陕西省高中地理教学能手比赛

① 高中教学能手赛教课30分钟怎么讲

在这里，我代表中心校行政管理处对各位评委老师的辛勤工作、对讲课教师的认真参与，对校本部、一中的密切配合、大力支持，表示衷心的感谢！对刚才受到表彰奖励的的教师，表示热烈的祝贺！
这次“同课异构，高效课堂”赛教活动，我们的目的是为基层学校的教师创设相互学习、相互交流、共同提高的机会，为青年教师搭建探索课堂教学改革和展示自我、提高自我的平台。教师参赛的过程就是教师集体教研的过程，自身成长的过程，也是落实新课程教学常规的过程。这次活动对进一步深化课堂教学改革，提高新课程的实施质量，促进教师专业发展都将起到一定的推动作用。
我们注意到，在这次大赛活动中，参加讲课的教师都能充分准备，熟悉教材，精心备课，认真赛讲，展示了娴熟的教学技艺，而且更让我们欣喜的是，讲课的教师基本上都是青年教师，新面孔，这说明我镇各校都能注意新人的培养，这些实实在在的做法和措施必将推动学校健康、持续发展！当然在这次活动中，我们看到，大部分教师课堂充满智慧，但个别教师差距也很明显，有的课堂沉闷压抑，有的课件繁琐，靠花架子支撑，有的层次不清，重点不突出，这些课堂平淡无特色，多少令人失望。通过这次大赛也引起了我们的一些思考。一是理念与行为要相辅相承。二是有针对性和时效性的校本教研才能使课堂教学不断焕发生命活力。三是扎实的学科基本功和教学基本技能乃是教师立足课堂的基石。四是让典型带动，形成辐射，取得教师群体共同成长才是真正得目的。

② 陕西省教学能手幼儿园都有什么题目

1、在幼儿保育领域上，积极配合园方保健医生以及班主任的工作，对幼儿在园的日常生活进行无微不至的照顾，并做好班级各类卫生、消毒等工作，以确保教师和幼儿都能生活在一个干净明亮的地方。 2、在教育教学上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也没有经验去上好课。对此，在工作之初，总是对于各式各样的课程束手无策，内心忐忑不安。俗话说，“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。除此之外，我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听其他教师的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。 3、在从教学理论方面。我在课余时间尽量让自己更加充实的学习更多的理论知识，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。另外，在提升教育、教学实践能力方面，我认真钻研，虚心向他人请教，及时学习他人优秀的经验，并鼓励自己勇于创新。

③ 陕西省教学能手得分多少才能评上

谁知道啊，一次来得分能说明什自么啊，希望能综合考虑，边区教师和市区教师的差异很大，教材版本的难易程度差异，学科之间的主次差异等等一系列问题。尽心尽力就行，结果是次要，能登上舞台的老师们个个都是精英，应该全部给予奖励。至于结果就等着所谓的专家们去决定了。放开点，评上与评不上有时还在于运气。不要太在意了，所有关注结果的老师们，愿大家都能选上，祝大家开心每一天。

④ 陕西省安康市教学能手每月有60元的补助吗

省上将从“陕西省教学能手”中按学科及得分排名，取前100名选手颁发“陕西省优秀教学能手工作站”奖牌，一次性奖励课题研究经费1万元。获得“省、市教学能手”称号教师，在申报高一级职称时，可以优先晋职，并免专业技能测试环节；由学校在绩效工资中设立教学能手津贴，省级的按照每人每月100元标准按月发放，市级的按每人每月60元标准按月发放。

⑤ 请问陕西省现在高中地理用的是哪版教材

陕西的不同城市，使用的版本不同。
例如：
宝鸡：苏教版
渭南：中图版
汉中：人教版

⑥ 高中美术教学能手比赛都比什么

在这里，我代表中心校行政管理处对各位评委老师的辛勤工作、对讲课教师的认真参与，对校本部、一中的密切配合、大力支持，表示衷心的感谢！对刚才受到表彰奖励的的教师，表示热烈的祝贺！
这次“同课异构，高效课堂”赛教活动，我们的目的是为基层学校的教师创设相互学习、相互交流、共同提高的机会，为青年教师搭建探索课堂教学改革和展示自我、提高自我的平台。教师参赛的过程就是教师集体教研的过程，自身成长的过程，也是落实新课程教学常规的过程。这次活动对进一步深化课堂教学改革，提高新课程的实施质量，促进教师专业发展都将起到一定的推动作用。
我们注意到，在这次大赛活动中，参加讲课的教师都能充分准备，熟悉教材，精心备课，认真赛讲，展示了娴熟的教学技艺，而且更让我们欣喜的是，讲课的教师基本上都是青年教师，新面孔，这说明我镇各校都能注意新人的培养，这些实实在在的做法和措施必将推动学校健康、持续发展！当然在这次活动中，我们看到，大部分教师课堂充满智慧，但个别教师差距也很明显，有的课堂沉闷压抑，有的课件繁琐，靠花架子支撑，有的层次不清，重点不突出，这些课堂平淡无特色，多少令人失望。通过这次大赛也引起了我们的一些思考。一是理念与行为要相辅相承。二是有针对性和时效性的校本教研才能使课堂教学不断焕发生命活力。三是扎实的学科基本功和教学基本技能乃是教师立足课堂的基石。四是让典型带动，形成辐射，取得教师群体共同成长才是真正得目的

⑦ 陕西省教学能手评比活动讲课环节是给学生讲还是给专家组的成员讲

一般讲课评比是自选课程 给学生讲 还要互动 专家组的人员全程观看已作出评价。

⑧ 周庆的个人简介

男，1968年9月出生，河北新乐人，1991年7月毕业于河北师范大学地理系，河北省中学地理特级教师，河北正定中学校长，河北省“十大杰出青年教师”，全国优秀（中学）地理教育工作者、全国科普教育先进个人、河北省优秀教师，省地理学科带头人、骨干地理教师，河北省及石家庄市地理学会理事，石家庄市“市管专业技术拔尖人才”，石家庄市高中地理学科“教学能手”，省教育学会地理教育专业委员会理事，石家庄市教育科学研究所兼职教研员。研究方向：（1）高中地理新课程教学研究（省课题）；（2）新课程背景下文综（地理）高考备考策略研究（市课题）。

⑨ 李小冬的教学成就

在长期的地理教学实践中，探索研究形成了一套富有特色的地理教学模式。其特点是：重视心理诱导、立足方法指引、突出能力培养，所教学生学习兴趣浓，主动性高，课堂气氛活跃，单位时间学习效率高。历届学生在全市统考、升学考中及格率、优秀率均列全市前茅。积极参加各项教师素质比赛，1995年获临海市高中组优质课评比一等奖，临海市文科大比武一等奖；1996年获台州市首届文科教学大比武高中地理学科一等奖，并被授予台州市教学能手称号。1997年获浙江省教坛新秀称号，1999年被评为台州市首批名师，2002年被评为浙江省特级教师。
担任省教研室教研员期间，作为浙江省高中学科专业指导委员会地理专家组负责人，组织专家组成员，制定了《浙江省高中地理学科教学指导意见》、《浙江省高中地理会考标准》，2004年至2009年连续担任浙江省高中地理会考命题组长，严格按教学指导意见和会考标准的要求进行命题，充分发挥了会考命题对教学的导向作用。多次应邀到湖南、山西、陕西等省介绍浙江省高中地理课程改革成功的经验。2007年组织学生参加第一届“地球小博士”全国地理科技大赛，因成绩突出，荣获“全国优秀科技辅导员”称号。先后承担县市级以上的示范课、观摩课、介绍教学经验、讲学170余次，其中省级以上50余次，全国级讲学10余次。先后被聘为浙江师范大学地理系客座教授、地理硕士论文答辩委员会委员，湖南出版投资控股集团地理学科教材培训专家。先后承担国家级和省市的5项实验课题，其中多项获得浙江省成果一等奖；在省级以上刊物发表论文40余篇，主编或参编教学用书（包括教材）50余本，分别由湖南教育出版社、浙江教育出版社、浙江科技出版社等出版发行。
担任回浦中学校长期间，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学方针，强化集团管理机制，推行完善年级管理委员会制度，坚持特色办学，深化办学内涵，提高课堂效率，从规范管理逐步走向精细化管理，取得了显著的效果，整个教育集团的教风、学风和校风焕然一新，教学质量稳步提升。因成绩突出，2010年被中共台州市委、台州市人民政府授予台州市第六届拔尖人才称号，2011年先后被评为台州市名校长、东港教育奖励基金2011年度优秀教育管理工作者。其先进事迹被《台州晚报》、《今日临海》等多家报纸、电视台多次报道。

⑩ 陕西省教学能手大赛抽签系统公平吗

我今年参加了，我觉得很公平