高中地理等溫線
❶ 【高中地理，在線十分鍾等】等溫線延伸方向為什麼
等溫線延伸方向為什麼與海岸線平行,怎麼判斷是否與海岸線平行？
回答：海洋對氣候的調節作用形成。沿海氣溫較低，內陸氣溫較高。
❷ 高中地理請問下圖等溫線如何看
首先來，這玩意叫積溫，不叫自等溫。
然後注意毛字左邊有一個"3000"，3000與2600之間差400，中間還有一條沒標的線。
這代表
鄂爾多斯的位置是一個低值區
相鄰積溫線相差200
由此可見鄂爾多斯的積溫在2400~2600之間
應取均值2500，故B正確。
❸ 高中地理關於等溫線的題目，求解答！
等溫線由北向南遞減，在南半球；
陰影陸地等溫向北凸，海洋等溫線向南凸，說明陸地比海洋溫度低，是南半球冬季；
等溫線凸向低溫處溫度高，凸向高溫處溫度低。
1月南半球夏季，7月是南半球冬季。
答案：A
❹ 高中地理。兩條等溫線之間的閉合等溫線的數值應該怎樣求呢幫幫忙，謝謝！
在兩條等溫線之間的閉合曲線，如果閉合曲線的溫度是兩條等溫線中較大的那個專溫度屬，那麼閉合曲線內的溫度比兩條等溫線中的最大溫度還要大，如果是閉合曲線的溫度是兩條等溫線中溫度較小的那個溫度，那閉合曲線內的溫度比最小的那個溫度還要小。
總言之，大於大的，小於小的。
❺ 高中地理.怎樣在等溫線圖中計算溫差的大小
第一計算兩條等溫線之間的差值
第二，溫差最小值就是這兩條等溫線之間的差
第三溫差最大值是這兩條等溫線之間的差，再加兩個等溫線距
❻ 高中地理等溫線
1月份太陽光線直射南回歸線，所以等溫線會向南偏。北半球處於冬季，北半球的等溫線會向南回歸線方向偏，南半球，低緯度等溫線也會向南回歸線方向偏。
南回歸線以南的等溫線會向北偏。
❼ 高中地理~~~等溫線判地形
等溫線來轉為等高線的的方自法（數值大小順序顛倒，氣溫越高海拔越低；可大致得到他們的相對高度等高線，在畫出其剖面圖）山谷兩側是高地，所以其兩冊應有低溫區，2的北側氣溫高於2說明其比2更低，那麼2應該是山坡，不是山谷；
如果不知道哪裡；判斷很困難（可以試一試一個山的降水區氣溫一般高於背風坡，原因是水循環本身擔負著熱量循環將熱量從蒸發地（吸熱）帶到降水區（放熱）；但不是絕對因為它還受山兩側地形影響：盆地積溫高；同時水汽的來向也很重要，天山水氣從北來（北冰洋、大西洋水汽）再我國就很例外；一個山的降水要麼迎風坡要麼背風坡）
❽ 高中地理等溫線
首先，高中地理等來值線的判讀源原則是「凸低為高，凸高為低」。不管是等溫線、等高線還是等降水量線，任何等值線都遵循這個原則。
按照常理說，緯度越低，氣溫越高。而在同緯度地區，海拔每升高100m，氣溫下降0.6℃。這時，高海拔地區的等溫線需要凸向緯度較低的方向來彌補海拔帶來的降溫，所以高海拔凸向低緯。請你注意，它是一條等值線。
❾ 高中地理。怎樣在等溫線圖中計算溫差的大小呢幫幫忙，謝謝！
方法一：在圖中找到溫度最高、最低的地區，這兩個地區都應該可以讀出一回個溫度范圍，答即最高值和最低值，用高溫區的氣溫最大值減低溫區的氣溫最小值，得到溫差的高限，用高溫區的氣溫最小值減低溫區的氣溫最大值，得到溫差的低限。這樣，溫差就算出來的。例：某區域高溫區氣溫在30-35度，低溫區在20-25度，則其溫差范圍是30-25到35-20，即5度到15度之間 方法二：利用等溫線的密集程度判斷溫差大小，等溫線越密集，溫差越大，等溫線越稀疏，溫差越小。不過這種方法一般只用來判斷溫差的大小，如果要得到溫差的具體數字，還是要用方法一。
❿ 高中地理 等溫線 河流
觀測發現，來一條源自山區的自寬闊河流穿越而過，河流兩岸氣溫較低。由圖可知，該河流在城區的走向大致為：B
A. 東西走向
B. 南北走向
C. 西北—東南走向
D. 東北—西南走向
解析：河流兩岸氣溫較低，圖中氣溫是內部高，四周低，說明河流在等溫線向內凸處，所以答案是南北走向；如下圖所示：
答案：B. 南北走向
