地理学科教学简历

❶ 史上最牛地理老师万耀平成功教学简介

万耀平，太仓实验高级中学地理教师。

不是学科带头人，没有干过惊天动地的大事，仅从工作来说，万耀平和普通老师没什么区别。但是，在他的学生心中，这个老师很特别。去年，一份名为《万耀平语录》的东西开始在网上流传，一度成 为各大论坛网站的热门红帖，转载率极高。很快，一个由学生们为老师创建的“官方博客”也出现在网上，专门记录这位万老师在上课时的连珠妙语。渐渐地，万耀平这个名字在网上红了起来。最后，湖南卫视也闻名而至，邀请万耀平去录制一期节目。

是什么让这位万耀平老师成为那么多人瞩目的焦点?看一看他的语录你就会明白，这个老师以一种嘻笑怒骂皆是文章、信手拈来出口成章的态度，在为学生们上课，与学生沟通。正是这种另类的教学方式，才让这么多的学生像粉丝一样聚拢到万耀平身边，将他捧红。

采访万耀平不是件太容易的事情，时近会考，他正忙着为学生辅导。最后，通过电话，通过QQ，昨天晚上8点，记者终于和这位被学生们称为“耀斑”的万老师完成了一次基于网络的“远程作业”。

“我发现我们班有一位女同学，无论我说什么，她都以一个火星人的态度旁观这一切。注意，我现在说的是太阳系的知识，与你火星人也有关系的啊。”

这段话被网上很多人认为是语录中最精彩的一句，不少人看到这句话的反应基本都是：喷了!万耀平说，这些，包括所有学生们觉得好玩的话，都是他即兴发挥的。

“我就是这么个人，比较直爽，也比较随性。和学生们在一起，也不讲什么规矩，上课也比较随意。”万耀平说，他自己从来都没有注意过自己上课的时候说过些什么。去年看到了这份在学生中流传甚广的语录，他自己也有点好笑：“原来我还说过这些啊，学生们记得比我牢。”万耀平说，虽然他没有刻意地去追求某种风格，但是他自己也发现在上课的时候加入一些这样的元素，会让课堂气氛更加好。学生们更容易被抓住。

这样教学无疑让孩子们感到新鲜，于是万耀平迅速和他们建立起一种默契。不管万耀平怎么拿他们开玩笑，学生们都不会生气，相反会更加热爱他。而课后，学生们更是和万耀平打成一片。万耀平拿来“恐吓”他们的话：“太阳耀斑爆发是很可怕的，但我要是被惹火了的话，会比耀斑还可怕数万倍。”也被学生们拿过来，给万耀平取了个“耀斑”的绰号。

“这位同学站在悬崖上面对着大海，反思他刚才在地理课上的所作所为。如果这时是白天，那么他是安全的;如果是晚上，吹起一阵风，他就会感觉到一双罪恶的手在把他往悬崖下推。”

这句话是万耀平在讲大气的海陆间循环知识点时，信手拈来的。他这样解释海风和陆风。就算一个完全不懂地理的人也能听懂：白天风从大海吹向大陆，晚上风从大陆吹向大海。这样讲授的知识点，无疑让学生们在哈哈一笑之后，迅速得到了记忆。万耀平说，如果非要说用意，他的主要目的还是这个。

“我经常和学生们说，上课的时候效率一定要高。你们必须完全听懂我的话，并且记住它。但是下课以后，我就管不着了!”万耀平说，以他的教学经验，学生们如果能利用好上课时的每一分钟，那么他根本不会关心他们课后的复习和作业完成情况。“当然，我也知道这听上去不太好。但是我是从我班里学生的实际出发的。”万耀平教的班，生源质量并不是最好的，换句话说，这些孩子不是那种顶尖的或者是刻苦型的孩子。所以，万耀平觉得只有让他们在上课的时候达到最高的效率，才能有助于他们理解并吃透书上的知识。他经常对学生们说的一句话就是：“现在我们的时间利用率应达到NBA第四节的最后一分钟。”

当然，万耀平还提到了另一个意义：活跃气氛。他的另一句经典是这样的：“现在后排有些同学，他始终带著忧郁的表情坐在那儿思考，什么也不做。在他的脸上我看到了范仲淹的风采，先天下之忧而忧。 ”老师最怕的不是上课时学生们问题太多，而是学生们鸦雀无声。一个问题抛下去，下面死气沉沉，哪个老师都会觉得这课越上越没劲。于是，万耀平在上课时经常性地使用插科打诨的方式，让学生们“活”起来。这样的效果，的确很好。

“有些登峰造极的同学现在还把彗星写成慧星，真是充满智慧的扫把星。”

除了和学习有关的事情，万耀平语录中还有不少是万耀平点评或者批评孩子们的话。和所有的经典一样，这些话都是一个风格的。不过，万耀平自己却觉得这些话只能听不能看。

“有时候说话得看语境的，有些话当时说了，学生们不会有什么别的想法。但是你非要挑毛病，我也承认一些话说得比较过火。”万耀平说，这就是为什么他听说有学生为他编语录的时候，第一反应是：有点害怕。“我倒也不是怕别的，就是怕有人误解我的话。我这也算一种教学风格，但是可能比较激进。如果有人要为我挑毛病，用一些看上去刺眼的话来批评我，我也的确没什么好说的。”万耀平说，但是天地良心，他更多的还是希望通过这种方式，让孩子们把注意力集中到学习上来。

万耀平语录

你们这些同学下课就往小店跑的，可能在无形中就破坏了内蒙古的草原，因为你们买那些甘草蜜饯啊，甘草是只有蒙古草原出产的。(介绍物产分布)

两艘船一艘在热带一艘在温带捕鱼，哪艘船更容易沉掉?温带的，为什么，温带鱼多，船装不下就沉了。(万式无厘头)

有的火山我们已经可以盖棺定论了，他们长得像火山，但已经动不了了，但还有比如地中海沿岸的火山，时不时就有火光发出，甚至可以作为地中海航行的灯塔了。(介绍活火山与死火山区别)

岩石熔化成岩浆的过程就是重新投胎的过程。所有的岩石，当他们厌倦岩石生涯的时候，都可以借外力回到地下，重新投胎。

如果哪个同学说西北高温多雨的话，我强烈建议他在吹西北风的时候，脱光衣服，去操场上跑两圈，好好享受他的高温多雨。

海沟听说过吗?海底下有阴沟啊?

今天我们要研究地质山。这位同学以后去开拖拉机，拼死拼活在平地堆起一座土山，这种山不是我们要研究的山。

今天地理课上我发了火，头上出了汗，太阳一出来蒸发了，在太仓南部上空形成了水汽，下了场雨，碰巧有几滴又落回我头上，这就是一个水循环。(解释水循环)

这位同学站在悬崖上面对著大海，反思他刚才在地理课上的所作所为，如果这时是白天，那么他是安全的，如果是晚上，吹起一阵风，他就会感觉到一双罪恶的手在把他往悬崖下推。(水的海陆间循环那节课上，他这样解释海风和陆风)

我这个人饭量很大，一顿要吃5碗饭，但是我脑力体力消耗得大，那位同学一顿只吃一碗，但他一天到晚坐着不动，两年下来，他成了只肉球，而我变成了木乃伊。(用比喻手法解释径流量和蒸发量)

中国十二点，日本就是十三点(讲时区的时候说的)

不能以貌取山。(讲背斜向斜时)

一座山现在是背斜怎么会变成向斜了呢?就像一个人出生时是个小男孩80岁后就变成老太婆了。(解释背斜不可能变成向斜)

一个同学进来时候全校第一，但他在这里除了学习什么都做，一个学期他就倒数第一了，这就是倒置。(解释倒置地形)

堆积层用化石来解释，最下一层的化石肯定最简单最古老，到了最上面一层，可能就出土你老祖宗的遗骸了。

我们要感谢细菌微生物，如果没有它们，地球上将被以前的尸体覆盖，你100代祖宗的样子现在还栩栩如生。

亚洲的季风气候，你们记住三只鸡：热鸡(热季)，野鸡(用土话念的“亚季”)，瘟鸡(温季)。

沈××出去旅游，在山脚下捡到半个恐龙蛋的化石。到了山顶，突然他被绊倒了，化石摔碎了。但他却热泪盈眶，因为绊他的是刚才捡到的恐龙蛋化石的祖先的头颅。请问，这是背斜还是向斜?(答案：向斜)

如果没有内力，只有外力的话，外星人看地球，就是一个被剥了皮的鸡蛋。(解释内力与外力对地貌形成的作用)

你们同学白天上课时的音量比晚自习时小多了，这是极不正常的，如果这种情况出现在野生动物身上，那就意味着大的自然灾害即将到来。

有句话叫“自古华山一条路”。上山这条路，下山还是这条路，如果说还有一条的话，就是自由落体了。

后面几位同学灵魂又要游离到身体外面了，我居然还要当你们灵魂的守护者，随时帮你们把它招回来。

现在我们的时间利用率应达到NBA第四场的最后一分钟。

如果一条公路沿途不经过一个城市，那等于是给野人修的。

洪水是不会乖乖跟着河谷流的，它脾气比我还大。

这种题做错是不容易的。

咸海地区的沙尘暴厉害到什么程度，沙子伴着盐刮到你脸上，刮了几次，你人就成一块咸肉了。

如果这一道题你选D，你以后千万不要和人说你高中时学过地理。

我罚你们抄，不是我不原谅你们，是科学不原谅你们。

请那些在下面面无表情的女同学注视着我，虽然我知道我的形象不怎么光辉。

这题选c的同学，有明显的反人类倾向。

学生：

没想到会有这么多人“顶”

小张是万耀平的学生，也是语录最早的编撰者，更是万耀平最铁的“粉丝”。

“他是我遇到的最最特别的老师了!”小张说，自从上了万老师的课，他就被迷住了。其实，小张只听了万耀平一年的课，高二的时候他就被分到了别的班级。但是，小张就是惦记着万老师的课，甚至干出了逃课去别的班级听万耀平上课的举动。“真的，上他的课简直是一种享受。”平时就喜欢写点东西的小张随手记下了万耀平上课时精彩的点滴，慢慢地东西多起来，他索性整理齐全，放到了自己的博客上。没想到，一下子就火了。

“不是所有人都能接受万老师这种讲课的方式的，一些喜欢死记硬背的同学就觉得万老师上课讲得太杂，有时候抓不住重点。但是不接受归不接受，万老师上课，人人都喜欢听。”

校长：

教学可以实验不同的形式

李广耀是太仓实验高级中学的副校长，对于万耀平，他早有所闻。“这个老师上课很受学生欢迎。去年，听说有学生为他搞了一个语录，我们都很好奇，于是去弄来看了看。”学校方面一开始还是有点紧张的，因为他们也不清楚万耀平上课的时候具体说了些什么，但是看了语录几个校领导个个忍俊不住。

“现在的孩子和以前的孩子不一样，价值观念多元化了。”李广耀说，虽然这种方式并不适合于所有的老师、所有的学生。但学校并不反对老师这样上课，相反对于这种教学方法还是包容的。“一个老师的性格决定他上课的方法，我们可以让不同的老师实验不同的方法。我相信只要是正面的，对孩子都是有好处的。”

网友：

我上学时怎么没遇到这样的老师

西是唯一：我笑抽了，差点都缓不过来了。我们地理老师咋就那么逊哩?

软玉无尘：这老师太可爱了，我上学的时候怎么没碰到啊。

复活的国王：这样的老师同学一定爱上他的课!

下来晒晒呗：多么难得的一个如此可爱的老师啊!BH!

枕着果冻睡觉：话说回来，他的比喻超正点啊，应该算是有两把刷子的老师，听他的课我觉得地理应该非常好学啊，怎么我没遇到过这样的老师。

dada8181：要的就是这种老师啊!我初中也碰到一个这样的语文老师，只有这样的老师，才能让我们这些比较油的学生全神贯注地听课，也许这就是一个好老师跟一个普通教师的区别，普通老师只能把好的教好，好教师能帮助差生变好。

积木不妙：唉!我的高中老师要是这么可爱的话，我高考时地理就不会考砸了。

❷ 地理信息系统专业个人简历怎么写

你具体参加过什么项目，负责什么，取得了什么成绩。能列举出具体数字最好。

你掌握的编程语言及 GIS平台。

❸ 学地理的名人

周一星
性别 男
民族 汉
出生日期 (未公开)
党派 中国共产党
职务
职称 教授
学历 大学
学位 学士
外语语种 英语
专业 城市科学
学科评审专家 北京市哲学社会科学评审专家
所属学科 城市科学
学术资格 博士生导师
工作单位 北京大学城市与环境学系
邮编 100871
主要专业特长
城市地理、城市体系规划。

|4do ?a&etlm0 简历（二）
主要研究成果
著作： 山东理工大学--网兜社区门户R&ZCd uS
1、《城市地理学》，商务书馆，1995年一版，1997年、1999年重印； 山东理工大学--网兜社区门户/k ] X onm8bI{G
2、《城市地理学》高教出版社，1997年，多次重印（许学强、周一星、宁越敏合编）；
1Q.Lf-n\1}0 3、《城市城镇体系规划研究 ——以洛阳市为例》，中国环境科学出版社（主编），1998年；
2VT7Cr;H9Xtr,y0 4、《北京得郊区化及其对策》，科学出版社，2000年（周以星、孟延春著）； 山东理工大学--网兜社区门户 X CK1i!B(t
5、《中国沿海城镇某地区空间集聚与扩散研究》，科学出版社，2000年胡彦威、周一星、顾朝林等著；
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@R+u/U8F9F0 6、urbauigation in china:An snside.out perspective 山东理工大学--网兜社区门户 q2F.f6V [
(I) (II）.M.E share iInc.1987年,1988年至1989年美国。
Rp ~7Hu!]#G0 在国内外发表论文100多篇。

❹ 地理专业求职简历封面该怎样弄

呵呵！我想问一下！你的那个同学是否是女生！我也是师范地理专业的！在我看来！找不回到工作有几方面的答原因。第一个就是很重要的一个，是女生在找教师工作的时候不怎么占优势；第二个：现在还不是学校大规模的来招人的时候！所以现在也不用太急：第三：学校来面试的时候！有很多奖励肯定会占有很大的优势，但是在面试时的谈吐很是重要！学校会从你面试的大方程度猜到你的整体情况至于你说的简历漂亮与否。重点在要针对各个不同的学校写不一样的内容！很简单的一点就是如果你的自荐信里面加了某一个学校的名字！无疑会让他觉得你很重视他！就这么简单！

❺ 华南师范大学地理科学学院的学院简介

华南师范大学地理科学学院历史悠久，其前身为年创建的勷勤大学博地系，1946年成立广东省立文理学院地理系，1952年全国高等院系调整时，南昌大学地理系、湖南大学经济地理专业相继并入，组建华南师范学院地理系，1982年改为华南师范大学地理系，2004年12月成立华南师范大学地理科学学院。曾昭璇、吴壮达、钟功甫、刘南威、吴正、吴郁文、韩渊丰、卓正大、黄少敏、陈敬堂等老一辈地理学家，在丹霞地貌、珠江三角洲发育、历史地理学、华南沿海风沙地貌、古天文航海、农业区划、区域经济开发、城镇规划与布局、中国区域地理等研究领域取得了辉煌成果。
地理科学学院的发展倾注了以著名地理学家曾昭璇教授为代表的一大批老一辈学者的心血，他们在诸如“丹霞地貌”概念的提出、珠江三角洲发育的历史过程、华南沿海风沙地貌的发育、珠三角海岸地貌、广东农业区划、中国区域地理等方面的研究取得辉煌的成果。从上世纪90年代至今，地理科学学院教师在环境及其演变、全球变化及其区域响应、海岸地貌的发育与管理、区域经济与区域规划、植被生态等方面进行卓有成效的研究，发表了大量教学和科研论文与著作，取得了丰硕的成果。建国50多年以来，地理科学学院为华南地区特别是广东地区，培养了大量地理教育与科学研究人才，目前已累积毕业各种层次学生5000余人，他们当中大多数目前都在各自战线上成为业务骨干。 华南师范大学地理科学学院在职教工54人，其中教授14人，副教授11人，副研究员2人,高级工程师1人，副研究馆员1人。教师中获博士学位27人，在职攻读博士学位4人，享受国务院政府津贴1人，博士生导师5人，省“千百十”重点培养教师2人。1995年以来，学院教师曾先后获得国家自然科学奖二等奖，国家科技进步二等奖，教育部科技进步二等奖、三等奖，中国科学院自然科学一等奖，中国科学院科技进步一、二、三等奖等16项；1人获国家级优秀教学成果奖，3人获省级优秀教学成果一、二等奖，1人获全国优秀教师称号，2人获省、部级先进教师称号，2人获“南粤优秀教师”称号。学院教师主持国家自然科学基金近20项，国家重大基础研究“973”项目（研究专题）、教育部博士点基金、“霍英东”基金、广东省自然科学基金、广东省科技攻关项目等课题30余项，各级横向课题50余项。出版专著及教材40余部，其中《自然地理学》、《中国区域地理》为“十一五”国家级规划教材；发表论文800余篇，多篇发表在《Quaternary International》、《Palaeo-geography，Climatology，Ecology》、《The Holocene》、《中国科学》、《科学通报》、《地理学报》、《地质学报》等国内外重要学术期刊，被SCI、EI等世界检索系统收录。在某些领域，如李保生教授、周尚哲教授在华南热带、亚热带风尘堆积环境意义、季风亚洲第四纪古冰川与环境演变等方面的研究，处于国内领先水平。学院一直贯彻、实行多层次形式办学和人才培养的模式，已经培养了大量各种层次的地理学人才。经过多年的建设发展，现拥有自然地理学专业博士点和自然地理专业、人文地理专业硕士点以及地理科学、地理信息系统和资源环境与城乡规划管理3个本科专业和房地产经营与土地管理专科专业，同时在继续教育如教育硕士、函授本科、夜大专科等方面，近年来也有较大发展。学院有两门省级重点课程，“自然地理学”长期为广东省重点建设学科。其中，地理科学本科专业2003年获得“广东省名牌专业”称号；2003年“自然地理学”获批广东省重点建设学科。2007年，“自然地理学”被评为国家级精品课程，“区域环境分析与信息实验教学示范中心”被评为省级实验教学示范中心，学院获得“土地规划机构甲级资质”。2008年，《自然地理学》被评为普通高等教育精品教材。
地理科学（师范）专业主要侧重于培养地理教育人才；地理信息系统专业主要培养能在资源、环境、规划、旅游、交通等相关部门、科研单位和高等院校、信息技术企业与软件公司进行与地理信息系统有关的应用工程、技术开发和决策与土地管理的综合人才；资源环境与城乡规划管理专业主要培养能在资源、环境、国土、经济、旅游、交通、房地产等政府部门、科研单位和高等院校从事规划管理、决策咨询、相关政策法规研究工作的综合型人才；房地产经营与土地管理专业主要培养适应城市开发建设和管理的应用型人才。学院现有各类在册学生近千名；拥有激光粒度仪、原子吸收元素分析仪、阴离子分析仪及全站仪、彩喷绘图仪、扫描仪、数字经纬仪等一批先进的实验仪器和设备。各类中英文藏书12万册，期刊220种。
地理科学学院建立有完整的教学和科研组织，确保教学、科研的顺利进行。现设有三个系：地理科学系、地理信息科学系和资源环境与城乡规划管理系。另设有热带地貌研究室、旅游研究所、区域和城镇规划研究中心、历史地理研究室、港澳研究室和热带地理研究室等科研机构，以及自然地理、区域自然地理、经济地理、地图遥感函授教学法、地质地貌等5个教研室和导游培训中心。本院主编、出版的专业学术期刊《热带地貌》面向全国发行。
地理科学学院高度重视学科建设和课程建设，专业课程全部达到了合格课程标准。其中中国经济地理、中国自然地理被评为省级重点课程。在科研方面，突出地貌与环境变迁、自然灾害防治对策、GIS研究、城市与区域经济开发、城市生态与生态旅游等方向的研究。在教学方面，加强师资力量建设和师德教育，大力改善教学环境，增建新的多媒体教室，全系教学水平有新的提高。
在应用地理方面，地理科学学院教师结合广东省实际情况，为社会服务，先后在旅游规划、经济发展战略、土地利用规划等方面获得了较多的横向科研项目。此外，在人文地理、地理信息系统、景观生态、区域城市经济开发等方面都有了开创性的研究，已积累了一批研究成果，年轻的学术带头人已在茁壮成长。
具有悠久历史的华南师范大学地理科学学院，正焕发着青春，朝着建设国内一流、研究型地理学科教学、科研和人才培养基地迈进。在未来岁月中，华南师范大学地理科学学院会更加努力地将地理学教育深入持久地进行下去，培养更多高素质的地理学人才。我们的目标是：立足广东，面向华南；立足当前，面向未来，不断提高教育质量和科研水平，发挥地理科学学院优势，突出地理科学学院特色，把地理科学学院办成国家在华南地区地理教育、科研和人才培养的主要基地，成为在国内处于领先水平的地理教育与科研单位。

❻ 应聘高中地理教师公办学校的，该去哪里投简历

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❼ 谁有好的简历模板啊我是师范类的本科生，地理专业的。要毕业找工作了。求好模板！

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❽ 乡村地理学的基本简介

乡村地抄理学探讨乡村地区的经济、社会、人口、聚落、文化、资源利用及环 境问题的空间变化的学科。人文地理学的分支学科 。又称农村地理学。涉及人文地理学和自然地理学各分支学科，并与社会学、经济学、人口学、环境科学等有密切联系。

❾ 渭南师范学院地理科学专业简介

地理科学专业是渭南师范学院开设的一个四年制师范类本科专业，该专业自2005年起开始在全国招生。目前在一年级已开设的专业课包括地理学导论、地质学基础、地球概论和测量地图学。该专业隶属于历史与文化传播系，历史与文化传播系设有地理教研室。

根据教务处资料，地理科学专业的培养目标是培养具有良好的专业基础理论、基本知识与基本技能，能够在高等或中等学校从事地理教学与研究的教师、教学研究人员以及其他教育工作者。毕业生也可在相关政府部门、企事业单位从事科研、资源开发利用与规划等方面的工作。修业年限四年，授予理学学士学位。其主要课程有自然地理学、人文地理学、经济地理学、测量地图学、地理信息系统、中国地理、世界地理、环境保护、地理教学论、现代教育技术、人文科学基础等。

地理科学专业每年都要组织学生外出进行地理野外实习和教学参观。目前在一年级已经到过秦始皇兵马俑、华清池、华山西岳庙、风陵渡黄河大桥、佛头山佛崖寺、天留山森林公园等诸多景点。此外，还方便前往渭华起义纪念馆、渭河大桥、沋河水库游览。秦始皇兵马俑、华山西岳庙、渭华起义纪念馆都是国家级重点文物保护单位。

学校为该专业配备了专门的实验室，方便学生进行相关实验。实验室内配有计算机、绘图仪等多种先进地理仪器。学生还可以进行地图测量学方面的实习，亲手操作经纬仪、全站仪等测量设备。

该专业在2005年开始第一次招生时只招收理科学生，从2006年起开始文理兼收。

该专业在一年级期间还开设大学英语、高等数学、思想道德修养、大学语文、普通话教程、计算机、中国通史、书法、体育等课程。