高中地理人教版教案

① 求人教版高中地理必修一全教案

高中地理必修一教案
必修一集
第一章 第一節 行星地球 宇宙中的地球 教學目標：知識與技能 1.了解天體的主要類型和天體系統的層次，描述地球的宇宙環境。 2.運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 3.培養用比較分析的方法解決有關地理問題的能力。 過程與方法 1.分析圖片，形成宇宙物質性的觀念，形成天體系統各層次的感性認識。 2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。 情感、態度與價值觀 通過學習幫助學生樹立正確的宇宙觀。 教學重點 1.天體系統的層次及地球在宇宙中的位置。 2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件。 教學難點 地球上生命存在的原因。 教具准備 課本插圖和課件 課時安排 2 課時 教學過程 〔新課導入〕 師：這是我們進入高中以來的第一節地理課。我知道大家在初中學過地理，也許你對地理很有興趣，也許 你不曾重視地理，但只要你學過地理，你應該體會到地理知識在我們的日常生活中會給你很多幫助。 今天我們學習的地理與初中時有了許多的不同， 它不僅僅是學習某個地理事物在什麼地方。 人們總是用 「上 知天文下曉地理」來形容某人知識的淵博，今天就先帶你到浩瀚的宇宙去遨遊一番，從宇宙的深處看看我們的 地球。 （板書）第一章 行星地球 第一節 宇宙中的地球 〔教師精講〕 師：何謂宇宙？我國戰國時期的《淮南子·原道訓》中指出： 「四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。 」 其實宇宙就是時間和空間的組合，無始無終，無邊無際，而各種天體則是宇宙中物質的各種各樣的存在形式。 晴朗的夜晚，當我們仰望星空，會看到繁星點點，這些都是天體，你能認識哪些天體？ 生： （可能的答案）月球、牛郎星、織女星、北斗七星、北極星、流星、彗星…… 師：很好，不少同學都能認識很多的天體。宇宙中的天體還有很多，我們來看一段錄像。 （放映錄像：有關宇宙的片段，對各類天體及天體系統的介紹） 師：錄像中都有哪些天體呢？ 生： （多人分別回答）閃爍的恆星、雲霧狀的星雲、不斷移動的行星、拖著長尾的彗星、一閃即逝的流星、 繞行星轉的衛星…… 師：還有星際空間的氣體和塵埃，這些都是自然存在的天體，像人造衛星、神舟飛船、各種探測器等則是 人造天體。下面請大家把書翻到第 2 頁，看圖 1.1 中的四幅圖片。 ①星雲是由氣體和塵埃組成的呈雲霧狀外表的天體。主要組成物質是氫。蟹狀星雲是金牛座中的一團無 定形的膨脹氣體雲，它的大小為 12 光年×7 光年，總輻射強度比太陽強幾萬倍。 -1- ②行星是在橢圓軌道上圍繞太陽運行的、近似球體的天體，質量比太陽小，以表面反射太陽光而發光。土 星有美麗的光環，被較多的衛星所拱衛。它的體積約是地球的 740 倍之多，質量約是地球的 95 倍。 ③流星體是行星際空間的塵粒和固體小塊，數量眾多。沿同一軌道繞太陽運行的大群流星體，稱為流星群。 流星群與地球相遇時，人們會看到天空某一區域在幾小時、幾天甚至更長時間內流星數目顯著增加，有時甚至 像下雨一樣，這種現象稱為流星雨。大多數流星雨是以輻射點所在星座或附近的恆星命名的，如照片所示的獅 子座流星雨，是 1998 年天文工作者在西班牙拍攝到的。 ④彗星是在扁長軌道上繞太陽運行的一種質量較小的天體，呈雲霧狀的獨特外貌。哈雷彗星是第一顆經推 算預言必將重新出現而得到證實的著名大彗星。哈雷彗星出現時，景色蔚為壯觀，彗尾橫跨半個天空，與銀河 爭輝。哈雷彗星的公轉周期是 76 年。 師：藉助天文望遠鏡和其他空間探測手段，人們還可以觀測到更多更遙遠的天體。宇宙中有如此之多的天 體，那我們居住的地球在宇宙中的位置是怎樣的呢？ （板書）一、地球在宇宙中的位置 師：請一位同學說說地球在宇宙中的位置。 生： （一生描述地球在宇宙中的位置） 師：答得好。宇宙處於不斷的運動和發展之中。天體之間相互吸引和相互繞轉，形成天體系統。目前，人 們認識到的天體系統，從小到大排列，有以下幾個層次： 1 月球繞地球公轉，構成地月系。月地平均距離為 38.4 萬千米。 2 地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其衛星，以及小行星、彗星、 流星體等天體圍繞太陽公轉，構成太陽系。地球是離太陽較近的一顆行星，日地平均距離 1.5 億千米。太陽是 太陽系的中心天體， 占太陽系總質量的 99.86％。 冥王星是距離太陽最遠的行星， 它的軌道直徑約為 120 億千米。 3 太陽和千千萬萬顆恆星又組成龐大的恆星集團，稱為銀河系。在銀河系中，像太陽這樣的恆星有 2000 多 億顆。銀河系主體部分的直徑約為 8 萬光年，太陽系與銀河系中心的距離大約為 2.7 萬光年。光年是計量天體 間距離的單位，一光年即光在一年中傳播的距離，約為 94605 億千米。 4 銀河系以外還有許許多多同銀河系規模相當的天體系統，稱為河外星系，簡稱星系。用目前最大的望遠 鏡，可以觀測到數以十億計的星系，其中離我們最遠的估計為 150 億～200 億光年。天文學上把銀河系和現階 段所能觀測到的河外星系，合起來叫做總星系，這就是目前我們能觀測到的宇宙范圍。 師：根據我們剛才學習的知識，大家一起來看教材第 4 頁的活動。 （合作探究） 師： （學生填寫後）哪位同學說說你是怎麼填的，其他同學可以補充。(1 課時完) 第二課時 〔新課導入〕 （過渡）我們已經知道了地球在宇宙中的位置，地球在宇宙中可能顯得太渺小，在銀河系中想發現它的身 影也比較困難，在太陽系中雖無法與太陽齊肩，但也算是九大骨幹之一了，特別是太陽對地球的關照很多，使 地球在平凡之中作出了特別的表現。我們就到太陽系中了解一下地球。 （板書）二、太陽系中的一顆普通行星 （投影圖片：太陽系模式圖） 師：太陽系中有哪九大行星？按離太陽由近及遠的順序，請一位同學看圖回答。 生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。 師：回答正確！九大行星繞太陽的轉動叫公轉，我們常用運動方向、軌道平面和運動軌跡等來描述九大行 星圍繞太陽公轉運動。下面我們來做一項活動，了解九大行星的運動特徵。 請大家繼續看投影，仔細觀察表示九大行星公轉方向的箭頭，九大行星公轉的方向有什麼特點呢？ 生：方向相同。 -2- 師：大家觀察得很准確，回答得非常好 A 九大行星公轉具有同向性的特點。大家再看錶 1.1——九大行星 軌道傾角與偏心率，然後回答：九大行星公轉運動的軌道傾角與偏心率分別是大還是小？ 生：軌道傾角與偏心率都較小。 師：很好！九大行星的軌道傾角大多小於 4°，只有水星和冥王星的稍大一些，最大也不過 17°。因此， 九大行星的軌道面幾乎在同一平面上，說明它們的軌道具有共面性的特點。九大行星的軌道偏心率大多接近 0， 只有水星和冥王星較大，分別為 0.21 和 0.25。它們的公轉軌道同圓相當接近，有近圓性的特點。 哪一位同學來總結一下九大行星的運動特徵？與其他行星相比，地球在運動特徵方面有沒有特殊的地方？ 生：九大行星的運動特徵是同向性、共面性、近圓性。地球在運動特徵方面沒有特殊的地方。 師：非常正確！地球具有的運動特徵，其他八大行星也有。下面再請大家看投影。 （投影：太陽系九大行星的比較數據見下表） 太陽系九大行星的比較數據 行星 水星 類地 行星 金星 地球 火星 巨行 星 遠日 行星 木星 土星 天王星 海王星 冥王星 質量 （地球為 1） 0.05 0.82 1.00 0.11 317.94 95.18 14.63 17.22 0.0024 體積 （地球為 1） 0.056 0.856 1.000 0.150 1316.000 745.000 65.200 57.100 0.009 平均密度 （g/cm2） 5.46 5.26 5.52 3.96 1.33 0.70 1.24 1.66 1.50 公轉周期 87.9d 224.7d 1a 19a 11.8a 29.5a 84.0a 164.8a 247.9a 自轉周期 58.6d 243d 23h56min 24h37min 9h50 min 10h14min 約 16h 約 18h 6d9h 師：按照距日遠近、質量、體積等結構特徵，可以把九大行星分為三大類。請你分析數據，回答下列問題： 類地行星、巨行星、遠日行星分別具有哪些特徵？ 生： （可以讓不同的同學進行補充） 師： （評價學生答題情況，多鼓勵）根據表中數據，我們可以發現這三類行星分別有以下特徵： 類地行星：包括水星、金星、地球和火星。距離太陽近，表面溫度較高，體積和質量都小，平均密度大。 另外，類地行星中心有鐵核，金屬元素含量高。衛星很少，或者沒有。 巨行星：包括木星和土星。距離太陽比類地行星遠，表面溫度低，體積和質量都很大，平均密度都很小。 它們的衛星數目多，並且有光環。 遠日行星：包括天王星、海王星、冥王星，它們距離太陽遠，表面溫度最低都在－200 ℃以下，平均密度 大體上介於前兩類之間。遠日行星表層氣體以氫和甲烷為主，冥王星有無大氣還不清楚。遠日行星都有衛星。 天王星和海王星有光環。 師：地球與水星、金星、火星相比，有沒有特殊的地方？ 生：沒有。 師：從表中可以看出，在太陽系的九大行星中，地球的質量、體積、平均密度和公轉、自轉運動有自己的 特點，但並不特殊。因此，地球是太陽系中一顆普通的行星。 師： （過渡）然而，地球貴在是一顆適於生物生存和繁衍的行星。 （板書）三、存在生命的行星 為什麼地球上會出現生物？這與地球所處的宇宙環境，以及地球本身的條件有著密切的關系。請大家看書 P6 內容，討論地球上有生命存在的條件有哪些。 生： （讀書，討論，總結） 師：溫度和水分條件：日地距離適中（1.496 億千米） ，使地表平均氣溫為 15 ℃，有利於生命過程的發生 和發展；地球上的溫度，還有利於水的液態存在。 -3- 適合生物呼吸的大氣：地球的體積、質量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經過漫長的演化，形成 了以氫、氧為主的適合生物呼吸的大氣。 海洋的形成：首先，地球內部的放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮，使地球內部溫度升高，結晶水 汽化；其次，地球內部的物質運動，例如火山爆發，加速了水汽從地球內部逸出的過程；再次，地表溫度的逐 漸降低，使水汽經過凝結、降雨，落到地面低窪處，形成原始的大洋。原始大洋的出現，孕育了原始的單細胞 生物，並逐漸向高級生物進化。 師： （設問）地球以外有沒有生命？請大家閱讀教材 P6：探索地外文明。我們要找地外生命，應該考慮哪 些因素？ 生：應該參照地球上出現生命的條件來尋找。 師：很好!下面我們一起在再做一個活動，主題是：如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向？ 提示：生命的出現需要哪些條件？尋找一顆什麼樣的恆星？在這顆恆星周圍的什麼地方找一顆行星？這顆 行星需要具備什麼樣的條件？…… （合作探究） 小結：通過本節的學習，我們知道宇宙的范圍是非常之大，隨著人類探測手段的發展，人們觀測到的宇宙 范圍還會擴大，人們對地球在宇宙中的位置的認識也就會越准確和全面。我們還學習並知道了地球的普通性與 特殊性，以及地球上存在生命的原因。這就為同學們將來尋找地外生命和地外文明指明了方向。 布置作業：完成地理填充圖冊 板書設計 第二節 太陽對地球的影響 教學目標：知識與技能 1.了解太陽能量來源及其對地球的影響。 2.太陽活動的主要類型及其對地球的影響。 過程與方法 1.通過討論生活中的所見所聞，了解太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。 2.分析圖片形成直觀認識，提高學習興趣。 情感、態度與價值觀 樹立事物是相互聯系、相互影響的辯證觀點。 教學重點 1.太陽能量來源及其對地球的影響。 2.太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。 -4- 教學難點 太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。 教具准備 書本插圖和課件 課時安排 2 課時 教學過程 〔新課導入〕 我們上節課學習了「宇宙中的地球」 ，知道宇宙中有各種天體，那麼什麼叫天體系統？（天體之間相互吸引 和相互繞轉，形成天體系統） ，論述太陽系的概括。這節課呢，我們就一起來學習「第二節太陽對地球的影響」 。 （板書） 師：太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恆星，它與其他的恆星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球，主要 成分是氫和氦，表面溫度約為 6000 K，它能自己發光、發熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。 我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。太陽輻射的能量是巨大的，據計算， 每分鍾太陽輻射向地球輸送的能量，大約相當於燃燒 4 億噸煙煤產生的熱量。 「萬物生長靠太陽」 ，靠的就是太 陽能夠為地球提供能量，這是太陽對地球最大，也是最重要的貢獻。 下面請大家看教材 P8 的四幅圖，根據你自己的親身體會，以小組為單位，探討太陽輻射對地球在不同方面 的重要影響。 （合作探究） 師：剛才幾個同學回答的比較全面，下面我們一起來總結一下。雖然太陽輻射能只有二十二億分之一到達 地球，但是對地球和人類的影響卻是不可估量的。太陽輻射對地球的影響首先體現在太陽輻射是地理環境形成 和變化的重要因素，即太陽能是維持地表溫度，促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。 （板書）1.太陽輻射是地理環境形成和變化的重要因素（投影照片） （簡單介紹水循環、洋流、大氣環流、生物活動等知識）例如，太陽輻射的緯度差異，導致了地面不同緯 度獲得熱量的差異。對於整個地球表層來說，熱量應該是平衡的，因而熱量多餘和熱量不足的地方，要發生熱 輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環流和洋流，對地理環境 的形成和變化具有極其重要的作用。 師：其次，太陽輻射是人類生產、生活的重要能源。 （板書）2.太陽輻射是人類生產、生活的重要能源 一是人們可直接利用太陽能，例如，人們直接利用太陽能發電，為生產和生活服務；二是可利用地質歷史 時期固定積累下來的太陽能，即由太陽能轉化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國 家之一。在一些太陽能比較豐富的農牧區，人們用太陽灶做飯，用太陽能乾燥器加工農副產品，還用太陽能發 電，看上了電視。 師：太陽這么巨大的能量又是從哪兒來的呢？請大家看書 P9「閱讀」部分——太陽能量的來源。 師：哪一位同學能講一講太陽能量是從哪兒來的？ 生：太陽輻射能量來源於太陽內部的核聚變反應。太陽內部在高溫、高壓的環境下， 4 個氫原子核 經過一連串的聚變，變成 1 個氦原子核。在核聚變過程中，原子核質量出現了虧損，其虧損的質量轉化成了能 量。太陽每秒鍾由於核聚變而損耗的質量，大約為 400 萬噸。按照這樣的消耗速度，太陽在 50 億年的漫長時間 中，只消耗了 0.03%的質量。 下面，請同學們根據教材 P9 的「活動」要求，並思考課本中的問題 師： （總結講解） 1.太陽輻射量由低緯度向高緯度遞減。 2.熱帶雨林的生物量多，亞寒帶森林的生物量少。 3.問題 1 和 2 的結論有相關性。因為低緯度的太陽輻射量大，所以熱帶雨林植物生長旺盛，生物量多。中 -5- 高緯度的太陽輻射量相對較少，植物生長比較緩慢，生物量相對較少。由此可以看出，太陽輻射量的大小，在 一定情況下決定了植被的生長情況，植被的生長情況又是對不同地理環境的反映。 師： （過渡）任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產、生活 的重要能源，但有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來麻煩。例如，2003 年 10 月 23～11 月 5 日，太陽風 暴連續多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設施受損，日本的一顆通信衛 星信號中斷， 一顆環境監測衛星已經無法恢復使用。 那麼太陽活動對地球有哪些影響呢？下面我們一起來探討。 （板書）二、太陽活動影響地球 （投影）太陽大氣層的結構示意圖 師：同學們看太陽大氣結構圖。太陽外部結構分為哪幾層？ 生：分光球、色球和日冕三層。 師：光球、色球和日冕三層分別位於太陽大氣層的什麼位置呢？請 3 位同學看圖回答。 生： 位學生分別回答）光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面；色球位於光球之上，呈玫瑰色；日冕是太 （3 陽大氣的最外層。 師：很好。太陽大氣經常發生大規模的運動，就稱為太陽活動。太陽活動的類型（板書）有哪些呢？主要 有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。 （投影）太陽黑子 太陽光球常出現一些暗黑的斑點，叫做黑子。黑子實際上並不黑，只是因為它的溫度比太陽表面其他地方 低，所以才顯得暗一些。根據長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為 11 年。 （投影）太陽耀斑 太陽色球有時會出現一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發從開始到高潮，大約只需要幾分鍾 至幾十分鍾。然而，就在這段時間內，釋放出相當於 100 億顆百萬噸級氫彈的能量，其中包括很強的無線電波， 大量的紫外線、X 射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是 11 年。通常，黑子數目最多的 地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現了太 陽活動的整體性。 第二課時： 〔新課導入〕 復習上節內容：太陽活動的類型。 （過渡）太陽活動改變了到達地球的太陽輻射能量的大小，因此，對地理環境產生了極其深遠的影響。接 下來我們就了解這些影響。 （板書）太陽活動對地理環境的影響 師：大家看教材 P11 第 2、3 段內容，看看太陽活動對地球有哪些影響。 生：擾動地球電離層；擾動地球磁場，產生「磁暴」現象；產生極光。 師：很好!主要是這三大影響： （1）對地球電離層的影響。耀斑爆發時發射的電磁波進入地球電離層，會引 起電離層的擾動。此時在電離層傳播的短波無線電信號會被部分或全部吸收，從而導致通訊衰減或中斷。例如， 1989 年 3 月發生的幾十個強烈耀斑活動，引起短波通訊 15 次突然中斷，24 次全部中斷。 （2）對地球磁場的影 響。地球上存在著磁場。當太陽活動增強時，太陽大氣拋出的帶電粒子流，能使地球磁場受到擾動，產生「磁 暴」現象，使磁針劇烈顫動，不能正確指示方向。 （3）如果太陽大氣拋出的高能帶電粒子高速沖進兩極的高空 大氣，並與那裡的稀薄大氣相互碰撞，還會出現美麗的極光。 另外，近幾十年的研究表明，地球上許多自然災害的發生與太陽活動有關，如地震、水旱災害等等。 由於太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關部門及早作好 准備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。 小結：本節課我們重點學習了太陽輻射和太陽輻射對地球的影響，太陽活動及太陽活動對地球的影響。 板書設計 -6- 補充內容：有關地球儀的知識 有關地球儀的知識 有關 1．地軸：地球的自轉軸（在一定時期內可看作是不變的） 2．兩極：地軸穿過地心，與地球表面相交於兩點。指向北極星附近（即北方）的一點叫北極；與北極相反的一 點叫南極。 3．經線與緯線的特點比較（投影展示） 經線與緯線的比較表 經線 定 義 在地球儀上，連接南北兩極與緯線垂直相交的 線，也叫子午線 特 點 形狀 方向 長度 半個圓，且都不平行 指示南北方向 都相等(約 2 萬千米) 緯線 順著東西方向環繞地球儀一周的圓圈 （與赤道平行的線） 一個圓，且都平行 指示東西方向 都不等，自赤道向兩極逐漸縮短 4．緯度與經度的劃分（投影展示） 起點線 度數劃分 向南、向 緯度 赤道 北各分作 度數含義 當地緯線上的點 與地心的連線與 赤道平面的夾角 代號 常用劃分界線 北緯（N） 赤道把地球分為南北 南緯（S） 半球。以 300、600 把 地球劃分為低、 中、 高 緯度 （00 緯線） 900 本初子午 經度 0 向東、向 西各分作 0 當地經線所在平 面與本初子午平 面的二面角 東經（E） 200W、1600E 經線圈 、 西經（W） 是東西半球的分界線 線 （0 經線） 180 東西經度區分： 很重要 （很重要 很重要）順著地球自轉方向（自西向東） ，經度遞增的是東經，遞減的是西經。 5 利用經緯網確定方向 在用經緯網確定兩點相互方位時，應注意的問題是： ①位於同一經線上的兩點為正南、正北的關系，位於同一緯線上的兩點為正東、正西的關系。 ②若兩點既不在同一條經線上，又不在同一條緯線上，在判定兩點間的方位時，既要判定兩點間東西方向， 又要判定兩點間的南北方向。 ③按經線確定南北方向是絕對的，北極是地球上最北的地點，它的四面八方都是南方，南極則相反；按緯 線確定東西方則是相對的，理論上講地球上沒有最東的地點，也沒有最西的地點，判定東西方向，首先要選擇 劣弧段(兩點間的差值小於180°的弧段)，再按地球自西向東的自轉方向確定方位。 6 利用經緯網計算距離及判斷所示範圍大小 ①同一經線上，跨緯度 10 的弧長約是 111km。 ②赤道上，跨經度 10 的弧長約是 111km；任一緯線上，跨經度 10 的弧長約是 111km×cos 該地緯度 -7- 講解習題。從 A 地（60°N，90°E）到 B 地（60°N，140°E） ，若不考慮地形因素，最近的走法是 A．一直向東走 B．一直向西走 C．先向東南，再向東，最後向東北走 D．先向東北，再向東，最後向東南走 第三節 地球的運動 教學目標：知識與技能 1.了解地球自轉和公轉的方向及一些基本數據：周期、速度、公轉的軌道、黃赤交角。 2.理解由於地球自轉運動造成的晝夜交替、地方時差，掌握時間的有關換算，能正確判斷晨昏線。 3.理解地球自轉和公轉的關系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因，並能演示其運動規律。 4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節變化及緯度變化。 過程與方法 1.通過運用地球儀演示地球的自轉和公轉現象，學生能夠准確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意 圖。 2.能根據「二分二至日太陽照射地球示意圖」分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分析 同緯度地區不同季節和不同緯度地區相同季節的晝夜長短和正午太陽高度的變化。 情感、態度與價值觀 1.樹立科學的宇宙觀，宇宙中所有的天體都在不斷地運動。 2.培養學生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯系的、發展變化的 教學重點 1.自轉和公轉的特徵，黃赤交角的產生及其引起的太陽直射點的移動。 2.晨昏線的判斷、地方時的計算、晝夜長短和正午太陽高度的變化規律。 3.四季的劃分方法及劃分依據。 教學難點 1.晨昏線的判斷、地方時的計算。 2.太陽直射點的移動規律，正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。 教具准備 地球儀和多媒體教學課件 課時安排 4 課時 第 1 課時 教學過程 〔新課導入〕 上節課我們一起學習了「第二節 太陽對地球的影響」 ，下面就來回顧一下(略) 前邊兩節課我們了解了地 球的宇宙環境，現在讓我們立足地球本身，探討地球的運動。 第三節 地球的運動（板書） 師：在初中時我們曾學過一些地球運動的知識，那麼你知道地球的運動有哪兩種形式呢？ 生：自轉和公轉。 師：我們首先一起來探討地球自轉的規律。 （板書）一、地球的自轉 -8- （演示地球儀，讓其自西向東旋轉） 師：地球儀在繞著什麼中心轉動呢？ 生：地軸 師：很好。地軸就是地球的自轉軸，它的北端始終指向北極星附近。在地球中真有這么一根軸嗎？ 生：沒有。 師：正確。地軸是人們假想出來的，地球的內部實際上沒有這么一根軸。我們把地球繞其自轉軸的旋轉運 動叫做——地球自轉。那麼，地球的自轉方向是怎樣的呢？ 生：自西向東旋轉。 師：所以，我們看到日月星辰都是東升西落。下面從不同的角度看地球自轉。 （從不同的角度演示地球儀的自轉）請同學描述地球自西向東轉。 生： （學生觀察、思考後得出結論） 從北極上空看，呈逆時針方向轉動。 從南極上空看，呈順時針方向轉動。 側面北極在上，自西向東旋轉。 師： （投影練習） 甲圖中心是北極還是南極？乙圖中心是北極還是南極？ 生：甲圖中心是北極，乙圖中心是南極。 師：非常

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第一節 宇宙中的地球
教學目標：知識與技能
1.了解天體的主要類型和天體系統的層次，描述地球的宇宙環境。
2.運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
3.培養用比較分析的方法解決有關地理問題的能力。
過程與方法
1.分析圖片，形成宇宙物質性的觀念，形成天體系統各層次的感性認識。
2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。
情感、態度與價值觀
通過學習幫助學生樹立正確的宇宙觀。
教學重點
1.天體系統的層次及地球在宇宙中的位置。
2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件。
教學難點
地球上生命存在的原因。
教具准備
課本插圖和課件
課時安排
2課時
教學過程
［新課導入］
師：這是我們進入高中以來的第一節地理課。我知道大家在初中學過地理，也許你對地理很有興趣，也許你不曾重視地理，但只要你學過地理，你應該體會到地理知識在我們的日常生活中會給你很多幫助。
今天我們學習的地理與初中時有了許多的不同，它不僅僅是學習某個地理事物在什麼地方。人們總是用「上知天文下曉地理」來形容某人知識的淵博，今天就先帶你到浩瀚的宇宙去遨遊一番，從宇宙的深處看看我們的地球。
（板書）第一章 行星地球 第一節 宇宙中的地球
［教師精講］
師：何謂宇宙？我國戰國時期的《淮南子•原道訓》中指出：「四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。」其實宇宙就是時間和空間的組合，無始無終，無邊無際，而各種天體則是宇宙中物質的各種各樣的存在形式。
晴朗的夜晚，當我們仰望星空，會看到繁星點點，這些都是天體，你能認識哪些天體？
生：（可能的答案）月球、牛郎星、織女星、北斗七星、北極星、流星、彗星……
師：很好，不少同學都能認識很多的天體。宇宙中的天體還有很多，我們來看一段錄像。
（放映錄像：有關宇宙的片段，對各類天體及天體系統的介紹）
師：錄像中都有哪些天體呢？
生：（多人分別回答）閃爍的恆星、雲霧狀的星雲、不斷移動的行星、拖著長尾的彗星、一閃即逝的流星、繞行星轉的衛星……
師：還有星際空間的氣體和塵埃，這些都是自然存在的天體，像人造衛星、神舟飛船、各種探測器等則是人造天體。下面請大家把書翻到第2頁，看圖1.1中的四幅圖片。
①星雲是由氣體和塵埃組成的呈雲霧狀外表的天體。主要組成物質是氫。蟹狀星雲是金牛座中的一團無定形的膨脹氣體雲，它的大小為12光年×7光年，總輻射強度比太陽強幾萬倍。
②行星是在橢圓軌道上圍繞太陽運行的、近似球體的天體，質量比太陽小，以表面反射太陽光而發光。土星有美麗的光環，被較多的衛星所拱衛。它的體積約是地球的740倍之多，質量約是地球的95倍。
③流星體是行星際空間的塵粒和固體小塊，數量眾多。沿同一軌道繞太陽運行的大群流星體，稱為流星群。流星群與地球相遇時，人們會看到天空某一區域在幾小時、幾天甚至更長時間內流星數目顯著增加，有時甚至像下雨一樣，這種現象稱為流星雨。大多數流星雨是以輻射點所在星座或附近的恆星命名的，如照片所示的獅子座流星雨，是1998年天文工作者在西班牙拍攝到的。
④彗星是在扁長軌道上繞太陽運行的一種質量較小的天體，呈雲霧狀的獨特外貌。哈雷彗星是第一顆經推算預言必將重新出現而得到證實的著名大彗星。哈雷彗星出現時，景色蔚為壯觀，彗尾橫跨半個天空，與銀河爭輝。哈雷彗星的公轉周期是76年。

師：藉助天文望遠鏡和其他空間探測手段，人們還可以觀測到更多更遙遠的天體。宇宙中有如此之多的天體，那我們居住的地球在宇宙中的位置是怎樣的呢？
（板書）一、地球在宇宙中的位置
師：請一位同學說說地球在宇宙中的位置。
生：（一生描述地球在宇宙中的位置）
師：答得好。宇宙處於不斷的運動和發展之中。天體之間相互吸引和相互繞轉，形成天體系統。目前，人們認識到的天體系統，從小到大排列，有以下幾個層次：
1月球繞地球公轉，構成地月系。月地平均距離為38.4萬千米。
2地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其衛星，以及小行星、彗星、流星體等天體圍繞太陽公轉，構成太陽系。地球是離太陽較近的一顆行星，日地平均距離1.5億千米。太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總質量的99.86％。冥王星是距離太陽最遠的行星，它的軌道直徑約為120億千米。
3太陽和千千萬萬顆恆星又組成龐大的恆星集團，稱為銀河系。在銀河系中，像太陽這樣的恆星有2000多億顆。銀河系主體部分的直徑約為8萬光年，太陽系與銀河系中心的距離大約為2.7萬光年。光年是計量天體間距離的單位，一光年即光在一年中傳播的距離，約為94605億千米。
4銀河系以外還有許許多多同銀河系規模相當的天體系統，稱為河外星系，簡稱星系。用目前最大的望遠鏡，可以觀測到數以十億計的星系，其中離我們最遠的估計為150億～200億光年。天文學上把銀河系和現階段所能觀測到的河外星系，合起來叫做總星系，這就是目前我們能觀測到的宇宙范圍。
師：根據我們剛才學習的知識，大家一起來看教材第4頁的活動。
（合作探究）
師：（學生填寫後）哪位同學說說你是怎麼填的，其他同學可以補充。(1課時完)

第二課時
［新課導入］
（過渡）我們已經知道了地球在宇宙中的位置，地球在宇宙中可能顯得太渺小，在銀河系中想發現它的身影也比較困難，在太陽系中雖無法與太陽齊肩，但也算是九大骨幹之一了，特別是太陽對地球的關照很多，使地球在平凡之中作出了特別的表現。我們就到太陽系中了解一下地球。
（板書）二、太陽系中的一顆普通行星
（投影圖片：太陽系模式圖）
師：太陽系中有哪九大行星？按離太陽由近及遠的順序，請一位同學看圖回答。
生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
師：回答正確！九大行星繞太陽的轉動叫公轉，我們常用運動方向、軌道平面和運動軌跡等來描述九大行星圍繞太陽公轉運動。下面我們來做一項活動，了解九大行星的運動特徵。
請大家繼續看投影，仔細觀察表示九大行星公轉方向的箭頭，九大行星公轉的方向有什麼特點呢？
生：方向相同。
師：大家觀察得很准確，回答得非常好A九大行星公轉具有同向性的特點。大家再看錶1.1——九大行星軌道傾角與偏心率，然後回答：九大行星公轉運動的軌道傾角與偏心率分別是大還是小？
生：軌道傾角與偏心率都較小。
師：很好！九大行星的軌道傾角大多小於4°，只有水星和冥王星的稍大一些，最大也不過17°。因此，九大行星的軌道面幾乎在同一平面上，說明它們的軌道具有共面性的特點。九大行星的軌道偏心率大多接近0，只有水星和冥王星較大，分別為0.21和0.25。它們的公轉軌道同圓相當接近，有近圓性的特點。
哪一位同學來總結一下九大行星的運動特徵？與其他行星相比，地球在運動特徵方面有沒有特殊的地方？
生：九大行星的運動特徵是同向性、共面性、近圓性。地球在運動特徵方面沒有特殊的地方。
師：非常正確！地球具有的運動特徵，其他八大行星也有。下面再請大家看投影。
（投影：太陽系九大行星的比較數據見下表）
太陽系九大行星的比較數據
行星 質量
（地球為1） 體積
（地球為1） 平均密度
（g/cm2） 公轉周期 自轉周期
類地行星 水星
金星
地球
火星 0.05
0.82
1.00
0.11 0.056
0.856
1.000
0.150 5.46
5.26
5.52
3.96 87.9d
224.7d
1a
19a 58.6d
243d
23h56min
24h37min
巨行星 木星
土星 317.94
95.18 1316.000
745.000 1.33
0.70 11.8a
29.5a 9h50 min
10h14min
遠日行星 天王星
海王星
冥王星 14.63
17.22
0.0024 65.200
57.100
0.009 1.24
1.66
1.50 84.0a
164.8a
247.9a 約16h
約18h
6d9h
師：按照距日遠近、質量、體積等結構特徵，可以把九大行星分為三大類。請你分析數據，回答下列問題：類地行星、巨行星、遠日行星分別具有哪些特徵？
生：（可以讓不同的同學進行補充）
師：（評價學生答題情況，多鼓勵）根據表中數據，我們可以發現這三類行星分別有以下特徵：
類地行星：包括水星、金星、地球和火星。距離太陽近，表面溫度較高，體積和質量都小，平均密度大。另外，類地行星中心有鐵核，金屬元素含量高。衛星很少，或者沒有。
巨行星：包括木星和土星。距離太陽比類地行星遠，表面溫度低，體積和質量都很大，平均密度都很小。它們的衛星數目多，並且有光環。
遠日行星：包括天王星、海王星、冥王星，它們距離太陽遠，表面溫度最低都在－200 ℃以下，平均密度大體上介於前兩類之間。遠日行星表層氣體以氫和甲烷為主，冥王星有無大氣還不清楚。遠日行星都有衛星。天王星和海王星有光環。
師：地球與水星、金星、火星相比，有沒有特殊的地方？
生：沒有。
師：從表中可以看出，在太陽系的九大行星中，地球的質量、體積、平均密度和公轉、自轉運動有自己的特點，但並不特殊。因此，地球是太陽系中一顆普通的行星。
師：（過渡）然而，地球貴在是一顆適於生物生存和繁衍的行星。
（板書）三、存在生命的行星
為什麼地球上會出現生物？這與地球所處的宇宙環境，以及地球本身的條件有著密切的關系。請大家看書P6內容，討論地球上有生命存在的條件有哪些。
生：（讀書，討論，總結）
師：溫度和水分條件：日地距離適中（1.496億千米），使地表平均氣溫為15 ℃，有利於生命過程的發生和發展；地球上的溫度，還有利於水的液態存在。
適合生物呼吸的大氣：地球的體積、質量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經過漫長的演化，形成了以氫、氧為主的適合生物呼吸的大氣。
海洋的形成：首先，地球內部的放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮，使地球內部溫度升高，結晶水汽化；其次，地球內部的物質運動，例如火山爆發，加速了水汽從地球內部逸出的過程；再次，地表溫度的逐漸降低，使水汽經過凝結、降雨，落到地面低窪處，形成原始的大洋。原始大洋的出現，孕育了原始的單細胞生物，並逐漸向高級生物進化。
師：（設問）地球以外有沒有生命？請大家閱讀教材P6：探索地外文明。我們要找地外生命，應該考慮哪些因素？
生：應該參照地球上出現生命的條件來尋找。
師：很好!下面我們一起在再做一個活動，主題是：如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向？
提示：生命的出現需要哪些條件？尋找一顆什麼樣的恆星？在這顆恆星周圍的什麼地方找一顆行星？這顆行星需要具備什麼樣的條件？……
（合作探究）
小結：通過本節的學習，我們知道宇宙的范圍是非常之大，隨著人類探測手段的發展，人們觀測到的宇宙范圍還會擴大，人們對地球在宇宙中的位置的認識也就會越准確和全面。我們還學習並知道了地球的普通性與特殊性，以及地球上存在生命的原因。這就為同學們將來尋找地外生命和地外文明指明了方向。
布置作業：完成地理填充圖冊
板書設計

③ 高一地理必修二第六章教案（人教版)

2.1城市內部空間結構
【教學目標】
一． 知識與技能
1． 理解城市形態與地理環境的關系。
2． 結合實例分析城市各功能區的形成以及區位特徵。
3． 培養學生整理、分析資料的能力和把獲得的有用信息、結論加以表達的能力。
二．過程與方法
1．自主探究學習法。
2．讀圖分析法。
3．討論法。
三．情感、態度與價值觀
引導學生關注社會、關注生活，增強學生對城市發展的參與意識。
【教學重點】
城市功能分區及其成因。
【教學難點】
經濟因素在城市地域功能分區中的作用。

【教學設計】
一．城市形態
1．城市形態的概念、類型和因素
（1）概念：每個城市總是占據一定的空間，有著特定的外部輪廓形狀，被稱為城市形態。
（2）類型：團塊狀、條帶狀、組團狀、放射狀等。
（3）因素：地形（平原、山脈、高原等）、河流、湖泊、交通、經濟、文化等。
補充：城市是人類文明的中心。目前，世界上有近50％的人口居住和生活在城市裡。
①城市的概念：城市是人口達到一定規模，主要從事非農產業活動的居民聚居地，是一定地域社會、經濟、文化的中心。
②城市的特點：與鄉村相比，城市具有人口和產業活動密集、生產效率和經濟效益比較高、交通運輸和信息交流相對發達的特點。

2．城市地域形態
（1）團塊狀
這是在城市本身對各部分的吸引力作用下形成的。各組成部分比較集中，連成一片。這種布局較為緊湊，有利於各生產部門的協作和管理，集中設置較完善的生活服務設施，利用率高，方便居民生活，既節省用地，也使市政設施更加完善。
團塊狀城市是平原地區一種常見的城市地域形態，如中國的成都。如果團塊狀城市受到地形等因素的影響，則只向一側發展而形成扇形城市地域形態，如中國的合肥。
（2）組團狀
城市由幾片組成，每片就近組織各自的生產和生活，外圍部分的幾片與中心區以及各片之間不相連接，而是相隔一定距離。這種類型顯得用地比較分散，各片之間的聯系不太方便，市政設施的投資相對要高。
組團狀城市有的是由於受用地限制或河流阻隔等自然因素的影響,如重慶市，有的是在規劃、控制等人為因素的作用下，城市建成以河流、農田或綠地為間隔，形成具有一定獨立性的眾多團塊狀城市形態，如上海浦東新區。
（3）條帶狀或放射狀
受特定條件的制約，城市沿主要交通干線發展而形成。這種類型的城市主要集中於某一兩個方向，而且運距很長。但這種格局可以使城市各個部分接近郊區，親近自然。
城市生活和生產活動總存在對交通條件的依存性，城市發展沿交通線（公路、鐵路、河道等）向外擴展，最終形成條帶狀城市地域，交通線則成為城市的發展軸。
河流也可以使城市呈條帶狀分布，如我國南方河網密集地區的城市沿河流向上、下游發展，如我國的常州。

比較法掌握城市形態
城市形態 團塊狀 組團狀 條帶狀或放射狀
影響因素 平原地形、市中心吸引作用 城市用地限制或河流阻隔、規劃控制等 沿交通線分布或受地形限制
地域形態 各組成部分比較集中，連成一片 城市由幾片組成，每片就近組織各自的生產和生活，各片互不連 屬 城市地域沿主要交通干線或地形區延伸
主要優點 便於集中設置比較完善的基礎設施，各種設施的利用率高，方便生活，便於管理，節省投資 便於城市擴大規模，有利於保護城市環境 城市各部分接近郊區，親近自然
主要缺點 易造成城市環境污染 用地分散、各片聯系不方便，市政建設投資大 城市交通主要集中於某一方向，且運距很長
城市舉例 成都市、合肥市 重慶市、上海浦東新區[來源:學&科&網Z&X&X&K] 蘭州市、延安市

二．城市土地利用和功能分區
1．城市土地利用類型
一般可以將城市用地分為商業用地、工業用地、政府機關用地、住宅用地、休憩及綠化用地、交通用地和農業用地等不同類型。
2．城市功能分區劃分
就城市功能對城市進行分區，可劃分為商業區、居住區、市政與公共服務區、工業區、交通與倉儲區、風景旅遊區與城市綠地、特殊功能區等。
3．主要功能分區特點
（1）住宅區：住宅區 是城市中最為廣泛的一種土地利用方式。有的城市住宅分中高級住宅區和低級住宅區。
（2）商業區：商業區是人們進行商業活動的場所，多位於市中心、交通干線的兩側或街角路口，主要為點狀或帶狀分布。在有些大城市市中心還會形成中心商務區，不但是商業活動的中心而且還是服務中心。
（3）工業區：工業區是由城市內部工業相互聚集而形成的。往往在靠近河流、鐵路、公路等交通比較便捷的地帶，來布置其廠房、倉庫等設施。

比較高級住宅區和低級住宅區：
項目 高級住宅區 低級住宅區
收入階層 高收入階層 低收入階層
建築質量 面積大，質量高，有些是獨立庭院 面積小，質量低，擁擠密集
位置 多在城市外緣，多與高坡、文化區相聯系 多在內城，多與低地、工業區相聯系
公共設施 完善，生活方便 缺乏，生活不便
環境質量 優美 較差

三種最基本的城市地域功能分區
城市功能分區 形態 特徵 位置
商業區 佔地面積小，呈點狀或條狀 經濟活動最繁忙；人口數量晝夜差別大，建築物高大稠密；內部有明顯的分區 市中心，交通干線兩側，街角路口
工業區 集聚成片 不斷向市區外緣移動，並趨向於沿主要交通干線分布 市區外緣，交通干線兩側
住宅區[來源:學§科§網Z§X§X§K][來源:學科網ZXXK] 佔地面積大，是城市的主要功能區，工業化後出現分化[來源:學&科&網] 建築質量上，高級與低級住宅分化；位置上，高級與低級住宅區背向發展[來源:學科網ZXXK][來源:Zxxk.Com][來源:Zxxk.Com] 高級住宅 區[來源:學科網] 城市的外緣與高坡、文化區聯系[來源:學科網][來源:Zxxk.Com]
低級住宅區 內城、工業區附近與低地、工業區聯系

補充：中心商務區
中心商務區，又稱中心商業區、中央商務區（簡稱CBD），最初起源於20世紀20年代的美國，意為商業匯聚 之地。現代意義上的中心商務區是指集中大量金融、商業、貿易、信息及中介服務機構，擁有大量商務辦公、酒店、公寓等配套設施，具備完善的市政交通與通訊條件，便於現代商務活動的場所。中心商務區不僅是一個國家或 地區對外開放程度和經濟實力的象徵，而且是現代化國際大都市的一個重要標志。中心商務區的主要功能，如下圖所示：

中心商務區通常具有以下特徵：
①中心商務區是城市經濟活動最繁忙的地方
中心商務區內商業、金融、貿易等機構眾多，各種服務部門和設施齊全，商業和其他經濟活動集中而頻繁。
②人口數量的晝夜差別大
中心商務區白天經濟活動繁忙，人流和車流不息；夜晚人員稀少，街道安靜。
③建築物高大稠密
中心商務區常位於城市的 中心地帶，由於地價高而且土地有限，建築物只能靠向上發展來增加利用空間。
④中心商務區內部常存在明顯的分區

三．城市內部空間結構的形成和變化
1．城市內部空間結構
在城市中，不同功能區的分布和組合構成了城市內部的空間結構，也叫做城市地域結構。
2．城市地域結構模式
同心圓模 式、扇形模式、多核心模式
3．城市地域結構的影響因素
經濟因素（包括個人收入）、歷史文化、種族宗教、建築設計、自然條件等。
4．城市內部的空間是隨著城市的發展而逐漸形成和變化的
例如，在城市發展的初期，各功能用地混雜，市中心吸引了工業的自然團聚。隨著工業發展和第三產業興起，市中心出現各種問題，工業用地改造成商業用地或其他用地，城市內部空間結構發生變化。

結構模式 特點 成因 舉例
同心圓
模式 城市形態集中緊湊，城市的功能區圍繞市中心呈同心圓狀 平原地形，城市各功能區經過不斷的侵入和遷移，呈同心圓狀自核心向外擴展而成 成都
扇形模式 城市各功能區呈扇狀向外擴展 交通（各功能區沿交通線延伸） 沈陽
多核心
模式 城市並非依託單一核心發展，而是圍繞著幾個核心形成中心商務區、批發商業區、住宅區、工業區和郊區，以及相對獨立的衛星城等多種功能區，並由它們共同組成城市地域 隨著城市不斷向外擴展，原有市中心地價高、交通和居住擁擠等原因，在遠離市中 心的郊區出現新核心，同時也受河流、地形等因素影響 淄博

教材圖表：
圖2。9 影響城市空間結構的其他因素舉例
城市內部空間結構的形成因素
（1）收入是形成不同級別住宅區的常見原因
社會階層 住宅區分化
類型 特點
高收入階層 高級住宅區 建築面積大，設備齊全，環境優雅
低收入階層 低級住宅區 建築面積小，破舊擁擠，環境狀況差
（2）知名度對於住宅區的選擇有很大的影響
住宅區建在城市內歷史、文化或經濟等方面具有較高聲譽和廣泛影響的地區，可提高身價與地位，增加知名度，形成強大的集聚力量，吸引人們入住。
（3）種族因素對住宅區分化的影響也很大
在西方多種族聚居的城市裡，這種因素對城市的影響很明顯，可以形成種族聚居區（如唐人街，黑人區等）。在北美、歐洲等地區表現得尤其明顯，在我國大多數城市，種族因素基本上不產生作用。
（4）歷史因素的影響
城市的建築物和街道設計可以維持久遠，早期的土地利用方式對日後的功能分區有著深遠的影響。例如，在城市發 展的初期，城市的地域范圍狹小，它的各類功能用地混雜布置，沒有明確的功能分區，市中心以市場、交通等優勢吸引了工業的自然團聚。隨著工業發展到一定規模和第三產業的興起，市中心用地緊張、交通擁擠、環境污染等問題日漸突出。為了降低成本、保護環境，市區的工廠企業紛紛向外搬遷，原有的工業用地就可能被改造為商業用地或其他用地，城市內部的空間結構隨之發生變化。
（5）其他
影響城市地域結構的因素還有許多，如行政因素就是其影響因素之一。在有些城市，政府採取行政手段制定政策和城市規劃，干預城市社會經濟的發展，也可以引導或規定不同的功能區。例如我國許多城市新興工業園的建設，在一定程度上就可以看作是行政干預的結果。

影響地租高低的因素分類
城市內土地區位條件不同，土地租金也不同。影響地租高低的區位條件有交通通達度和距市中心的遠近。
（1）通達度
交通通達度越高，土地價格或地租越高；通達度越低，土地價格或地租越低。城市內不同區位土地的通達度不同，地租高低也就相應地存在差異，因而形成不同的功能區。
區位 通達度 租金
市中心（有多條道路穿過） 最高 最高
從市中心延伸出來的主要公路的兩邊和公路的交會處 較高 較高
遠離公路的地區 較低 較低

(2)距市中心的遠近
距市中心越近，地租越高，由市中心向外，地租隨著距離的增加而遞減。商業、住宅和工業的付租能力隨空間的變化呈現出不同的趨勢：

P78

字母 距離 地租 功能區 對應地租線 成因
A 近 最高 商業區 陡 與市中心的距離對商業影響大，地租變化大
B 中等 中等 住宅區 較平緩 與市中心的距離對住宅影響較小，地租變化較小
C 遠 較低 工業區 最平緩 與市中心的距離對工業影響最小
綜合以上付租能力和地租這兩方面因素，一般在地租最高峰的市中心和地租次高峰的道路相交處形成商業區；在地租較高的地方形成住宅區；在地租較低、交通發達的遠郊地區則形成工業區。

課本圖表：
P18 幾種常見的城市形態
（1）團狀：平原地區的城市用地較為規整，形成集中發展的城市形態。成都位於四川盆地內部的成都平原上；合肥位於江淮平原上，地勢平坦，它原為一個普通小縣城，新中國成立後，被確定為省級行政中心後，在平原上逐漸發展成為一個團狀城市；美國的華盛頓位於東部大西洋沿岸的平原上，它是在美國獨立後作為首都新建的一座城市，也是團狀城市。
（2）條帶狀：山區或丘陵地區的城市用地比較破碎，往往形成分散發展的城市形態。洛陽位於黃河支流洛河谷地，西寧位於青藏高原的湟水谷地，宜昌位於長江的三峽谷地。
（3）組團狀：略
三幅城市形態圖突出說明了城市外部形態與地形的關系。即平原地區城市多呈團塊狀；谷地中城市多呈條帶狀；在河流和地形的共同影響下，城市多呈組團狀。

P19 圖2。2 北京市的不同功能區舉例
這是一幅說明城市有哪些功能區的示意圖。根據圖中所示的四幅小圖可以看出左上圖以高等院校、科研機構和高科技公司為主，應為北京的文化和高科技區；左下圖中有首都鋼鐵總公司、首都煉鋼廠 、電機廠、閥門廠、修理廠等眾多工廠，很明顯為工業區；右上圖是著名的王府井大街，是北京最著名的商業街，它及其周圍地區應為商業區；右下圖有眾多的居民小區，是住宅區。

P19 讀圖思考
住宅是為城市居民提供生活和居住的場所，往往也是一天當中居民活動時間最長的場所，因此，住宅區是城市中最為廣泛的一種土地利用方式。
商業區主要是人們進行商業活動的場所，多位於市中心、交通干線的兩側或街角路口，主要為點狀或條狀分布。在有些大城市和特大城市的市中心，還會形成一個特殊的商業區——中心商務區，它不 但是商業活動的中心而且還是服務中心。
工 業區是由城市內部工業相互聚集而形成的。是城市經濟的主要支柱之一，它為城市提供了大量的物質財富和眾多的就業機會。
文化和高科技區是城市發展的動力源泉，是城市文化教育發達的地區，是城市人口文化素質最高的地區。

P20 香港的中高級住宅和低級住宅
香港是一個經濟發達的城市，居民收入差別很大，反映在住宅上也就出現了中高級住宅區和低級住宅區。中高級住宅區多建在城市的外緣，房屋面積較大，具有獨立庭院，環境優美，並配有相應的學校、醫院、商店和綠地等方便生活的公共設施。低級住宅區房屋面積狹小，擁擠密集，往往分布在內城和工業區附近，環境相對較差。

P20 圖2。4 紐約的CBD——曼哈頓
紐約市曼哈頓的建築高大密集，這是城市 CBD的共同特點。這樣的建築對於提高城市土地利用效率有重要作用。
CBD的標志就是摩天大樓。建築高度代表了技術，同時也象徵著財富，加上核心區寸土寸金的地價，導致樓越蓋越高，越蓋越密，形成了所謂的「水泥森林」。建築高大密集可以節約土地，提高土地的利用率，也提高了CBD的商業和服務功能，但也會帶來許多問題。
P21 圖2。5 常州市工業分布狀況
常州是江蘇省南部的重要工業城市，位於長江三角洲上，與上海、南京兩大都市等距相望，有著十分優越的區位條件和便捷的水陸空交通條件。市區北臨長江，南瀕太湖

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大氣的水平運動-風
一、導入新課
同學們好，現在我們開始上課。在炎熱的夏天，風總能帶給我們些許的愜意。日常生活中，吹動的樹梢、波光粼粼的水面都是風留下的足跡，風看不見，摸不著，可是它無處不在，那麼今天，我們就一起來學習一下《大氣的水平運動-風》，請同學們看一下本節課的相關內容。
（板書:大氣的水平運動-風）
二、講授新課
1、風的形成
通過上節課的學習，我們了解了大氣水平運動的產生，哪位同學願意帶著大家一起回憶一下。
學生回答:由於地面所受太陽輻射能量不同，導致地面冷熱不均，引起了空氣的垂直運動，空氣的垂直運動導致了水平氣壓差的產生，水平氣壓差的存在使空氣從高壓流向低壓，也就形成了空氣的水平運動-風。
這位同學回答得很全面，看來對上課的知識掌握的很好。熱力環流中包含了大氣的兩種運動，垂直運動和水平運動，這節課我們就重點來學習一下大氣的水平運動，也就是風。
（一、風的形成）
2、影響風的作用力
首先我們來了解一個概念，氣壓梯度。它是指單位距離間的氣壓差。
在這里是一個水平面，水平面上有幾條等壓線，氣壓分別是1010百帕，1008、1006和1004，就想我們教室一排一排的桌子，這一排是1010百帕的等壓線，那是1008，那是1006，那是1004。從1010到1004逐漸遞減，氣壓不等，所以在水平面上就存在著氣壓梯度，由於水平面上氣壓梯度的存在，促使空氣由高氣壓流向低氣壓，而推動空氣由高壓流向低壓的這個力，就叫做水平氣壓差梯度力（1、水平氣壓梯度力）。
因為水平氣壓梯度力的存在促使大氣水平運動，因而就形成了風，所以說水平氣壓梯度力是形成風的直接原因。從圖中我們可以看出，水平氣壓梯度力垂直於等壓線，由高壓指向低壓。
如果在大氣的水平方向上，只有水平氣壓梯度力的存在，那麼風向將也會垂直於等壓線，由高壓指向低壓。
受地球自轉的影響，水平運動的大氣還會受到一個力的作用，對，就是地轉偏向力。（2、地轉偏向力），並且地轉偏向力在南北半球的作用效果不同，還記得他是怎樣作用的嗎？對，北半球向右偏，南半球向左偏。也就是說，在北半球向前運動的物體，會受地轉偏向力影響向右偏轉，在南半球運動的物體會向左偏偏轉。地轉偏向力還有一個特點，就是他的方向，他的方向會始終垂直於物體的運動方向。舉個例子，在北半球，原本垂直向前的物體，給他施加一個向右的地轉偏向力，物體的運動方向就會向右發生偏轉。地轉偏向力對水平運動的空氣也起到同樣的作用。我們以北半球高空中的風為例，原本只受水平氣壓梯度力產生的風，方向與水平氣壓梯度力方向一致，現在我們給他施加一個向右的地轉偏向力，風向就發生了向右的偏轉，此時水平氣壓梯度力還是垂直於風向，風向就會再次向右偏轉，地轉偏向力始終垂直於風向，風向就會一直右偏，偏到什麼時候停止呢？當水平氣壓梯度力和地轉偏向力方向相反，大小相等時，就會達到一個平衡狀態，此時，風向保持穩定，不再改變，這就是北半球高空中的風向，他與等壓線平行。
在這里，大家要注意，這是北半球高空中的風，有高空風，就有近地面風，近地面的風會有什麼不一樣的呢？小組討論一下。
學生回答
對，近地面會有摩擦力的作用，地面上的建築物，植被都會對水平運動的空氣產生摩擦力。而高空中，空氣與地面沒有接觸，就不會受到摩擦力的影響。
那同學們回憶一下，摩擦力有什麼特點？
（3、摩擦力）
生：摩擦力的方向與風的運動方向相反，減小風速。
回答的很好請坐。摩擦力不僅減小風速，還會改變風的運動方向。那麼在水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力的共同作用下，風向是怎樣的。
在這幅圖中，風向受水平氣壓梯度力和地轉偏向力影響，顯然不會保持穩定，現在我們給他施加一個摩擦力。我們用f來代表摩擦力，方向與風向相反。可以看出，這三個力是有可能平衡的。三力平衡以後，風向便穩定下來了，斜交於等壓線。這就是北半球近地面處風向的風向的形成。
4、現在我們已經學習了高空和近地面風向的形成，那同學們知道如何判別方向嗎？比如我們經常說的「西北風」，他是怎樣的風呢？
我聽見有同學說是從西北方向吹來的風。其實啊，風向就是指風的來向，西北風，就是從西北方吹來的風，東風呢？
對，就是從東面吹來的風。
三、鞏固提高
現在請同學們思考，向東北方向飄揚的紅旗，是什麼風作用的呢？
對，就是西南風，它從西南方吹來，使得紅旗向東北飄揚。
有過度
四、小結作業
本節課我們主要學習了大氣的水平運動-風，了解了影響風的三個作用力以及受其影響產生的不同的風，課下請同學們畫出南半球的高空風和近地面風，這節課就上到這里，下課。

⑤ 求人教版高中地理必修一全教案

『摘』
第一單元 宇宙中的地球
一：地球運動的基本形式：公轉和自轉
繞轉中心 太陽 地軸
方向 自西向東（北天極上空看逆時針） 自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反）
周期 恆星年（365天6時9分10秒） 恆星日（23時56分4秒）
角速度 平均1º/日 近日點（1月初）快遠日點（7月初）快 各地相等，每小時15º（兩極除外）
線速度 平均30千米/小時 從赤道向兩極遞減,赤道1670KM\小時,兩極為0.
地球自轉和公轉的關系：
（1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23º26』
（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動

二：地球自轉的地理意義
（1）晝夜更替（2）地方時 （3）沿地表水平運動的物體發生偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三：地球公轉的地理意義
（1）晝夜長短和正午太陽高度的變化
①晝夜長短的變化
北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長 ①太陽直射點在那個半球，
北極圈以北出現極晝現象 那個半球晝長，②赤道全年
冬半年，晝短夜長，越向北晝越短 晝夜平分，③春秋分日全球
北極圈以北出現極夜現象 晝夜平分
南半球：與北半球相反
②正午太陽高度的變化
春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太陽直射點向南北
隨緯度的變化 夏至日：由23º26』N向南北降低 方向降低
冬至日：由23º26』S向南北降低
23º26』N以北在夏至日達到最大值 離直射點越近高度
隨季節的變化 23º26』S以南在冬至日達到最大值 越大
南北回歸線之間每年有兩次直射
四：光照圖的判讀
（1）判斷南北極，通常用於俯視圖，判斷依據為：從地球北極點看地球的自轉為逆時針，從南極看為順時針;或看經度,東經度遞增的方向即為地球自轉的方向.
（2）判斷節氣，日期及太陽直射點的緯度 晨昏圈過極點（或與一條經線重合），太陽直射點是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現象為北半球的夏至日，太陽直射點為北緯23º26』，若北極圈有極夜現象為北半球的冬至日，太陽直射點為南緯23º26』
（3）確定地方時 在光照圖中，太陽直射點所在的經線為正午12點，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經線為12點，晨線與赤道交點經線的地方時為6點，昏線與赤道交點經線為18點，依據每隔15º，時間相差1小時，每1º相差4分鍾，先計算兩地的經度差（同側相減，異側相加），再轉換成時間，依據東加西減的原則，計算出地方時
（4）判斷晝夜長短 求某地的晝（夜）長，也就是求該地在緯線圈上晝（夜）弧的長度，這個長度也可由晝（夜）弧所跨的經度數來推算
（5）判斷正午太陽高度角 先求所求地區與太陽直射點的緯度差，若所求地和太陽直射點在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90º-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度
五：晨昏線與經線和緯線
（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題
①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前後
②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前後，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季
③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前後，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季
（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長
推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長
七：區時,地方時的計算
第一步:先求兩地的經度差.
第二步:再求時間差,以每一度經度相差4分鍾來算.
第三步：然後判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大於24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天.

第二單元 大氣
一：大氣的組成和垂直分層
1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線「地球生命的保護傘」）、水汽和固體雜質（成雲致雨的必要條件）
2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1）
高度 溫度 大氣運動 對人類活動的影響
高層大氣 2000-3000千米 電離層反射無線電波
平流層 50-55千米 隨高度的增加而上升 平流運動 臭氧吸收紫外線升溫;有利於高空飛行
對流層 低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米 隨高度增加而遞減 對流運動 天氣現象復雜多變，與人類關系最密切
二：大氣熱力作用
（1）對太陽輻射的削弱作用
吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對於可見光部分吸收比較少
反射作用：無選擇性，雲層越厚，反射作用越強，在夏季多雲的白天，氣溫不是很高
散射作用：具有選擇性，對於波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色
（2）對地面的保溫效應
①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由於大氣對於太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對於地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收
②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用
二：大氣的熱力狀況
大氣的熱力作用
1）熱力環流：由於地面冷熱不均而形成的空氣環流，是大氣運動的一種最簡單的形式。

從圖中可以看出，近地面等壓線向低壓方向（向下）彎曲，高空等壓線向高壓方向（向上）凸起
2）大氣的水平運動—--風
影響因素：等壓線越密集的地方，則風力越大（圖2.10，2.11，2.12）
在單一水平氣壓梯度力作用下：風向垂直等壓線，指向低壓
風向 在水平氣壓梯度力和地轉偏向力作用下：風向與等壓線平行
在三個力作用下：風向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.
三：全球性的大氣環流
1）三圈環流（課本37頁圖2.14）
①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對於北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（圖2.15）
②海陸分布對大氣環流的影響

（3）季風環流（圖2.18）
地區 東亞 南亞,東南亞
氣候類型 溫帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 熱帶季風氣候
成因 海陸熱力性質差異 海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節移動
風向 冬季 西北風（亞洲大陸） 東北風（亞洲大陸）
夏季 東南風（太平洋） 西南風（印度洋）
四：常見的天氣系統
1）鋒面系統—冷鋒和暖鋒（圖2.19，2.20）
冷鋒 暖鋒
概念 冷氣團主動向暖氣團移動 暖氣團主動向冷氣團移動
天氣特徵 過境前 單一氣團控制，天氣晴朗 單一氣團控制，低溫晴朗
過境時 陰天、雨雪、刮風、降溫 連續性降水
過境後 氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗 氣溫上升，氣壓下降，天氣轉好
降水的分布 降水一般出現在鋒後 降水一般出現在鋒前
大氣舉例 北方夏季暴雨，冬春季大風，寒潮，沙塵暴
2）低壓、高壓系統—氣旋和反氣旋（以北半球為例，圖2.21）

氣旋 反氣旋
氣壓 低氣壓（中心低，四周高） 高氣壓（中心高，四周低）
水平運動 四周向中心輻合（北逆南順） 中心向四周輻散（北順南逆）
垂直運動 上升 下沉
天氣 多陰雨天氣 多晴朗、乾燥天氣
舉例 台風 長江流域的伏旱，北方「秋高氣爽」天氣
五；氣候的形成和變化
1）氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動）
①不同氣候類型的氣溫特點
l 氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區的氣溫比寒流經過地區高
l 同一緯度地帶內，由於下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地
l 大陸性氣候與海洋性氣候的比較（北半球）
氣候類型 氣溫日較差 氣溫年較差 最高氣溫月 最低氣溫月
大陸性 大 大 7月 1月
海洋性 小 小 8月 2月
②不同氣候類型的降水狀況
l 赤道地區氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛
l 南北回歸線至南北緯30º之間，在副熱帶高壓和信風帶控制下，常年乾旱
l 大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區（亞熱帶），夏季處於副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，乾燥少雨，冬季由於副熱帶高壓向南移，此地受西風帶的控制，多氣旋活動，濕潤多雨。歐洲地區（溫帶），終年盛行西風，各月降水量較多，而且比較均勻
l 大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處於季風環流的控制下，冬季受來自大陸的冷干氣流的影響，降水不多，夏季受來自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多
l 大陸的內部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團的控制，降水比較少
l 兩極地區以輻合下沉氣流為主，全年降水少
2）氣候的類型（課本47頁的圖2.26）
3）主要10種氣候類型的判斷（課本48頁圖2.27）
步驟 依據 因素變化 結論
判斷南北半球 最高（或最低）氣溫月份 6.7.8三個月氣溫最高 北半球
12.1.2三個月氣溫最高 南半球
判斷所屬溫度帶 最冷月均溫 最冷月均溫>15℃ 熱帶氣候
最冷月氣溫在0℃～15℃ 亞熱帶氣候或者溫帶海洋性氣候
最冷月氣溫在－15℃～0℃ 溫帶氣候
最熱月<>5℃ 寒帶氣候
確定具體的氣候類型 降水量的年內分配情況 年雨型 熱帶 熱帶雨林氣候>2000mm
溫帶 溫帶海洋性氣候700～1000mm
夏雨型 熱帶 熱帶草原氣候(750～1000mm）熱帶季風氣候1500～2000mm）
亞熱帶 亞熱帶季風氣候
溫帶 溫帶大陸型氣候
冬雨型 亞熱帶 地中海氣候
少雨型 熱帶 熱帶沙漠氣候
寒帶 極地氣候
六；大氣環境保護
（1）全球變暖
原因：二氧化碳的增多而使氣溫升高
二氧化碳增多的原因：①大量燃燒礦物燃料，②毀林
危害：①海平面上升，淹沒陸地
②改變各地降水狀況和干濕狀況，導致世界各國經濟結構的變化
保護措施：①提高能源的利用技術和能源利用效益，採用新能源
②努力加強國際合作
（2）臭氧層的破壞與保護
原因：除了自然原因以外，主要是人類使用製冷設備排放的氟氯烴
危害：①危害人體健康，②對生態環境和農林牧漁業造成破壞
保護措施：減少並逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質的排放，加強國際合作
（3）酸雨
概念：人們一般把PH值小於5.6的雨水稱為酸雨
成因：燃燒礦物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體
危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和農作物生長，腐蝕建築和文物古跡等
防治措施：防治酸雨最根本的措施是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我國已經採取了發展潔凈煤技術、清潔燃燒技術等措施來控制酸雨

第三單元 陸地和海洋
一：地殼物質的組成與循環
（1）組成岩石的礦物
元素：由多到少是氧、硅、鋁、鐵
結合
礦物：主要的造岩礦物有石英、雲母、長石方、解石
積聚 岩漿岩（花崗岩，玄武岩）
岩石 沉積岩：具有層理結構，常含有化石，包括（石灰岩，頁岩，砂岩，礫岩）
變質岩：大理岩，板岩
（2）地殼物質的循環
從岩漿到形成各種岩石，又到新的岩漿的產生，這一過程就是地殼物質循環
二：地殼變動與地表形態
1）地質作用：按能量來源不同，分為內力作用和外力作用
內力作用：地震、火山爆發、地殼運動、變質作用
外力作用：風化、侵蝕、搬運、沉積，泥石流、滑坡、山崩
2）地殼運動的基本形式及其對地貌的影響
地殼運動 對地表形態的影響 兩者的關系
水平運動 形成褶皺山系，如裂谷和海洋，東非大裂谷，大西洋的形成 以水平運動為主，垂直運動為輔
垂直運動 引起地表高低不平和海陸變遷
3）板塊構造學說的基本論點
（1） 全球岩石圈共分為六大板塊（課本63頁圖3.11）
（2） 板塊處於不斷運動之中，板塊內部比較穩定，板塊交界地帶地殼活躍多火山，地震等
（3） 板塊張裂地帶常形成裂谷或海洋，如東非大裂谷，大西洋，在板塊相撞擠壓地帶，常形成山脈，當大洋與大陸板塊相撞時，形成海溝、島弧、海岸山脈，當大陸與大陸板塊相撞時形成巨大的褶皺山脈
4）地質構造與構造地貌
（1）地質構造的概念：由於地殼運動引起地殼變形變位
（2）常見的地質構造及構造地貌
褶皺 岩層形態 未侵蝕的地表形態 侵蝕後的地表形態 與人類生產關系
背斜 一般是岩層向上拱起 成為山嶺 不少背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地 儲油構造
向斜 一般是岩層向下彎曲 成為谷地 不少向斜受擠壓不易被侵蝕成為山嶺 儲存地下水
斷層 沿斷裂面兩側岩塊錯位 東非大裂谷、華山北坡大斷崖；上升岩塊：華山、廬山、泰山，下降岩塊：渭河平原、汾河谷地、鄱陽湖。 工程建設遇斷層加固或避開
5）外力作用與地貌
侵蝕 搬運 堆積
流水作用 沖刷地表，如黃土高原千溝萬壑的地貌，流水使谷地加深加寬 搬運侵蝕後的產物，如流沙流速降低，泥沙逐漸沉積 流沙堆積形成山前沖積扇，河流中下游沖積平原、河口三角洲
風力作用 風蝕溝谷、風蝕窪地 形成戈壁、荒漠 風沙堆積形成沙丘、沙壟、沙漠邊緣黃土堆積，如黃土高原
三；海水的溫度和鹽度
（1）海水的溫度
海水溫度分布規律 水平方向 同一海區 夏季水溫高，冬季水溫低
不同緯度海區 緯度較低處水溫較高，緯度較高處水溫較低
緯度相當海區 暖流經過的海區水溫較高，寒流經過海區水溫較低
垂直分布 水溫由表面向深層遞減，在1000米以下垂直溫差較小
（3）海水的鹽度
①概念：單位質量海水中所含鹽類物質的質量。世界大洋平均鹽度為3.5%
②分布規律：從兩個副熱帶海區分別向兩側的低緯和高緯海區遞減。紅海最高（4.1%），波羅的海最低（不超過1%）
③影響因素
影響因素 影 響
降水量與蒸發量 降水量>蒸發量，鹽度較低；降水量<蒸發量，鹽度較高
入海徑流 有大量江河淡水注入的海區，鹽度偏低
洋流 同緯度海區，寒流經過的海區，鹽度偏低，暖流經過的海區，鹽度偏高
四；海水的運動
（1）海水運動的主要形式：波浪（風浪、海嘯）；潮汐；洋流
（2）洋流的形成與分布（圖3.31，3.32）
風海流：南北赤道暖流，西風漂流，北印度洋季風洋流
按照成因分 密度流：直布羅陀海峽兩側海水流動，紅海與印度洋的曼德海峽
分布 補償流：秘魯寒流
寒流：從高緯流向低緯的洋流，水溫比流經海區溫度低
暖流：從低緯流向高緯的洋流，水溫比流經海區溫度高
北半球：順時針環流
分布規律 南半球：逆時針環流
北半球中高緯度海區：逆時針環流
北印度洋的洋流：夏季順時針，冬季逆時針
（3）洋流對地理環境的影響
暖流：增溫增濕，如同一緯度地區，暖流經過的海區鹽度和溫度比較高，西歐地區的溫帶海洋性氣候就直接得益於北大西洋暖流有關，如果沒有北大
氣候 西洋暖流，英國和挪威的海港將有半年以上的冰封期，俄羅斯的摩爾曼斯克海港終年不凍與北大西洋暖流有關
寒流：降溫減濕，如同一緯度地區，寒流經過的海區鹽度和溫度比較低，
沿岸寒流對澳大利亞西海岸、秘魯太平洋沿岸的荒漠環境的形成，起了一定的作用
寒暖流交匯處漁場的形成：日本的北海道漁場、加拿大的紐芬蘭漁場、英
海洋生物 國的北海漁場
上升流的影響：秘魯漁場的形成、東南大西洋漁場
海洋環境污染：加快凈化的速度，有利於污染物的擴散，但是別的海域也可能受到污染，所以也擴大了污染的范圍
航海事業：順風順流，例如，北半球的冬季，從波斯灣到紅海的油輪經過阿拉伯海時是順風順流，從大西洋到地中海經過直布羅陀海峽時是順風順流
五：陸地水和水循環
（1）陸地水體類型：目前人類大量利用的淡水資源（河流水，淡水湖泊水，淺層地下水）
地表水：江河水、湖泊水、冰川
地下水：潛水、承壓水
靜態水資源：冰川、內陸湖泊、深層地下水
動態水資源：地表水、淺層地下水
目前，冰川是地球上淡水主體，分布於兩極與高山地區，直接利用少；地下水是淡水第二主體，但主要為深層地下水，開發難度較大；動態水是人們開發利用的重點，其中以河流水最為重要。
（2）陸地水的相互關系
水源補給類型 補給時間 補給特點 我國分布地區
雨水 夏秋季節 水量變化大 東部和南部
冰川融水 主要在夏季 補給有時間性，水量穩定 西北地區
湖泊水 全年 有調節性，水量穩定 東部
地下水 全年 水量穩定，與河流有互補關系 普遍
（3）水循環
能量來源：太陽能和重力能
類型：海陸間大循環（蒸發（包括植物的蒸騰），水汽輸送，下滲，地表和地下徑流四個環節，（圖3.37），陸地循環，海洋循環
六：生物
（1） 生物的分布和環境
光照：喜光植物和喜陰植物
熱量：從赤道向兩極，熱量減少
從山麓到山頂，熱量減少
水分：從沿海到內陸，水分減少，形成了不同的植被帶
（2）對環境的指示作用：駱駝刺表示乾旱的沙漠地區，蓮表示水濕環境，矮牽牛能夠指示大氣中二氧化硫的污染
（3）生物在地理環境中的作用
①光合作用（太陽能轉換成生物能，無機物轉換成有機物），②生物循環促使化學元素的遷移，聯系有機界和無機界，③改變原始大氣的成分，④改變水的化學成分，⑤參與沉積岩的形成，加速岩石的風化，促使土壤的形成，⑥綠色植物的環境效益（吸煙除塵，過濾空氣，減輕污染，降低噪音，美化環境）
七：土壤
（1）土壤的概念：是指陸地表面具有一定肥力，能夠生長植物的疏鬆表層
（2）土壤的本質屬性:具有肥力，能夠生長植物
（3）土壤的組成：礦物質（土壤中礦物養分的來源），有機質（其含量的高低是土壤肥力高低的一個重要指標），水分和空氣（彼此消長，影響熱量）
（4）土壤的形成
形成過程： 岩石風化過程 低等植物著生過程 高等植物著生過程 土壤
生物對母質的改造作用：有機質的積累過程和養分元素的富集過程，所以生物在土壤的形成過程起著主導作用
八；地理環境的整體性和差異性
（1）整體性（圖3.53）：地理環境各要素不是孤立的，而是一個整體，例如我國西北內陸地區由於距海遠，海洋暖濕氣流難以到達，形成了乾旱的大陸性氣候，由於氣候乾旱，降水少，所以地表水少，多為內流河，由於氣候乾燥，流水作用微弱，但風化作用強，形成了大片戈壁和沙漠，氣候變化會導致植被稀少；整體性還表現在某一個要素發生變化會導致整個環境狀態的改變，例如，氣候變暖，導致兩極冰川融化，海平面上升，最終會淹沒城市河低地
（2）地域差異
分異規律 形成基礎 影響因素 分布規律 主要分布地區
從赤道向兩極 熱量 太陽輻射 沿緯線延伸，經度更替 低緯度地區和北半球的高緯度地區
從沿海向內陸 水分 海陸分布 沿經度延伸，緯線更替 中緯度地區
山地的垂直分異 熱量，水分 海拔高度 從山麓到山頂有規律的變化 海拔較高的山地
第四單元 自然資源和自然環境
一：氣候資源的特點
（1）特點：普遍存在性，數值特徵，變率大
（2）開發利用
氣候資源與農業：一地的氣候資源往往決定了該地的農業類型和種植制度
氣候 日照與街道方位：街道與子午線成30～60度的夾角
開發 資源與 盛行一種主導風向：工業布局在下風向
利用 建築 風向與 盛行季風區：工業布局在垂直於季風區風向的郊外
城市規劃 已知最小風頻：工業布局在最小風頻的上風向
氣候資源與交通：公路和鐵路的建設（應特別注意沿線的暴雨及其激發的泥石流、大風等出現的強度和頻率，以及凍土、積雪的深度）；機場的選址（宜選擇低雲、霧和暴雨出現頻率較少、風速較小的地方，還應與城市保持較遠的距離）。
二；海洋資源
（1）海洋漁業的形成和分布：
、 在淺海大陸架海域，陽光集中，光合作用強，入海河流帶
漁場的 來了豐富的營養物質
形成條件 在溫帶海域，季節變化顯著，冬季底層海水和表層海水交換時，帶來了豐富的營養鹽類
在暖流和寒流的交匯處，餌料比較豐富
世界主 世界主要漁場：課本100圖4.4
漁場的 世界四大漁場：紐芬蘭，北海道，北海，秘魯漁場
分布 我國和日本是世界海洋漁獲量最多的國家
（2）海洋油氣生產過程：資源勘探（利用地震波探測）、油氣開采（海上鑽井平台）、油氣運輸（管道運輸，船舶運輸）
（3）海洋空間的利用（圖4.9）
（4）海洋運輸和港口建設：港口作用：海洋運輸船舶停泊、中轉、裝卸貨物得場所。
腹地：為港口提供服務的區域
（5）海洋環境的主要問題
海洋污染：絕大部分來源於陸地上的生產活動，工業生產的廢
海洋環境 棄物是主要海洋污染物，集中在大型港口和工業城市附近
保護 海洋生態破壞：人類活動（海岸工程，圍海造陸）以及自然條件的變化（全球變暖，海平面上升）
主要來源：沿海工業生產和海運航線上的船舶
石油污染 石油污染 污染區域：集中在沿海水域和海上航道沿線
及其防治 治理重點：石油泄漏
石油污染的防治：分散、沉降、吸收、圍欄、放任、燃燒
三：陸地資源
（1）陸地資源的類型和特點： 類型：（表4.4）
特點：有限性；利用潛力的無限性；分布規律性；整體性。
（2）陸地資源與人類活動的關系：陸地資源是人類進行生產活動的對象；陸地自然資源是人類生產活動得以進行和發展的動力
四：氣象災害
（1）台風
形成：台風是形成於熱帶或副熱帶海區，強烈發展的熱帶氣旋
主要災害：強風，特大暴雨，風暴潮
主要影響地區：亞洲東部，亞洲南部，北美洲東海岸，其中西北太平洋是全球台風發生次數最多，強度最大的海區
發生季節：夏秋季節
監測和防禦：主要是利用氣象衛星監測，到近海後，還可以用雷達監測
（2）暴雨洪澇
形成條件：源源不斷的水汽供應；強烈的上升運動；形成降水的天氣系統持續時間長
主要影響地區：亞洲最多
防禦措施：利用氣象衛星，提高暴雨預報的准確率；工程措施（修築堤壩，整治河道，修建水庫，修建分洪區）和非工程措施防禦（洪泛區的土地管理，建立洪水預報警報系統，擬定居民的應急撤離計劃，實施防洪保險）
（3）乾旱
（4）寒潮
原因：由強冷空氣迅速入侵造成得大范圍得劇烈降溫，並伴隨有大風，雨雪，凍害等現象，寒潮是我國冬半年主要的氣象災害，尤以秋季和春季的寒潮對農作物危害最大。
五：地質災害
（1）地震
分布：環太平洋地震帶和地中海－喜馬拉雅山地震帶
能量大小：用震級表示，震級每增加一級，能量約增加30倍，3級以下為微震，5級以上為破壞性地震
要素：震中，震源，震中距，震級，烈度。
（2）火山噴發
火山構造：火山錐，火山口，火山通道
類型：死火山，活火山，休眠火山
（3）滑坡和泥石流
（4）地質災害得關聯性
①地質災害在成因上得關聯性：一個地域內得地質災害可能有若干種，他們在成因上關聯的，例如，我國的川、滇、黔接壤地帶，形成了地震、滑坡和泥石流為主的災害
②由一種原發性的主災誘發其他災害，例如地震可能誘發火災、海嘯、滑坡、泥石流、瘟疫蔓延等
③人類活動及其對自然環境施加的影響可能誘發地質災害，例如，人為的破壞地表植被，造成了泥石流；人為大規模的工程活動，造成滑坡等災害。
（4） 防禦措施：加強地質災害的科學研究，加強地質災害的管理，實施一些防禦措施，開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾的環保意識和減災意識。
第五單元 人類的生產活動與地理環境
1：農業
①農業生產的特點：地域性、季節性和周期性。
②農業的投入：自然條件：光照、熱量、水分、土壤
社會經濟條件：勞動力；生產資料、科技
③農業的分類： 按生產對象分類：種植業和畜牧業
按投入的多少分類：粗放農業和密集農業
按產品的用途分類：自給農業和商品農業
④農業區位因素：氣候、水源、地形、土壤、市場、交通、政策等
⑤農業發展與區位的關系：
區位因素 農業發展
氣候 熱量、光照、降水對農業區位的影響極大。光熱條件與農作物的分布、復種制度和產量關系最為密切。
水源 年降水量少於250毫米的乾旱地區，灌溉水源是決定性因素。
地形 不同的地形區（坡度、高度），適宜發展不同類型的農業。平原地區地勢平坦，土層深厚，適宜發展耕作業，山地適宜發展畜牧業和種植業
土壤 不同的土壤種類，適宜生長不同的作物。如東南丘陵地區分布廣泛酸性土壤，適合種植茶樹
市場需求 市場的需求量最終決定了農業生產的類型和規模
交通運輸 主要影響商品農業的區位，園藝、乳畜業等要求有方便快捷的交通運輸條件
國家政策 世界各國的農業都受到國家政策以