人文地理必背

⑴ 高考必背的地理地图

学地理首先还是要有兴趣，建议你学习区域地理的时候，分区进行记忆。
例如亚洲，内你可以结合地形图记忆山脉容、高原、平原等等；再将地形图与气候图结合起来记忆该地的气候类型及特征；然后根据降水、气温就可知该地的植被等等；相应的还要看该区域的重点城市，然后分析他的工业、农业等等。记忆第一遍的时候一定要认真，然后过几天重新记忆一遍，总会有用的。还有可以在记忆的时候总结经验，地理都是这样的，很简单的。
《高考区域地理(新课标版)》根据高考的复习程序和学习规律，体例上设计了“课文精读”、“知识梳理”、“备考精要”、“能力演练”等栏目，以方便学生循序渐进，有读有练，稳步提升能力。虽然我们在编写过程中字斟句酌，题题细审，力求对考生认真负责，但因水平所限，书中难免有不妥之处，敬请不吝指正。书中所引用的一些图文资料，因条件所限，不能一一查实，在此谨向这些作者表示衷心的感谢。

⑵ 初中地理必背知识点有哪些

中国的位置、疆域、行政区域

一、中国的地理位置

中国位于北半球、东半球：亚洲东部，太平洋西岸，亚欧大陆东部，海陆兼备陆域和陆疆。1.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备

2.领土四至：最北53度N，最南4度N，最东135度E，最西73度E

3.经纬跨度：大部分温带，少带热带，没有寒带。采用北京东八区时间

4.陆上疆界：自鸭绿江河口至北仓河口

5.海域和海疆：东临渤海、黄海、东海、南海及台湾岛东部太平洋海区

6.中国内海：渤海

二、中国的国土构成

陆地面积960万平方千米，管辖300万平方千米海域

三、中国的行政区划

省、县、乡三级。省级23个省，5个自冶区，4个直辖市，2个特别行政区

中国人口和民族

一、我国人口概况

1、人口总数：世界上人口最多的国家13亿

2、人口分布特点：

1）东南多，西北少

2）平原盆地多，山地、高原少

3、人口特点

基数大；增长快；农业地区多，林牧业地区少；开发早地多，开发晚地区少；沿江、滨海、沿铁路干线多，交通不便地区少。

二、民族分布特点

1、大杂居、小聚居

2、汉族遍及全国，集中在东部，中部，少数民族分布在西北、西南、东北。

中国地形

一、中国地势的特征

1、地形多种多样，以高原、山地为主

地势西高东低，呈三级分布，

一二级分界线：昆仑山――阿尔金山――祁连山－横断山：

二三级分界级：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山

二、中国各有类地形的特征和分布

1.主要山脉

东西走向：天山－阿山昆仑山－－秦岭，南岭

东南－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山―雪峰山，长白山－武夷山－台湾山脉

西北－东南走向：阿尔泰山，台湾山脉

南北走向，贺兰山，横断山，台湾山脉

弧形山脉，喜马拉雅山

2、四大高原

青藏高原：地势高，面积大，多雪山，冰川，河源

内蒙古高原：地面起伏和缓，开阔坦荡

黄土高原：黄土分布，植被少，水土流失，沟壑纵横

云贵高原：地势崎岖，石灰岩广布，多小型坝子，喀斯特地貌典型

3、四大盆地

塔里木盆地：南疆、天山－昆仑山之间面积大，沙漠广，西高东低，边缘有绿洲

准噶尔盆地：北疆，天山－阿尔泰山之间沙漠小，多风蚀地貌，西侧有缺口

柴达木盆地：地势较高，多戈壁沙漠，东有沼泽盐湖

四川盆地：北高南低，内有丘陵平原，我国最大的外流盆地

4、三大平原的特征和分布

东北平原：面积大，黑土广，部分地区有沼泽

华北平原：地势平坦

长江中下游平原：地势低平，河网纵横，湖荡密布

5、主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵、地势低，起伏缓，多为经济林木或辟为旅游区

6、山脉构成地势骨架

天山以北准噶尔盆地以南塔里木盆地

昆仑山脉以北塔里木盆地，以南青藏高原

南岭以北江南丘陵，以南两广丘陵

秦岭以北黄土高原，是黄河与长江分水岭

大兴安岭以西内蒙古高原以东东北平原

太行山以西黄土高原，以东华北平原

巫山以西四川盆地以东长江中下游平原

雪峰山以西云高原

长白山以西东北平原

武夷山以西江南丘陵，以东江南丘陵

横断山以西青藏高原以东四川盆地

贺兰山以西内蒙古高原以东宁夏平原

阿尔泰山脉中国与蒙古的界山

祁连山以北河西走廊，以南柴达木盆地

喜马拉雅山脉，中国、印度、尼泊尔、不丹边界

三、地形对中国自然环境和经济发展的影响

1、对气候的影响

气温：海拔高气温则低，冷空气背风坡气温较高

降水：西高东低有利于水流深入，暖湿空气，在迎风坡形成地形雨

气流运动：东西向山脉阻挡冷空气南下，夏季阻挡北上暖气流，使山脉西侧气候产生差异

2、对河流的影响：

流向：使河流自西向东流入大海

分水岭：山脉是分水岭，影响流域范围

流速和落差：地势阶梯过渡带，形成巨大落差，易形成峡谷急流

3、对植被的影响：植被呈规律的垂直变化，阳坡与阴坡植被有明显差异

4、对经济发展的影响：

平原开发早，利于居住，城镇出现早，生产发达，经济发达

山区资源丰富，但交通不便，开发晚，经济基础薄弱

丘陵、盆地地区经济发达

高愿地区经济滞后

5、我国地震带的分布：东南的台闽、华北太行沿线及津京唐、西南青藏高原及川滇西北的新、甘、宁

6、我国火山活动的分布：山西大同（死），长白山，黑龙江五大连池（休眠），台湾大屯和七星山，**于田附近昆仑山中的火中（活）

7、我国的泥石流分布

多发于西部青藏高原边缘，山区，东部低山丘陵与平原交界处。

中国气候

一、中国冬夏气温分布及成因

1、冬季气温分布：

南北温差大，0度等温线大致是秦岭－淮河线

成因：纬度位置，冬季风影响

2、夏季气温分布：

全国普遍高温，除青藏高原，温差不大

成因：纬度位置，青藏高原地势高

二、中国年降水量分布及成因

1、空间分布

由东南沿海向西北内陆递减

成因：海陆位置，分别考虑东南季风与西南季风影响

2、时间分配

集中在夏秋两季，南方雨季长，年际变化大。

成因：降水年际变化与夏季风进退规律有关

三、季风活动对降水的影响

1.5月登陆，南岭以南，6月到过长江中下游地区用淮河流域，7－8月到达华北至东北，10月退出大陆

2.东南降水多，西北降水少，集中在夏季，南方雨季长，北方雨季短，降水年际变化大

四、季风区和非季风区分界

大兴安岭―阴山－贺兰山－祁连山－巴颜喀拉山－冈底斯山

五、我国气候的主要特征及其对生产，生活的影响

1、气候主要特征

气候复杂多样，有各类季风气候，温带大陆性气候，高寒气候

季风气候显著：海陆热力性质差异显著，季风盛行。冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨，雨热同期

六、中国主要灾害性天气

1、寒潮

发生于秋末，冬季，初春，源于西伯利亚，蒙古一带强冷空气入侵

2、台风

夏秋季节源于热带洋面的大气涡流，西北太平洋最多

3、旱涝

春夏多旱，夏秋多涝，降水季节不均，年际变化大，台风带来暴雨

4、沙尘暴

冬春季，源于蒙古和我国的沙漠，在春季随风吹袭

河流和湖泊

一、内流区与外流区

1、外流区区域

最终流入海洋的河流为外流河，其供水区为外流区域

2、内流区域

最终末流入海洋的河流为内流河，其供水区为内流区域

3、界线

大兴安岭―阴山－贺兰山－祁连山－巴颜喀拉山－冈底斯山

二、中国主要外流河及其水文特征

1、东北地区

黑龙江松花江流量丰富，汛期较短，水位变化大，含沙量小，冰期长

2、秦岭－淮河以北（额尔齐斯河注入北冰洋）

辽河，海河，黄河流量较小，汛期短，水位变化大，含沙量大，冰期短

3、秦岭－淮河以南

长江，珠江，流量丰富，汛期长，水位变化水，含沙量小，无冰期

4、西南地区（怒江，雅鲁藏布江注入印度洋）

⑶ 高三政治,历史,地理必背知识点整理

临时抱佛脚不太行。
你去问下你学校历史、政治、地理最厉害的人，他是怎么学的，哪些最重要就行了

⑷ 人文地理主要是背吗

阐述人文地理学...人口、资源、环境与发展是人类面临的重要问题,也是回人文地理学研究的主要内容答.
第一章：
1、说明人文地理学的研究对象，主要内容及主要特征。
2、什么是生产关系决定论？分析其产生的时代背景。
3、对人地相关论与人地协调论进行分析比较。
4、试举出具有代表性的地理环境决定论的观点，并对其进行分析和评价。
5、什么是人地相关论？详细阐述人地相关论的代表性观点，并加以分析和评价。
7、建国以来，我国人文地理学发展的阶段特征是什么？
8、为什么说人地关系论是人类地理学的基本理论？人地关系有何特征？

⑸ 怎样学好人文地理主要是必修二。

到了你这个程度，就要巩固基础知识和完善解题技巧了
看一下答题规范，以后也这样答，字回写的好看点，最好答分点答题，一定要突出关键词，比如交通便利这样的话，答题要仔细，看清楚想问什么的，还有多翻书上的知识点，防遗忘
你的成绩会更上一层楼的

⑹ 人文地理包括哪些知识

人文地理知识分布在高一教材（必修）下册四个单元和高二教材（限选第一册）五个单元之中，包括农业地理、工业地理、交通运输地理、环境地理、人口地理、城市（聚落）地理、文化地理、旅游地理和政治地理等经济领域和非经济领域中的系统人文地理知识，并与自然地理基础知识（高一教材上册），当代中国国土整治和区域发展所面临的重要课题（高三教材限选第二册），共同构建了高中地理教材新的学科体系，为完成地理学科在高中学段所承担的教育任务奠定基础。 （一）高一教材人文地理内容 高一教材人文地理选取的内容属于基本的人类活动范畴，即解决衣、食、住、行基本要求的活动。这部分内容在近几年的会考中大约占了60%。 高一地理下册4个单元分别讲述了农业和工业、城市、交通、可持续发展等内容。揭示了人类工农业生产活动与地理环境的关系；讲述了聚落的形成与发展的因素、城市化所带来的问题及解决途径、揭示了由于自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间的物质和信息必须通过交通运输、通信、商业和贸易等方式进行交流，实现互补，为完成社会的运转、揭示了全球性环境问题的产生必将影响人类社会的可持续发展，是对人类活动和人类地理环境的双向影响。尤其是环境问题，学生在初中里都有所接触。 （二）高二教材人文地理内容 高二教材是在必修课的基础上的选修课教材，侧重讲述人文地理的非经济领域，该知识结构可分为五部分：即第一单元“人口与环境”讲述了人口与环境的关系，突出人口地理方面的内容；第二单元“城市地域结构与规划”，这一单元突出了城市地理知识；第三单元“文化与文化景观”讲述了各种文化事物与自然的关系，是文化地理方面的知识；第四单元“旅游活动”阐述了旅游活动与人类发展和地理环境的关系等旅游地理方面的知识；第五单元“世界政治地理格局”则是从政治的角度出发对全球的经济、技术进行分析，阐述政治地理知识。这五部分内容依次递进，囊括了人类社会中大部分人文地理现象。此教材的目的是为了进一步提高适应现代生活的能力，拓宽人文地理知识，并加深对地理区域研究的认识，特别是中国国土整治与区域发展所面临的问题和可能的对策。使学生们认识到，现代社会，除了经济的增长外，人口增长模式的转型、城市化的加快和城市合理规划、文化和旅游需求的增长、国力的增长和国际关系的改善，这些现已成为人们关注的焦点。
求采纳

⑺ 人教版地理必修一知识点总结

第一单元 宇宙中的地球

一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心 太阳 地轴 方向 自西向东（北天极上空看逆时针） 自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反） 周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分4秒），近日点（1月初）快 远日点（7月初）快 各地相等，每小时15（两极除外）。线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减,赤道1670KM小时,两极为0.

地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义 （1）昼夜更替（2）地方时 （3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏，南半球左偏。

三：地球公转的地理意义 ①昼夜长短的变化 北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长，太阳直射点在那个半球， 北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长。②赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短 昼夜平分，③春秋分日全球 北极圈以北出现极夜现象 昼夜平分 南半球：与北半球相反

四：区时，地方时的计算 第一步:先求两地的经度差。 第二步:再求时间差，以每一度经度相差4分钟来算。 第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天。

五：晨昏线与经线和纬线

（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题 ①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后 ②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 ③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季

（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长 推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长。

第二单元 大气

一：大气的组成和垂直分层 1）低层大气的组成：干洁空气（氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件） 2）：大气的垂直分层（课本29页图2.1）

高度、温度、大气运动对人类活动的影响，高层大气 2000-3000千米。电离层反射无线电波 平流层 50-55千米 随高度的增加而上升 平流运动 臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行 对流层 低纬：17-18千米，中纬：10-12千米，高纬：8-9千米 随高度增加而递减 对流运动 天气现象复杂多变，与人类关系最密切

二：大气热力作用

（1）对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少 反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色

（2）对地面的保温效应 ①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差，但是对于地面长波辐射吸收作用强，所以地面辐射大部分都是被大气吸收 ②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用二：大气的热力状况 大气的热力作用 1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。

三：全球性的大气环流

（1）三圈环流（课本37页图2.14） ①在地表形成了七个气压带和六个风带，气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15） ②海陆分布对大气环流的影响

（2）季风环流 地区 东亚 南亚,东南亚 气候类型 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候 成因 海陆热力性质差异 海陆热力性质差异，气压带和风带的季节移动 风向 冬季 西北风（亚洲大陆） 东北风（亚洲大陆） 夏季 东南风（太平洋） 西南风（印度洋）

四：常见的天气系统

（1）锋面系统—冷锋和暖锋 冷锋 暖锋 概念 冷气团主动向暖气团移动 暖气团主动向冷气团移动 天气特征 过境前 单一气团控制，天气晴朗 单一气团控制，低温晴朗 过境时 阴天、雨雪、刮风、降温 连续性降水 过境后 气压升高，气温下降，天气晴朗 气温上升，气压下降，天气转好 降水的分布 降水一般出现在锋后 降水一般出现在锋前 大气举例 北方夏季暴雨，冬春季大风，寒潮，沙尘暴

（2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例，图2.21） 气旋 反气旋 气压 低气压（中心低，四周高） 高气压（中心高，四周低） 水平运动 四周向中心辐合（北逆南顺） 中心向四周辐散（北顺南逆） 垂直运动 上升 下沉 天气 多阴雨天气 多晴朗、干燥天气 举例 台风 长江流域的伏旱，北方“秋高气爽”天气

五；气候的形成和变化

气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动） ①不同气候类型的气温特点 气温的分布，一般是低纬温度高，高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高 同一纬度地带内，由于下垫面不同，不同地点的气温状况不同，其中影响比较的大是海洋和陆地。

(7)人文地理必背扩展阅读

学习方法：

一、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。

二、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

三、知识联系，融会贯通

高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：

1.初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。

而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。

2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。

3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。

⑻ 人文地理考研必读书籍有哪些

浙江，南京，西南
读得越少，你就业机会越多，相信我
GOGO，加油，祝你早日找到好工作