初中地理課題立項申報書

A. 課題立項申請書和開題報告的區別

一、性抄質不同

立項申請書：立項申請書是一種具體項目的建議文件。

開題報告：開題報告是一種文字說明材料。

二、內容不同

立項申請書：立項申請書的內容包括總論、項目發起背景和建設必要性、項目市場分析及前景預測、建設條件與廠址選擇、工廠技術方案、環境保護與勞動安全、企業組織和勞動定員、項目實施進度安排、項目財務測算、財務效益、經濟和社會效益評價和可行性研究結論與建議等。

開題報告：開題報告的內容包括題目、理論依據、研究方案、條件分析、課題負責人、起止時間、報告提綱等。

三、應用不同

立項申請書：立項申請書主要應用於項目的國家立項審批工作。

開題報告：開題報告主要作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。

B. 什麼是課題立項申報書

填 表 說 明
一、本表須經課題主持人所在單位審核，簽署明確意見，承擔信譽保證並加蓋回公章後，答方可上報。
二、封面左上方代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。每項課題主持人一般為1人；主要參與者不包括課題主持人，至少1人，最多5人。
三、本表報送一式3份，請用A4紙列印、復印，於左側裝訂成冊。同時，須提供本表的電子版1份。
四、請用鋼筆填寫或電腦列印，准確如實填寫各項內容，書寫要清晰、工整。

C. 如何撰寫教育科研課題立項申報書

一、題目是成功的99%，這個說法看似荒唐，其實是警世恆言。人與人的智力相差並不如想像的那麼巨大，在願意為之努力的前提下，擁抱一個蓬勃生長的研究方向，你必然會壯大。跟隨一個夕陽西下的研究方向，你必然消亡。要注重選題的三要素：其一、是一個明確的科學問題或關鍵的技術問題，研究內容一目瞭然；其二、有理論上的啟發意義和技術上的應用前景；其三、具有首創性和強競爭性，類似研究好像真沒有。

二、研究意義和研究現狀廢話少說，研究意義貴在直指要害，說得越多表明越沒有自信。研究現狀論述適可而之，簡明扼要為妥，切忌遠觀猶如聖誕樹，近看好像雜貨鋪。參考文獻列30-50篇夠了，列200篇左右，那除了感動你自己，不會感動任何人。優助醫學

三、關鍵科學問題要關鍵，超過5個關鍵科學問題還叫關鍵嗎？「關鍵」就是最核心的，最緊要的，最多不超過3個問題。諸如研究目標、內容、方案等中規中矩即可，無需贅述。

四、團隊組織量力而行，隨著高級職稱人員主持或參與在研項目不超過3項的限項規定施行，掛名指標也成了稀缺資源，正教授們沒有兩三個主持或參與的項目幾乎是沒有的，副教授們振翅欲飛，尤為愛惜羽毛。沒有頭銜的博士們卻是可以抱團取暖的優選對象，努力拚湊吧，竊以為總想著抱大腿、靠山頭也未必管用。沒有高級職稱參與人的申請書估計也不鮮見，這個大家都懂得。

五、研究基礎要亮劍 優助

工作基礎部分我們一貫反對吹捧與自我吹捧，更要反對無原則的謙虛謹慎，認認真真數豆子吧，曾經有什麼貢獻？有什麼突破？one, two, three,four …。面上項目主要考察近三年的研究成果，沒有幾樣拿得出手的真傢伙，你試試，大刀會向鬼子的頭上砍去。怎麼？還想突破時限湊數，真作死。不過話又說回來，大家都是聰明人，如有拿不上檯面的東西也千萬別輕易示人。

D. 如何規范初中地理教學課題申報表

首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍專。特別在中學屬，由於中學生的心理發展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。

E. 如何填寫《初中地理教學評價研究》課題申請表

在網易博客「小薇老師的園地」裡面的「教育教學」中找博文《無為縣教育科研課題
立項申請書》，可以作為參考。