2010廣東地理高考

① 2010廣東高考時間表

6月7日
9：00～11：30考語文
15：00～17：00考文科數學／理科數學；

6月8日
9：00～11：30考文科綜合／理科綜合
15：00～17：00考外語。

② 求2010年高考地理廣東卷， 最好有答案。 不勝感激!

有答案！
2010年普通高等學校招生全國統一考試(廣東卷)
文綜地理部分
一、選擇題
1.利用作物秸桿等農副產品發展農區畜牧業，有利於
A. 改善局地氣候 B. 綜合利用資源
C. 防止水土流失 D. 保護農田作物
解析：農區是指「耕作區」，水土流失一般不太嚴重；以「圈養」方式進行的農區畜牧業可以利用作物秸桿等農副產品為飼料，並為耕作業提供肥料故選B。

2.我國甲、乙兩地均位於29°N附近。讀「1971～2000年甲、乙兩地各月氣溫和降水分布圖」(圖1)，可知[來源:Ks5u.com]

A. 甲地年平均氣溫較乙地低 B. 乙地降水較甲地豐沛
C. 乙地是高原山地氣候 D. 甲地屬溫帶季風氣候
解析：甲、乙兩地均位於29°N附近；甲地最熱月平均氣溫高於25℃，最冷月平均氣溫為8℃，4～10月為當地雨季（降水多，超過100mm），屬於亞熱帶季風氣候；乙地冬冷夏涼，5～9月降水較多，應屬於高原山地氣候。故選C.

3. 衛星遙感監測顯示，1999～2008年青藏高原上的色林錯湖面擴大了大約20％，主要原因是
A. 冰雪融水增加 B. 凍土面積擴大
C. 青藏高原抬升 D. 湖面蒸發增加
解析：色林錯湖面擴大的主要原因是青藏高原上高山冰雪融水增加而導致水位上升。故選A. 冰雪融水增加

4.下列關於河流的敘述，正確的是
A. 河流右岸更容易遭受侵蝕 B. 河水最深處位於河床中心
C. 水面寬度一年中洪水期最大 D. 自上游向下游流量逐漸增加
解析：彎道凹岸侵蝕、凸岸堆積；平直河道北半球右岸侵蝕、左岸堆積，南半球反之。所以A、B錯，依靠高山冰雪融水補給的內陸河自上游向下游流量逐漸減小。所以D錯，故正確答案選C

讀「2006年我國水費源、人口、耕地和經濟總量區域比重圖」(圖2)，完成5～6題。

5. 人口數量最多、經濟總量最大的區域是
A. 西南區 B. 西北區 C. 南方區 D. 北方區
解析：由圖可知，南方區人口數量、GDP佔全國的比重均最大，故選C。

6. 水資源與人口、耕地、經濟發展匹配較差的區域是
A． 北方區和南方區 B.北方區和西南區
C. 西北區和西南區 D. 西北區和南方區
解析：由圖可知，北方區水資源總量佔全國的比重明顯偏小，西南區水資源總量佔全國的比重明顯偏大，故選B。

7. 三峽大壩下游附近河床某測點，沉積物粒徑的平均值比建壩前大(如圖3示意)，其成
因是

A. 侵蝕一搬運作用 B. 搬運一堆積作用
C. 風化一侵蝕作用 D. 沉積一固結成岩作用
解析：流水的搬運作用與流速有關，三峽大壩的建設，使三峽大壩下游流量穩定，搬運能力增強，從而減少了粒徑較小的泥沙堆積，故選B

8. 下列關於無霜期的敘述，正確的是
A．同一海拔，緯度越高無霜期越長 B.同一緯度，海拔越低無霜期越短
C. 同一山地，陽坡無霜期短於陰坡 D. 同一地段．開闊地無霜期長於低窪地
解析：光熱條件好，無霜期長。同一海拔高度，緯度越高光熱條件越差；同一緯度，海拔越低光熱條件越好；同一山地，陽坡光熱條件優於陰坡，故選D

9. 沙塵暴對地理環境的影響是多方面的。華北地區沙塵暴的降塵會
A. 導致氣候變暖 B. 引發草場退化
C. 引起地表水體酸化 D. 增加土壤肥力
解析：本題要重視沙塵暴的「降塵」對地理環境的影響。「降塵」會導致土地沙化。故選B

讀「2005年我國東部沿海某市各圈層間人口凈遷移模式圖」(圈4)，完成10～11題。
10.可知該市
A. 中心區和近郊區為人口凈遷出區
B. 城區邊緣區和遠郊區為人口凈遷入區
C.城區邊緣區人口凈遷出量最大
D. 近郊區人口凈遷人量最大
解析：觀察圖中箭頭和數據，估算出凈遷入伙遷出的數量，因此選D
11. 可推測該市
A. 處於城市化初級階段
B. 出現郊區城市化現象
C. 城市「空心化」現象明顯
D. 城市人口規模逐漸減小
解析：本題反映的是「逆城市化」現象，而不是「郊區城市化」現象。後者指郊區的人口城市化和地域城市化，城市中心區人口不會大規模向外遷移。因此選C

40．(26分)中國是貿易大國，政府高度重視出口商品生產的碳排放問題。根據下列材料，結合所學知識，完成(1)～(4)題。
材料一：2006年中國商品出口示意圖(圖9)。
材料二：中國生產出口商品的C02，排放(圖10)。

(1)中國商品出口的主要地區是亞洲、 洲和 洲。(4分)
解析:考查提取地圖信息能力
答案:北美 歐洲
(2)2010年5月8日21時(北京時間)，一艘貨輪從上海出發，沿圖示航線航行，經過的甲海域洋流流向為 ，經過的乙海域洋流性質為 。該貨輪航行720小時抵達紐約(西五區)。此時，紐約的區時是2010年6月 日 時。航行中，可用於導航的地理信息技術為 。(10分)
解析:考查洋流流向和性質,區時換算,3S技術應用等.區時換算公式:所求紐約區時=北京時間-13(北京時間與紐約時間差:8+5)+720(航線時間)
答案:自西向東;暖流;7 8;GPS

(3)2000～2006年，中國生產出口商品的C02排放量約佔全國排放總量的 分之一(填整數)，該時期中國生產出口商品的C02排放量總體呈 趨勢。(4分)
解析:考查提取曲線資料信息能力及量化估算能力
答案:三 上升

(4)中國在發展外向型經濟過程中，如何減少C02排放?(8分)
解析:注意關鍵詞:外向型經濟和減排,清潔能源.找准回答的理論依據即可持續發展下企業清潔生產,根據分值回答二三個要點,只有合理即可
（4）①調整產業結構與貿易結構，減少高耗能產品生產和出口；②發展清潔能源，優化能源結構；③更新生產設備與工藝，節能降耗；④發展科學技術，提高能源利用效率。（8分）

4l.(30分)E市位於內蒙古西南部，自然資源豐富，以羊(羊毛和羊絨製品)、煤(煤炭)、土(稀土)、氣(天然氣)著稱。根據下列材料，結合所學知識，完成(1)～(5)題。
材料一：l990-2005年E市土地利用類型變化(圖11)。
材料二：2008年E市規模以上工業增加值構成(圖12)。

(1)該市2005年最主要的土地利用類型是 ，1990～2005年變化幅度最大的土地利用類型是 。該市主要的自然帶類型是 。(6分)
解析:考查提取和估算統計圖表資料信息能力和相關區域自然帶自然地理知識
答案:草地 林地 溫帶草原帶

(2)與1990年相比，2005年該市建設用地面積 。對此變化合理的解釋是
。(5分)
解析:考查提取曲線統計圖表信息並分析原因.考查城市化和工業化和經濟發展關系等地理知識的調動能力
答案:增加 工業化與城市發展

(3)影響該市「羊」產業布局的主導區位因素是 。2008年該市的支柱工業部門是 。(4分)
解析:考查草原畜牧業區位布局主導因素和城市支柱工業
答案:原料 煤炭開采業

(4)該市規劃了一個工業園區，擬引進圖12中的三類工業部門，從產業鏈構建的角度考慮，你認為應選擇哪三類？為什麼?(9分)
解析:考查工業部門和工業集聚聯系和產業鏈
答案:三類工業部門：電力生產和供應業（燃氣生產供應業）、煉焦及石油加工業、化學原料及化學製品業。
理由：①充分利用當地資源；②考慮工業部門之間的前後向聯系，增加產品附加值；③共享技術及基礎設施，降低成本。（9分）

(5)據報道，該市在距老城區22km的地方，建成了一個可以容納100萬人的豪華新城區，現入住人口不足3萬，沒有達到預期目標。簡要分析出現這一現象的原因。(6分)

解析:考查城市化和城市規劃影響因素相關地理知識.可開放性組織答案
答案:①城市規劃超前；②配套設施不足；③交通不便；④居民住房購買力不足。（6分）

③ 2010廣東高考總分是多少

是的，今年是750的原始分。
至於會出先621劃線，筆者認為與題目難易有關！這應該是出題者該慎思的。如果查往年同期題目可見一斑。

④ 2010廣東的高考分數線為什麼高

今年廣東進復行高考改革制由3（中英數）+X（歷史、地理、政治、化學、物理、生物）+綜合（根據X科的文綜或者理綜）
變成3+大綜合（穩或者理）
因為是第一年吧，為了使廣東的分數好看些，於是試題相對簡單，分數暴漲，分數線更是漲得離譜 ~~

⑤ 2010廣東高考政治評析

2010年普通高考（廣東卷）命題解讀

今年，我省首次實施普通高考調整方案，普通高考命題面臨新挑戰。2010年普通高考（廣東卷）（以下簡稱廣東試卷）命題工作由廣東省教育考試院組織實施。2010年廣東試卷共有六份：語文，數學（文科），數學（理科），英語，文科綜合，理科綜合。其中文科綜合、理科綜合為首次開考科目，這兩科試卷首次進行命題。今年是我省實施新課改後進行的第四次高考命題工作，同時也是我省第七次施行普通高考分省命題工作。經過多年積累，我省普通高考命題工作更穩健，試卷質量穩定可靠。今年廣東試卷按照有利於高校選拔人才，有利於維護公平公正，有利於我省中學實施素質教育和促進普通高中新課改的要求進行命題，為順利實施我省高考調整方案創造有利條件。

2010年廣東試卷命題的總思路是：以「保持穩定，維護公平公正，促進普通高中新課改」為目標，科學設計文科綜合、理科綜合兩個新設置科目試卷，繼續完善語文、數學（文/理科）、英語等原有科目的試卷設計。突出能力立意，注重考查基礎，注重考查素質，設計有良好信度、效度的試卷，編制難度適中、區分度較高的試題。

今年我省普通高考命題從以下方面落實上述總思路：

（一）保持相對穩定，精心設計各科試卷以利於全體考生順利作答，體現考試引導教學減負的改革精神。一是借鑒全國及其他省市文科/理科綜合的命題方法，運用我省近年來X科命題的成功經驗，結合我省普通高中新課改的教學實際，切實做好兩個綜合科目的命題工作，實現從X科目向文科/理科綜合的平穩過渡。主要做法有，合理設置我省文科/理科綜合試卷的整卷難度及難度分布；嚴格控制這兩科試卷閱讀量、答題量（包含思考量與答案書寫量）；重新設計適合於這兩個科目考試要求的新風格試題；編制試題貼近我省普通高中相關學科教學實際，以方便考生順利作答；等等。二是保持語文、數學（文/理科）及英語等科目的試卷結構穩定，這些科目的考試范圍與內容、考試能力要求不變。即與往年相比題型、題量及作答要求保持不變，以利於穩定中學良好的教學秩序並方便復習備考。三是往年試卷難度較適當的科目今年仍保持試卷難度不變，往年試卷難度偏高的科目，今年適度降低試卷難度，以利於中學所有科目的教學平衡發展，並適度減輕中學的教學負擔、降低考生應試心理壓力。

（二）關注考生整體水平，力求使考試結果反映全省普通高中的教學實際水平，更好維護考試公平公正。我省各地普通高中的辦學條件和教學水平還有差異，中等及以下水平的考生群體人數眾多，高考試卷既要有利於篩選出尖端的優秀考生，也應當有利於全省中等及以下水平考生爭取應有的成績。如此，方可更好維護考試公平公正。今年各學科均努力按這樣的要求進行命題。一是各科試卷中容易題的比重略有加大，有利於能力較低考生爭取應有的成績，也有利於能力較強考生更從容地解答區分度高的綜合性試題。二是各科試卷中大多數為考生較熟悉的常規性試題，有利於全面考查考生的學科知識基礎與學科基本能力。三是各科試卷中均設置適當比例綜合性較強的試題，以有效甄別能力較強考生。

（三）延續我省高考試題風格，突出考查能力和素質，貼切體現新課改理念，促進我省普通高中新課改。一是各科試卷注重考查考生對基礎知識、基本技能的掌握程度，較全面地測評考生的學科基礎知識和主要學科能力。二是各科試卷均以貼近時代、貼近社會、貼近學生生活的素材編制試題，關注考生的情感態度與價值觀，注重考查考生關注現實社會發展、關注科技發展、理論聯系實際等方面的意識及表現。三是各科目試卷均更加註重測評考生個性特長，注重考查考生探究意識及學習潛能，注重考查考生人文和科學素養。

（四）注重體現選拔性考試功能，豐富各科試卷內涵，積極發揮高考試卷的教學評價功能。各科試題注重體現對各層次考生的甄別功能，各科試卷內涵豐富，總體而言今年廣東試卷可較好地評價我省實施新課改的教學成效。一是各科試卷的試題難度、多種層級學科能力均具有合理的梯度分布，既有大量基礎題，也有一定數量區分度較高的綜合題，以體現選拔性考試的要求。二是各科試卷的多數試題呈現形式較生動、涵蓋內容較豐富、作答要求較平實。三是各科試卷均有較濃郁的時代氣息、較明顯的學科測試創新特色、較鮮明的區域性文化特點。

（五）科學設計文科/理科綜合試卷，充分體現考試大綱對相關科目的考核要求，穩步推進高考改革。文科綜合與理科綜合是我省首次設置的高考科目，這兩份試卷的主要共同特點，一是全面落實高考調整方案精神，每份試卷包含了三個不同學科的試題，試題注重對基礎知識、基本能力、基本方法、運用所學知識分析問題和解決新問題的能力、以及人文素養和科學素養的考查，滲透 「情感、態度、價值觀」的考查；二是整卷沒有涉及不同學科之間知識或技能綜合考查的試題，綜合性試題只涉及單學科內容，有利於引導中學對相關學科按新課程標准要求正常進行教學；三是整卷體現了普通高中新課程理念，反映了相關學科課程標準的整體要求和考試大綱與考試說明的考核要求。四是兩個綜合科目試卷較全面綜合地考查了考生對相關學科知識的掌握程度與所達到的相關學科能力水平，整卷難度適中，有利於穩步推進高考改革。

各科廣東試卷的具體特點如下：

語文科：注重語文基礎知識和基本能力考查

2010年我省高考語文繼續保持過去三年的試卷結構。全卷共6道大題，24道小題，選擇題32分，非選擇題118分，滿分150分。考生需回答必考內容的18道小題和選考內容的3道小題。

在命題上，注重語文基礎知識和基本能力的考查，繼續引導語文素養和語文綜合能力的培養，同時在試題中反映日常語文學習的積累和語文應用能力的培養。從整卷看，今年試題比去年整體難度略有下降。

1.在語言文字應用的考查上，堅持語言基礎知識考查的基礎性和實用性，堅持語言應用能力考查的靈活性和實踐性。編制試題，明確考查內容在區分功能和教學導向功能上有所側重，在難度和區分度上做到有效平衡。如前四道選擇題主要考慮對中學的教學引導，試題設置為難度較低的容易題。而後兩道語言表達題，考查的是較高的語言綜合應用的能力，在難度設計上會考慮到對學生的有效區分。今年兩道語言表達試題仍以考生的語言綜合表達和實際運用能力為主要考查目標，前道題注重邏輯思維能力的考查，後道題注重考生的形象思維的考查和語言文採的表現。這道題在素材上選用了我省多版本必修教材中相同內容，有利於引導中學對經典作品的重溫和對教材基礎知識的回歸。

2.在古代詩文閱讀的考查上，文言文選用筆記體文本，在內容上體現閱讀淺易文言文的考查要求，同時保持了傳統的考查形式。古代詩歌則選用了黃庭堅的一首詞，從語言和內容兩方面進行考查。不管是詩、詞、曲，是唐詩還是宋詩，是李杜等名家的詩還是非名家的詩，考生面對的只是文本本身。試題考查要求強調的是，對古代詩歌有最基本的閱讀積累和閱讀體驗。

3.在現代文閱讀必考內容的考查上，今年論述類文本選用了錢谷融先生的《不可無「我」》，這篇文章對文學作品的閱讀與欣賞有很強啟示意義，亦有助於當代社會反思文學創作現象以及提高人們對文學藝術的欣賞能力。這部分內容的考查仍然沿用了2道選擇題和2道非選擇題相結合的考查方式，命題上突出基礎閱讀能力考查。在文本體裁、考查內容和難度設計上，與選考內容的現代文閱讀有所區分。

4.在選考內容的考查上，今年我省的文學類文本第二次選用了小說，實用類文本選用了和科普相關的新聞評論。和論述類文本考查不同的是，選考內容考查的是閱讀中較高的能力層級，難度稍大，有利於對考生進行區分。兩個文本在閱讀難度上沒有明顯差異，試題都比較平穩。今年文學類文本選取了西德作家沃爾夫岡？博歇爾特的短篇小說《麵包》。作品只有一千多字，但展示了在艱難處境中人與人之間的相互理解、寬容、尊重和無私奉獻。無論是思想性、藝術性，都非常適合文理科學生的閱讀與欣賞。實用類文本選取了梁衡的新聞評論《讓法律保護陽光》，文章層次分明，形象生動，通俗易懂，帶有一定的科普文章特點，適於考生在考場上快速閱讀。兩類文本的體裁特色明顯，因此在試題命制上各有特色。與往年相比，兩類文本的閱讀難度相對平衡，試題難度也都有所降低。往年我省考生在選考類文本中失分較多，平均分較低，今年試題難度的降低，可能有益於考生分數的提高。

5.在寫作能力的考查上，堅持歷年作文命題的基本原則，即讓絕大多數的考生有內容寫，有興趣寫，同時適合不同文體寫作優勢的考生能充分發揮自己的水平。今年的作文試題是命題作文「與你為鄰」，要求考生結合自身的生活體驗與感受表達自己的看法。試題平易，審題難度不大，但題目內涵豐富，外延寬廣，寫作空間較大。考生可結合自己的閱歷和對現實社會的觀察從不同角度選材立意，可運用記敘、抒情和議論等多種表達方式完成作文。

數學（文/理）科：全面考查考生的數學素養

2010年普通高考數學（廣東卷）延續了廣東試卷的命題風格，試卷保持平穩又注重創新，注重基礎又突出能力，反映了課程標準的基本理念，體現了全面考查考生的數學素養的命題要求。

1.試卷結構基本保持穩定。文科的試卷結構沒有變化；理科卷的選擇題和解答題的結構保持穩定，填空題中的必做題由「四道」改為「五道」，選做題由「三選二」改為「二選一」。文理科的選擇題、填空題主要以考查基本概念和基本原理為主，保持了不設置難題的風格。與2009年相比，文理科整卷難度有所降低。在試題排序上，為了讓考生能以較平穩的心態進行作答，按照循序漸進的方式逐漸增加試題的絕對難度。保持了將統計中用樣本估計總體的思想與概率的數理分析有機地結合進行考查，對立體幾何的考查重在空間想像能力，理科卷兼顧幾何和向量方法的做法。

2.文理有別，各有側重。文科卷與理科卷的試題完全相同的較少。文科卷側重對基本概念和基本原理的考查，理科除了考查基本概念和基本原理之外，更注重考查考生的抽象思維能力。

3.注重基礎知識與思維能力的考查。試題沒有偏題怪題，注重體現基礎性。前18題都是基礎題，計算量都不大，側重對數學概念、數學原理本質的理解和基本方法的考查。注重對中學數學主幹知識的考查，六道解答題分別以三角函數、統計與概率、立體幾何、解析幾何、函數及導數、不等式為考核內容。在知識的交匯處設計試題，強調基礎性、綜合性。

試卷以空間想像能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力和數據處理能力為核心，並注重應用意識和創新意識的考查。例如，通過三視圖、立體幾何問題考查空間想像能力；理科卷17題通過直方圖、文科卷17題通過抽樣問題考查數據處理能力。

重視數學探究、問題解決能力的考查。如理科卷第20、21題與文科卷第20、21題。

4.注重應用意識和創新意識的考查。文、理科各有4道試題具有實際背景，貼近考生生活實際、具有時代氣息，注重考查了考生的應用意識。

重視創新、注重考查創新意識。如文科卷第10題的新運算定義、第20題的函數表達式、第21題的不等式；理科卷第8題的閃爍問題、第20題的軌跡問題、第21題的折線距離問題，情景較新穎，思維有深度，多角度、多層次地考查考生的潛能和數學素養。

英語科：注重英語語言運用能力的考查

2010年高考廣東英語試卷延續了過去三年的命題原則和思路。試題強調真實性原則，在篇章層面提供真實的語境考查考生綜合運用語言的能力。語篇選材滲透著以英語為母語國家的文化氣息，使試卷最大程度地反映考生在不同情景中運用英語的語言能力。重視跨文化教育，旨在促進學生在實際交流中具備多元文化的包容性。試題遵循選拔考試的公平性和科學性原則，試題考點明確、分布合理。

1.2010年英語科命題保持了過去三年的試卷結構及考核目標不變，保持了以往的命題思路及命題要求不變。與此同時，2010年英語科試卷對難度作了適當調整，為了更好甄別各種水平的考生，大部分試題是中等難度的題目，也包括一些易題和難題，呈現多梯度的難度分布。

2.2010年英語試題素材情景真實，內容健康向上，語言地道准確。各部分的材料都經過認真篩選和精心處理，處理後的文字不僅如實傳遞原文的精神，在語言上也保留原文的主要特點，而且還是一個結構獨立、內容完整的語篇。選取的文本所傳遞的意義均不超越高中生的認知能力，盡管有一定數量的生詞，但經過專家認真處理加工以後都變成高中生能聽懂和看明白的材料。

3.2010年英語試題體裁多樣，內容豐富，素材來源廣泛。文本體裁包括了議論文、記敘文和說明文；文本內容涵蓋了文學、文化、科普知識和廣告等；三篇閱讀材料分別來源於不同的出版物。如：閱讀理解的三篇文章A篇是記敘文，節選自一位美國作家所講述的一段自己的成長經歷。B篇為議論文，談成功者的秘訣。C篇為說明文，講述食物中毒的常見原因及基本防範措施與治療方法。

4.2010年英語試題素材貼近中學生，時代感強。如：聽力的第一段對話是同學A向同學B借課堂筆記、然後兩人商討結為學習夥伴的討論；第三段對話是學生談論交朋友的方式。又如：基礎寫作的寫作內容取材於日前一則有關在室內公共場所禁煙的報道，是全民關心的話題。再如：讀寫任務要求考生對用金錢激勵孩子學習的做法發表看法，是一個考生十分熟悉且與他們的學習生活有密切關系的話題，所有考生均有話可說。這些話題不僅貼近學生生活而且具有很強的時代氣息。

5.在試題排列上充分考慮對考生的人文關懷，方便學生答題；在干擾項的編排上，注重干擾項的同源性。比如：聽力部分充分考慮了聽力內容的不可重復性特點，對話中的每個輪回都比較簡短，從而降低了對考生的記憶要求。又如：閱讀題的閱讀總量從以往的1500詞以內降低到1400詞以內，以減輕考生的閱讀量，使考生有更多地時間去捕捉字里行間的意義。整套試卷處處體現了對考生的人文關懷。

文科綜合科：堅持能力立意，注重考查人文素養

2010年文科綜合包括政治、歷史、地理三個學科的內容，每個學科有12個選擇題（地理11個）和2個非選擇題，每科總分100分，全卷總分300分。文科綜合卷對全卷考核的知識和能力覆蓋量、閱讀量、思考量和答題量進行了有效控制，以保證全卷較高的信度、效度和適中的難度。

2010年高考文科綜合試題注重考查考生政治、歷史、地理學科的學習能力及人文、科學素養，以能力立意，注重考查考生對政治、歷史、地理學科課程基礎知識、基本技能的掌握程度及綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。注重時代性和實踐性，重視運用「新材料、新情境」，強調與現實生活和社會發展的聯系，引導考生培養正確的情感、態度、價值觀。

1.突出對主幹知識的考查，考核的知識點和能力覆蓋率高，確保試卷具有良好信度、效度，體現選拔性考試要求。

各學科考查的都是能反映重大問題、在學科知識體系內容的鏈條中能夠起到統領作用的知識。如政治試題主要考查了宏觀調控手段、提高效率，促進公平、科學發展觀、經濟持續協調發展、促進國民經濟又好又快發展、政府權力的制約和監督、政府職能、文化對人的影響的表現、堅持文化創新的正確方向、實踐是認識的基礎、群眾觀點和群眾路線等。歷史試題考查了宗法制、均田制、君主專制、宋明理學、近代中國的民主革命、新文化運動、西方人文精神的發展、進化論、科學社會主義、法國共和制、工業革命、兩極格局、二戰後世界經濟的發展等。地理試題考查了資源綜合利用、氣壓帶和風帶、全球氣候變化、水循環、區域資源匹配、河流的侵蝕-搬運作用、無霜期、沙塵暴降塵、人口遷移、城市化、中國對外貿易、我國某資源城市的發展等。

2.注重考查考生的探究能力，將知識、能力和素質的考查融為一體。文科綜合試卷對考生探究能力的考查，主要是回歸到各學科的學科本質和價值去選擇素材和設計問題。各學科都重視引用反映現實生活，具有時代性、實踐性和學科特點的新材料和新情境，考查考生運用所學知識和學科思維、學習方法分析和解決新問題的能力。

政治試題主要考查考生對社會生活中的政治、經濟、文化現象的認知分析能力、把握事物的本質能力、知識遷移能力，獲取分析信息能力，整合處理信息能力，對已有知識和結論的創新能力、答案論點論據的組織表述能力、綜合運用能力和一定的探究能力、辯證思維能力和發散思維能力等，以引導改善學生的思維品質。典型試題如第24、26題。同時，政治試題不再單獨成題考時事政治，而是將時事政治熱點材料融合在試題背景中。

歷史試題突出歷史學科的特點，注重考查考生對歷史材料的解讀能力。試題選擇了教材中未出現的新材料或新情境作為問題情境，史料來源多樣化，包括文獻中的詞語變化、詩歌、郵政資費表、讀者來信、國家展覽會、歷史評論、學者觀點等，還原歷史的現場，使死板的歷史知識變得更加鮮活，鼓勵考生在生活中發現歷史，增強歷史洞察力。同時引導考生在解讀材料時發現歷史的多樣性和復雜性，鼓勵考生敢於依據材料和史實獨立表達自己的見解。在試題情境和問題設計中「貫通古今，關聯中外」，將政治、經濟與文化各模塊知識內容融會貫通，強化歷史知識的時序性和空間感，體現了歷史的整體史觀。典型試題如第38題。

地理學科以能力考核為主，回歸地理學科本質，在「地」的基礎上更加重視「理」的考查，注重考生的地理綜合思維能力的考核。自然和人文並重，突出地理學科的綜合性和區域性特點，凸顯地理學科的有用性，讓考生用所學的地理知識去解釋、分析、探究、解決身邊發生的問題。在非選擇題命制中注重地理學科內部相關內容的聯系，從一個主題展開相關內容的考核。如40題。在素材和設問上，圍繞貿易和碳排放兩大主題展開，如41題。

3.滲透「情感、態度、價值觀」的考查。文科綜合試卷關注現實生活，關注熱點，引導考生培養正確的情感、態度、價值觀。

政治試題都特別注重考生運用馬克思主義的基本觀點、立場和方法，在認識世情、認識國情、認識社情、認識生活以及分析問題和解決問題中，潛移默化的促使考生的人文素質、思想政治覺悟和思想道德觀念的提高。另外還從經濟、政治、文化等領域選取了展現廣東發展特色和面貌的素材，以引導考生關心廣東發展，熱愛廣東，立足廣東、展望全國。如第24題、第32題、第36題等。

歷史試題選擇的素材大多體現了時代性和實踐性，引導考生在更廣闊的視野中關注歷史進程中對現實具有重大影響的問題，發揮歷史學科獨特的「以史為鑒」的作用，在歷史探究中汲取智慧。引導考生從歷史的角度辯證認識諸如「農民工」、「自由貿易」等社會和經濟問題，培養和提高學生的歷史意識、歷史洞察力，加深對歷史上以人為本、關注人類命運的人文主義精神的理解。

地理試題注重引導考生培養科學的環境觀、世界觀、辯證思維觀。如第9題考查華北地區沙塵暴降塵，注重考查學生全面、辯證地看待自然地理過程的能力，讓考生明白評價某一種自然地理過程並非只是簡單地說「好」或「壞」，而是要具體問題具體分析，要從正反兩方面評價它們對環境的影響。

理科綜合科：突出考查基礎，注重考查科學素養

2010年理科綜合全卷選擇題25題、非選擇題11題，共36題，滿分300分。其中物理12題，選擇題9題共46分，非選擇題3題共54分，滿分100分。化學、生物試卷各12小題，選擇題各8題，36分，非選擇題各4題，64分，滿分100分。

理科綜合根據考生數增多，平均水平差異大，考試時間短，學科間思維轉換頻繁的實際情況，在命題上適當降低試卷難度，以容易題和中等難度試題為主，注意控制好試卷閱讀長度、試卷做答時間，思維力度要求適中。

理科綜合試卷體現了普通高中新課程理念，反映了物理、化學、生物課程標準的整體要求。依據大綱、緊靠課本，試題注重對基礎知識、基本能力、基本方法、科學素養和運用所學知識分析問題、解決新問題的能力的考查。注重考查考生對概念和規律的理解，強調知識之間的內在聯系，注重知識與科學技術、社會、經濟發展的聯系，試題立意平實中有創意。

理科綜合卷有五方面特點：

1.突出基礎，重點是對學科主幹知識的考查。試題著眼於學科基礎知識和基本技能的考核。

物理試題注重涵蓋考綱中要求「II」的物理內容，主幹知識考查以力學和電學知識為主，比例達到86%.在選擇試題上比以往有更多數量的基礎題、常規題，所設置的物理過程和物理情景一般是學生熟悉的，包括從兩套教科書共有內容中直接選出的素材，使學生對這些題干有親切感。

化學試題以熟悉情景、簡單問題切入，例如，單選題綜合考查了離子及化合物的性質；雙選題及非選擇題涉及了常見的實驗（碘單質的萃取、Fe3+的檢驗、銅鋅原電池、以及氯氣的制備等）及其現象以及簡單的讀圖和基本計算等。

生物試題大部分是比較常規的、考生熟悉的背景，選擇題的有些選項直接來自課本，考查對於課本中基本概念、原理和規律的掌握情況，試卷考查內容較全面。同時，突出了學科主幹知識的考查，例如試題對於細胞結構和功能、細胞代謝、遺傳定律、生命活動的調節、生物與環境等有較高的分值分布。

2.堅持能力立意，全面考查能力，體現選拔功能。

理科綜合的物理試題在全面考查學生理解能力、推理能力、分析綜合能力、科學探究與實驗能力和應用數學處理物理問題能力的同時，還考查學生獲取信息的能力、解決問題的能力。部分試題思維力度較強，具有很好的選拔功能，如第36題。

化學注意不同的能力與內容層級要求，在總體難度適當的前提下，照顧到不同層級的考生，能較好地區分不同能力層級的考生，保持較好的區分度。

生物科試題重視對考生讀（作）圖能力、圖表信息轉換能力等生物科學素養的考查，此類試題有利於選拔獲取新知識與處理信息能力、作圖能力及綜合分析能力強的考生。

3.重視科學探究與實驗能力的考查，突出實踐性。

物理實驗題注重考查物理實驗的操作過程、實驗原理和方法，重視實驗和探究的實踐體驗，重視實驗方法的遷移。試題力求達到「只有動手做過實驗才能得高分」的實驗命題目標。

化學仍保留了以往試題受社會廣泛認可的探究性試題形式，並進行了有一定的創新。如33題，設問連貫，考查內容與方式有所突破。

生物試題注重考查《考試大綱》規定的實驗，並突出科學探究能力的考核。涉及實驗與探究能力考查的試題賦分值達28分，占該科總分的28%.

4.重視聯系實際，貼近生活，體現時代性。

物理試題體現密切聯系實際的重要特徵，考查學生運用所學物理知識解決物理問題和實際問題的能力。如以某種自動洗衣機通過壓力感測器感知空氣壓力控制進水量為素材，考查考生對感測器應用的了解以及對氣體實驗定律的理解。

化學試題將最新研究成果融入情境，滲透綠色化學思想，如溫室氣體CO2的固定利用，尾氣處理，副產物的回收，廢物利用。

生物試題注重現實生活中的生物學知識的運用，貼近學生生活，激發學習興趣，有利於引導中學生物教學。例如，試題涵蓋了植物吸收礦質營養、農諺詮釋、骨髓移植治療白血病、重症肌無力、釀制果酒、血糖異常、遺傳疾病、課外實踐任務等相關的知識點。

5.重視過程與方法的考查，體現新課程理念。

今年的高考理科綜合試卷在試題素材選取、情景設置、選項設置、設問和評分說明等都圍繞考查考生科學素養的要求立意。試題在有效考查新課程三維目標要求的基本知識和技能的基礎上，在「過程與方法」方面有所側重。許多試題都是考查考生對過程的體驗和運用方法解決問題的能力。

2010年理科綜合試卷力圖較好反映了新課程理念，具有合適的難度、信度和效度，有利於高等學校選拔有學習潛能的合格新生，有利於中學實施素質教育，對中學教學具有良好的導向作用。

⑥ 2010廣東省高考總分是多少

普通高考各科目考試成績以原始分形式呈現。語文、數學、外語的滿分值各為150分；文科綜合、理科綜合的滿分值各為300分。文科類或理科類考試科目組總分由「3＋文科綜合/理科綜合」組成，滿分為750分。

⑦ 2010廣東高考卷 語文 文言文全文翻譯

原文：
丁丑，俞瑱在居庸關剽掠，居民竊走來告。上①曰：「居庸關山路險峻，北平之襟喉， 百人守之，萬夫莫窺。今俞瑱得之，利為彼有，勢在必取。譬之人家後戶，豈容棄與寇盜？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若縱之不取，彼增兵守之，後難取也。」 乃命徐安往討之，安攻拔其城，俞瑱走懷來，依宋忠。捷至，上曰：「使賊知固結人心，謹守是關，雖欲取之，豈能即破？今天以授予，不可失也。」乃令吳玉守之。
上語諸將曰：「宋忠擁兵懷來，居庸關有必爭之勢， 因其未至，可先擊之。」諸將皆曰：「賊眾我寡，難與爭鋒，擊之未便，宜固守以待其至。」上曰：「非公等所知，賊眾新集，其心不一，宋忠輕躁寡謀，狠愎自用，乘其未定，擊之必破。」
癸未，上率馬步精銳八千，卷甲而進。甲申，至懷來。先是，獲賊間諜，言宋忠誑北平將士雲：「降家皆為上所殺，委屍填滿溝壑，宜為報仇。將士聞之，或信或否。
上知之，乃以其家人為前鋒，用其舊日旗幟。眾遙見旗幟，識其父兄子弟咸在，喜曰：「噫！我固無恙，是宋都督誑我也，幾為所誤。」遂倒戈來歸。宋忠余眾，倉皇列陣，未成，上麾師渡河，鼓噪直沖其陣，宋忠大敗，奔入城。我師乘之而入，宋忠匿於廁，搜獲之。並擒俞瑱，斬孫泰於陣，余眾悉降。
諸將已得宋忠頗有喜色上曰宋忠本庸材以利口取給諂諛奸惡貨賂得官才掌兵柄便爾驕縱此輩熒惑小人視之如狐鼠耳區區勝之何足 喜也諸將咸頓首稱善
（選自明•謝眞《後鑒錄》卷下，有刪改）

【譯文】
丁丑年，俞瑱在居庸關大肆搶掠，在當地居住的百姓偷偷地前來報信，皇上說："通往居庸關的山路地勢險要，高峰林立，是北方邊境通往北平的咽喉。如果有一百個人(在這個地方)，那麼有一萬個人窺視中原，據守此地就可以不用擔心北面的憂患。現在，俞瑱佔領了這個地方，這種地理上的便利被他所佔有，我們勢必要把它奪回來。就好像家的後門，怎麼能夠允許把它舍棄給強盜土匪呢。現在趁著俞瑱剛剛到達(居庸關)，又忙於搶掠，民心不服，佔領(居庸關)是非常容易的；如果剛縱他而不去攻打，他們增加兵力據守(居庸關)，以後再想攻打就困難了。"於是就命令徐安前往居庸關討伐俞瑱。徐安攻佔了這座城池，俞瑱逃跑到懷來，依附於宋忠。取得勝利的消息傳到京城，皇上說："假如賊人知道堅持團結人民，籠絡民心，小心謹慎地堅守這座城池，即使我們想攻佔它，怎麼能夠這么快就攻破呢?而今上天把(居庸關)授予我們，不可以(再)丟失。"於是命令千戶吳玉據守(居庸關)。
皇上對諸位將領說："宋忠率領軍隊駐扎懷來，有必然(與我們)爭奪居庸關的勢頭，因為他還沒有到達，(我們)可以首先攻擊他。"諸位將領都說："賊人眾多，我們人少，很難與他們爭鋒，攻打他們沒有益處，應該堅守來等待他的到來。"皇上說："你們有所不知，賊人雖多但他們是剛剛聚集在一起的，他們的內心並不一致，宋忠輕敵暴躁，缺少謀略，生性兇殘，自以為是，我們趁著他們還沒有安定下來，攻打他們一定可以打敗(他們)。"
癸未，皇上率領八千精銳騎兵、步兵，攜帶盔甲而進軍。甲申，(大軍)到達懷來。在到達之前，抓獲了賊人的間諜，(間諜)說宋忠欺騙(部隊)中北平籍的將士：你們全家都被皇上殺害了，丟棄的屍體填滿了溝壑，(你們)應該給他們報仇。將士聽到後，有的相信有的不信。
皇上知道了這個情況，於是就讓他們的家人作為前鋒，使用他們原來的旗幟，(宋忠的)眾多將士遠遠看見那些旗幟，知道父母、兄弟、孩子都還活著，高興地說："啊，我們本來沒有什麼值得擔憂的，是宋都督在欺騙我們，差一點被他誤導了。"於是調轉槍頭前來歸降。宋忠和餘下的眾人倉惶擺兵布陣沒有成功，皇上指揮軍隊度過黃河，吶喊(著)直接沖擊宋忠的軍陣。宋忠大敗，逃入城池。王師趁機攻入城池，宋忠急忙藏匿在廁所，被王師搜查抓獲，並且還擒獲了俞瑱，在陣前斬殺了孫泰，其餘的人全都投降了。
諸位將領擒獲宋忠以後，面帶笑容，非常高興。皇上說："宋忠本來就是一個平庸的人，憑借著能說會道，阿諛奉承，用財務賄賂奸惡之人，獲得官職，執掌軍權，便驕躁放縱，他能夠迷惑一般的將士民眾，但是(我們)看待他就好像是狐鼠而已。小小的勝利有什麼值得歡喜的。"大家都磕頭說皇上說的對。

⑧ 請問哪裡有2010年和2011年的廣東地理高考試題

絕密★啟用前 試卷類型：A
2011年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）
文科綜合
一、 選擇題：本題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1. 讀「某區域地質面簡圖」（圖1），圖中甲、乙、丙三處的地質構造分別是

A．斷層、向斜、背斜 B. 斷層、背斜、向斜
C.向斜、斷層、背斜 D. 背斜、向斜、斷層
2. 研究發現，長江幹流江蘇段河床在1985年前後平均沖漩狀態發生了明顯的轉變，由淤積轉變為沖刷。其主要原因是
A.該河段平均流速下降 B.該河段徑流量減少
C.流域年降水量減少 D.上游來沙量減少
3. 1996~2006年我國城鎮人口數量年均增長4.46%，城鎮建成區面積年均增長5.23%,2006年人均建設用地面積是發達國家的1.58倍。由此可推斷該階段我國
A.城鎮建成區城鎮人口密度升高
B.城鎮化水平已經超過發達國家
C.城鎮土地集約利用水平高於發達國家
D.城鎮人口增長速度滯後於城鎮擴張速度
讀「2007年我國部分省級行政區人均GDP與人均CO2排放量散點圖」（圖2），結合所學知識，完成4~5題。

4.與全國人均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是
A.上海、天津 B.廣東、福建 C.海南、貴州 D.遼寧、山東
5.山西、內蒙古人均GDP不算高，但人均CO2排放量高，其主要原因是
A.自然資源貧乏 B.交通設施落後
C.煤炭消耗量大 D.第三產業發達
6.暖鋒過境期間的天氣一般表現為
A.鋒前氣壓急劇升高，常出現雷暴天氣
B.鋒後空氣濕度增加，常形成大范圍降水
C.鋒前水汽凝結，常形成雨，霧天氣
D.鋒後氣溫降低，常出現晴朗天氣
讀「1995～2009年我國某省級行政區戶籍人口遷徙變動情況圖」（圖3），結合所學知識，完成7～8題

7.1995～2009年，該省級行政區戶籍人口
A.遷入率持續上升
B.遷出率持續降低
C.機械增長率緩慢下降
D.累計凈切遷入量逐年增加
8.從人口遷移模式看，該省級行政區域可能是
A.上海
B.安徽
C.湖南
D.河南
9.某地區植被退化或喪失、土壤物質和地表水流失、岩石溶蝕與侵蝕、基岩裸露、土地生物生產力退化。這一地表過程是
A.黃土高原水土流失嚴重的溝壑地區的環境演化過程
B.石灰岩地區受強烈風力侵蝕作用產生的自然演化過程
C.石灰岩地區在自然和人類活動作用下的綜合演化過程
D.黃土高原由於地下水的過度開采而造成的人為演化過程

讀「汽車產業鏈結構圖」（圖4），結合所學知識，完成10-11題

10.從產業鏈角度看，P代表的產業最有可能是
A.配套產品生產（儀表、輪胎等）
B.汽車研發（發動機、變速箱等）
C.農機製造（拖拉機、農用車等）
D.能源加工（是有、天然氣等）
11.影響汽車服務業布局的主導因素是
A.原料 B.市場 C.動力 D.勞動力
40.（28分）法國、義大利和西班牙三國資源環境獨特，經濟發展水平高；根據下列材料，結合所學知識，完成（1）~（5）題
材料一：法國、義大利和西班牙地理位置示意圖（圖9）
材料二：2007年法國、義大利和西班牙發電量構成（圖10）

（1）2010年6月8日，三個國家的首都，白晝時間最長的是 ，正午太陽高度角最大的是 。（4分）
（2）這三個國家南部沿海地區冬季受西風控制，夏季受 控制，地帶性植被是 。（4分）
（3）據圖10，熱電比重最大的國家是 ，風電比重最大的國家是 （4分）
（4）義大利自然資源比較貧乏，但那不市的煉油、鋼鐵、汽車等工業發達。簡要分析其工業布局的主要原因。（6分）
（5）20世紀60年年，法國的人口、產業高度集中於巴黎，巴黎與周邊地區發展差異大。對此，法國實施了以均衡化發展為目標的政策，分析其可能採取的措施。（8分）
答案：(1)巴黎 馬德里
(2)副熱帶高氣壓帶 亞熱帶常綠硬葉林帶
(3)義大利 西班牙 較小
(4)經濟比較發達，市場廣闊；發達的海洋運輸，有利於原料和產品的運輸；工業基礎好，技術先進，勞動力豐富
(5)控制巴黎的城市規模，積極發展中小城市；拓展交通運輸網，加強區域聯系；積極發展周邊地區的基礎服務設施；實行優惠政策吸引人才流入；延長產業鏈，合理布局產業

41.（28分）石羊河流經甘肅省中部，流域內灌溉農業較發達、生態環境問題嚴重，根據下列材料，結合所學知識，完成（1）~（4）題。
材料一：石羊河流域示意圖（圖11）

材料二：石羊河流域某采樣點垂直剖面圖（圖12）。

（1）石羊河的總體流向為 。從內、外流河類型看，該河為 河，判斷理由是 。（6分）
（2）圖12所示地層，埋藏越深，距今年代越 ；深度1.6米處是 沉積，由此可推斷該地的干濕狀況，距今5000年前後比現在 ，理由是 （10分）
（3）該河流中下游地區的氣候類型是 ，目前面臨的最主要的生態環境問題是 （4分）
（4）為了防止該流域生態環境惡化，在農業生產中，應該採取哪些措施？（8分）
答案:（1）西南向東北 內流 沒有流入還有
（2）久 湖沼 濕 現代為沙，而古代為湖沼
（3）溫帶大陸性 荒漠化
（4）調整產業結構，發展生態農業和節水農業；發展噴灌等，節約用水；恢復治理生態環境；退耕還林、還草。

⑨ 2010廣東高考分數排名

http://news.xkb.com.cn/guangzhou/2010/0625/72863.html

2010年廣東省普通高考文科類分數段統計表（不含各項政策性加分）

分數段 分數段人數 累計人數
670以上 6 6
669-665 14 20
664-660 20 40
659-655 57 97
654-650 87 184
649-645 152 336
644-640 204 540
639-635 315 855
634-630 465 1320
629-625 619 1939
624-620 830 2769
619-615 1048 3817
614-610 1304 5121
609-605 1635 6756
604-600 1874 8630
599-595 2169 10799
594-590 2461 13260
589-585 2827 16087
584-580 3108 19195
579-575 3531 22726
574-570 3693 26419
569-565 3890 30309
564-560 4067 34376
559-555 4199 38575
554-550 4538 43113
549-545 4538 47651
544-540 4619 52270
539-535 4628 56898
534-530 4750 61648
529-525 4754 66402
524-520 4756 71158
519-515 4732 75890
514-510 4759 80649
509-505 4694 85343
504-500 4561 89904
499-495 4519 94423
494-490 4494 98917
489-485 4438 103355
484-480 4384 107739
479-475 4250 111989
474-470 4224 116213
469-465 4194 120407
464-460 4175 124582
459-455 4013 128595
454-450 4053 132648
449-445 3982 136630
444-440 3733 140363
439-435 3717 144080
434-430 3505 147585
429-425 3510 151095
424-420 3330 154425
419-415 3358 157783
414-410 3279 161062
409-405 3220 164282
404-400 3068 167350
399-395 3081 170431
394-390 3009 173440
389-385 2913 176353
384-380 2814 179167
379-375 2732 181899
374-370 2646 184545
369-365 2485 187030
364-360 2534 189564
359-355 2463 192027
354-350 2304 194331
349-345 2263 196594
344-340 2155 198749
339-335 2106 200855
334-330 2025 202880
329-325 2058 204938
324-320 1854 206792
319-315 1842 208634
314-310 1753 210387
309-305 1667 212054
304-300 1687 213741

2010年廣東省普通高考理科類分數段統計表（不含各項政策性加分）
分數段 分數段人數 累計人數

695分以上 47 47
694-690分 96 143
689-685分 183 326
684-680分 328 654
679-675 499 1153
674-670 745 1898
669-665 1075 2973
664-660 1389 4362
659-655 1797 6169
654-650 2121 8280
649-645 2645 10925
644-640 3075 14000
639-635 3555 17555
634-630 3784 21339
629-625 4395 25734

624-620 4658 30392
619-615 5212 35604
614-610 5344 40948
609-605 5594 46542
604-600 5832 52374
599-595 6267 58641
594-590 6163 64804
589-585 6386 71190
584-580 6265 77455
579-575 6392 83847
574-570 6344 90191
569-565 6246 96437
564-560 6147 102584
559-555 6181 108765
554-550 6072 114837
549-545 5896 120733
544-540 5563 126296
539-535 5753 132049
534-530 5375 137424
529-525 5185 142609
524-520 5087 147696
519-515 5046 152742
514-510 4797 157539

509-505 4707 162246
504-500 4604 166850
499-495 4471 171321
494-490 4101 175422
489-485 3989 179411
484-480 3955 183366
479-475 3800 187166
474-470 3628 190794
469-465 3509 194303
464-460 3345 197648
459-455 3187 200835
454-450 3163 203998
449-445 3093 207091
444-440 2927 210018
439-435 2871 212889
434-430 2735 215624
429-425 2626 218250
424-420 2559 220809
419-415 2522 223331
414-410 2420 225751
409-405 2261 228012
404-400 2285 230297
399-395 2143 232440
394-390 2055 234495
389-385 2030 236525
384-380 1882 238407
379-375 1835 240242
374-370 1747 241989
369-365 1692 243681
364-360 1617 245298
359-355 1576 246874
354-350 1510 248384
349-345 1442 249826
344-340 1448 251274
339-335 1327 252601
334-330 1263 253864
329-325 1302 255166
324-320 1245 256411
319-315 1207 257618
314-310 1132 258750
309-305 1122 259872
304-300 1065 260937

⑩ 求2010年廣東省高考文科綜合試題（地理部分）及答案，可下載的！

1. 解析：農區是指「耕作區」，水土流失一般不太嚴重；以「圈養」方式進行的農區畜牧業可以利用作物秸桿等農副產品為飼料，並為耕作業提供肥料故選B。
2. 解析:甲乙兩地位於29°N附近;甲地最熱月均溫高於25°,最冷月均溫約為8°C,4-10月為當地雨季(降水多超過100mm),屬於亞熱帶季風氣候;乙地冬冷夏涼,5-9月降水較多,應屬於高原山地氣候.故選C.
3. 解析:色林錯湖擴大的主要原因是青藏高原上高山融水增加而導致水位上升.故選A.
4. 解析:彎道凹岸侵蝕而凸岸堆積;平直河道北半球右岸侵蝕而左岸堆積,南半球反之.故選A.
5. 解析：由圖可知，南方區人口數量、GDP佔全國的比重均最大，故選C。
6. 解析：由圖可知，北方區水資源總量佔全國的比重明顯偏小，西南區水資源總量佔全國的比重明顯偏大，故選B
7. 解析:流水的搬運作用與流速相關,三峽大壩的建設,使三峽大壩下游流速穩定,搬運能力增強,從而減少了顆粒較小的泥沙沉積.故選B.
8. 解析:光熱條件好,無霜期較長.同一海拔,緯度越高光熱條件越差(太陽高度較低);同一緯度,海拔越低光熱條件好;同一山地,陽坡光熱條件優於陰坡.故選D.
9. 解析:本題考查沙塵暴的"降塵"對地理環境的影響."降塵"導致土地沙化.故選B.
10. 解析:觀察圖中箭頭和讀取數據,估算出凈遷入或遷出的人口數量.選D.
11. 解析:本題反映的應是發達國家的"逆城市化"現象,而不是"郊區城市化"現象.後者指郊區的人口城市化和郊區地域城市化,城市中心人口不會大規模向城市外遷移出現"空心化".選C.