高中地理疫情

⑴ 河北省中小學非畢業班會不會再停課

從目前可獲知的信息來看，河北省局部地區已經通知非畢業班停課，我想這也是符合疫情防控要求的，畢竟孩子們的生命安全才是第一位的。非畢業班的學習來日方長，不急於這短暫的時間耽擱，而且停課也不意味著停學，隨著疫情的變化，不排除有更多的城市跟進停課措施。

京津冀在協同防控上是相互配合的，不僅僅是地理位置的原因，還有三地人員交往密切的原因，北京的中小學各年級在6月17日已經停課，河北省自然也會依據實際情況來考慮是否停課的問題。

所以，我認為河北省其他地區跟進這個規定的可能性很大，因為現在已經臨近暑假，學校沒有必要冒著風險讓非畢業班繼續上課，現在是疫情控制的關鍵期，必須要當機立斷，停課的內容可以補回來，根本無需擔憂，反而是學生的安全才是應該擺在第一位的。當然，前提一定是依據疫情實際情況，不能搞一刀切。

對於局部停課的學生，我認為還是要抱著積極健康的心態去面對，努力跟著老師的節奏繼續搞好在線學習，加強體育鍛煉，調節好心理狀態，相信最終對學習的影響不會太大。

大家認為呢，歡迎在下方留言討論！

⑵ 距離地理生物會考只剩21天了，我都不會怎麼辦，如果考不好會影響初三上高中，初二成績現在那麼差怎麼辦

你好，建議你給自己做一個升學規劃，有很多的升學方案可以選擇，可以根據你的成績規劃出最有利的升學方案。早做規劃，在升學時才會更輕松達到升學目標。

⑶ 如何在地理課堂養成學生環境行為

在《基礎教育課程改革綱要》中明確提出"要使學生具有初步的環境意識"，新課標也強調，"增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。因此，在地理教學實踐中，應逐步培養學生的環保意識。
1.充分挖掘現行教材中能夠進行環保意識培養的內容，通過課堂教學使學生獲取環保知識
要講清中學地理教材中有關自然資源的利用和保護的知識。初中地理教材中的世界氣候，自然景觀的地區差異，世界的自然資源和中國的氣候、河流、湖泊，中國自然資源的合理利用和保護，及中國的區域地理差異等知識。教師講授時，不僅要講清楚自然資源的概念，而且要詳細講解有關自然資源的利用和保護的知識。在講授黃河時，要說明黃河及流域概況的知識，同時要指出，黃河所流經的黃土高原在歷史上是一片"草豐林茂，沃野千里的綠洲"，但由於常年毀林開荒，植被遭到嚴重破壞，造成大量的水土流失和生態失調，導致泥沙淤積下游，形成地上"懸河"，給廣大民眾帶來憂患。同時還應著重介紹，解放以來黃河兩岸的人民在黨的領導下，堅持治理改造黃河，化害為利，趨利避害，使晉陝等沿河省區出現了田園似錦、棉麥豐收的喜人景象，生態面貌發生了巨大變化。這樣既體現了愛國主義教育，又進行了具體生動的環境教育，寓環境保護教育於地理課的教學之中。
新的課程標准把環保、人口、可持續發展等，作為高中地理教學的重點，高中地理教材把人類對生活的地理環境、人類活動與地理環境的關系作為核心內容，使學生樹立人與自然協調的可持續發展觀念，培養學生關注和保護環境的意識。因此，通過講解使學生認識到自然資源不是取之不盡，用之不竭的，環境對廢棄物的容納能力是有限的，對資源的無節制掠奪開采，對環境的任意污染與破壞，必然受到自然界的懲罰，通過破壞環境來侵犯他人的利益，危及子孫後代的生存，必將受到社會的譴責，從而明確人對自然的道德責任和義務，樹立"保護環境光榮，破壞環境可恥"的新型社會主義榮辱觀。
2.在課堂上，通過時事和歷史事件讓學生認識到環境污染的危害性
科學技術突飛猛進，人類從自然界提取的資源越來越多，排放的廢棄物也與日俱增，資源消耗過大，生態破壞加劇，已使地球不堪重負，環境污染和生態破壞對人類生存和發展構成了嚴重威脅，在地理課堂上通過時事和歷史事件問題，適時的滲透在地理教學中，使學生進一步了解環境污染對人類生存的影響，窺視環境問題的嚴重性。如：

2003年，在我國發生的非典疫情，它與生態環境的變化存在著內在的、必然的聯系，環境的急劇惡化誘發水生物、野生動物和致病微生物的突變，而濫捕濫殺、食用野生動物的行為使致病微生物傳播到人體，進而危害人類的身體健康。在地理課上通過時事和歷史事件的滲透教學，使學生學到地理知識的同時，還接受到環境教育，通過對這些事件的了解研究，讓學生學會用地理學知識分析、評價這些事件的形成機制、演變過程與對策。
3.嘗試地理教育方式方法的改革，有效培養中學生的環保意識
3.1
通過設計爭議性問題開展討論，培養中學生的環保意識。世界上的事物是復雜的，許多事物的存在既對人類的發展有益，也可能對人類有潛在的危害。科學技術是把雙刃劍（如農葯的使用、氟利昂利用的興衰、核能發電等），使學生認識到這點是非常重要的。環境問題的存在往往受多種因素的制約，在不同的地區，不同的時期有不同存在的形式；不同階層的人對同一環境問題也會有不同的看法，因此，在地理教學中設計爭議性問題，組織學生進行多方面的討論，讓他們通過內部矛盾的沖突，深入理解環境問題，提高自身的環保意識。如在講高中地理

"新能源"一節時，設計"要不要發展核電"這一爭議性問題，引導學生進行思考，組織討論。核電站是全世界公眾關注的環境問題焦點之一，有些學生認為核能是一種清潔、廉價、能量密集、地區適應性強、具有巨大發展前景的新能源，應積極發展核電站；另外一些學生則認為前蘇聯切爾諾貝利災難性的核事故固然罕見，但人們不能忽視來自具有很高放射性的核廢料的威脅，應削減或停止核電發展計劃。學生看問題的角度不同，就會產生對核電不同的看法。通過激烈的爭論，其意義遠不止是讓學生知道應該不應該發展核電站。
3.2
重視開放性教學，加強環境教育，培養學生的多方面才能。所謂開放性教學就是指環境教育中利用一些開放性教學材料，這些材料不限於常用的課本，教師不給出固
定格式的結論，而是由教師指導學生通過搜集、閱讀文字資料，實地調查問題現狀等學習活動，使學生自己得出恰當的結論。
3.3
充分利用各種實踐活動，將環境知識轉化為環保意識。環境意識的形成必須依賴於學生的實踐，而且只有在他們的實踐中才能表現出來。如果沒有接觸過協調環境關系有關的活動，那麼熱愛環境、保護環境只能是一句空話，所以，在地理教學中必須十分重視理論聯系實際，加強環境教育。
（1）把地理知識與周圍看得見、摸得著的環境緊密聯系起來。如在學習選修五"自然災害"這冊書中，要求學生根據自身的感受，了解我們身邊發生的自然災害，特別是經常影響本地的旱澇，寒潮等災害性天氣，使學生們知道這些主要是由自然原因產生的環境問題，人類只有認識自然規律，趨利避害，按客觀規律辦事，才能收到事半功倍的效果。
（2）結合參觀訪問，增加感性知識，深化理性知識的學習。如在學習工業"三廢"的危害及治理的內容後，帶領學生到中牟縣汽車產業園區考察，參觀工廠的污水處理設備，並聽廠領導的介紹。同學們對工業"三廢
"的治理過程有了清晰的了解，不但獲得環保的技能知識，而且在親身的感受中潛移默化地提高了環保意識。
（3）結合春遊，讓學生在大自然中體會環境保護的必要性。如去年我班到中牟縣雁鳴湖景區春遊，我就緊緊抓住這個機會，引導學生在觀察中思考討論："雁鳴湖"景區旅遊業的現狀、發展與環境保護的關系；建造雁鳴湖休閑度假村的實際意義，為什麼政府要花這樣多的資金造這個龐然大物等等。
（4）結合3月12日植樹節，帶領學生參加植樹活動，學生實現了參與環境保護的願望，在勞動中提高了環保意識；同時也深化了地理課本上有關知識的學習。
環境意識是科學意識，也是道德意識。保護環境，合理利用資源、保護人類的家園--地球，對"經濟發展既能滿足人類當前的需要，又對子孫後代的生活環境不構成危害"的教育，本身就含有為他人、為後代人著想的思想教育和道德教育。在課堂教學、校內活動、野外考察和社會調查的實踐活動中進行環境意識的培養和環境行為的形成，有著非常重要的關系。

⑷ 高一馬上開學了，有沒有好用的一點兒的講解比較細的輔導書，特別是地理學科

我兒子去年用的是教材幫，學校訂的，感覺還不錯，疫情期間多虧了它！

⑸ 說出三大水循環各由哪些環節組成高一地理必修一急急急！

海上內循環：蒸發，降水
海陸間循環：蒸發，水汽輸送，降水，地表徑流，下滲，地下徑流
陸地內循環：蒸發或蒸騰，降水

⑹ 聽說美國有個豬病傳到中國來

是墨西哥吧

⑺ 尋找06年高一地理試題

http://www.3e.net/tk/ShowSoft.asp?SoftID=47496

⑻ 申請美國高中留學需滿足什麼要求

1 、 年齡 ：美國高中是 9-12 年級，相當於國內的初三至高三。國內學生初二畢業至高二在讀學生均可申請入讀美國高中。國內學生讀完初二後可以直接申請入讀美國高中 9 年級，而國內高二在讀學生建議申請入讀美國高中 10 年級。一般美國讀高中的年齡要求為 14 歲。
2 、 學術條件 ：美國高中對於學生在中國的成績也會予以評估。一般會要求平均分在 80 分以上。一些好的私立高中，甚至要求學生的成績在 90 分以上或者在全年級前百分之十 。因此，學生國內的成績好壞對於錄取會有影響。

6 、 家長申請自述 ：家長申請自述主要是要求家長介紹一下孩子。可以包括孩子的成長，性格，或認為孩子的優點，發展方向等情況以及自己的職業，家庭情況等。家長自述能讓學校了解家長眼中的孩子以及孩子的成長環境。這對以後學校照顧學生會有所幫助。
7 、 學校面試 ：美國高中申請基本都需要面試。面試一般分為，現場面試，電話面試以及視頻面試。現場面試一般需要 1 小時左右。電話和視頻面試一般需要 20-30 分鍾 ; 根據學生面試情況決定面試時間長度。學校通過面試來評估學生的綜合能力。
8 、 家庭財力 ：家長需要提供銀行的存款證明來擔保學生在美國期間的學費。存款證明需要原件，各大銀行均可以。

⑼ 世界上最為繁忙的四大航線

(1)遠東--東南亞航線

該航線是中，朝，日貨船去東南亞各港，以及經馬六甲海峽去印度大西專洋沿岸屬各港的主要航線。東海，台灣海峽，巴士海峽，南海是該航線船隻的必經之路，航線繁忙。
(2)西北歐--北美東海岸航線
該航線是西歐，北美兩個世界工業最發達地區之間的原燃料和產品交換的運輸線，兩岸擁有世界盃賽/5的重要港口，運輸極為繁忙，船舶大多走偏北大圓航線。該航區冬季風浪大，並有濃霧，冰山，對航行安全有威脅。
西北歐北美東海岸--地中海蘇伊士運河--亞太航線
(3)西北歐，北美東害--地中海--蘇伊士航線屬世界最繁忙的航段
，它是北美，西北歐與亞太海灣地區間貿易往來的捷徑。該航線一般途經亞速爾，馬德拉群島上的航站。
(4)波斯灣--蘇伊士運河--地中海--西歐，北美運輸線
該航線目前可通行載重大成30萬噸級的超級油輪。
除了以上三條油運線之外印度洋其他航線還有：遠東--東南亞--東非航線；遠東--東南亞，地中海--西北歐航線；遠東--東南亞--好望角--西非，南美航線；澳新--地中海--西北歐航線；印度洋北部地區--歐洲航線。

⑽ 當高中通用技術老師要考哪個專業的教師資格證

當高中通用技術老師要考通用技術的教師資格證。

教師資格證高級中學考試科目分為語文、數專學、物理、化學、生物屬、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個學科。其他學科暫不開考。考生根據本人情況選擇考試科目。

(10)高中地理疫情擴展閱讀：

教師資格證報名注意事項：

1、受疫情影響，2020年上半年考生轉考至下半年，預計部分區和高校考區將面臨考場不足的情況。因此部分考區將採取考位限報措施，先到先得，報滿截止，考生可以選擇尚有考位的考區進行報名。

2、由於疫情防控需要，各區級考區的現場審核實行分批、分時進行。屆時，請報考相應學段的考生按以下安排的日期，前往現場審核點完成信息審核。

3、所有考生（含以前參加過本筆試的考生）報名前必須進行注冊、填報個人信息和上傳個人照片，重新注冊操作不影響考生已獲得的筆試成績。報考人員須按報名頁面提示的要求，如實、准確填報本人信息並對信息的准確性負責，所有報考信息審核通過後將不得做任何修改，由於填報信息差錯導致的後果由考生本人承擔。