在美国地理学词汇

❶ 美国中学的地理教材除了earth science 之外 还有其他的么

美国中学，您特指的是哪个年级呢？比如美国六年级的地理可能会学到风化与土壤、侵蚀和沉积、板块构造、地震、火山、天气和气候变化、生态与资源、生活资源、能源和物质资源，等等。

❷ 美国地理学史的介绍

在美国，地理学作为一门独立学科道出现晚于一些欧洲国家，但近百年来，特别是自20世纪20年代专以来，发展迅速。近属年的研究表明，早在欧洲人抵达新大陆之前，美洲印第安人就对美国早期地理知识的积累作出贡献。在美国独立之前，东北部的一些高等院校曾开设了不同名称的有关地理学课程。1795～1799年，苏格兰阿伯丁大学的J.肯普曾受聘为美国哥伦比亚大学地理学教授。

❸ 在美国正常生活学习与交流需要多少词汇与语法知识

你日常交流的话基本语法知识弄清楚就可以，词汇更重要，听得懂，能用最简单的语言表达出来，才是王道。去看新东方出的托福词汇吧，努力记忆，能达到交流目的的.

❹ 在美国sponsored 和 ad 单词的区别

试谈美国英语和英国英语的区别
孟建华
目前，在我们各校的英语教学中，大多数教师教授的是标准的英国英语，而教美国英语的则不太多。我们这里所指的美国英语（American English）和英国英语（British English）指的是美国人用的英语和英国人用的英语。尽管用的都是英语，但是由于地理，历史，文化风俗习惯等因素的影响，两国人民在使用语言的过程中，很自然产生歧异。这种现象主要表现在发音，词汇和某些表达方式方面。
前不久，我们邀请了一位美国客人讲过一次课，在谈到学校生活时，美国客人说：“The students always play basketball after class”。（学生们总是课后打篮球）。学生们听到这句话后都说不太懂，经过老师解释后学生们才恍然大悟。原来basket，after和class其中的字母a美国人读[?]的音，而英国人则读[ɑ：]的音。通过上面的实例我们可以看出，在我们的工作和学习中，我们会遇上英国人，也会见到美国人，我们阅读的材料即有英国人写的，也有美国人写的，所以，学习英语要注意英美人发音的不同和使用语言的不同，否则我们就会只知其一，不知其二，因而可能产生理解上的错误，甚至闹出笑话来。有时英美人用的是同一个词或说法，但表示的意思却不一样，例如Wash up在英国是洗碗的意思而在美国是洗手，洗脸的意思，说洗碗用wash（或do）the dishes，如果你只知前者而不知后者，那么当一个美国人请你吃饭，吃完后你对主人说：“I'll help you to wash up”。主人听后首先感到尴尬，等明白过来后，也许不禁哈哈大笑，反而弄得你莫名其妙。
以下是笔者在日常的学习中对美国英语和英国英语歧异的简单总结，并分别举例说明。
先让我们来看一下美国英语和英国英语发音的不同（一下简称美音和英音）。
一、 辅音区别：
1.美音中有一个与[w]相对应的轻辅音[ ]，有时标作[hw]，如which，white，when，why，英音作[wit∫]，[wait]，[wen]，[wai]，美音则作[hwit∫]，[hwait]，[hwen]，[hwai]。
2.美音中有出现在元音后的卷舌响音[r]，如far，short，poor，here，hair，Harlem，英音作[fa:]，[∫？：t]，[pu]，[]，[]，[ ]，美音则作[far]，[∫？rt ]，[pur]，[hir]，[ ]，[harlem]。
3.英音[l]在元音前发清音，即clearl,，在元音后发混音，即darkl；而美音的[l]不管在什么位置，都发混音，如，like,filling等词中的[l]音同till，well等词中的[l]都发一个音。
4.美音的清辅音[t]在重读音节以后的两个元音之间或浊辅音之后元音之前出现时，往往浊化成[d]，如city读作[——sidi],dirty。

❺ 在美国，地理在中学的地位如何

地理很受美国学生的喜爱

❻ 美国地理学史的近代地理学

第一次世界大战后，美国地理学的各自然分科在加速了独立发展的同时，也出现了被相邻地学学科吸引
的趋势。气候学、地貌学和生物地理学逐渐相应地归入气象学、地质学和生物学。30年代初，I.鲍曼写了《地理学与社会科学的关系》一书后，地理学在美国社会科学界取得应有的地位，成为自然和社会的两栖学科。人文地理学分支得到进一步发展。第一次世界大战时，美国农业部出版了V.C.芬奇和O.E.贝克的《世界农业地理》。1925年，克拉克大学创办《经济地理》杂志，从20年代到40年代登载了世界各大洲的许多农业地理论著。20年代起，城市地理学开始发展，先后出现研究城市结构的同心带学说、扇形学说和多核心学说(见城市地域结构)，这些学说成为建立地理空间模式的第一步。 60年代末以来，美国地理学的另一重大变化是激进地理学，特别是马克思主义地理学的出现和发展。这主要是西方世界的阶级矛盾和种族矛盾突出，以及第三世界民族斗争激烈所促成的。1969年克拉克大学创办了激进地理学刊物《对立面》。一部分地理学者主张用马克思的历史唯物主义来研究地理现象，并重建地理学思想和实践。R.皮特在其编辑的《激进地理学》一书中指出“作为一门完整的革命科学，马克思主义为地理学的激进运动提供了坚实的理论基础”。1974年美国成立了社会主义地理学家联合会(USG),并发展有广泛的国际联系。
由于地理学人文化倾向的加强和地理学思想的不断变化，美国地理学的自然的和人文的地理学分支学科为数众多，区域地理研究涉及到世界各地。不同的思想流派虽然在美国地理学发展史上发生兴衰变化，但彼此也并未完全取代。现代美国地理学呈现出多元化的现象。 普雷斯顿·詹姆斯著，李旭旦译：《地理学思想史》，商务印书馆，北京，1982

❼ 在中国是白天而美国是晚上,这在地理学科中叫什么

在中国是复白天而美国是晚上,这在地理学制科中叫时区。

地球的自转运动产生了太阳东升西落现象，日出为昼、日落为夜。世界各地以昼夜交替现象为基础确定日期变化和时间推移。

然而各地位置不同时间标准不一造成了时间上的混乱。为了克服这种局面，1884年，各国在华盛顿召开国际经度会议，与会国家创立了通用的标准时间制度——以180°经线为理论上的日界线，经度每隔15°，地方时相差1小时。

中国和美国的时差，一般是指北京时间和美国东部时间或西部时间的时差。当美国实行夏时制时，北京时间比美国东部(简称为E.T.)时间正好早12个小时。非夏时制时，北京时间比美国东部时间早13个小时。因此中美时差分为中美标准时差和中美夏令时时差。因为中国只有一个时间标准，即北京时间。

❽ 一个正常的外国人，或者具体点说，一个正常美国人，一般拥有多少词汇量。上过大学的

怎么说呢？好多是不同的概念。举例子，04年曾让几个英国本土人做中国高考英语试卷，除去听力和作文，100分有的人甚至不及格，最高的才80出点头。同样，中国也有农民不认识字，也不知道什么语法，做外国人学汉语的卷子也做不过外国人。但是口语绝对比外国人要好。
还有个真实的例子。直接就说大学的英语老师四六级别，甚至八级都过了。有一年也是文化交流，中国的英语老师去英国当地看他们小学四年级的语文书，竟然有的中国来的老师还查字典。你说搞笑不？？？
想想也是，外国人汉语学的再好，其汉语水平包括说还不如中国的10岁小孩。我们的语文小学一年级拼音，汉字。二年级讲说，三年级写作文。到了四年级就有鲁迅和巴金等大作家的文章了。至少，作为中国人，你知道四年级的语文课本上写的都是些什么吧？？？而老外也过了汉语八级，那只是日常对话而已。太幼稚了。甚至也有的老外看我们小孩的书也要查字典。
就是这个道理，中国人英语再好。除非在他们国家，在中国教英语的大学英语老师水平其英文真的还不如一个10岁的小孩。因为他们是母语，天天说，思维也和中国人不一样。而我们学英语学的都是日常对话而已。学的都是他们日常的词汇而已。而他们日常词汇肯定都掌握了。上大学的美英国人，从小也要学语文，起词汇量远超过我们的四六级。

懂了吗？？？
至于老师我说了，别听他们胡说。虽然农民最基本的最常用的词汇就一千，汉语不也是吗？也有常用的和文言的。但不同的是，你身在这个国家，语言的思维和文化使你学起来更快，即使你不认识这个字或者这句话的含义，模糊的都知道一点。和外国人是截然不同。同样，我门学英文也是。再好，和当地人就是有差距。总要适应才能听懂新闻，农村人不认识字，但听英国新闻也小菜

报告完毕。

❾ 想要看懂时代周刊、新闻周刊、美国国家地理这些杂志，需要背哪种词汇啊GRE的还是托福的六级还是专八

跟这些都无关。坚持阅读，有不懂的就查，查不到的就去问。
寄托六八，都只是考试而已，不能完全代表阅读能力。

❿ 美国大学生的词汇量是多少

美国大学生的词汇量是6万个单词左右。

两位美国心理学家威廉•纳基和理查德•安德生所做的有关词汇的一个试验。他们收集了227553个不同的英语单词，发现里面有45453个单词是字根和字干。剩下的182100个复合单词和衍生单词中，他们认为除了42080个单词外，其他的都可以从组合单词的字面意思猜出这个单词的含义。

所以真正有测试价值的单词库只有：45453+42080=88533个单词。然后他们从这些单词中取样进行相关测试，估计一个美国高中毕业生大约有6万左右的词汇量。而一个优秀的美国高中毕业生，其词汇量通常是一个普通美国高中毕业生的2倍，因而他的词汇量可能达到12万左右。

(10)在美国地理学词汇扩展阅读：

一、词汇三部曲：认识；精确理解；掌握运用环境

1、认识

只记住核心词义，要求迅速反应，每天复习单词。

2、精确理解含义

勤查字典，对每个词语的词性与不同含义做到心中有数，至少要达到见过或知道。

3、掌握其运用环境

多读原著和杂志，通过不同文献或文章的语境来认知这个词语的不同含义。

二、国人学习美式英语的方法

1、浸泡式学习方法

2、国际音标学习方法

3、自然拼音法学习方法

4、浸泡式英语学习是在找不到一种正确的学习方法而采用填鸭式的教学手段，学生不能直观的了解到接受知识的程度。