2009年高考全国二卷地理试卷

❶ 求2009年高考全国卷二的试题（doc版）

可以到网络文库下载，输入2009年高考全国卷二的试题，选doc格式的就可以了。
需要的话我可以发给你，hi我一下

❷ 从2006到2009全国二卷高考文宗地理都考了哪几个区域

我是2009年毕业的 知道点2009的 你去看看题吧 希望有好处...

多看看试卷 ..
高考成功..

❸ 近五年的全国二卷地理高考题

买一本五年高考三年模拟就行了三，高考资源网和中学学科网上也有，要在这里贴出这五套题明显是不现实的。

❹ 高分点评一下09年高考全国2卷

出全国二卷的老师们.
你们今年爆出最冷最冷的知识点.
连专家都预测说不会考的你们都考了.

敢问.
这么多年的高考.
有考遗传系普图的吗?
敢问历年的全国二卷理综有到34题的吗?
敢问理综的物理最后大题是人做的吗?
敢问今年的数学和去年有可比性吗?
敢问今年的题目是人做的吗?

我们考全国二卷的这么多的同学辛辛苦苦读了这么多年的书就这么一次性被你们戕害了.
敢问.你们还是当老师的吗?
有本事你们两个半小时把全部都完整的做一遍啊.
难道我们不是人吗?
读书是个辛苦的过程.
高考也是我们把这个过程中学到的知识全部运用的过程.
难道你们的儿女不也是考这个试卷的吗?
如果不是你们一次又一次的这么出题.全国会有84万的学生放弃高考的吗?
请你们为我们想想.

2009的全国二卷.我彻底的对你失望了.
我的青春彻底的被你们戕害了!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

我对全国二卷的看法。
[全国卷二]文科命题组“人犯”：
你可知道，有望一本的孩子在垂泪、二本的孩子在选专科......
你可知道，
是你们“以人为本”的行为，扼杀了祖国无数优秀学子；
是你们“变态的心理”行为，铸成了数万计学子心理也在变态；
是你们“独出新彩”的行为，伤害了万户家庭的正常快乐；
你可知道，
孩子在哭泣、父母在哭泣，沈阳的孩子又跳下了高高的楼房......
你可知道，中国80多万学子为啥弃考？
你可知道，有钱的优秀学子为啥纷纷走出国门求学？
剩余贫困的学子日夜煎熬，父母省吃俭用，他们十年寒窗求学失望了、绝望了......
你可知道，你们的行为会对祖国未来发展带来什么后果吗？你可知道你们这是在犯罪，是对国家的不负责任，是国家的人犯，孩子不会答应你们，家长不会理解你们，人民不会支持你们！

出题人，首先我问你一句，你妈贵姓？

摘抄腾讯评论：09年的高考题太变态，不知道那些老师出的，真是损！都最后一届了，非得来点新花样，理综合，都简直了，不是正常人出的，平时练习的题，全都不考，这能突出一个老师别出心裁吗，这只能惹来更多的考生来责骂他们，根本就考虑考生的感受，我们这届根本没有复读的机会，这是要断我们的后路吗？真的不理解这帮出题人到底心是不是肉做的！

学生永远都是高考的牺牲品，待宰的羔羊。而出题人就好像是屠夫，轻轻松松就干掉了我们，藐视我们多年的努力。而我们，打碎了牙往肚里咽，欺负我们不能左右什么是么？我服你们，踢寡妇门，刨绝户坟，没有你们干不出来的。

再摘抄腾讯评论：我女儿是理科实验班的尖子生,考完全国2卷理综合她们全班同学都哭了,高三这一年孩子九死一生,本想考完试她能放松,没想到昨晚孩子一夜又没睡觉.今年是教改的最后一年,为什么还要这么难为我们啊

继续摘抄腾讯评论：我对完分后感觉天都塌下来了，辛苦了一年，平常会的都做不出来，浪费那么多时间有什么用

各科总结：

语文，相比之下太够意思了。

数学，你们想干什么?前三大题比后三大题难得不是一点半点，这是考验学生的心里抗压能力？前三题直接憋屈死了，后三能做到什么效果？还有，国际解析几何联合会给你钱了？还是和你妈有一腿？出那么多解析几何题。

理综，让我怎么说，诸位看官有兴趣去网上找找题和评论，明明31道题的理综，你们搞出34道，完了还有错误，我有生以来第一次听说高考时候卷子还要改，你们校对的人脑子里全是屎是么？生物，你考的那是什么玩意？你去看看自高考恢复三十年，有没有你那么出过题？系谱图有什么没有什么，这谁知道？你考教材背诵呢？就算考教材，那一段也根本不是重点，你是想暗示下一届学生回归教材？化学，选择我就不说什么了，大题，那都什么跟什么，无机推断在哪里？离子共存你吃了？物理，屠杀！选择5道多选，有意思么？实验g还取9.8，那得是什么计算量？本来就是估读值，还不给整数，得出结果套根号，玩什么呢?三道计算题，PERFECT！两道电场混合场，一个万有引力，你那万有引力有几个做得出来？是不是太新颖了点？显得你思维活跃还是标新立异？能量动量在你眼中狗屁不如，受力分析就有如狗屁。看完三道大题（我都不敢说做完），我知道中国的电磁学发展水平，知道了石油勘探技术，也 知道了我这次高考的命运。

英语，打一巴掌给个甜枣，不过，理综考完，有多少人能正常发挥出英语水平？

纵观这次高考全国二卷，偏难怪异无奇不有，高考大纲等同废纸，命题人员功成名就，无数考生梦想破灭。出题的，你们创造了历史，让我对本已黑暗的社会心灰意冷。同时，你们有效的防止了扩招，为明年高考积攒了充足的生源以供你们虐待，也充实了中国后备廉价劳动力。

我不知道当在门口久久守候的家长们看到孩子愁云惨淡的面容，心里是何等滋味，多亏我没有让爸妈去陪考。我想，这一夜，无数考生以苍白的脸色度过漫长的黑夜，而家长，本以熬出皱纹白发的面容……唉，我没法说。

去年的汶川地震，给了灾区伤痛的记忆

我相信，今年的高考，就像汶川地震一样，给我无数考生和家长当头一棒，我看出来了，你们这些出题人不创造出点辉煌，你们是不甘心的，

你们就这样扼杀青春吧，想想你们的当年考的卷子，在看看你们现在是怎么对待我们的，行了，中国就会残害在你们这些人的手里，

为什么那么多学生走出国门，想想看吧，我近期经常在OME上与外国人交流，看看外国对中国的评价吧，我们还在极力的挽回别人对中国的映像，是，看看走出国门的都是些什么样的人，高文聘，低素质，行了，中国就是这样，

教育不改革，永远没有翻身的余地

噫吁嚱，危乎难哉
全国2卷难，难如上青天
难题偏如海，考生多茫然
尔来四万八千岁，不与人间通人烟。
你当考生是神仙，可以横扫难题巅。
地崩山摧考生考，然后痛哭流涕相钩连。
上有五雷轰顶之数学，下有排山倒海之理综，极品尖子尚不得过，普通学生何攀岩。
三年何盘算？寒窗十载全完蛋。大半未写就打铃，以手抚卷坐长叹。

问君高考何时还？全国2卷不可攀。
但见考生嚎数学，女哭男愁绕考间。
又闻文综极变态，愁化学。
全国2卷难，难于上青天，使人听此凋朱颜
连片计算不绝尺，概率怪的堪称绝。
化学竟然超变态，物理读题费时间。
其偏也如此，尔是考生之辈全当教授哉 ？

考题偏怪又繁难，一猪出题，万人倒载。
数学或理综，化为狼与犲，朝避猛虎，夕避长蛇。
磨笔出题，杀人如麻。
一本大学虽云乐，不如报成都理工。
全国2卷难，难如上青天，暴打出题长咨嗟！

祝愿高考试题组人员，集体失眠，集体反思，统统下课

09年带给我们的不仅是升学的失力，更是承受着招办阻止大学人数的卑鄙行为，为了缓解大学生就业紧张，就来了这一手。

❺ 2009全国二文综地理题第8.9.10题 关于月球的绕地运动能不能说的清楚些 还有不要直接找高考卷解析上的答案

月球绕日运动的向心力来源是地球对月球的引力和太阳对月球引力的合力
日对月的引力小于地对月的引力
是地球的引力大，月球绕地球运动，之后在和地球一起绕太阳转动

❻ 2009年高考全国2卷是不是难了

直接太难了！明明状态就很差，结果碰到这样就直接发现，会算结果老是算不出来

❼ 2009年～2011年全国高考二卷理综试卷

2011年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）
理科综合 化学试题
相对原子质量：H－1；－12；N－14；O－16；Na－23；Mg－24；Cl－35.5；Ca－40
一、选择题（本题共16小题，每小题6分，共120分，每小题只有一项是符合题目要求的）
7．下列说法不正确的是
A．化学反应有新物质生成，并遵循质量守恒定律和能量守恒定律
B．原子吸收光谱仪可用于测定物质中的金属元素，红外光谱仪可用于测定化合物的官能团
C．分子间作用力比化学键弱得多，但它对物质熔点、沸点有较大影响，而对溶解度无影响
D．酶催化反应具有高效、专一、条件温和等特点，化学模拟生物酶对绿色化学、环境保护及节能减排具有重要意义
8．下列说法不正确的是
A．变色硅胶干燥剂含有CoCl2，干燥剂呈蓝色时，表示不具有吸水干燥功能
B．硝基苯制备实验中，将温度计插入水浴，但水银球不能与烧杯底部和烧杯壁接触
C．中和滴定实验中，容量瓶和锥形瓶用蒸馏水洗净后即可使用，滴定管和移液管用蒸馏水洗净后，必须干燥或润洗后方可使用
D．除去干燥CO2中混有的少量SO2，可将混合气体依次通过盛有酸性KMnO4溶液、浓硫酸的洗气瓶
9．X、Y、Z、M、W为五种短周期元素。X、Y、Z是原子序数依次递增的同周期元素，且最外层电子数之和为15，X与Z可形成XZ2分子；Y与M形成的气态化合物在标准状况下的密度为0.76 g/L；W的质子数是X、Y、Z、M四种元素质子数之和的1/2。下列说法正确的是
A．原子半径：W＞Z＞Y＞X＞M
B．XZ2、X2M2、W2Z2均为直线型的共价化合物
C．由X元素形成的单质不一定是原子晶体
D．由X、Y、Z、M四种元素形成的化合物一定既有离子键，又有共价键
10．将NaCl溶液滴在一块光亮清洁的铁板表面上，一段时间后发现液滴覆盖的圆周中心区(a)已被腐蚀而变暗，在液滴外沿棕色铁锈环(b)，如图所示。
导致该现象的主要原因是液滴之下氧气含量比边缘少。
下列说法正确的是
A．液滴中的Cl―由a区向b区迁移
B．液滴边缘是正极区，发生的电极反应为：O2＋2H2O＋4e－ 4OH－
C．液滴下的Fe因发生还原反应而被腐蚀，生成的Fe2＋由a区向b区迁移，与b区的OH―形成Fe(OH)2，进一步氧化、脱水形成铁锈
D．若改用嵌有一铜螺丝钉的铁板，在铜铁接触处滴加NaCl溶液，则负极发生的电极反应为Cu－2e－ Cu2＋
11．褪黑素是一种内源性生物钟调节剂，在人体内由食物中的色氨酸转化得到。

下列说法不正确的是
A．色氨酸分子中存在氨基和羧基，可形成内盐，具有较高的熔点
B．在色氨酸水溶液中，可通过调节溶液的pH使其形成晶体析出
C．在一定条件下，色氨酸可发生缩聚反应
D．褪黑素与色氨酸结构相似，也具有两性化合物的特性
12．下列说法不正确的是
A．已知冰的熔化热为6.0 kJ/mol，冰中氢键键能为20 kJ/mol，假设1 mol冰中有2 mol 氢键，且熔化热完全用于破坏冰的氢键，则最多只能破坏冰中15％的氢键
B．已知一定温度下，醋酸溶液的物质的量浓度为c，电离度为α， 。
若加入少量醋酸钠固体，则CH3COOH CH3COO－＋H＋向左移动，α减小，Ka变小
C．实验测得环己烷(l)、环己烯(l)和苯(l)的标准燃烧热分别为－3916 kJ/mol、－3747 kJ/mol和－3265 kJ/mol，可以证明在苯分子中不存在独立的碳碳双键
D．已知：Fe2O3(s)＋3C(石墨) 2Fe(s)＋3CO(g)，△H＝＋489.0 kJ/mol。
CO(g)＋ O2(g) CO2(g)，△H＝－283.0 kJ/mol。
C(石墨)＋O2(g) CO2(g)，△H＝－393.5 kJ/mol。
则4Fe(s)＋3O2(g) 2Fe2O3(s)，△H＝－1641.0 kJ/mol
13．海水中含有丰富的镁资源。某同学设计了从模拟海水中制备MgO的实验方案：

模拟海水中的
离子浓度(mol/L) Na＋ Mg2＋ Ca2＋ Cl―
0.439 0.050 0.011 0.560 0.001
注：溶液中某种离子的浓度小于1.0×10－5 mol/L，可认为该离子不存在；
实验过程中，假设溶液体积不变。
已知：Ksp(CaCO3)＝4.96×10－9；Ksp(MgCO3)＝6.82×10－6；
Ksp[Ca(OH)2]＝4.68×10－6；Ksp[Mg(OH)2]＝5.61×10－12。
下列说法正确的是
A．沉淀物X为CaCO3
B．滤液M中存在Mg2＋，不存在Ca2＋
C．滤液N中存在Mg2＋、Ca2＋
D．步骤②中若改为加入4.2 g NaOH固体，沉淀物Y为Ca(OH)2和Mg(OH)2的混合物
非选择题（共180分）
26．[15分]食盐中含有一定量的镁、铁等杂质，加碘盐中碘的损失主要是由于杂质、水分、空气中的氧气以及光照、受热而引起的。已知：
氧化性： ＞Fe3＋＞I2；还原性： ＞I－
3I2＋6OH－ ＋5I－＋3H2O；KI＋I2 KI3
（1）某学习小组对加碘盐进行如下实验：取一定量某加碘盐(可能含有KIO3、KI、Mg2＋、Fe3＋)，用适量蒸馏水溶解，并加稀盐酸酸化，将所得溶液分为3份。第一份试液中滴加KSCN溶液后显红色；第二份试液中加足量KI固体，溶液显淡黄色，用CCl4萃取，下层溶液显紫红色；第三份试液中加入适量KIO3固体后，滴加淀粉试剂，溶液不变色。
①加KSCN溶液显红色，该红色物质是_________（用化学式表示）；CCl4中显紫红色的物质是___________________（用电子式表示）。
②第二份试液中加入足量KI固体后，反应的离子方程式为___________________________、______________________________________。
（2）KI作为加碘剂的食盐在保存过程中，由于空气中氧气的作用，容易引起碘的损失。
写出潮湿环境下KI与氧气反应的化学方程式：_____________________________。
将I2溶于KI溶液，在低温条件下，可制得KI3•H2O。该物质作为食盐加碘剂是否合适？______（填“是”或“否”），并说明理由_______________。
（3）为了提高加碘盐（添加KI）的稳定性，可加稳定剂减少碘的损失。下列物质中有可能作为稳定剂的是___________________。
A．Na2S2O3 B．AlCl3 C．Na2CO3 D．NaNO2
（4）对含Fe2＋较多的食盐(假设不含Fe3＋)，可选用KI作为加碘剂。请设计实验方案，检验该加碘盐中的Fe2＋。_________________________
__________________________________________________________________________。
27．[14分]某研究小组在实验室探究氨基甲酸铵（NH2COONH4）分解反应平衡常数和水解反应速率的测定。
（1）将一定量纯净的氨基甲酸铵置于特制的密闭真空容器中(假设容器体积不变，固体试样体积忽略不计)，在恒定温度下使其达到分解平衡：NH2COONH4(s) 2NH3(g)＋CO2(g)。
实验测得不同温度下的平衡数据列于下表：
温度(℃) 15.0 20.0 25.0 30.0 35.0
平衡总压强(kPa) 5.7 8.3 12.0 17.1 24.0
平衡气体总浓度(×10－3mol/L) 2.4 3.4 4.8 6.8 9.4
①可以判断该分解反应已经达到化学平衡的是___________。
A． B．密闭容器中总压强不变
C．密闭容器中混合气体的密度不变 D．密闭容器中氨气的体积分数不变
②根据表中数据，列式计算25.0℃时的分解平衡常数：__________________________。
③取一定量的氨基甲酸铵固体放在一个带活塞的密闭真空容器中，在25℃下达到分解平衡。若在恒温下压缩容器体积，氨基甲酸铵固体的质量______（填“增加”、“减小”或“不变”）。
④氨基甲酸铵分解反应的焓变△H____0，熵变△S___0（填＞、＜或＝）。
（2）已知：NH2COONH4＋2H2O NH4HCO3＋NH3•H2O。该研究小组分别用三份不同初始浓度的氨基甲酸铵溶液测定水解反应速率，得到c(NH2COO－)随时间变化趋势如图所示。

⑤计算25℃时，0～6min氨基甲酸铵水解反应的平均速率___________。
⑥根据图中信息，如何说明水解反应速率随温度升高而增大：_______________________。

28．[15分]二苯基乙二酮常用作医药中间体及紫外线固化剂，可由二苯基羟乙酮氧化制得，反应的化学方程式及装置图(部分装置省略)如下：
＋2FeCl3 ＋2FeCl2＋2HCl
在反应装置中，加入原料及溶剂，搅拌下加热回流。反应结束后加热煮沸，冷却后即有二苯基乙二酮粗产品析出，用70％乙醇水溶液重结晶提纯。重结晶过程：
加热溶解→活性炭脱色→趁热过滤→冷却结晶→抽滤→洗涤→干燥
请回答下列问题：
（1）写出装置图中玻璃仪器的名称：a___________，b____________。
（2）趁热过滤后，滤液冷却结晶。一般情况下，下列哪些因素有利于得到较大的晶体：____。
A．缓慢冷却溶液 B．溶液浓度较高
C．溶质溶解度较小 D．缓慢蒸发溶剂
如果溶液中发生过饱和现象，可采用__________等方法促进晶体析出。
（3）抽滤所用的滤纸应略_______（填“大于”或“小于”）布氏漏斗内径，将全部小孔盖住。烧杯中的二苯基乙二酮晶体转入布氏漏斗时，杯壁上往往还粘有少量晶体，需选用液体将杯壁上的晶体冲洗下来后转入布氏漏斗，下列液体最合适的是________。
A．无水乙醇 B．饱和NaCl溶液 C．70％乙醇水溶液 D．滤液
（4）上述重结晶过程中的哪一步操作除去了不溶性杂质：___________。
（5）某同学采用薄层色谱(原理和操作与纸层析类同)跟踪反应进程，分别在反应开始、回流15min、30min、45min和60min时，用毛细管取样、点样、薄层色谱展开后的斑点如图所示。该实验条件下比较合适的回流时间是________。
A．15min B．30min
C．45min D．60min

29．[14分]白黎芦醇（结构简式： ）属二苯乙烯类多酚化合物，具有抗氧化、抗癌和预防心血管疾病的作用。某课题组提出了如下合成路线：

已知： 。
根据以上信息回答下列问题：
（1）白黎芦醇的分子式是_________________________。
（2）C→D的反应类型是____________；E→F的反应类型是____________。
（3）化合物A不与FeCl3溶液发生显色反应，能与NaHCO3反应放出CO2，推测其1H核磁共振谱（H-NMR）中显示有_____种不同化学环境的氢原子，其个数比为
______________。
（4）写出A→B反应的化学方程式：____________________________________________。
（5）写出结构简式：D________________、E___________________。
（6）化合物 有多种同分异构体，写出符合下列条件的所有同分异构体的结构简式：_______________________________________________________________。
①能发生银镜反应；②含苯环且苯环上只有两种不同化学环境的氢原子。
后记：精工细作，拒绝垃圾文件。
2011年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）
理科综合 化学答案
一、选择题（本题共17小题，每小题6分，每小题只有一项是符合题目要求的）
7 8 9 10 11 12 13
C A C B D B A
26．[15分]
（1）①Fe(SCN)3； ；
② ＋5I－＋6H＋ 3I2＋3H2O、2Fe3＋＋2I― 2Fe2＋＋I2。
（2）4KI＋O2＋2H2O 2I2＋4KOH；
否；KI3受热或潮解后产生KI和I2，KI易被O2氧化，I2易升华。
（3）AC。
（4）方法Ⅰ：取适量食盐，加水溶解，滴加足量氯水(或H2O2)，再加KSCN溶液至过量，若显血红色说明有Fe2＋。
方法Ⅱ：取适量食盐，加水溶解，加入K3Fe(CN)3溶液，有蓝色沉淀说明有Fe2＋。
27．[14分]
（1）①BC； ② 。 ③增加； ④＞，＞。
（2）⑤ ；
⑥标▲与标●的曲线相比，c(初始)小，但同一时间段△c大(即 大)，说明升温加快反应。
28．[15分]
（1）三颈烧瓶； (球形)冷凝管。
（2）AD；用玻璃棒摩擦容器内壁或加入晶种。
（3）小于；D。
（4）趁热过滤。
（5）C。
29．[14分]（1）C14H12O3。
（2）取代反应；消去反应。
（3）4； 1︰1︰2︰6。
（4）
（5） ； 。
（6） ； ； 。
2011年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）
理科综合 化学解析
一、选择题（本题共17小题，每小题6分，每小题只有一项是符合题目要求的）
7．A．正确，化学反应遵守三大守恒规律
B．正确，原子吸收光谱仪也叫元素分析仪，能测定元素的种类和含量。
红外光谱仪测定有机物基团对红外光的特征吸收光谱。
C．错误，分子间作用力（特别是氢键），也能影响物质溶解度。
D．正确，如模拟生物固氮，细菌法炼铜。
【评析】本题主要考查化学与STS联系。
目的是引导学生要重视课本知识，学好课本知识，要重视基础知识的掌握。同时也考察学生掌握化学知识面的宽广度和基础知识的巩固程度，以及注重理论联系实际的能力培养。应该认识到化学是一门与生活、生产密切联系的学科，平时就要培养养成勤于观察、注意学科最新发展动向的好习惯，要善于联系、学以致用，运用化学知识解释或解决生活热点问题。
8．A．错误，无水CoCl2呈蓝色，具有吸水性
B．正确，烧杯底部温度高。
C．正确，滴定管和移液管需考虑残留水的稀释影响。
D．正确，利用SO2的还原性，用KMnO4酸性溶液除去。
【评析】本题考察实验化学内容。
化学是以实验为基础的自然科学。实验是高考题的重要内容。要解好实验题首先必须要认真做好实验化学实验，在教学中要重视实验的操作与原理，好的实验考题就是应该让那些不做实验的学生得不到分；让那些认真做实验的学生得好分。从题目的分析也可以看出，实验题目中的很多细节问题光靠讲学生是会不了的。必须去做实验学生才能会真正领悟。
9．X、Y、Z、M、W依次为C、N、O、H、Na
A．错误，原子半径：C＞N＞O
B．错误，W2Z2即H2O2为折线型分子。
C．石墨、C60等为非原子晶体。
D．NH4HCO3为离子化合物，符合条件，反例CH3－NO2为共价化合物。
【评析】本题为元素周期律与周期表知识题。
试题在元素周期律的推理判断能力的考查中渗透了结构、性质和用途等基础知识的考查。首先以具体元素推断为基础，运用周期表，结合周期规律，考虑位、构、性关系推断X、Y、Z、W、M分别是什么元素。在此基础上应用知识解决题给选项的问题。
10．液滴边缘O2多，在C粒上发生正极反应O2＋2H2O＋4e－ 4OH－。
液滴下的Fe发生负极反应，Fe－2e－ Fe2＋，为腐蚀区(a)。
A．错误。Cl－由b区向a区迁移
B．正确。
C．错误。液滴下的Fe因发生氧化反应而被腐蚀。
D．错误。Cu更稳定，作正极，反应为O2＋2H2O＋4e－ 4OH－。
【评析】本题考察电化学内容中金属吸氧腐蚀的原理的分析。
老知识换新面孔，高考试题，万变不离其宗，关键的知识内容一定要让学生自己想懂，而不是死记硬背。学生把难点真正“消化”了就可以做到一通百通，题目再怎么变换形式，学生也能回答。
11．A．正确。氨基酸形成内盐的熔点较高。
B．正确。氨基酸在等电点时，形成内盐，溶解度最小，易析出晶体。
C．正确。
D．错误。褪黑素的官能团为酰胺键，结构不相似。
【评析】本题是一道有机题，考查了氨基酸的性质，特别是等电点的应用，同时能在辨认、区别色氨酸和褪黑素的官能团。
12．A．正确，熔化热只相当于0.3 mol氢键。
B．错误。Ka只与温度有关，与浓度无关。
C．正确。环己烯(l)与环己烷(l)相比，形成一个双键，能量降低169kJ/mol，
苯(l)与环己烷(l)相比，能量降低691kJ/mol，远大于169×3，说明苯环有特殊稳定结构
D．正确。热方程式①＝(③－②)×3－④÷2，△H也成立。
【评析】本题为大综合题，主要考察了物质的键能分析应用，化学反应能量变化的盖斯定律的应用，以及弱电解质溶液的电离平衡分析。
13．步骤①发生Ca2＋＋OH―＋ CaCO3↓＋H2O，
步骤②：Ksp[Mg(OH)2]＝c(Mg2＋)×(10－3)2＝5.6×10－12，c(Mg2＋)＝5.6×10－6。
Q[Ca(OH)2]＝c(Ca2＋)×(10－3)2＝10－8＜Ksp，无Ca(OH)2析出
A．正确。生成0001 mol CaCO3。
B．错误。剩余c(Ca2＋)＝0.001 mol/L。
C．错误。c(Mg2＋)＝5.6×10－6＜10－5，无剩余，
D．错误。生成0.05 mol Mg(OH)2，余0.005 mol OH―，
Q[Ca(OH)2]＝0.01×0.0052＝2.5×10－7＜Ksp，无Ca(OH)2析出
【评析】本题考察方式很新颖，主要考察溶度积的计算和分析。
解题时要能结合溶度积计算，分析推断沉淀是否产生，要求较高。
非选择题（共58分）
26．[15分]
（1）①Fe3＋与SCN－的配合产物有多种，如 、 等；
I2的CCl4溶液显紫红色。
②应用信息：“氧化性： ＞Fe3＋＞I2”，说明 和Fe3＋均能氧化I－生成I2。
（2）KI被潮湿空气氧化，不能写成I－＋O2＋H＋→，要联系金属吸氧腐蚀，产物I2＋KOH似乎不合理(会反应)，应考虑缓慢反应，微量产物I2会升华和KOH与空气中CO2反应。
KI3•H2O作加碘剂问题，比较难分析，因为KI3很陌生。从题中：“低温条件下可制得”或生活中并无这一使用实例来去确定。再根据信息：“KI＋I2 KI3”解析其不稳定性。
（3）根据信息“还原性： ＞I－”可判断A，
C比较难分析，应考虑食盐潮解主要是Mg2＋、Fe3＋引起，加Na2CO3能使之转化为难溶物；
D中NaNO2能氧化I―。
（4）实验方案简答要注意规范性，“如取…加入…现象…结论…”，
本实验I―对Fe2＋的检验有干扰，用过量氯水又可能氧化SCN－，当然实际操作能判断，不过对程度好的同学来说，用普鲁士蓝沉淀法确定性强。
27．[14分]
（1）①A．不能表示正逆反应速率相等；B．反应进行则压强增大；
C．恒容，反应进行则密度增大；D．反应物是固体，NH3的体积分数始终为2/3
②需将25℃的总浓度转化为NH3和CO2的浓度；K可不带单位。
③加压，平衡逆移；④据表中数据，升温，反应正移，△H＞0，固体分解为气体，△S＞0。
（2）⑤ ；
⑥图中标▲与标●的曲线相比能确认。
28．[15分]
（1）熟悉化学实验仪器，特别是有机合成的仪器比较特殊。
（2）溶液浓度越高，溶质溶解度越小，蒸发或冷却越快，结晶越小；
过饱和主要是缺乏晶种，用玻璃棒摩擦，加入晶体或将容器进一步冷却能解决。
（3）抽滤涉及的仪器安装，操作细则颇多，要能实际规范操作，仔细揣摩，方能掌握。
用滤液（即饱和溶液）洗涤容器能减少产品的溶解损失。
（4）趁热过滤除不溶物，冷却结晶，抽滤除可溶杂质。
（5）对照反应开始斑点，下面斑点为反应物，上面为生成物，45min反应物基本无剩余。
29．[14分]
先确定A的不饱和度为5，对照白黎芦醇的结构，确定含苯环，间三位，无酚羟基，有羧基。
A： ；B： ；C： ；（应用信息②）
D： ；E： （应用信息①）
F： 。
（1）熟悉键线式。
（2）判断反应类型。
（3）了解有机化学研究方法，特别是H-NMR的分析。
（4）酯化反应注意细节，如 和H2O不能漏掉。
（5）分析推断合成流程，正确书写结构简式。
（6）较简单的同分异构体问题，主要分析官能团类别和位置异构。

❽ 2009年高考全国卷II文科综合地理解析

是啊，14点和12点大概相差多少度还是得看具体的地方和天气吧，依我看一般情况下应该不会相差太多的，没有统计过，不能给个准确度数，估计一般就是在一两度左右吧。：）