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① 省外离武汉最近的几个城市有哪几个

湖北省外离武汉市近的城市还有：安庆市、六安市、合肥市、九江市、南昌市、岳阳市、信阳市等。

武汉，简称汉，别称江城，是湖北省省会，中部六省唯一的副省级市和特大城市，中国中部地区的中心城市，全国重要的工业基地、科教基地和综合交通枢纽，联勤保障部队机关驻地。

2018年，全市辖13个区，总面积8569.15平方千米，地区生产总值1.48万亿元。2019年末户籍人口908.35万人，流动人口510.30万人。

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纵观武汉周边的城市，麻城是距离武汉最近的。根据大家的评论发言，我注意到，几乎有90％网友并不认为麻城离武汉最近，反之，鄂州、汉川、红安等地被视为离武汉最近的城市。

仔细一看湖北省的地图，好像无论是仙桃、汉川，还是红安、麻城、鄂州，它们都是觉得自己是距离武汉最近的城市，毕竟都和武汉接壤。但是，你们可能不知道，武汉新洲区有麻城的村庄，麻城有武汉新洲区的村庄，这种现象我们称之为“飞地”！

飞地，特殊的人文地理现象。纵观武汉市周边城市，麻城是唯一一个跟武汉有“飞地”关系的城市，麻城在武汉新洲有两处飞地：一处是铁门岗乡的肖五房垸，另一处较小的地方是白果镇的望花山九大队的细曾家垸。

另外，武汉市新洲区潘塘街罗杨村，它的真实位置却在麻城市铁门岗乡境内。如果不信的朋友可以去看中国地图，绝对是真实存在的。武汉的村庄在麻城，麻城的村庄却在武汉，这在武汉周边是一种极为罕见的现象。由此观之，武汉是麻城的，麻城是武汉，这种说法根本没有一点毛病！

武汉周边的城市，只有麻城与武汉存在这种关系。从大范围上来说，武汉是中国交通区位最好的大城市，而麻城是中国交通区位最好的县级市，武汉将来有能力比肩大上海，而麻城可以成为“小汉口”，既有能力，也有实力，我们要有信心。

正如有识之士所言，武汉是麻城的，是一种眼界，是一种源于现实，又高于现实的超凡脱俗的宣传动感词。可以在不久的将来，麻城触入进大武汉城市群，成为武汉的“绿色+红色”旅游基地。谁还敢说武汉不是麻城的，麻城不是武汉的?真的希望我们都能具备这样的眼界，做到“风物长宜放眼量”！

② 厦门出租车从业资格证在哪里报名 具体怎么操作

在厦门市道路运输管理处报名。办理流程如下：

1、携带机动车驾驶证（复印件）、身份证（复印件）；出租车公司证明（无出租车公司证明可参加培训考试，考核合格发给职业培训合格证，待有工作单位后再领取从业资格证）；

彩色近照1寸2张，2寸1张到市道路运输从业人员培训报名处报名，填写申请登记表。

2、参加学习培训并考试合格，由培训学校统一到办证窗口办理《从业资格证》后，发放给申办人。

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考出租车从业资格证应具备的条件：

1、持有C类以上(含C类)机动驾驶证,驾龄2年以上；

2、年龄不超过60周岁；

3、3年内无重大以上交通责任事故；

4、经出租车职业培训考试合格，并掌握相关道路运输法规、机动车维修和旅客急救等基本知识，取得相应的从业资格证件后办理服务监督卡。

③ 政治新闻时事.

1.日前，在中国首善陈光标先生的无私资助下，来自江苏泗洪县淮北中学的17名高一学生和3位老师组成的“第三届标哥的铁流千里”考察队，于7月15日从江苏泗洪出发，历经36天的徒步跋涉，跨越江苏、安徽、湖北、江西、湖南五省，行程3200多华里，于8月19日抵达开国领袖毛泽东主席的故乡——湖南韶山，沿途了解了各地的人文地理，也宣传了陈光标先生无私助人的慈善精神。本次活动受到沿途广大干群一致好评和大力支持，所经省、市、县的多家电台、报纸等媒体给予广泛关注和报道。所经之地群众争相传颂他们的事迹。

陈光标先生对此活动十分关注，不仅给予经费支持，还在孩子们出发前给他们进行了动员；考察队抵达韶山圆满完成考察任务后，陈光标又专门把他们接到南京举行庆功会。在南京黄埔防灾减灾培训中心，陈光标饶有兴趣地亲自为孩子们上了一堂防灾减灾知识和自救技能的培训课，同学们纷纷表现出了极大的兴趣，表示这是此行的又一个重要收获。陈光标还高度赞扬了孩子们的吃苦精神，表示在少年时学会吃苦、学会吃亏，能够为人生打下很好的基础。他要求孩子们一定要好好学习，提高综合素质，并表示将会从光标榜样基金中拿出一部分资金，用于给他们锦上添花、雪中送炭，即对优秀的学生给予支持直至他们完成深造；对家庭困难的孩子予以资助直到他们完成学业。

据悉，此次社会考察活动，是淮北中学为贯彻落实中央关于围绕庆祝新中国成立60周年，深入开展群众性爱国主义教育活动的意见精神和教育部发出的在各级各类学校深入开展“我爱我的祖国”主题教育活动的通知精神，在该校2007年成功举办纪念彭雪枫将军诞辰100周年，穿越苏豫皖三省；2008年为纪念刘少奇同志诞辰110周年，横跨六省，徒步到延安的基础上，积极开展的第三届铁流千里考察活动，意在帮助学生走出校园，走进大自然、了解社会生活，开拓学生视野，增长知识，亲近祖国、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱人民的情感，同时也是对“标哥”慈善精神的一次流动宣传。据该队领队陈经山老师介绍：“通过徒行走接受红色教育的的方式，有助于对学生进行思想教育，培养创新和务实精神；磨练学生的意志；有助于走进红色历史，培养学生热爱祖国、珍惜现实生活的道德品质。”

“铁流千里”社会实践活动虽然是在炎炎夏日徒步，但在淮北中学老师的精细化、科学化的安排和管理下，既保证了队员的安全，又使每一个队员在艰苦卓绝的磨练中健康成长。铁流千里社会实践活动考察队作为一个团队，对每个队员进行了细致的分工，有的队员负责安全、有的队员负责饮食安全、有的队员负责行程安排、有的负责行程记录等，使每一位队员都有一种主人翁的意识，并体验到为队友服务所带来的快乐。

据悉，在这次活动之前，不少队员还没走出过泗洪，而他们此次活动跨过宽阔的淮河、气势磅礴的长江，翻过秀奇天柱山、世界文化遗产庐山、连绵起伏的革命山井冈山和和毛主席故里韶山，切身体验到如此多娇的祖国河山，进一步增强了学生的爱国热情。同时这样的实践活动让队员有机会更多地接触社会。

“铁流千里”的小队员说，当他们来到陌生的城市，到很多地方都需要问路，很多好心人一听说他们是暑期徒步千里的社会实践活动的一群中学生，总是热心地不厌其烦地为他们指路。最让他们记忆犹新的是在井冈山遇到的一饭店老板，不但免费为队员们提供住宿的地方，而且还带领大家游玩了井冈山夜景，第二天一大早为队员们准备好早饭，最后还将队伍送到下山路口，才与队员们们依依不舍地告别。提起这件事，队员们仍心头热乎乎的。这些看似普通的小事无疑将积极地影响他们的一生。

陈经山老师介绍说：“我们的队员大多数是90后的独生子女，在家里平时都过着无忧无虑的生活。他们在崎岖坎坷的山路上我们爬行过，在雨天泥泞的道路上我们行走过，在骄阳的炙烤我们穿行过。铁流千里活动中很多队员脚多处磨出水泡，在老师的关怀下，在队友的鼓励和帮助下，我们的队员没有一个因为遇到困难而退缩。我们的有些队员虽然流过泪，但拭去眼角的泪后，他们又露出灿烂的笑脸，顽强地完成铁考任务。他们的皮肤被晒得黝黑黝黑，可他们自信的走在人群中。铁流使他们的意志坚强，铁流使他们变得从容大度。我们用事实证明了90后的孩子同样是优秀的！”

铁流千里途中，以陈经山为主的随队指导老师指导学生积极体验、认真学习、细心观察、用心感悟，为各科学习提供良好的素材。沿途队员们了解当地的人文历史，风俗特征，经济生活状况等。全队分三组，每组每天至少出版一份铁流快报，记录铁考途中所见、所闻、所思、所想、所悟，共计出版铁流快报近200份，极大地丰富了学生的暑期生活。

同时通过铁流千里社会实践活动，队员们收获最重要的东西是队员间的真挚友谊。这种在互帮互助中建立起来的友谊，必将成为他们心中最珍贵的财富。

资料链接：

江苏省淮北中学，地处淮河之滨、洪泽湖畔的革命老区泗洪，与名扬四海的原新四军第四师师部相毗邻，与长眠着江上青等革命烈士的泗洪烈士陵园仅一路之隔。江苏省淮北中学始建于1941年，原名“淮北苏皖边区公立淮北中学”，是刘少奇、陈毅、彭雪枫、刘瑞龙等老一辈无产阶级革命家和军事家创办的一所抗日军政学校。现有师生员工6827人，占地177亩，在多年的办学实践中，作为江苏省四星级高中的淮北中学2001年9月开始红色教育的探索，我们的做法是：以新课程理念为指导，以社会实践为基础，以课题研究为载体，利用学校和地区的资源优势，结合学校特色的培育，陆续进行了“单车千里走长淮”、“徒步千里洪泽湖”、“模拟联合国”、“思想政治小品大赛”、“社会主义新农村建设调查”、“铁流千里慰忠魂”、“聆听湖畔风雷，回眸淮北烽火的革命史料采访”等在全国产生一定影响的综合探究活动，扎实开展广泛的社会实践活动，在活动中研究，在研究中升华。江苏省淮北中学革命传统教育受到上级教育主管部门和社会各界的广泛好评。
2.用镜头书写沧桑巨变、用画面见证山水奇迹，由市委宣传部、市城投公司和镇江广电总台联合推出的“如意江南杯”20集外宣系列片——《山水见证》昨天在西津古渡举行开机仪式，这是我市首次采用电视系列片的方式，以影像见证历史、记录山水。

“如意江南杯”《山水见证》外宣系列片共20集，由红、绿、蓝三色内容有机串联，三大块交相辉映，每个板块，每个人物都将以历史+今天+未来作为一条隐性红线贯穿，或以人物带故事，或以事件带人物，皆具有宏大的背景、独特的视角和切入点。镇江电视台《看镇江》栏目连续播放5个月，每周一档，每档12分钟。

这部大型系列片分三大篇章：

一是红色记忆，以历史文献纪录片的方式忆往昔，以访谈纪实的方式看今朝，选择相关的人和事，梳理出一个关于一座城市成长的路径，看到红色中国的印记，突出独特的镇江印记；

二是绿色家园。通过同题片形式，摄取近年来镇江建设发展的强音，捕捉一些颇具魅力的人和事，用镜头勾勒变化着的城市形貌、挖掘根植于这个城市深处感人至深的乡情民风，用纪实的手法描绘事件，讲述故事，交叉勾连起隐藏在城市百姓中爱家园、爱邻里、爱祖国的情怀；

三是蓝色梦想，在全民迸发出的创业激情中，选择几个小人物的创业经历，显示出千年古城的时代特色。

这部系列片将首次采用季播、巡播、择播等方式分别在江苏国际频道、凤凰卫视及各辖市区播出，在镇江文献资料里增添时代的影像资料，是镇江广电总台“项目化”运作的首次尝试。（刘红绢）

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④ 朱自清的简介

朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。是中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。

朱自清生于江苏东海，原名自华，号秋实，投考北大改名自清。1920年北大哲学系毕业，参加五四运动，教中学教了五六年，1925年任清华中文系教授，做过系主任。1931年留学英伦，漫游欧陆，次年回国，回清华。抗战爆发随校南迁，任西南联大教授，胜利后回北平清华，1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。

代表作品：《春》《绿》《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。

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朱自清宁可饿死，不领美国的救济粮：

朱自清五十一岁死于严重的胃溃疡，有个人写文章说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”重病是真的，拒领面粉也是真的，是气节，说朱先生穷得饿死，太简单了，这里另有故事。

国共内战时，物价飞涨，大米白面贵得惊人。国民党为了照顾这些大学教授的生活不受影响，给他们配发了一个特供证，价钱要比市价低很多。吴晗组织北大清华教授签名抵制内战等民主活动，朱自清积极参加。

这回吴晗又组织了一个抵制特供制度，到了朱家，这时，朱自清胃病已经很严重了，身体虚弱，只能吃些细粮，一吃粗粮就吐。吴晗来了，还没说完来意，朱就签了字，让孩子马上把那个特供证取出来，交出去了。

稍有常识的人都知道，胃溃疡这种病对饮食讲究多，稍不注意，就会呕吐，使胃大受折磨。朱自清日记也证明了这一点。翻开他1948年日记，我们没有看到他为食物短缺而苦的记载，相反，多的倒是下面一些文字：“饮藕粉少许，立即呕吐”。“饮牛乳，但甚痛苦”。“晚食过多”。“食欲佳，终因病患而克制”。“吃得太饱”。拒绝了特供，不能吃粗粮，没有细粮后，朱自清身体一天不如一天，直到饿死。

当年吴晗找了很多人参加他的签名活动，有些人家根本不让进门，说家里有孩子，不能参加。最后参加签字的大约有一百多人，只有朱自清饿死了，其他人因为能吃粗粮，活了下来。

⑤ 我想求一篇关于人文地理的论文。。

我找了一篇有关方言的 也是人文地理：
保护方言 留存故乡记忆

众所周知，我国是一个文明古国，拥有着上千年的历史，在漫长的历史长河中由于各种原因产生的移民、语言的发展和变异以及民族之间的融合等等的一系列的因素的影响之下，而产生了方言所谓的方言就是指是在一定地域通行的、同共同语有所差异的一种语言。从方言的这个定义之中就可以看出一个地区的方言和本地域的地域文化是密不可分的，就一般情况来说，在一定的地域形成了方言，同时也形成了地域文化。作为文化的载体，方言和地域文化在形成和发展的过程中是互相促进、互相影响、互相推进的。所以说方言从某种意义上说是对地方历史文化特色的一种继承。每个历史时期的社会上面的各个方面的历史景象已不可能重现，但是它们在各个地方的方言都打下了或多或少的一些烙印。因而说方言是历史发展留下的一种非物质遗产也不为过。
但是自上个世纪五六十年代以来，随着我国推广普通话在全国开展，大家似乎已经有了一种根深蒂固的思想，那就是方言是落后的、不好的，必须要摒弃掉方言，努力的学习好普通话。我觉得这些人的认识是有问题的，方言为什么会存在，我想是有一定的道理的，就像存在即合理这句话一样。方言的产生是因语言的发展规律而产生的，单方面的大力推行普通话而忽视方言肯定是违背正常的语言发展规律的。现在许多地方的年轻人都只会讲普通话，对于他家乡的方言却一句都说不出，我想到了唐代诗人贺知章的一首诗《回乡偶书》中的一句诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”，乡音无改？我想这在现代这可能几乎快成了一个只能在历史的记忆中才能见到的场景了吧。
值得庆幸的是，还是有一大批学者意识到了保护方言的重要性之所在。前段时间，我在一篇名为《全国人大代表王建华校长的建议引发多方关注》的文章中说到在今年两会期间，全国人大代表、身为语言学教授的王建华就建议：有关部门要尽快开展语言普查工作。通过普查，建立可永久保存的中国语言多媒体语料库及相关数据库，绘制详细、精确、可传至后代的多媒体语言地图，建立中国语言博物馆。王建华代表的建议引发了多方关注和共鸣。当时，新华社、人民网等众多媒体对此给予了充分的报道。报道还引起了很多专家、学者的共鸣和相关部门的高度重视。短短几个月时间，王建华的建议和设想正在变为现实。10月11日，国家语委在苏州启动中国语言资源有声数据库建设试点建设。这个数据库分为汉语方言、少数民族语言、普通话3个分库。每一个分库都有由文字、国际音标等组成的文本，还有声音和图像，文本、声音、图像之间彼此对应，并具有链接功能。这种呈现实态的有声语言资料，使这个数据库能听、能看，便于今后的检索和开发利用。苏州作为全国首家试点有声数据库建设的城市，共有苏州市区及五个县市6个数据采集点，将通过朗读字、词、句和讲故事的方式，分批采录吴方言。苏州话，将有幸得以“原汁原味”传承。看了这篇文章后我就真实的体会到了保护方言的重要性，方言上面承载的东西太多了。 可以说方言起到了对我们传统文化的继承与发展的贡献作用的。下面我就具体的有选择性的从几个方面谈谈这个问题。
第一，从方言中我们可以发现一些留存于方言中的古代语音，词汇。从方言上面我们可以找到古代汉语发音的方式，南方的方言更接近于传统。比如说在广东话中我们就可以发现现代汉语没有的一些音调，粤语中不仅存在着入声字，并且有八九种的音调，据考察，古代汉语发音中就存在着入声字。从这方面可以说粤语是一个古代语音的活化石了。
第二，从方言中留存的富有地方特色词汇上面来看。在湖南方言词语中我们也可以发现一些体现了湖南特有的地理气候特征，体现了湖南人的全体性格特征。湖南地处亚热带向温带过渡地段，降水丰富，镜内河流、湖泊密布，是有名的“鱼米之乡”、“水泽之国”。这样的地理气候条件，造就了颇具特色的水乡文化。人们的日常生活与“水”有了不可分割的关系，表现在语言上，一批与“水”这个语素相关的词语应运而生并流传到湖南各地。例如，在长沙话中，拉关系、走后门被喻为“走水路”；作风不正派的男人被称为“水老倌”；不正派、庸俗下流叫做“水里水气”：肤色被称为“水色”等。
湖南古称南蛮之地，其三面环山，北面又阻于长江洞庭，所以古代时与外界交往颇为困难，而大凡交通不便。对外接触较少的山区居民，性格都较为率真强悍，加之湖南在古代有大批外来移民(江西为主)在战乱中迁入，这些移民往往会受到当地土著的抗拒，因而械斗之风在湖南极盛，湖南人就这样长期处于激烈的竞争的环境中，一直维持着顽强的战斗意志，从而形成了强悍的性格。司马迁在《史记》中称湖南人十分“骠悍”，“其俗剽轻、易发怒。”光绪《湖南通志》中也有“民悍劲而不能为欺诈”，“要以劲直任气。好文尚义”的记载。历史的积淀，使湖南人养成了“强悍刚烈，倔强霸蛮”的性格品质。湖南方言的流行词语也深深地打上了这种群体性格烙印。在这些词语中，有一批反映了湖南人蛮、倔、强悍的传统性格。例如：“霸蛮”、“蛮巧”、“行蛮”、“有狼”、“发狠”、“抬横杠”、“过硬”、“猛天搭地”、“厉霸”、“咬筋”等。
第三，方言不仅自身就是一种重要民俗事象, 而且是民俗的重要载体和表现形式。例如，用小麦磨成的粉, 北方方言叫“面”, 广西柳州方言叫“面粉”或“灰面”; 用麦面粉制成的条状食品, 北方方言叫“面条”, 柳州方言只叫“面”。稻米和粟在北方方言中分别叫“大米”、“米”, 柳州方言则分别叫“米”、“小米”; 用稻米煮成的干饭, 北方方言叫“米饭”, 柳州方言只叫“饭”。这些名称的不同反映了北方人以麦面为主食, 柳州人以稻米为主食的不同饮食习惯。北方人日常吃饭主要是吃以麦面制成的食物, 所以吃用稻米煮成的饭时要说“米饭”, 以示与日常的“饭”区别开来; 而柳州人吃饭向来就是吃米饭, 所以绝大多数情况下不必用其他词, 只有偶尔吃面当饭时, 才说“面”以示与日常的“饭”相区别。柳州地处华南———珠江流域, 素来以产稻米为主, 所以说“米”即指大米不会产生误会, 但指称粟米时要冠以“小”, 以示区别; 而北方是出产粟米的地方, 说“米”即指粟米, 但指称稻米时则冠“大”。这是由于不同饮食民俗文化结构造成的差异, 从这种各地方言中同物异名或同名异物的现象, 我们已经体会到方言上的不同所反映出来的各地民俗文化风貌的差异。
由此可见，地方方言中囊括的传统文化和地方历史文化特色是如此的丰富，可以说是包罗万象。我国方言的种类如此之多，恰恰是说明了汉语具有强大的生命力，丰富多彩的方言带来的是中华文化的繁荣昌盛。民族的才是世界的。一个不懂本民族传统文化的民族的是可悲的。我们只有在推广普通话的同时注重保护方言，才能让中华传统文化继续发扬光大。

⑥ 地理科学如何在国民经济中发挥重要作用

地理信息技术是国家经济、社会发展及国家安全保障的重要基础性技术，在统计工内作中也有广阔容的应用空间和前景。世界各国都高度重视地理信息技术在实际中的应用，大部分国家无论是发达国家还是发展中国家，都在上个世纪建立并应用了地理信息技术。

统计工作是对国民经济和社会发展情况的数量描述，地理信息技术是在给定的单元基础上，对空间进行存储、处理、分析和应用的基础技术。市场经济的发展离不开一定的地理空间，因此对于统计数据和统计调查对象而言，空间属性是重要的组成部分。

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注意事项：

地理科学是一门文理交叉，偏重于理科的专业，所以首先要注重打好数学和计算机应用基础。所学专业知识主要有自然地理学、现代地貌学、经济地理学、人文地理学、测量地图学、地理信息系统概述等，在计算机应用方面主要学习使用制图软件。

学习中，大量的实地调查、分析是必不可少的，如要进行地区植物分布调查，再把所得数据加以统计，用计算机进行分析，从而得出一个结论，也会对某一地区进行反复的调查，弄清地形的特征后，再绘制地形图等等。

⑦ 什么是人文要素

所谓的人文因素包含了社会因素和文化因素。

1、社会因素

社会因素包括历史因素和人文因素两大类。历史因素中有时代因素，民族因素、地域因素，这些因素比较稳定，不是经常变化的。人文因素是社会因素中最活跃的也是经常变化的因素。人文因素包括人的习俗性格、宗教信仰、文化素养、审美观念等。

2、文化因素

凡属于意识形态方面的、非物质技术方面内容的、都属于文化因素范畴。如制度（如礼制）、宗族、还有艺术方面的小说、诗歌、绘画、音乐、戏曲、雕刻、装饰、装修、服饰、图案等都属于文化范畴。以建筑类别来说，则多着重在制度、习俗、审美观以及艺术处理等方面。

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社会因素的举例：

1、抗生素和杀虫剂的滥用使病原体和传播媒介耐药性日益增强。以结核病为例，目前全球约有耐药结核分枝杆菌感染者一亿。1981~1995年，美国对抗生素出现抗药性的病例从2%上升到25%。而蚊媒对杀虫剂的普遍抗药，严重影响了灭蚊，从而引起了疟疾、登革热、黄热病等的流行。

2、城市化和人口爆炸使人类传染病有增无减。城市化造成大量贫民窟的形成，贫穷、营养不良、居住环境拥挤、卫生条件恶劣、缺乏安全的饮水和食物，是传染病滋生与发展的温床。

3、战争、动乱、难民潮和饥荒促进了传染病的传播和蔓延。如前苏联的解体和东欧的动荡局势使这一地区上世纪九十年代白喉严重流行。

4、全球旅游业的急剧发展，航运速度的不断增快也有助于传染病的全球性蔓延。

5、环境污染和环境破坏造成生态环境的恶化，森林砍伐改变了媒介昆虫和动物宿主的栖息习性，所有种种均可能导致传染病的蔓延和传播。

⑧ 旅游活动对自然地理环境与人文地理环境造成的影响有哪些

1、风景名胜区等各类区域实际上都已开展旅游活动为由甚至辐射到周边地区，在生态旅游规模和综合产值上要远远超过自然保护区，成为了潜在威胁。

2、在旅游文化演出中一些悠久的民族文化遗迹遭到破坏，给景区环境带来很大压力。

3、文化旅游产业园存在盲目建设风潮，圈地现象严重，造成土地资源的极大浪费。

4、一些文化旅游企业环保意识不强，一味追求经济效益而置环境于不顾。

5、一些当地居民在经商的同时对环境造成污染。

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要实现生态旅游的可持续发展，必须完善生态旅游的体制机制：

1、有关部门应加强对生态旅游的宏观管理，完善相关法律法规和标准规范，制定国家级自然保护区生态旅游发展战略。

2、正确认识生态旅游，制定并提交与当地各项社会经济发展规划相协调的生态旅游总体规划，使之与保护区总体规划相一致。

3、制定相应政策，将保护区管理机构的保护职能与运营职能分开，建立旅游收入反馈机制，确保部分旅游收入能够有效返还保护区，用于资源管理和保护。

4、加强监测，量化保护区生态旅游带来的环境影响和生态旅游承载能力，为保护区生态旅游管理提供依据。应尽快开展保护区生态旅游专项研究，理清不同保护区生态旅游的重叠现象，找出可行的解决办法。

⑨ 地理科学考研必须考数学吗

大多数地理学考研都要考数学的，但也有一些学校不考数学，一般情况都是自主命题院校，以下是一些不考数学的地理学考研院校：

1、武汉大学

研究方向：01湖泊与湿地生态环境 02水文地理与水资源 03环境变化与灾害 04自然资源利用与优化配置 05资源环境决策支持系统 06资源与环境遥感。

专业考试科目：遥感技术及应用自然地理学。

2、浙江大学

研究方向：不区分研究方向。专业课考试科目：地球科学基础地理学

3、西北大学

研究方向：不区分研究方向。专业考试科目：地理信息系统 自然地理学。

西北大学人文地理是强项，但这也不意味着西北大学的自然地理就弱。

4、河北师范大学

研究方向：01环境演变与全球变化02资源评价与可持续利用 03环境影响评价与规划04生态建设与灾害防治 05城乡规划与景区设计。

专业考试科目：地理信息系统 地理综合。

5、山西大学

研究方向：01生态地理 02区域环境规划与评价03区域经济开发04黄土高原整治。

专业考试科目：自然地理学 中国地理(含30%数学基础)。

注意：不招收同等学力考生。

6、山西师范大学

研究方向： 01自然资源开发利用与管理 02全球变化与环境灾害研究 03区域开发与可持续发展 04土地生态与土地利用 05旅游开发与规划。

业考试科目：区域地理 自然地理学。

7、辽宁师范大学

研究方向：不区分研究方向。

专业考试科目：地理学基础 中国地理。

8、吉林师范大学

研究方向： 01生态环境调控与建设 02资源与环境信息系统 03自然资源保护与利用04区域规划与可持续发展 05生物地理学 06亲缘地理学

专业考试科目：自然地理学中国地理。

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考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。

地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。