏幕上得到所需要的各种信息。这样既扩充了教学的容量，加强了地理教学的直观性，又达到了教学中的互动作用。

3.大容量。大容量的只读光盘存储器(CD-ROM)，每张的外径为5.25英寸，可以记录超过1小时的活动图像或27.5万页文章(A4)、1.8万页计算机图表，信息容量可达680MB，大约相当于485张(1.44MB)软盘，这就为收集地理教学资料起了巨大的作用。

二.计算机在地理教学中的优势

1.创设情景，激发学生兴趣。地理教师要成功地上好一节课，必须创设优化的教学情景，多媒体在创设与课堂内容相应的情景、气氛方面有独到的优势。例如：在介绍《长江》一课的课前2分钟，可以播放长江的一段影视片段，悦耳的音乐、美丽的画面、优美动听的解说，学生犹如亲临其境，一方面给学生以美的享受，另一方面可以把学生分散的心集中到课堂上来，用影视片段来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖，当讲到我国的河流和湖泊对人类有什么影响时，可以播放一些河流和湖泊图片，启发学生讨论，这样学生可以得出河湖给我们带来很多便利，如水资源、水能资源、航运价值等，同时知道河流也可以造成水灾。学生置身于这样的课堂情景中，求知欲就会被激发，兴趣就会提高，学习的积极性也会被充分地调动起来。

2.启发思维，培养学生能力。
在传授知识的同时，注重学生能力的培养，是当今地理教学发展的方向。只有学生的能力提高了，才能更好地去分析问题、解决问题，从而更好地掌握知识。因此，教师在讲课时，应适时地启发学生的思维，培养其分析、解决问题的能力。这方面多媒体也能起到重要的作用。例如：利用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，也体现教师的主导作用，发挥学生能动作用，使教与学成为有机的整体，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力，促进思维向纵深发展。例如：在介绍我国黄河下游地上河形成时，先放一段黄河中游水土流失的影视，再用动画演示“地上河”的形成过程，这样学生就很容易了解它的成因，原来是黄河中游流经支离破碎、土层疏松的黄土高原，支流也多。由于黄土高原植被遭到破坏，一遇暴雨，大量的泥沙与雨水一起，汇入黄河，使黄河成为全世界含沙量最多的河流。出了黄土高原，黄河流入下游平原地区，由于河道变宽，坡度变缓，流速慢了下来，大量的泥沙沉积于河底，使河床逐渐抬高，成为“地上河”。由于黄河下游为“地上河”，河床高出地面，学生也可以分析出，为什么黄河下游支流很少，流域面积狭小。这是由于地面流水不能汇入河道，所以支流少，流域面积狭小。这样通过形象直观的图像和影视，既培养了学生的思维能力及解决问题能力，又进一步激发学生的求知欲。

3. 提高阅读、分析、运用能力
多媒体地理课件架起了现实生活与地理学习之间、具体问题与抽象概念之间联系的桥梁。因为在课堂中学生是自己提出问题，自己解决，所以要求学生大量阅读所有的资料，并进行分析、整理，并运用所得知识解决问题。这样学生学到的知识既是有用的知识，又是真正自己的知识，知识掌握得非常牢固。另外在课后学生还可以运用所拥有的知识解决实际问题。
多媒体教学拓宽了学生的视野，将多姿多彩的大自然、漫长的科学发展史、社会生活中的现代科学新成果等内容引进入课堂，丰富了教学内容，使学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教学质量。同时为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间，学生在主动探索未知空间，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力。
4. 增加容量，突出重点
传统的教学过程中，教师只传授了课本的知识点，同时要花费大量时间在板书上，这样课堂教学的容量有限，而学生被动学习的效果也不好。
采用地理多媒体教学则不同，一方面可以扩大学生收集资源的储量，另一方面还可激发学生产生更新的思想。 孔子说"温故而知新"。亦正是此意，当学生拥有丰富的资源，并且善于组合就能产生新思想，得到新的地理知识。另外多媒体教学还可以大量节省教师讲课、板书的时间，可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得较好教学效果。所以地理多媒体教学可以变复杂为简单、变困难为容易，形象直观，更易突出重点和难点，这是传统教学无法比拟的。

三、计算机辅助地理教学使用不当易出现的问题

1、知识容量大，学生难消化的问题。
多媒体教学遥控器代替了传统教学的粉笔，若不把握好课堂教学节奏会出现课堂容量大，学生难消化，教学进度快，学生课后负担重的局面。

2、学生难做笔记。
多媒体上课节奏快，图文容量大且幻灯片之间的衔接紧密，要求学生耳目并用且注意力高度集中，这样会出现学生听与记的矛盾。若不充分留出学生抄笔记和消化的时间，就会出现学生只听不记，为课下温习功课带来困难的问题。

2、幻灯片的切换，不便于学生对知识整体性的认识。
每张幻灯片所能容纳的知识是有限的，因而一个知识点要分成几张幻灯片展示，这样一节课下来，学生脑海中的知识是零散的，不能形成整体性印象，使其对知识内在联系掌握的不够，各个知识点像没有被串成线的珠子，容易被遗忘。

㈣ 高中区域地理学考必备的教学软件

在中国辽阔的大地上，由于各地的地理位置、自然条件的差异，人文、经济方专面也各有特点，全国属可分为东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区三个自然区。其中东部季风区由于南北纬度差别较大，以秦岭--淮河为界，又分为北方地区和南方地区。因此全国可分为北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大部分。

㈤ 我想找一个能学习初中地理的软件

地理呢是非常重要的一项科目,就算你不喜欢他的话,你学会了还是可以会看地图的,作为一个中国人.你想去哪里与旅游呢,都是可以看地图的,看看还有多远等等.其次呢,地里实际上是最好学的一项科目,因为人脑对图像的记忆要比文字好的多了.那么怎么学好初中地理呢?

有的时候呢,记住一个地理的位置,不要想他和哪些地理区域之间有什么样的关系,只需要看图,你只要知道他大概长什么样子,在图上的哪个位置上就可以了.

气温曲线和降水量柱状图

第二点呢,就是需要学会用地图,因为地图又是地理学科当中的工具,又是在生活当中能够用到的,所以通过分析图的话就可以看出来它的地理特征,原理还有成型的原因.要学会读各种的地图,而且首先要记住基本的地图长什么样子,对于世界地理而言,首先要记住的就是七大洲和四大洋的重要分布.

上面所介绍的这两点都是怎么学好初中地理最基础的内容.希望同学们把最基础的内容都学会了,那么后边儿的提分儿也就上去了.

㈥ 计算机辅助地理教学的软件有哪些

现在来说，基本的计算机辅助工具如截图、视频剪裁、音乐截取、录制、网络下载版和云盘等等已经被广权泛应用于各个行业了，没有了地理教学的特殊性和独有性。所以对当下来说，我认为地理教学的软件主要应该为
谷歌地球-可以浏览任一地方，可以查询海拔和经纬度，测算距离
网络地图-可以找出地质地貌特殊景点，可以设计优化路线和导航
以上工具已经可以做很多操作来实现对教学时的辅助展示和演示了。
再高级一点的就应该算是地理学中的大型软件了：
ArcGIS-可以实现基于地理数据的基本上所有操作
Erdas-可以实现基于影像数据的很多操作
ENVI-可以实现地理数据流的高级操作
这些如果应用较好也可以得到较好的辅助效果，只是这些对于使用者来说，辅助成本较高费时。
而前述提到的两个工具，基本上可以实现一些简单的操作而省时省力。

㈦ 有什么学习地理的软件

1、地理学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。

2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

㈧ 有什么好的能辅助学习用的软件

关于高效学习软件，给你分享对我帮助很大的《精英特全脑速读记忆软件》。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读、学习方式，提高阅读速度、整体感知、理解记忆、注意力等方面的能力。

用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。

当然了，软件是作为辅助提升，学习的主体是自己。在学习中要懂得梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。

㈨ 如何“玩转地图”来辅助地理教学

地图和课文在地理课中是不分主次、轻重，甚至在教学中应以识图、记图、析图为主，文是地图的补充说明和辅助材料，一个有经验的地理老师看到一幅地图，基本上就能获得所需的地理知识，地图是地理的第二“语言”，

㈩ 《辅助高中地理“必修Ⅰ”教学的视频资料推荐》

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