高中地理学具制作简易

1. 简易的地球仪制作方法(地理课需要)

整个制作过程分四步：

⑴、在一只完整的乒乓球表面画上世界地图。

⑵、在薄铁专皮两端和四分之一处，属分别钻一小孔，并弯成弧状作地球仪支架。

⑶、在半只乒乓球上剪下直径20毫米的球面一块，粘在圆木片上。把直径4毫米的木条用砂纸一端打磨成直径3毫米的光滑圆木条，用胶水粘在球面中心处作底垫。

⑷、用大头针把支架固定在底座上。将细钢丝穿过南北极中心，固定在支架两端，使地球仪能围绕轴心自由转动。
记得做时细心点啊！！呵呵！！

2. 有什么地理的手工制作

浅谈中学地理教学中的地理模型制作
在自然教具中，有大量的模型教具需要教师自己制作。那么，自制教具从何做起，有无方法可循呢?我想结合自己制作教具中的一个实例谈一点体会。
一、钻研教材
自制地理模型教具的动机来源于教材。钻研教材，特别是依据实验内容及其它为了说明、阐述某事物的性质、规律的内容作为研究起点，考虑重点问题的突出，难点问题的突破，针对教材中设计的不足甚至空白，结合自己的设计理念，形成初步构想。因此钻研教材常常是自制模型教具的开端。
例如：制作简单等高线地形模型——绘制等高线地形图时，第二个板块涉及到等高线地形图的内容。地图作为地理学的重要语言，是中学阶段十分重要的一部分学习内容。中学阶段地图学习要求主要是学会运用地图，提取地图信息，具有分析实际问题的能力。本课中等高线地形图是中学阶段少之又少的与地图相关的内容，自制一个简单等高线地形模型。利用这一节课，让学生拥有宝贵的绘制地图经历，不仅能够体现中学新课改的课程标准，还可以尝试培养学生综合能力。

二、了解学生需求
地理模型教具从根本上讲是为学生服务的，初步形成的构思是否实施，还要取决于学生的需要。明确学生需求，将成为自制模型教具的出发点与归宿。
等高线地形图一课，让学生看图理解理论原理，靠讲解或学生思考，学生也会有所认识。但对于这种理性的认识过程，学生只是在默默地接受或应对教师所作的提问，学生反应一般，对要研究的问题并未表现出什么兴趣，教师的讲解显得苍白。分析原因，中学阶段由于学生的年龄特征，他们对活动的、鲜明的事物容易产生兴趣，而兴趣是支持小学生学习的主动力，所以学生需要一种更为生动的方式，激发其主动地将注意力转移到等高线地形图原理的探究上来。况且等高线地形图是学生初步较深入的接触的地图知识，更应使学生形成鲜明的认识，保持长久的兴趣。从长远上看，学生科学思想的形成，也有一个由感性认识到理性认识的过程，在教学中也应该让学生经历这个过程．所以为此制作模型教具，以弥补学生对感性认识的需要是有必要的。

三、分析教具现有性能
如果把教材，特别是教科书作为一种教具的话，那么等高线地形图一课的插图就是为说明本课原理而设的简单的图片教具。定格的图片缺少生动、形象、直观的优势，所以自制模型教具成为改进或创新的研发点。钻研教材，了解学生需求，观察教具现有的性能是构成自制教具的前提。

四、留心材料，尤其是废旧物品
因为是自制教具，所以力求材料廉价、造价便宜，废旧物品往往成为可再利用的资源(但并非唯一，在此教具中我则选取部分废旧物品，凡事视需要而定)。将废旧物品去粗取精，使形成的教具力求结构简单，制作容易，使用方便，性能可靠，教学实用，易于推广。此课我准备的材料是：橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可），水粉颜料。

五、采取一定的技术方法，制作改进
技术方法是通过手段将材料整合以达目的，是自制教具的保证。
1、实验方法简介
以木板为海平面，以5厘米为级差进行测量，先在山边木块上垂直地竖一根绿色标杆。
（1）制作等高线地形模型：
a.将橡皮泥在垫板上堆成山体状。要求捏出山峰、山谷、山脊、鞍部、盆地和陡崖等部位。
b.用手擦拭山体表面，使其光滑自然。
c.将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。
d.用细线小心地沿着记号处将山体水平切开。
e.将切下的山体块编号后分开摆放。
f.在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。
g.将山体块根据编号重新摆成山体形状。
（2）绘制山体的等高线地形图
a.分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。
b.在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。
2、活动素材
（1）实验器材：橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可），水粉颜料。
（2）每个小组一张活动任务表：描述出山峰、山谷、山脊，鞍部、盆地和陡崖等部位特征及判断方法的表格；小练习一题。
（3）课外资料一份，进一步了解实际绘制等高线地形图的方法步骤。
3、细节把握
活动设计好了并不等于活动可以成功实施。一堂课学习活动的成功与否还取决于教师对细节的把握。
（1）绘图活动之前的“友情提示”
教师在多媒体投影仪上播放三维动画演示制作等高线地形图的原理及过程。
（2）每个班的小组平均分为两个大组，每个大组的山体模型（示例）是一致的，如此绘制的等高线地形图更具有可比性。
总之，此模型教具以其科学性、简易性、实用性取得了满意的教学效果，一件经过实践检验的自制教具就这样诞生了。自制模型教具是富有创造性的劳动，又是一件长期而平凡的工作。自制模型教具促进教师不断的学习、实践，丰富经验，提高技能，更深刻的理解、把握教材与学生，磨练意志，对提高自身整体素质大有裨益。

3. 简易地球仪制作方法

1.以乒乓球所钻的小孔（已为学生钻好孔，具体方法：把铁丝烧红即可钻孔）为参照点，在乒乓球中部用笔画上圆圈，作为赤道，使小孔到赤道上各点的距离相等。

2.折弯铁丝，注意铁丝要与水平面成66.5°角。弯出半圆要比乒乓球略大一些。

3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。

4.用胶布缠在铁丝两端，用以固定乒乓球，同时又可以使乒乓球自由转动。

5.在铁丝低端用橡皮泥用以包裹，使小地球仪不会翻倒。

简易的地球仪
注：只是部分班级作品展示，所教班级有点多，某些班级素材忘记收集，请见谅！
温故而知新

老师在课堂上利用板书式教学，充分发挥老师的主导性，学生的主体性。同时便于学生把握住知识的重难点，巩固知识、温故而知新。

老师记录：

1.初中学生由于是首次接触地理科目，思维认知和基础知识有一定的差异性，在“地球与地球仪”一课当中学生普遍反映较难，希望通过动手制作简易地球仪，板书梳理知识的活动能帮助学生理解知识，正真让学生在“做中学”。

2.要充分相信学生、我就发现许多学生思维好、动手能力强、“眼里有光、脑中有货、手里有活”

3.初中学生和高中学生课堂参与性方面有较大的差别，初中学生只要说到动手制作物品，热情高涨，课堂很活跃。需要老师提前强调纪律，或者反复强调，这是高中课堂见不到的。需要有一颗“包容”的心，但更希望您的课堂松弛有度，收放自如、一视同仁、一如既往

4. 地理模型的制作方法

1.找好材料:白乳胶，胶布（可有可无），报纸或不要的书本， 一个泡沫箱，纸皮，颜料，颜色笔，皱纸，在文具店买到的（可用纸巾代替） 2.把报纸捏成团，最好就捏结实点，不然到时会散开。然后如下图这样用白乳胶在泡沫箱底粘好，不过白乳胶比较慢干可以找东西放纸团上面压一压。直到粘满了泡沫箱的四分之三。

3.如图，用透明胶布粘绑住几个纸团，变成小山，现在比较丑，弄出来就不会了，用胶布粘绑的做出来的小山会更结实，我一些没用确实没有这么好，就是上完颜料后纸团会变松，崩开来，一些没有涂到颜料的地方就露出来了。蓝色的地方是用蓝色的皱纸贴上去的海，可以用海绵纸。

4.拿白色的皱纸铺到山上面，用颜料涂，让纸粘到上面，突出山的形状。

像这样

6.用纸皮画出沉积岩的示意图，最好用颜色笔涂上颜色，颜料不容易看，而且容易跟别的颜色混。

7.画好了沉积岩示意图就把他粘到火山的一边，如图，在山脚下洒一些沙子跟石头，用白乳胶粘住，泡沫箱周围可以用纸皮粘围住，比较好看一点。

这样就大功告成啦！我们学校举行地理模型大赛，我也是第一次弄，自己一个人弄的，祝我拿大奖吧，ojbk。默默地附上了模仿的原图

5. 地理教具制作步骤 急求解！

教具名称：地壳变动演示器

制作材料：泥土、水果刀、颜料、木板、小细绳、牙签

制作原理：利用泥土的黏性制作成为褶皱模型。并利用向斜成山背斜成谷的原理将模型分为上下两个部分进行展示。

制作过程：

1. 在后山挖适量泥土，筛选出泥土中的草根、小石子等杂质。加适量水使水与泥土混合反复揉捏、捶打使其揉成一团。

2.将泥团摔出一个长方体的形状。

3.将长方体的泥团拿出去晒一会儿，待泥土稍干一些后，用水果刀在长方体表面的中间划出的波浪形状。然后用刀割开，割不太开的地方用小细绳拉扯着割开。

4.在长方形的上半部分的侧面划出与之前相反波浪的形状。然后用水果刀切开。

5.调出5种不同的颜料。用牙签在模型的几个侧面画出几条与顶面波浪相同的波浪。然后进行上色。

6.顶层用草绿色上色后，撒上草粉。 中学课堂的应用：本模型适用于高中自然地理教学，讲授地形变化和地质构造时，自然界变化时间长，难以进行实际观察，学生难于理解。通过模型可以把褶皱构造现象及地表形态的动态变化过程缩小、以大见小，帮助学生建立起这方面的观念和概念。 沉积地层由各种各样的物质组成。由不同颜色的颜料代表砂岩、页岩、石灰岩等岩层。 显示岩层最初的产状——水平岩层及岩层的新老关系——上新下老。 模型由上下两部分组成。模型显示岩层受到地壳运动产生的强大挤压作用是发生弯曲 变形。地貌上背斜常成为山岭，向斜成为谷底或盆地。模型由两块组成，上层取下后显示由于褶皱构造的背斜顶部因受张力，容易被侵蚀成谷底，而向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭。

6. 怎样制作地理模型

1、实验方法简介
以木板为海平面，以5厘米为级差进行测量，先在山边木块上垂直地竖一根绿色标杆。
（1）制作等高线地形模型：
a.将橡皮泥在垫板上堆成山体状。要求捏出山峰、山谷、山脊、鞍部、盆地和陡崖等部位。
b.用手擦拭山体表面，使其光滑自然。
c.将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。
d.用细线小心地沿着记号处将山体水平切开。
e.将切下的山体块编号后分开摆放。
f.在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。
g.将山体块根据编号重新摆成山体形状。
（2）绘制山体的等高线地形图
a.分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。
b.在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。
2、活动素材
（1）实验器材：橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可），水粉颜料。
（2）每个小组一张活动任务表：描述出山峰、山谷、山脊，鞍部、盆地和陡崖等部位特征及判断方法的表格；小练习一题。
（3）课外资料一份，进一步了解实际绘制等高线地形图的方法步骤。
3、细节把握
活动设计好了并不等于活动可以成功实施。一堂课学习活动的成功与否还取决于教师对细节的把握。

（1）绘图活动之前的“友情提示”

教师在多媒体投影仪上播放三维动画演示制作等高线地形图的原理及过程。
（2）每个班的小组平均分为两个大组，每个大组的山体模型（示例）是一致的，如此绘制的等高线地形图更具有可比性。
总之，此模型教具以其科学性、简易性、实用性取得了满意的教学效果，一件经过实践检验的自制教具就这样诞生了。自制模型教具是富有创造性的劳动，又是一件长期而平凡的工作。自制模型教具促进教师不断的学习、实践，丰富经验，提高技能，更深刻的理解、把握教材与学生，磨练意志，对提高自身整体素质大有裨益。

7. 地理教具怎么制作求方法简易的教具，最好带图

地球仪制作。材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。
1、在乒乓球中部用红笔专画上一个圆圈，作属为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道各点距离相等。
2、把铁丝弯成一个半圆的形状，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角，同时所弯的角要比乒乓球略大些。
3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
4.在倾斜的铁丝两头，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。
5.在铁丝的下部，包上些橡皮泥，是做好小地球仪不会反倒。

8. 怎么做地理小制作

可以做背斜向斜、断层等；也可以做太阳直射点移动引起昼夜长短的变化 。想一下，很容易的。

9. 4cm塑料板制作超简易地理模型的方法

用泡沫做关于地震的效果图(15*35cm）
表面可以根据距离地震源的远近分别做出不同的效果
例如版房屋的倒塌等...
精确计算所权需模型的缩小比例的数据，然后使用美术油泥进行手工制作，有技术的还可以进行树脂翻模，然后喷绘。
以上工作量超级巨大，建议你买现成的。报纸，硬纸板。 制作简单轮廓模型后，用白乳胶黏连，并可在表面图白乳胶使之表面硬化。再辅之以橡皮泥，粘土等 石膏+水+白乳胶制作局部。
也可以用塑料板。木板等。批量大 有经费。可以联系装饰公司制作。简单的就做个褶皱吧，呵呵，材料可以用厚一点的泡沫板，切割成背斜和向斜，地层用不同颜料图上就可以了