地理课中国
A. 地理课上，老师挂出一张没有注明省份名称的中国地图，其中有五个省份分别编上了1至5号，让大家写出每个编
由于1号只来出现了一次，所以一号必自为山东；
则5号是吉林是错误；那么5号甘肃就是正确的．
所以2号陕西与2号甘肃是错误的，所以2号湖北与3号陕西是正确的；
所以最后余4号和吉林，即吉林是4号．
综上所述，1号山东，2号湖北，3号陕西，4号吉林，5号甘肃．
B. 中国地理第一课时如何导入
知识与能力
1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。
2.了解地震和防震的相关知识。
3.了解日本的东西方兼容的文化。
过程与方法
1.重在认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。
2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。
情感与价值观
1.培养防震意识。
2.培养合作学习的意识和习惯。
教学重点
1.多火山、地震的国家。
2.培养防震意识和能力。
教学难点
1.自己读图，总结日本的自然环境。
2.分析一个国家的位置、地形、气候的方法。
教学方法
讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法
教学准备
让学生搜集日本旅游的好去处和与地震有关的材料。
设计思路
《日本》是在学生学习大洲——亚洲后，掌握了分析区域的方法情况下讲授的一节课。如何将方法与知识有机结合是教学突破的重点。所以，本节课采取了由表及里的方法。从一位旅游者的食、住、玩等出发，引入了日本的海陆位置、气候、多火山和地震以及文化的特点。由表及里，如抽丝剥茧，突出了以人地关系为核心的教学思想。
教学内容
一、创设情境，导入新课
师：今天我们组成旅游团去下面这个国家进行旅游。
【播放与日本有关的图片】
生：根据图片判断考察的目的地——日本。
二、围绕教材提问题，学生自主探究解决
师：我们在出发前，需要做哪些准备呢？
生：畅所欲言（语言、货币、地图、气候、可选择的交通工具等）。
师：适时点拨。
1.友情提示
语言——日语。
货币——日元 100日元≈6.8元人民币（注意）；日本银行兑换只在上午9时到下午3时进行，周六、周日及主要假日，银行全天休息。一般只能在饭店里兑换，要比银行兑换稍微贵些。
地图——日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。
气候——引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于海洋性气候，概括气候特点。
交通工具——海陆位置、岛国、轮船（与中国隔黄海）或飞机。
经过几个小时的飞行，我们到达了日本。
2.轻松之旅
师：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。
师：日本人为什么那么爱吃鱼？
（归纳）海陆位置——岛国——饮食习惯
住：日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的（图片1）
图片1
师：为什么会是这样的呢
C. 能用利用中国地图讲的地理课有什么急急！！！
是行政地图，还是自然地理地图，或者交通地图。行政的可以讲点历史回，再加上经济答，发展未来，区域文化等等；自然地理的，可以讲中国梯级地理形成，几个平原，几条大江，几个大山，几个盆地，几个高原等等。交通的，可以讲铁路，公路布局，及他们的纵横贯通，给经济带来的影响，政治上带来的作用等等……一言难尽，有需要的话可以给你高清JPG图片
D. 中国地理讲公开课讲什么好
讲中国南北东西的差异，以各地的风景民俗为切入点，这样大家既感兴趣，您可以讲的东西也多。
E. 地理课上老师问中国是否有北冰洋水系的河流，很多文科
中国的额尔齐斯河最终注入北冰洋，属于北冰洋水系。
F. 中国地理讲公开课讲什么好
高中的话，讲三大阶梯加主要山岳走势多好，图片多，好理解，还可以适当用一些教具，就是相对简单些。理论一点的讲区域经济地理也很棒哦。
G. 地理《中国的民族》说课稿
《中国的民族抄》是初中地理《人袭口与民族》的第二节内容。内容包括统一的多民族国家、我国的民族政策。你可以从四个方面谈谈对这节课的设想。
1．简析：我国是一个统一的多民族国家，民族问题是重要内容之一。它包括民族数目、主要少数民族、各民族的分布、民族政策四个知识点。本节内容是中国地理的总论部分，它为后面学习区域地理打下了基础，而且培养了我们的民族观念，并从理论上阐述了我国的民族政策，以加深对我国民族政策的认识。2．重点、难点：民族是构成一个国家的重要因素，不同类型的国家对民族…
H. 中国地理课程在地理学中的地位是如何
中国地理和世界地理都是地理学的基础和载体。没有中国地理和世界地理就没有地理的综合分析和应用评价～～
I. 为什么地理课本上说“中国是最大的发展中国家”
俄罗斯是面积最大的发展中国家，但世界上最大的发展中国家不是指国土面积最大，而是在经济、军事、科技等领域综合国力最强，所以说“中国是最大的发展中国家”。