2018延庆一模地理试卷

A. （2012延庆县一模）如图所示，匀强磁场的磁感应强度为B，方向竖直向下，在磁场中有一个边长为L的正方形

电流方向：b到a 原因：电流产生磁场阻碍运动，所以该磁场向下，根据右手定则电流方专向可求
平均感应属电动势：E=ΔΦ/Δt=BΔS/Δt=BL^2/t
最后问题核心是：整个运动过程，重力势能转化成了ab的动能和一部分电能（纯电阻电路为热能）。所以mgL=Q+1/2mv^2 这里v可求，进而可求E=BLv，进而可求I=E/R进而可求
F=BIL

B. （2011延庆县一模）如图甲所示，装有部分水的试管竖直漂浮在容器内的水面上，试管内水面与容器底部的距

设试管底面积为S₁，容器底面积S₂，物块完全浸没在该试管水中后，试管中液回体上升的高度是答H₀，试管底部应再下沉的深度H₁，因试管下沉容器液面上升的高度H₂，
试管内物块体积V_物=S₁H₀
G_物=ρ_物gV_物=ρ_物gS₁H₀
试管增加的浮力F_浮=ρ_水gS₁（H₁+H₂）
容器底部增加的压力F_压=ρ_水gS₂H₂
因为试管放入物块后，试管处于漂浮状态
所以：放入物块的重量G_物=试管增加的浮力F_浮=容器底部增加的压力F_压
ρ_物gS₁H₀=ρ_水gS₁（H₁+H₂）=ρ_水gS₂H₂
依题意有S₂=5S₁，代入ρ_水gS₁（H₁+H₂）=ρ_水gS₂H₂，得H₁=4H₂，H₂=0.25H₁
因试管内水面与容器底部的距离都为h，所以H₀=H₁
ρ_物gS₁H₀=ρ_物gS₁H₁=ρ_水gS₁（H₁+H₂）=ρ_水gS₁（H₁+0.25H₁）
则ρ_物=1.25ρ_水=1.25×10³kg/m³．
故答案为：1.25×10³．

C. （2007延庆县一模）如图给出的三种物质，如果按概率统计，它们之间应该有六种相互转化的可能．请回答下

（1）复分解反应发生的条件是有沉淀生成或水生成或气体生成．CuS不可能是气版体，也不可能权使水，只可能是不溶性沉淀，所以生成物CuS必须具备的特性是不易溶于水、也不易溶于酸；
（2）酸与碱之间不可能相互转换．故⑤⑥不可能相互转换；
（3）碱和酸反应，Cu（OH）₂是碱，CuSO₄是盐．它们之间可以相互转化．硫酸和氢氧化铜可以生成硫酸铜．转化①的反应的化学方程式：Cu（OH）₂+H₂SO₄═CuSO₄+2H₂O；转化②反应的化学方程式：CuSO₄+2NaOH═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．
故答案为：（1）不易溶于水；也不易溶于酸；
（2）⑤⑥；不符合复分解反应条件；
（3）Cu（OH）₂+H₂SO₄═CuSO₄+2H₂O；CuSO₄+2NaOH═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．

D. 指出延庆地理位置的特点

长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的回军事工程的统称.长城始建于答公元前五世纪春秋战国时代，公元前三世纪秦始皇统一中国，派遣蒙恬率领三十万大军北逐匈奴后，把原来分段修筑的长城连接起来，并且继续修建。其后历代不断维修扩建，到公元十七世纪中叶明代未年，前后修筑了二千多年。长城西至甘肃嘉峪关，东至鸭绿江。从东向西行经10个省区市。长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。墙的结构内容是根据当地的气候条件而定的，总观万里长城的构筑方法，有如下几种类型：1．版筑夯土墙；2．土坯垒砌墙3．青砖砌墙4．石砌墙5．砖石混合砌筑6．条石7．泥土连接砖。用砖砌、石砌、砖石混合砌的方法砌筑城墙，在地势坡度较小时，砌筑的砖块或条石与地势平行，而当地势坡度较大时，则用水平跌落的方法来砌筑。

E. （2011延庆县一模）如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为直角梯形，AB∥CD，∠DAB=60°，AB=AD=2CD，且三

（1）取AD的中点G，连接PG、GB、BD
∵PA=PD，
∴PG⊥AD．（2分）
∵AB=AD，且∠DAB=60°，
∴△ABD是正三角形，BG⊥AD，又PG∩BG=G
∴AD⊥平面PGB．
∴AD⊥PB．（6分）
（2）当M为PA的中点时，取PB的中点F，连接MF、CF，
∵M、F分别为PA、PB的中点，
∴MF∥AB，且MF＝

F. （2011延庆县一模）如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是边长为2的菱形，且∠DAB=60°，侧面PAD⊥底面ABC

G. 求高三试卷及答案：延庆区2016-2017学年度一模统一考试高三数学(理科)

（1）抓学习节奏。数学的复习备考分为不同的阶段，不同的教学方式交替使用。没有一定的速度是无效率的复习与学习，慢腾腾的学习训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在高三复习备考教学的全过程中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力就会逐步提高。
（2）抓知识形成、重视解题过程的教学。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，解题过程的教学就是数学能力培养的过程。
（3）抓复习资料的处理。复习备考的过程是活的，学生的学习也是不断变化的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，复习资料并不能完全反映出来。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是重温一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的引导，理解所复习内容在高中数学体系及高考中的地位，弄清与前后知识的联系等。
（4）抓问题暴露。在数学课堂教学中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论。因此可以听到许多的信息，这些问题是开放的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来。暴露了的问题要及时抓，遗留的问题要有针对性地补，注重实效。
（5）抓课堂练习。数学课的课堂练习时间每节课大约占20％左右，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，必须坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用，上课应有针对性。
（6）抓解题指导。要合理选择解题方法，优化运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要。运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择解题方法、优化运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其他数学能力的有效途径。
（7）抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。

H. 延庆区是北京的夏都,请从自然地理的角度解释其原因

延庆区是北京的夏都,请从自然地理的角度解释其原因？
延庆区被称为北京夏都的原因是：
1.延庆在北京城市的西北方。是西北部冷空气往南方转移的路经地带。
2.延庆比北京的海拔高1000多米。地形越高越凉爽。